《小雪人》教學(xué)實(shí)錄與反思

Word版本，下載可自由編輯《小雪人》教學(xué)實(shí)錄與反思背景：

創(chuàng)編舞蹈也是制造性活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，單純的音樂演唱活動(dòng)，幼兒簡單感到枯燥，因此，音樂活動(dòng)中常常有創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)新歌時(shí)，為了幫忙幼兒更好的理解歌詞；或者學(xué)會(huì)一首歌曲后，幫忙幼兒鞏固，激活幼兒表演的愛好。怎樣使創(chuàng)編的動(dòng)作變得更加美麗呢？怎樣調(diào)動(dòng)孩子感受美和表現(xiàn)美的樂觀性，積極性？是我思索的問題。

實(shí)錄：

今日，請幼兒創(chuàng)編舞蹈《小雪人》，目的是要讓幼兒創(chuàng)編小雪人在家做各種事情的動(dòng)作。內(nèi)容選擇時(shí)更多的考慮是：“小伴計(jì)每天生活在家里，能夠看到爸爸媽媽、爺爺奶奶各種在家的活動(dòng)；且幼兒從小班開頭就玩娃娃家的嬉戲，扮演過各種娃娃家的角色，創(chuàng)編動(dòng)作應(yīng)當(dāng)比較簡單。于是，我就直接引入：“你們?nèi)粘？吹桨职謰寢屧诩沂窃趺锤苫畹?？現(xiàn)在請男孩子來扮演爸爸，女孩子來扮演媽媽，學(xué)著爸爸媽媽干活的樣子?！边@時(shí)大部分孩子都做一些簡潔的洗菜、炒菜動(dòng)作。而后我反復(fù)的引領(lǐng)幼兒再想想自己日常除了看到爸爸媽媽在家洗菜、炒菜，還做些什么？無論怎么引領(lǐng)，最終也就只有個(gè)別幼兒說看電視、掃地板的動(dòng)作。在第四遍音樂時(shí)，我又反復(fù)提示幼兒“帶上好看的表情”、“動(dòng)作再美麗點(diǎn)”等語言提示，可大部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作都比較單一、枯燥，不夠美麗?；顒?dòng)后我反復(fù)思索了好幾次。這個(gè)內(nèi)容對中班孩子來說應(yīng)當(dāng)是特別熟識(shí)的，可孩子們在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，不能發(fā)揮想象創(chuàng)編出各種不同的動(dòng)作，動(dòng)作單一、枯燥，只是一味得仿照。

反思與調(diào)整：

帶著問題，我不斷反思，試著創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、美觀的音樂環(huán)境，讓孩子們自然地感受美。

首先，我應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編前應(yīng)讓幼兒多接觸日常生活，留意觀看幼兒的生活，從生活中來，到生活中去。我們生活在孩子的中間，熟識(shí)幼兒生活，老師在選擇創(chuàng)編舞蹈時(shí)應(yīng)從生活中選材，讓孩子們到生活中去體悟，為此老師在組織幼兒活動(dòng)前可組織幼兒到幾個(gè)小伴計(jì)做客，看看這些爸爸媽媽爺爺奶奶在家做了些什么，除了洗菜、炒菜、看電視外還有拍照、澆花、掃地板、擦玻璃等各種不同的情節(jié)。這樣孩子們在創(chuàng)編時(shí)閱歷就更加豐富了，就不會(huì)只局限于一些簡潔的洗菜、炒菜的動(dòng)作了。

其次，利用創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境，讓幼兒獲得美的體悟。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中曾提出“引領(lǐng)幼兒接觸四圍的環(huán)境和生活中美妙的人、事、物豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激活幼兒表現(xiàn)美、制造美的情趣?！倍鴮τ變簩徝酪庾R(shí)的培育應(yīng)著重于利用引發(fā)和引領(lǐng)，提升幼兒的審美熟悉，明辨善惡美丑，塑造他們美的心靈，陶冶他們美的情操。因此，首先應(yīng)留意制造美的環(huán)境。為此，在組織《小雪人》活動(dòng)前，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)幾個(gè)家的環(huán)境同時(shí)供應(yīng)小雪人家中各種艷麗、形象、美觀的家中的餐具、床、桌子、椅子把家布置得美觀、干凈、溫馨、有序，使幼兒到處感受美的存在，激活幼兒喜愛生活美妙的情感。同時(shí)活動(dòng)剛開頭應(yīng)先讓幼兒到小雪人家做嬉戲，在嬉戲中幼兒扮演小雪人并結(jié)合自己的生活閱歷來活動(dòng)，這樣能夠?yàn)楹⒆拥?創(chuàng)編活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最終，老師利用藝術(shù)化的教學(xué)手段，培育幼兒表現(xiàn)美、制造美的力量。舞蹈是一種隨音樂旋律有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)舞蹈教育應(yīng)著眼于讓幼兒在舞蹈嬉戲中，獲得歡樂，享受音樂的美，動(dòng)作的美。為此，老師首先要確立幼兒是學(xué)習(xí)主體的思想，在這種教學(xué)方法下幼兒依據(jù)音樂旋律各自做自己喜愛的動(dòng)作，在音樂中感受歡樂，表現(xiàn)出自己內(nèi)心的喜悅，享受自己表演動(dòng)作，并觀賞伙伴動(dòng)作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力，制造力。在創(chuàng)編舞蹈活動(dòng)《小雪人》中，老師可讓幼兒自由分組表演、請個(gè)別幼兒表演、集體表演等形式，讓沒有參與表演的小觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)“你覺得誰表演地好？哪個(gè)動(dòng)作表演好？為什么？”在評(píng)價(jià)中，也初步培育了幼兒的審美評(píng)價(jià)力量。

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、生動(dòng)、活潑是幼兒極為寵愛