第28課《古文二則》導學案

第28課《古文二則》導教課方案第28課《古文二則》導教課方案第頁碼頁碼頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁第28課《古文二則》導教課方案第28課《古文二則》導教課方案講課目的：1、借助說明，讀懂古文，并能復述兩個小故事。2、理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。3、在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。講課要點：理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。難點：在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪，正確理解課文要旨。第一課時一、學習目標1.理解《蔡勉旃堅還亡友財》文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2．在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。二、學習過程【感知課文】1、記一記《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清代光緒十五年舉人，曾任內(nèi)閣中書。是南社重要詩人。暮年曾任商務(wù)印書館編寫，參加過《辭源》和《中國人名大辭典》的編寫工作。其人勤學不倦，勤于筆錄，著述甚多。文中表現(xiàn)了蔡勉旃“”的崇高質(zhì)量。2、讀一讀①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。②組內(nèi)互相討論，查閱工具書和聯(lián)合下邊說明解決字詞的讀音。③試一試練習讀準以下生字詞的字音。旃( )璘( )諾( )敦( )券( )亡何( )其人亡( )愕（）語( )卒（）輦( )④學生再讀課文，注意文中的停留。⑤請2-3名學生朗誦課文，其余學生認真聽后指出他的長處和不足之處。⑥張開小組朗誦競賽。3、譯一譯①以組為單位，借助書下說明，工具書，把文章口頭翻譯一遍，碰到疑難問題先與小組討論，假如不可以解決就舉手與全班同學和老師一同商議解決。②指名學生口頭翻譯。③試一試練習解說以下句子中加點字詞的意思重諾責(諾責：)敦風義(敦：風義：)不立券(券：)且父何嘗語我也(嘗：語：)歸之(歸：)而翁知我(而：翁：)342019--05講課目的：1、借助說明，讀懂古文，并能復述兩個小故事。2、理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。3、在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。講課要點：理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。難點：在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪，正確理解課文要旨。第一課時一、學習目標1.理解《蔡勉旃堅還亡友財》文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2．在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。二、學習過程【感知課文】1、記一記《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清代光緒十五年舉人，曾任內(nèi)閣中書。是南社重要詩人。暮年曾任商務(wù)印書館編寫，參加過《辭源》和《中國人名大辭典》的編寫工作。其人勤學不倦，勤于筆錄，著述甚多。文中表現(xiàn)了蔡勉旃“”的崇高質(zhì)量。2、讀一讀①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。②組內(nèi)互相討論，查閱工具書和聯(lián)合下邊說明解決字詞的讀音。③試一試練習讀準以下生字詞的字音。旃( )璘( )諾( )敦( )券( )亡何( )其人亡( )愕（）語( )卒（）輦( )④學生再讀課文，注意文中的停留。⑤請2-3名學生朗誦課文，其余學生認真聽后指出他的長處和不足之處。⑥張開小組朗誦競賽。3、譯一譯①以組為單位，借助書下說明，工具書，把文章口頭翻譯一遍，碰到疑難問題先與小組討論，假如不可以解決就舉手與全班同學和老師一同商議解決。②指名學生口頭翻譯。③試一試練習解說以下句子中加點字詞的意思重諾責(諾責：)敦風義(敦：風義：)不立券(券：)且父何嘗語我也(嘗：語：)歸之(歸：)而翁知我(而：翁：)342019--05講課目的：1、借助說明，讀懂古文，并能復述兩個小故事。2、理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。3、在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。講課要點：理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。難點：在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪，正確理解課文要旨。第一課時一、學習目標1.理解《蔡勉旃堅還亡友財》文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2．在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。二、學習過程【感知課文】1、記一記《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清代光緒十五年舉人，曾任內(nèi)閣中書。是南社重要詩人。暮年曾任商務(wù)印書館編寫，參加過《辭源》和《中國人名大辭典》的編寫工作。其人勤學不倦，勤于筆錄，著述甚多。