Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake-(Period1)SectionA(1a2d)教學(xué)設(shè)計人教版八年級英語上冊

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?(Period1)SectionA(1a2d)教材分析教材分析本單元話題是“食物制作”（Cooking）。本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，是一節(jié)聽說課，旨在讓學(xué)生在聽說的過程中掌握食物制作的原材料、需要的量以及制作過程，同時能運用祈使句描述食物制作的順序，并能熟練運用“Howmuch/Howmany…?”提問食物數(shù)量。教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：shake、milkshake、blender、turnon、peel、pour、yogurt、honey、watermelon、spoon、pot、add、finally、salt；2．能力：按順序描述食物制作的步驟；從對話中抓住主要信息；正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；3．交際功能：（1）使用句型“—Howdoyoumakeabananamilkshake?—First,...Next,...Then,...Finally,...”談?wù)撝谱魇澄?；?）使用句型“—Howmanybananasdoweneed?—Weneedthreebananas.及—Howmuchyogurtdoweneed?—Weneedonecupofyogurt.”談?wù)撐锲酚昧?；?）使用句型“—Let’smakefruitsalad.—OK,goodidea.”提出操作建議。教學(xué)重點教學(xué)重點1．重點詞匯：食物名詞，如：milkshake、yogurt、honey、watermelon、salt；工具名詞，如：blender、spoon、pot；食物制作的動詞及短語，如：shake、turnon、peel、pour、add；表示制作順序的副詞，如：first、next、then、finally等；2．重點句型：談?wù)摷懊枋鍪澄镏谱鞑襟E及運用howmany/howmuch提問數(shù)量。教學(xué)難點教學(xué)難點能恰當(dāng)?shù)厥褂闷硎咕浔磉_食物的制作過程，并在聽力中獲取主要信息。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入師生通過談?wù)揥hat’syourfavoritefruit/drink?復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)食物的詞匯，為后面的學(xué)習(xí)做準備，同時引出milkshake這一新詞匯，并介紹milkshake的含義及類型。教師可讓學(xué)生先自由談?wù)?，然后采用接力的形式，讓全班同學(xué)都參與進來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（教師注意提醒學(xué)生可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)形式。）新知探究Step1:Newwordsandexpressions教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，可抽出適當(dāng)時間進行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準備。Step2:Prelistening【教師活動】讓學(xué)生觀察1a的主題圖，然后思考“Doyouknowhowtomakeabananamilkshake?”教師可給出提示：Ingredients&Tools，Steps?！緦W(xué)生活動】根據(jù)圖片和提示，獨立說出如何制作香蕉奶昔?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生朗讀1a方框中的動詞及動詞短語，根據(jù)圖片完成1a的活動?！緦W(xué)生活動】朗讀1a方框中中的動詞及動詞短語，然后觀察圖片，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一?！窘處熁顒印糠植匠尸F(xiàn)六個步驟的圖，引導(dǎo)學(xué)生熟練說出這六個祈使句，初步感知祈使句的用法。Step3:Whilelistening【教師活動】（1）讓學(xué)生明確1b的活動要求，然后讓學(xué)生做一下預(yù)測，根據(jù)自己的想法為香蕉奶昔的制作排序。（2）播放1b的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音檢測聽力中制作香蕉奶昔的步驟是否和自己猜測的一致，完成1b的活動。【學(xué)生活動】明確1b的活動要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二。聽完錄音后檢測自己的答案是否正確?！窘處熁顒印吭俅尾シ配浺簦瑢W(xué)生集體跟讀，分角色模仿朗讀聽力材料，注意句子的停頓和升降調(diào)?！緦W(xué)生活動】兩人一組，分角色模仿朗讀聽力材料。Step4:Postlistening【教師活動】提供香蕉奶昔的制作步驟，讓學(xué)生填寫表示順序的單詞，為后面的對話練習(xí)做準備?！緦W(xué)生活動】根據(jù)前面的聽力內(nèi)容完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三?！窘處熁顒印浚?）讓學(xué)生兩人一組，通過對話回憶制作奶昔步驟，完成1c的活動，鞏固目標語言的運用。（2）請幾組學(xué)生在全班展示并點評，還可以利用聽力對話中的音效部分給予學(xué)生一定的提示?！緦W(xué)生活動】兩人一組，談?wù)撓憬赌涛舻闹谱鞑襟E，完成1c的活動。（教師要引導(dǎo)學(xué)生注意祈使句的結(jié)構(gòu)，以及動詞或動詞短語的正確表達。）