2023年高一學(xué)生作文篇

2023年高一學(xué)生作文篇高一學(xué)生作文1

回憶其實(shí)是一件很苦痛的事情，回初中的那時(shí)間，心中不禁有些惆悵。

在離開的那一天，熱鬧的教室，不再熱鬧。大家都想起了4年前的那一天，"我姓姚，將是你們初中4年的班主任。"那時(shí)，我還不懂事，心里想著4年還有好長時(shí)間，希望快點(diǎn)過去。課上，總望著窗外，呆呆的看著藍(lán)天白云。

課下，總談天說地，樂樂地說著眉開眼笑。很快，一年，兩年，三年，四年。

當(dāng)我意識(shí)到時(shí)間的消逝·

已經(jīng)過去了四年。這時(shí)，我明白事理，心里想著4年竟已經(jīng)過去了，沒有好好珍惜。每個(gè)人上臺(tái)說道別的話，我留意到有些女生的眼眶慢慢紅了。而男生們卻想熱情歡快的，緩解悲涼的氣氛。

我無力地坐在堅(jiān)硬冰冷的座位上。靜默的思索，為什么126230400秒會(huì)如此快的過去？呆呆地看著藍(lán)天白云，還是那個(gè)姿態(tài)，還是那個(gè)角度。輪到我做道別語了，我搖搖擺晃的站起身。

挪著沉重的步伐，上了臺(tái)。也不知道說了也什么。散了！散了！！罷！罷?。√煜聸]有不散的宴席

年后···10年后再見

高一學(xué)生作文2

XX年XX月XX日星期日晴

兩天你還在為踏步的擺臂困擾著的時(shí)候，怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的你又在為正步如何抬腿埋怨教官，而踏步的擺臂，對(duì)于現(xiàn)在的你不過是小菜一碟。

兩天前你還在擔(dān)憂著宿舍的同學(xué)是否友善，你們可以很快相識(shí)并成為好摯友嗎，而現(xiàn)在的你早已和他們打成一片——一同打水，一同訓(xùn)練，一同共享著或新或舊的故事。曾經(jīng)因生疏而產(chǎn)生的疏離感早已成為過去，對(duì)于現(xiàn)在的你那種忐忑不過成為自己心中的一番小小感慨。

生活中有許很多多的經(jīng)驗(yàn)就正如這樣。有的事情或喜或悲，或歡樂或流淚，或戀戀不舍或盛氣凌人，經(jīng)驗(yàn)了時(shí)間的沖刷、日子的洗禮后最終都褪去了鋒利的顏色成了舊的東西，是那樣的微乎其微。而那些年少輕狂時(shí)執(zhí)拗不悔的事情，也都漸行漸遠(yuǎn)最終定格成一幅模糊的印象畫，不過爾爾。究竟是，年少無知。

不要被眼前的困難所戰(zhàn)勝，也不要為眼前的辛苦而埋怨，因?yàn)樵诓痪玫膶?，這些你所嗟嘆、埋怨過的都見成為過去，成為你嚴(yán)峻渺小而微乎其微的故事。

但正是它們，是你夢(mèng)的胚胎和動(dòng)力。

高一學(xué)生作文3

我特別喜愛雪。

雪像雪白的花瓣從天空飄忽而下，儀態(tài)從容，給人以安靜之感。雪后的大地披上了銀裝。猶如宏麗的水晶世界。景象萬千，又引起人們無限美妙的景象。

??！雪。給人們帶來了快樂和華蜜。六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。此情此景，怎不令人浮想聯(lián)翩？

人們提起雪，會(huì)自然的聯(lián)想到它的圣潔無暇。不過，認(rèn)為雪只是白色的，那你就錯(cuò)了，你不信任嗎？據(jù)兩位學(xué)者在北冰洋上的突地視察。充分的說明白這一點(diǎn)，在1918年，他們?cè)诟窳晏m海岸第一次目睹了帶有顏色的雪—綠雪，緊接著人們?cè)趭W地利看到了黃雪。在西伯利亞看到了青雪，在蘇格蘭人們多次看到了黑雪。

