鯨的教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE2《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、了解課文介紹的有關(guān)鯨的一些知識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說(shuō)明方法。

2、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交際訓(xùn)練，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料，拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。

情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、探索動(dòng)物世界的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解鯨的一些知識(shí)，體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去。第一課時(shí)：一、圖片導(dǎo)入師：播放鯨的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？師介紹有關(guān)鯨的信息，板書(shū)課題“鯨”，識(shí)字“鯨”。二、初讀課文，整體感知。1、初讀課文，要求結(jié)合注音和字典，認(rèn)識(shí)生字，理解新詞，把課文讀通，找出自己不理解的地方。2、想想課文講了鯨的哪些信息。三、了解文章主要內(nèi)容1、學(xué)生交流從課文中了解到的信息，教師根據(jù)學(xué)生交流情況板書(shū)。第一自然段：鯨的形體第二自然段：鯨的進(jìn)化第三自然段：鯨的種類(lèi)第四自然段：鯨的吃食第五自然段：鯨的呼吸第六自然段：鯨的睡覺(jué)第七自然段：鯨的生長(zhǎng)繁殖2、歸納小結(jié)“吃食”、“呼吸”“睡覺(jué)”這些可以歸納為鯨的“生活習(xí)性”，所以全文從鯨的“形體、進(jìn)化、種類(lèi)、生活習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖”等方面來(lái)介紹。四、學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨誰(shuí)怎樣進(jìn)化的。把你自己當(dāng)做鯨魚(yú)，給同組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程。四、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)黑體字的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？（1）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。（2）鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。（3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。五、小結(jié)，布置作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)生字（注意“肺”字書(shū)寫(xiě)）2.熟讀課文第二課時(shí)一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我們來(lái)猜幾則有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的謎語(yǔ)。課件出示：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行霸道，嘴里常把泡沫吐。皮里肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說(shuō)它是賊。像魚(yú)不像魚(yú)，終生海里居，遠(yuǎn)看像噴泉，近看似島嶼。師：對(duì)，最后這種動(dòng)物就是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的新朋友——鯨。二、復(fù)習(xí)鞏固師：上節(jié)課，通過(guò)初讀課文，我們對(duì)陌生的鯨有了一些了解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾個(gè)方面的知識(shí)？板書(shū)：形體進(jìn)化過(guò)程種類(lèi)生活習(xí)性生長(zhǎng)繁殖三、圍繞重點(diǎn)，全班研討師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的進(jìn)化過(guò)程，今天我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)“鯨”。（一）學(xué)習(xí)——鯨的形體1、師：請(qǐng)大家默讀課文的第1自然段，看同學(xué)能準(zhǔn)確的概括鯨的形體特征。2、學(xué)生交流，教師板書(shū)：大。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起走近這條龐然大物，看看它究竟有多大？說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)出鯨的“大”這一特點(diǎn)的，你是從哪里體會(huì)到的？用了哪些說(shuō)明方法呢？（學(xué)生讀文，討論交流）3、學(xué)生匯報(bào)、了解特點(diǎn)、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。課件出示：1）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（板書(shū)：作比較）2）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。師：你是從數(shù)字感受到鯨的大的，我覺(jué)得這些數(shù)字并不重要，老師這里也有一個(gè)句子。大家看看它與書(shū)上的句子那個(gè)更好，好在哪里呢？課件出示：目前已知最大的鯨很大很重，最小的也很重。師：看來(lái)介紹一個(gè)事物，用一些具體的數(shù)字的確能將一個(gè)事物的特點(diǎn)介紹的更清楚，那么在說(shuō)明文中，我們給它起了一個(gè)名字，叫列數(shù)字的說(shuō)明方法。[板書(shū)：列數(shù)字]）3）我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤中能夠的鯨，有十七米長(zhǎng)。一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不著他的上顎；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。[板書(shū)：列數(shù)字、舉例子、作比較]師：能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容一下你眼中的鯨嗎？師：鯨無(wú)疑是海里的巨無(wú)霸，回顧剛才我們研究的內(nèi)容，想想作者是怎樣把鯨寫(xiě)的如此之大？（運(yùn)用了說(shuō)明方法）4、朗讀訓(xùn)練：師∶各位同學(xué)的探索能力真是太強(qiáng)了。鯨簡(jiǎn)直是太大了，那么如果你看到這樣一個(gè)龐然大物你的心情會(huì)是怎樣呢？（激動(dòng)、興奮）那我們能不能把這種激動(dòng)、興奮的心情用朗讀的方式把它展示出來(lái)呢？指讀（二）全班交流——鯨是哺乳動(dòng)物課件\o"課件"出示：有一天，海洋里要舉行一次大型的海洋魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，來(lái)參加的魚(yú)類(lèi)可多了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)熱鬧極了。小鯨魚(yú)知道以后也急匆匆的趕來(lái)參加，因?yàn)樗墒嵌膛艿慕⒛??？烧l(shuí)知到了會(huì)場(chǎng)門(mén)口卻被把門(mén)的大鯊魚(yú)攔在了門(mén)外，說(shuō)什么也不讓它進(jìn)去，小鯨魚(yú)傷心極了，大鯊魚(yú)為什么不讓它進(jìn)去參加呢？各位小海洋生物學(xué)家們，你們能告訴小鯨魚(yú)這究竟是為什么嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傺芯垦芯渴种械恼n本2-7自然段，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話(huà)，想一想，你們?cè)鯓诱f(shuō)才能即安慰了小鯨魚(yú)又讓它知道這究竟是怎么回事。假如我就是那只傷心的小鯨魚(yú)，你會(huì)怎么對(duì)我說(shuō)呢？師：謝謝各位小海洋生物學(xué)家，聽(tīng)了你們的講解，我想小鯨魚(yú)一定會(huì)明白為什么大鯊魚(yú)把它攔在門(mén)外了，并且大家友善的語(yǔ)言也使小鯨魚(yú)好受多了，我代表小鯨魚(yú)謝謝大家?。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)——鯨的生活習(xí)性師：課文的四、五自然段按鯨的種類(lèi)寫(xiě)了鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，橫線(xiàn)畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性，用波浪線(xiàn)畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性的語(yǔ)句，并比較它們的不同，然后填充下列表格：

