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文檔簡介

人繩共舞（跳交互繩）教材分析

交互繩最早起源于荷蘭，它跟普通的跳長繩一樣，都是兩端的搖繩者抓住繩子，兩根繩子朝著相同的方向依次打地，跳繩的人做出各種各樣的動作。它是長繩八字跳的動作升級版，跳交互繩動作由進繩、跳繩、出繩動作3個技術動作組成，而它的跳繩節(jié)奏比長繩八字跳繩更快、跳繩動作要求更靈活協(xié)調，兩人的節(jié)奏配合要更默契。交互繩不僅能發(fā)展靈敏、協(xié)調、速度、耐力等體能，又能培養(yǎng)學生的協(xié)調、靈敏、合作等身體素質，因此深受學生的喜愛。學情分析

水平三六年級的學生已經(jīng)具有了一定的相互幫助、默契配合和安全意識；對跳繩的節(jié)奏、并腳、單腳依次跳長繩的動作已經(jīng)完全掌握；長繩八字跳的進繩動作、機都能游刃有余的把控運用。為學習交互繩跳奠定了堅實的基礎。六年級學生體能狀況良好，尤其是靈敏、協(xié)調、力量、速度、耐力等身體素質有大幅度提高，為交互繩跳學習提供了基本保障。根據(jù)該年齡階段的學生身心發(fā)展特點，交互繩跳教學主要采取嘗試、探究動作的方法、游戲化教學方法，遵循循序漸進的教學原則，積極語言引導學生嘗試練習，重復練習，通過在玩游戲、挑戰(zhàn)比賽中不斷掌握基本技能，達成學習目標。

學習重點學習難點

進出繩時機跳繩節(jié)奏搖跳協(xié)調配合進出繩時克服畏懼心理，保持情緒的穩(wěn)定。學習重難點學習活動

情境一（健步如飛）1情境二（行云流水）2情境三（雷厲風行）3情境四（快如閃電）4情境五（腳下生風）5

場地器材

空曠的場地一塊交互繩6根、6個標準盤音響一個

情境一健步如飛（踩地鼠游戲）

（練習快速的進出繩和進繩后的快速啟動）

情境二行云流水（跳固定繩游戲）

（跳交互搖的完整動作練習）

情境三雷厲風行

（單繩雙跳）

（進繩時機的判斷、快速果斷的進繩練習）

情境四快如閃電（異側出繩）

（出繩時機的判斷，果斷快速的出繩練習）

情境五腳下生風（人繩共舞）

（跳交互繩比賽）搖交互繩五星評價標準

進繩時機判斷準確

跳繩有節(jié)奏出繩時機判

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