雪，以它素潔的靈魂，動(dòng)人的姿色，奇妙的變化，不知得到了多少文人的鐘愛。留下了數(shù)以萬千的千古絕唱。真是“有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人”?！叭漳涸姵商煊盅?，與梅弄作非常春”。你看，唐朝詩人岑參筆下的，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。'這等豪放的詩句一一展示出了一幅意境雄闊而又清楚的瑞雪圖。柳宗元的“千山鳥飛絕，萬籟人蹤滅。孤舟蓑笠，獨(dú)釣寒江雪?！边@些詩都一一展示出詩人心目中的雪景。

你們說“我能不喜愛雪嗎？”

高一學(xué)生作文4

我很喜愛看漫畫。有的漫畫會(huì)讓我快樂一笑，但不會(huì)留下什么深刻印象;有的漫畫卻能引起我的深思，讓我從中得到很多啟示。

我曾經(jīng)看到過這樣一幅漫畫：一個(gè)戴眼鏡的人抱著雙膝，坐在一棵纖細(xì)的小樹下。旁邊有一把鐵鍬，明顯小樹是剛栽種的。樹上只有兩個(gè)樹杈，幾根樹枝，樹葉稀有，什么都遮不住。一個(gè)人提著水壺走過來，打算給小樹澆水，看到坐在小樹下的人，就問他：“你干什么?”那人扭過頭來，說：“等著乘涼?！?/p>

小樹還這么小，他也沒有給小樹澆水，甚至連小樹都不是他種下的，他卻已經(jīng)等著享受成果了。這莫非不是一種想坐享其成的行為嗎?尤其是對(duì)話中的那一個(gè)“等”字，更是表現(xiàn)了那人坐享其成的心理。假如沒有人給這棵小樹澆水施肥，對(duì)它細(xì)心呵護(hù)，它估計(jì)不會(huì)長成參天大樹，更不用說有樹蔭可乘涼了。

一分耕耘，一分收獲?，F(xiàn)實(shí)生活告知我們，坐享其成是不行能的。農(nóng)夫伯伯辛勤勞作，才會(huì)有秋天的豐收;書法家勤學(xué)苦練，才會(huì)有超群的書法技藝，寫出優(yōu)秀的書法作品……即使是生活中的一頓午飯，也離不開媽媽的前期打算和細(xì)心烹飪。而我們，只有每天仔細(xì)地學(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)成果。

只有付出了，才會(huì)有收獲，我們要靠自己的努力達(dá)到目標(biāo)!

高一學(xué)生作文5

俗話說得好，大樹底下好乘涼，在烈日炎炎的夏天坐在大樹底下乘涼是一件多么美妙，滿意的事情啊，今日上午我就看到了一幅關(guān)于乘涼的.漫畫，讓我們一起來看看吧!

大家確定都知道，乘涼也要等到小樹苗長成參天大樹之后才可以，但是你見過在剛栽下沒幾分鐘后的小樹旁乘涼的嗎?這幅漫畫上就畫了一幅這樣的人。

畫面的正中心啊，有一棵只有大人手臂般粗細(xì)，枝葉還未長出，只有嫩嫩小芽的一棵小樹，小樹旁的一位勤勞的叔叔，挽著衣袖流著汗水，汗水濕透了整個(gè)衣衫。手里拿著噴壺，正打算給小樹澆水時(shí)，突然發(fā)覺樹的另一邊靠著一位戴著眼鏡的青年。叔叔問：“你在干什么?”“等著乘涼啊”，那個(gè)青年人漫不經(jīng)心的回答道，小樹長的大樹時(shí)最至少得10年8年吧，等著乘涼的人可真有那閑工夫。

你看完之后是不是覺得這幅漫畫特別好笑吶，笑過去，是不是又覺得有些慚愧和愧疚呢?等著乘涼的叔叔想要參天大樹，想要綠樹成蔭，但他卻只是在坐在樹邊空等可能嗎?與守株待兔有何區(qū)分?天下是沒有免費(fèi)的午餐的，要想收獲勝利就要付出汗水，這是恒久不變的道理。