文中表現(xiàn)了蔡勉旃“”的崇高質(zhì)量。2、讀一讀①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。②組內(nèi)互相討論，查閱工具書和聯(lián)合下邊說明解決字詞的讀音。③試一試練習讀準以下生字詞的字音。旃( )璘( )諾( )敦( )券( )亡何( )其人亡( )愕（）語( )卒（）輦( )④學生再讀課文，注意文中的停留。⑤請2-3名學生朗誦課文，其余學生認真聽后指出他的長處和不足之處。⑥張開小組朗誦競賽。3、譯一譯①以組為單位，借助書下說明，工具書，把文章口頭翻譯一遍，碰到疑難問題先與小組討論，假如不可以解決就舉手與全班同學和老師一同商議解決。②指名學生口頭翻譯。③試一試練習解說以下句子中加點字詞的意思重諾責(諾責：)敦風義(敦：風義：)不立券(券：)且父何嘗語我也(嘗：語：)歸之(歸：)而翁知我(而：翁：)342019--05講課目的：1、借助說明，讀懂古文，并能復述兩個小故事。2、理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。3、在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。講課要點：理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。難點：在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪，正確理解課文要旨。第一課時一、學習目標1.理解《蔡勉旃堅還亡友財》文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2．在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。二、學習過程【感知課文】1、記一記《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清代光緒十五年舉人，曾任內(nèi)閣中書。是南社重要詩人。暮年曾任商務(wù)印書館編寫，參加過《辭源》和《中國人名大辭典》的編寫工作。其人勤學不倦，勤于筆錄，著述甚多。文中表現(xiàn)了蔡勉旃“”的崇高質(zhì)量。2、讀一讀①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。②組內(nèi)互相討論，查閱工具書和聯(lián)合下邊說明解決字詞的讀音。③試一試練習讀準以下生字詞的字音。旃( )璘( )諾( )敦( )券( )亡何( )其人亡( )愕（）語( )卒（）輦( )④學生再讀課文，注意文中的停留。⑤請2-3名學生朗誦課文，其余學生認真聽后指出他的長處和不足之處。⑥張開小組朗誦競賽。3、譯一譯①以組為單位，借助書下說明，工具書，把文章口頭翻譯一遍，碰到疑難問題先與小組討論，假如不可以解決就舉手與全班同學和老師一同商議解決。②指名學生口頭翻譯。③試一試練習解說以下句子中加點字詞的意思重諾責(諾責：)敦風義(敦：風義：)不立券(券：)且父何嘗語我也(嘗：語：)歸之(歸：)而翁知我(而：翁：)342019--05講課目的：1、借助說明，讀懂古文，并能復述兩個小故事。2、理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。3、在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。講課要點：理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。難點：在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪，正確理解課文要旨。第一課時一、學習目標1.理解《蔡勉旃堅還亡友財》文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2．在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。二、學習過程【感知課文】1、記一記《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清代光緒十五年舉人，曾任內(nèi)閣中書。是南社重要詩人。暮年曾任商務(wù)印書館編寫，參加過《辭源》和《中國人名大辭典》的編寫工作。其人勤學不倦，勤于筆錄，著述甚多。文中表現(xiàn)了蔡勉旃“”的崇高質(zhì)量。2、讀一讀①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。②組內(nèi)互相討論，查閱工具書和聯(lián)合下邊說明解決字詞的讀音。③試一試練習讀準以下生字詞的字音。旃( )璘( )諾( )敦( )券( )亡何( )其人亡( )愕（）語( )卒（）輦( )④學生再讀課文，注意文中的停留。⑤請2-3名學生朗誦課文，其余學生認真聽后指出他的長處和不足之處。⑥張開小組朗誦競賽。3、譯一譯①以組為單位，借助書下說明，工具書，把文章口頭翻譯一遍，碰到疑難問題先與小組討論，假如不可以解決就舉手與全班同學和老師一同商議解決。②指名學生口頭翻譯。③試一試練習解說以下句子中加點字詞的意思重諾責(諾責：)敦風義(敦：風義：)不立券(券：)且父何嘗語我也(嘗：語：)歸之(歸：)而翁知我(而：翁：)342019--05講課目的：1、借助說明，讀懂古文，并能復述兩個小故事。2、理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。3、在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。講課要點：理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。難點：在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪，正確理解課文要旨。第一課時一、學習目標1.