Step5:Prelistening【教師活動】讓學(xué)生觀察2a中的圖片，教師給出語境并提問：“Thetwogirlsaretalkingabouthowtomakefruitsaladnow.Whatingredientsandtoolsdotheyneed?”讓學(xué)生根據(jù)圖片說出答案。【學(xué)生活動】觀察2a中的圖片，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第1小題?！窘處熁顒印浚?）讓學(xué)生再次觀察2a中的圖片，然后回答“Howmanybananascanyousee?Howmuchhoneycanyousee?”等問題，看學(xué)生是否能夠正確區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。（2）然后引導(dǎo)學(xué)生試著將食品名稱分別填入howmuch或howmany表格中，提醒學(xué)生howmany后面要用復(fù)數(shù)形式，完成2a的活動?！緦W(xué)生活動】根據(jù)2a中的圖片回答教師的問題，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第2小題。Step6:Whilelistening【教師活動】播放2a的錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的對話核對分類是否正確?！緦W(xué)生活動】聽2a的錄音，核對學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第2小題的答案?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生看2b的題目，明確該活動要求。教師再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成2b表格?！緦W(xué)生活動】再次聽2a的錄音，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第3小題?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生兩人一組，根據(jù)教師提供的例句和聽力內(nèi)容就如何制作水果沙拉進行問答，如：“A:Howmanywatermelonsdoweneed?B:Weneedonewatermelon.”同時核對2b的答案?！緦W(xué)生活動】兩人一組進行問答，同時核對學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第3小題的答案?！窘處熁顒印吭俅尾シ配浺簦７赂x，注意聽力材料中畫線的部分。Step7:Postlistening【教師活動】（1）根據(jù)前面的聽力，教師總結(jié)如何問答可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞的數(shù)量。（2）讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)示范及前面的聽力內(nèi)容完成2c的活動。（3）邀請部分學(xué)生為全班表演對話，確認學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)的操練能夠恰當(dāng)運用和表達食物制作所需食材、需要量以及制作過程的有關(guān)語言?！緦W(xué)生活動】兩人一組，談?wù)撍忱闹谱鬟^程，完成2c的活動。Step8:Learnabouttheconversationin2d【教師活動】（1）讓學(xué)生觀察圖片，明確圖片展示的食物是什么。然后教師對Russiansoup進行簡要介紹。（2）讓學(xué)生閱讀對話并填寫食物制作表格，以檢測對對話的理解?！緦W(xué)生活動】閱讀2d的對話，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第1小題。【教師活動】讓學(xué)生再次閱讀對話，填寫制作Russiansoup的步驟表。【學(xué)生活動】再次閱讀2d的對話，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第2小題。【教師活動】集體聽錄音并跟讀，然后兩人一組表演對話?！緦W(xué)生活動】兩人一組，分角色表演對話。Step9:Languagepointsin1a2d【教師活動】讓學(xué)生分組進行探究發(fā)現(xiàn)，列出他們認為本節(jié)課的重點知識，最后教師進行整體講解?！緦W(xué)生活動】列出認為本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)六。在教師講解后，學(xué)生根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)1．Wordsshake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2．談?wù)撝谱魇澄铮骸ぁ狧owdoyoumakeabananamilkshake?—First,peelthebananas...·—Howmanybananasdoweneed?—Weneedthreebananas.·—Howmuchyogurtdoweneed?—Weneedonecupofyogurt.·—Let’smakefruitsalad.—OK,goodidea.課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：1．Practicetheconversationin2d.2．Writeapassageabouthowtomakeabananamilkshake.Usefulwords:First,…Next,…Then,…Finally,…板書設(shè)計Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?(Period1)SectionA(1a2d)教學(xué)反思教學(xué)反思__________________________