假如你以前是一個(gè)坐享其成的“幻想家”，沒關(guān)系，從現(xiàn)在起先一切都還來得及，以后你的人生就會(huì)綠樹成蔭，光線四射。

高一學(xué)生作文6

天空陰沉沉的，烏鴉在樹上呱呱，小鳥在旁邊喳喳。我站在公交車上，看著人們亂糟糟一團(tuán)，用勁兒擠著上車，這一幕，不禁聯(lián)想起了一幅漫畫。

華君武先生有一副漫畫，畫上有四位中年男人，站在了母子乘車處，一位抱著孩子的婦女在旁邊看著他們，莫非他們是文盲?不!確定不是!他們都穿著锃亮的皮鞋，披著珍貴的皮外套，卻絲毫沒讓抱孩子女人的意思，也沒有絲毫的慚愧。

其實(shí)，在我們的日常生活中，也有許多這樣沒有公德的人。比如在公交車上，有一些人會(huì)在專用座位上就座，就算一些老人站著，望著他，他也沒有絲毫的慚愧之意。在公園里，不許攀摘花草，牌子上明明寫得清清晰楚，可是還有許多人在草坪上摘花、爬樹。大街上這么惹眼的垃圾桶，可是某些人還是亂扔垃圾，即使就在垃圾桶旁邊，仍舊亂扔垃圾，就跟沒望見一樣。這些人真的有失社會(huì)公德，讓人生氣。杜絕這種不良行為，人人有責(zé)。

還好，大部分人都是文明的。有些人不僅自己遵守文明規(guī)則，還竭力幫助他人，看到社會(huì)不良行為，指出并勸導(dǎo)他。這些人值得學(xué)習(xí)。

有一次，我望見一個(gè)小姑娘坐在一個(gè)電動(dòng)車上，他的爸爸想闖紅燈，他說：“爸爸，要遵守交通規(guī)則。”她的爸爸慚愧地低下了頭，說：“對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明人。"社會(huì)文明須要大家來遵守維護(hù)。

只有守護(hù)文明，才可以讓城市更美妙;只有遵守文明，才可以讓世界更美妙!

高一學(xué)生作文7

一幅漫畫，給人帶來的往往是好笑，可是，一幅漫畫，也可以是獲得無限的啟示。

最近我看了一幅漫畫——文明只差一步，從這個(gè)題目來看就知道，這是一個(gè)關(guān)于文明的漫畫，文明，小時(shí)候爸爸媽媽教我們，上的后老師教我們，“要講文明懂禮貌，做一個(gè)好孩子?！彼?，文眀是一個(gè)關(guān)鍵詞，我們學(xué)校他時(shí)常來提示我們。然而，這一幅漫畫。正好成了我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，現(xiàn)在，就讓我來講講這部漫畫的內(nèi)容吧。

有兩個(gè)好摯友，興奮地走，在回家的路上，他們正打算回家。突然一個(gè)人往垃圾桶邊丟了一個(gè)發(fā)霉的三明治，這兩個(gè)人一看，這行為也太“丑陋”了，小女孩用他那小小的手把垃圾一個(gè)舊一個(gè)地?fù)旎亓死袄?。男孩兒看了，皺起眉頭，突然一下子，男孩兒眼睛一亮，拿出了紙和筆，趴在地上還在仔細(xì)的寫著什么呢?很快，垃圾撿完了，雖然小女孩的手臟了，可她的臉上始終掛著笑臉，男孩兒把一張紙拿出來，和小女孩一起把紙貼在垃圾桶上，原來，紙上這幾個(gè)字：文明只差一步。路人看了，紛紛贊揚(yáng)。一道金色的陽光照來，紅領(lǐng)巾飄呀飄，越飄越紅，越飄越美。