理解《蔡勉旃堅還亡友財》文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2．在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。二、學習過程【感知課文】1、記一記《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清代光緒十五年舉人，曾任內(nèi)閣中書。是南社重要詩人。暮年曾任商務(wù)印書館編寫，參加過《辭源》和《中國人名大辭典》的編寫工作。其人勤學不倦，勤于筆錄，著述甚多。文中表現(xiàn)了蔡勉旃“”的崇高質(zhì)量。2、讀一讀①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。②組內(nèi)互相討論，查閱工具書和聯(lián)合下邊說明解決字詞的讀音。③試一試練習讀準以下生字詞的字音。旃( )璘( )諾( )敦( )券( )亡何( )其人亡( )愕（）語( )卒（）輦( 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)④學生再讀課文，注意文中的停留。⑤請2-3名學生朗誦課文，其余學生認真聽后指出他的長處和不足之處。⑥張開小組朗誦競賽。3、譯一譯①以組為單位，借助書下說明，工具書，把文章口頭翻譯一遍，碰到疑難問題先與小組討論，假如不可以解決就舉手與全班同學和老師一同商議解決。②指名學生口頭翻譯。③試一試練習解說以下句子中加點字詞的意思重諾責(諾責：)敦風義(敦：風義：)不立券(券：)且父何嘗語我也(嘗：語：)歸之(歸：)而翁知我(而：翁：)342019--05講課目的：1、借助說明，讀懂古文，并能復述兩個小故事。2、理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。3、在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。講課要點：理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。難點：在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪，正確理解課文要旨。第一課時一、學習目標1.理解《蔡勉旃堅還亡友財》文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2．在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。二、學習過程【感知課文】1、記一記《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清代光緒十五年舉人，曾任內(nèi)閣中書。是南社重要詩人。暮年曾任商務(wù)印書館編寫，參加過《辭源》和《中國人名大辭典》的編寫工作。其人勤學不倦，勤于筆錄，著述甚多。文中表現(xiàn)了蔡勉旃“”的崇高質(zhì)量。2、讀一讀①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。②組內(nèi)互相討論，查閱工具書和聯(lián)合下邊說明解決字詞的讀音。③試一試練習讀準以下生字詞的字音。旃( )璘( )諾( )敦( )券( )亡何( )其人亡( )愕（）語( )卒（）輦( )④學生再讀課文，注意文中的停留。⑤請2-3名學生朗誦課文，其余學生認真聽后指出他的長處和不足之處。⑥張開小組朗誦競賽。3、譯一譯①以組為單位，借助書下說明，工具書，把文章口頭翻譯一遍，碰到疑難問題先與小組討論，假如不可以解決就舉手與全班同學和老師一同商議解決。②指名學生口頭翻譯。③試一試練習解說以下句子中加點字詞的意思重諾責(諾責：)敦風義(敦：風義：)不立券(券：)且父何嘗語我也(嘗：語：)歸之(歸：)而翁知我(而：翁：)342019--05講課目的：1、借助說明，讀懂古文，并能復述兩個小故事。2、理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。3、在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。講課要點：理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。難點：在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪，正確理解課文要旨。第一課時一、學習目標1.理解《蔡勉旃堅還亡友財》文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。2．在閱讀中能有自己的感情體驗，并從中獲取對人生的有利啟迪。二、學習過程【感知課文】1、記一記《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清代光緒十五年舉人，曾任內(nèi)閣中書。是南社重要詩人。暮年曾任商務(wù)印書館編寫，參加過《辭源》和《中國人名大辭典》的編寫工作。其人勤學不倦，勤于筆錄，著述甚多。文中表現(xiàn)了蔡勉旃“”的崇高質(zhì)量。2、讀一讀①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。②組內(nèi)互相討論，查閱工具書和聯(lián)合下邊說明解決字詞的讀音。③試一試練習讀準以下生字詞的字音。旃( )璘( )諾( )敦( )券( )亡何( )其人亡( )愕（）語( )卒（）輦( )④學生再讀課文，注意文中的停留。⑤請2-3名學生朗誦課文，其余學生認真聽后指出他的長處和不足之處。⑥張開小組朗誦競賽。3、譯一譯①以組為單位，借助書下說明，工具書，把文章口頭翻譯一遍，碰到疑難問題先與小組討論，假如不可以解決就舉手與全班同學和老師一同商議解決。②指名學生口頭翻譯。③試一試練習解說以下句子中加點字詞的意思重諾責(諾責：)敦風義(敦：風義：)不立券(券：)且父何嘗語我也(嘗：語：)歸之(歸：)而翁知我(