吃食（吃什么怎么吃特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸）共同點(diǎn)

須鯨

齒鯨

師：下面老師考考大家，下面兩句話(huà)用了哪些說(shuō)明方法？課件出示：有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（舉例子、列數(shù)字）從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里德噴泉一樣。（打比方）師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，然后根據(jù)頭腦中的形象把他們睡覺(jué)的樣子畫(huà)下來(lái)。四、拓展延伸、情感滲透師：鯨無(wú)疑是海里的巨無(wú)霸，那這個(gè)海中巨無(wú)霸和我們?nèi)祟?lèi)又有什么關(guān)系呢？各位同學(xué)，通過(guò)課前查資料研究，你們又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？我這兒也有一份資料，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。課件出示：人們利用虎鯨為人類(lèi)提供更多的服務(wù)，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國(guó)已經(jīng)成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導(dǎo)航、排雷本領(lǐng)，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚(yú)群。而藍(lán)鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可以制肥皂；鯨肉營(yíng)養(yǎng)豐富；鯨骨可以提煉膠水；鯨肝含有大量的維生素；血和內(nèi)臟器官又是優(yōu)質(zhì)化肥。師：看來(lái)鯨對(duì)我們?nèi)祟?lèi)真的是太有用處了，那對(duì)于鯨為我們?nèi)祟?lèi)所作出的一切，我們大家想對(duì)它說(shuō)些什么呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，但是鯨的這些價(jià)值也使得一些貪婪的人大肆的捕殺鯨，對(duì)此聯(lián)和國(guó)于1986年制定了《國(guó)際禁止捕鯨公約》，但日本等少數(shù)國(guó)家仍在大量捕鯨，甚至將捕鯨當(dāng)作一種合法的商業(yè)手段，使得周邊海域鯨的數(shù)量急劇縮減。面對(duì)日漸減少的鯨的數(shù)量，面對(duì)這些非法捕鯨的貪婪的人們，同學(xué)們你們有什么想說(shuō)的么？學(xué)生發(fā)表各自觀點(diǎn)。五、總結(jié)內(nèi)容，升華情感師：的確，鯨是美麗的，但它也是脆弱的，各位小海洋生物學(xué)家們，讓我們用自己的無(wú)窮知識(shí)去了解鯨，用自己善良的心靈去關(guān)愛(ài)鯨，用自己溫暖的雙手去保護(hù)鯨，讓這種美麗而又可愛(ài)的生物永遠(yuǎn)停留在我們的視線(xiàn)里。六、

布置作業(yè)1、自主學(xué)習(xí)鯨的生長(zhǎng)繁殖，想想運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。2、以“