是啊，文明只差一步，只要在向前走一步，地球?qū)⒏?，這就是漫話給我的啟示。

高一學(xué)生作文8

我是一只螞蟻，既卑微、又渺小，不須要大樹遮風(fēng)避雨，只要一片葉就可以幫我面對(duì)世界。一片葉一生守護(hù)，別讓這葉布滿蟲洞，也別讓我孤獨(dú)，我想待落葉歸根時(shí)也能盡其責(zé)。

——題記

秋，那透著寒意的秋，偷走了我的暖和記憶，偷走了我的歡聲笑語。

身邊變了人，變了事，我追著曾經(jīng)的記憶，去看不見曾經(jīng)的人，卻找不到甜蜜的印記。我望著時(shí)鐘滴滴答答，走不出歲月的輪回。我心已碎，淚已絕，模糊了前方的路。我被生活灌醉，顯現(xiàn)丑態(tài)，搖擺在熱鬧的街，我看不見那一抹雪白。秋葉泛黃，還未落；秋雨又落，再添寒；秋寒以至，未見霜；秋陽落半，紅了天。

風(fēng)轉(zhuǎn)涼，葉轉(zhuǎn)黃。

熟不知，江山以改，變了很多。

看那無知的歲月，留下了一串童真的腳??；看那懵懂的歲月，留下了一抹快樂的痕跡；不知今朝的季節(jié)，我又會(huì)留下什么？是淚水還是快樂。少了曾經(jīng)的暖和，與好勝的心。我還剩什么？我是一條無帆的船，在漂泊我在艱難生活。但我信任，無帆也可以遠(yuǎn)航。我還在迷茫，我還在找尋一個(gè)志向，前方的路怎么走？給我答案。

我感覺這個(gè)秋特別的寒，心事也特別繁重。有秋在心頭，為秋愁！

高一學(xué)生作文9

小學(xué)作文在考試方面占了有很大的分?jǐn)?shù)。因此，老師為了讓學(xué)生能在作文方面得到好的分?jǐn)?shù)，就叫學(xué)生背作文。我個(gè)人認(rèn)為這樣的做法只會(huì)教出機(jī)械式學(xué)生，弊多于利。

要有效提高寫作文的水平有許多方法。我認(rèn)為最有效提高學(xué)生寫作實(shí)力的方法是給學(xué)生多看書。現(xiàn)在在市場上有各種各樣的書本，老師可以依據(jù)班上學(xué)生的喜好來購買書。老師可以選購一些漫畫如尋寶記和歷險(xiǎn)記，這些都是屬于比較好的漫畫因?yàn)樗麕в性S多學(xué)問性的東西，更加主要的是學(xué)生也喜愛看。

我有一個(gè)現(xiàn)在就讀六年級(jí)的弟弟。學(xué)校假期時(shí)，我有幸讀到他寫的考試作文。那個(gè)作文題目是"我的將來學(xué)校"。他在里面寫到了他自己志向和心目中的學(xué)校，也在作文里用了一些美麗的句子。我讀了過后，覺得非常驚異，便問他:"你是從哪兒學(xué)到這些詞?"我弟弟也立刻回答:"我是從我買的歷險(xiǎn)記的漫畫書學(xué)會(huì)來的。"從這個(gè)事情上，我得出了一個(gè)結(jié)論。結(jié)論就是與其讓學(xué)生們不停地背，不如讓學(xué)生閱讀，讓他們自己地學(xué)會(huì)應(yīng)用，然后從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

高一學(xué)生作文10

漫畫是幽默的，經(jīng)常使人捧腹大笑，然而漫畫也會(huì)引人深思，給我們帶來啟示。雖然我平常不怎么看漫畫，但是我間或看到一幅漫畫時(shí)，他總能深深地觸動(dòng)我的心。

這幅漫畫也許是這樣的：一群人裝作沒望見告示牌上的字“母子上車處”自顧自的在這條通道上排隊(duì)。而一旁一位母親抱著一個(gè)嬰兒，無助的看著他們冷漠的臉龐，極其無奈。

其實(shí)生活中這種人哪兒哪兒都有，多的甚至可以用無處不在來形容。比如就舉我們小區(qū)旁邊的一處工地的例子來說吧!因?yàn)橐┕?，工地就立了一個(gè)告示牌“為了您的平安，請(qǐng)不要隨意出入，感謝協(xié)作”而這條工地有一道可以直通對(duì)面的路，特別便利，所以每當(dāng)上學(xué)放學(xué)或路過這里時(shí)，我總能看到一些假文盲，為了自己的便利干脆走過，經(jīng)常破壞工地的施工與秩序，令人厭煩。

然而，這種普遍的現(xiàn)象往往沒有一個(gè)人阻擋，所以才會(huì)有保安在外面守著。生活中，人人都看到過假文盲，或許有些人還自己也做過。其實(shí)，每個(gè)人只要多一點(diǎn)協(xié)作，少一點(diǎn)假文盲，這個(gè)社會(huì)可能就會(huì)變得有秩序、有條理、有規(guī)則!

高一學(xué)生作文11

一個(gè)人來到世界上注定是要受苦的，我們面對(duì)困難，都會(huì)有放棄的念頭，我們會(huì)對(duì)自己抱有悲觀的心情，但是，換個(gè)角度去看待自己，便也就不會(huì)再苦惱了。

換個(gè)角度看自己，雖然自己無法變更這一切，但并不意味著自己去放棄，或許當(dāng)自己失敗的時(shí)候也就是自己收獲的時(shí)候，對(duì)待困難，懷有一顆安靜，寬容的心便什么都不怕了，曾經(jīng)的我，總是會(huì)對(duì)這一切的一切，全部的全部耿耿于懷，認(rèn)為自己的付出知心摯友要有回報(bào)，認(rèn)為自己總是可以無限制地去追求那些不真實(shí)的東西，但經(jīng)驗(yàn)了失敗和苦痛之后，我才明白自己的天真，也正是因?yàn)檫@樣，我學(xué)會(huì)了正確諦視自己，換個(gè)角度看自己。

換個(gè)角度看自己，發(fā)覺了自己的真實(shí)，看到了人活著的價(jià)值，假如不是因?yàn)檫@樣，貝多芬怎么可能忍受著命運(yùn)帶給它失聰和失明而堅(jiān)韌地用自己的心聲譜寫一代偉人音樂家的傳奇，假如不是因?yàn)檫@樣，張海迪又怎么會(huì)用她脆弱而堅(jiān)韌的手來書寫著她的人生，那些取得成果的宏大的人都莫非不具備這種品質(zhì)嗎？

換個(gè)角度看自己，發(fā)覺了生活是充溢希望，我們想做什么又可以做什么，自由自在，那天空的碧藍(lán)，鳥兒的歌頌，大地的呼喊怎么不扣人心弦？

換個(gè)角度看世界，我找到了自己，才漸漸明白，自己最好的摯友是自己，我不再迷茫了，因?yàn)槲叶恕?/p>

高一學(xué)生作文12

我們要做一個(gè)孝順的孩子，不要做忘恩負(fù)義的人。

從漫畫“破玩意兒”中我們可以望見，一只小雞踏著矯捷的步伐，離開蛋殼，嘴里還罵道：“破爛玩意!”這只小雞的行為，多么可恥啊!他竟然厭煩孕育它的蛋殼。這只小雞的行為就是忘恩負(fù)義，假如沒有這個(gè)蛋殼，就沒有它。蛋殼將它孕育成長，小雞就是那樣報(bào)答的嗎?

看到這幅漫畫，我不由得想到那些不讓父母回家的人，自己在城里的家中享樂，卻讓父母留在農(nóng)村。我想問那些人：“你們有沒有想過，你們的父母是怎樣辛苦帶大你們的?”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，一滴水而已，尚且涌泉相報(bào)，更別說父母對(duì)你的哺育之恩了。

我又想到，有一位已經(jīng)做了父親的兒子，都說養(yǎng)兒方知父母恩，可是他還是那樣對(duì)待他的老父親。他帶著他的兒子去玩，把他的業(yè)已病重的父親撂在一邊，他就是這樣孝順父親的嗎?北京高校有一個(gè)所謂的天之驕子，竟然用自己學(xué)到的化學(xué)學(xué)問來殺害自己的母親，把母親殺害之后，竟然用他所學(xué)的高科技學(xué)問把母親的遺體冷凍起來，躲避自己的責(zé)任，想起這樣令人發(fā)指的事情，我就悲憤交加。

做一個(gè)懂得感恩的孩子吧，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。作為兒女，就算是用自己的一生的努力來回報(bào)父母的哺育之恩，都是報(bào)答不完的。

高一學(xué)生作文13

這是遙遠(yuǎn)的絕響！

古樸而又純正的曲譜，久久地回響在歷史的天空。

就像阮籍與孫登在山谷中的長嘯式的“對(duì)話”，玄奧的精神支流--廣陵散被彈奏了出來，在刑場上。

高雅與兇暴往往很難被人們聯(lián)系到一起，可事實(shí)卻往往詭誕難料。撫琴卻與殺戮發(fā)生在同一時(shí)間的同一場所。悲憤的心境與刑場邊上人們的呼聲，傳話官“維持原判”的宣告聲混雜為一體。無奈、生氣、驚恐、憐憫，不同的人的不憐憫感在同一片藍(lán)天下匯聚成莫名的漩渦。

刑場上一片寧靜，剛才的喧囂似已是很久以前的事情，人們能做的也只有傾聽。

嵇康衣帶輕揚(yáng)，彈響了絕世棄俗的《廣陵散》，神奇、優(yōu)揚(yáng)遮天蔽日……

彈畢，從容赴死。

那年，嵇康三十九歲。

今人演奏的《廣陵散》與當(dāng)時(shí)的情調(diào)已大相徑庭。那是時(shí)代的絕響！可是，那個(gè)時(shí)代那些邈視俗世禮節(jié)的人，那個(gè)時(shí)代的絕響，我們?nèi)耘f不會(huì)遺忘。

他們是文化的集大成者，他們追求安靜卻渾身被燒灼，他們力求圓通卻到處分裂，他們?yōu)橹约旱男拍疃c世俗格格不入，他們以昂貴的生命作為代價(jià)，第一次精彩地標(biāo)記出了文化人自覺而獨(dú)立的人格。

有過他們，是中國文化的幸運(yùn)，丟失他們是中國文化的缺憾。

一切都難以彌補(bǔ)了。

但最重要的是：他們的精神與《廣陵散》一般，雖是絕響，卻又世代相傳，不會(huì)隨著時(shí)間的推延與歷史的前進(jìn)而彌散。

換言之，是消逝，不是消逝。

高一學(xué)生作文14

我拉著Zero從禮堂的側(cè)門遛了出來，起先在校內(nèi)里游蕩。

“Zero，畢業(yè)禮了，呵?！蔽倚Φ煤荏@奇。

Zero點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思：“恩，好快哦?！?/p>

然后是一陣緘默，偌大的校內(nèi)空空蕩蕩，正如我們的心，以致找不到可說的話。

“我們回教室吧，高一（2）?！蔽姨嶙h道。不等Zero回答就拽著她走。

突然很急迫地想回去我們度過了中學(xué)生活最瘋狂最絢爛一年的那個(gè)地方，在這離別的前夕，就連身上這套被我們埋怨了千百遍的校服也令人留戀。

我們坐在有點(diǎn)昏暗的教室里，起先一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)?shù)著那些過往：剛起先見面時(shí)的生疏和拘謹(jǐn)，慢慢熟絡(luò)后的打鬧和惡作劇，還有我們一起唱過的歌，組織的活動(dòng)，然后是面臨分班時(shí)的不舍……最終聊到了我們又愛又怕的那些感情，才發(fā)覺，班里的一對(duì)對(duì)，大多已經(jīng)玩笑而過。

我半開玩笑地問Zero，“你的TD，orange和十七怎樣？有沒