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新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)永康小學(xué)教育集團(tuán)鄧小飛教學(xué)內(nèi)容:
江蘇版六年級(jí)上冊(cè)86~87頁(yè)及相應(yīng)的練習(xí)題教材分析:這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義,明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,通常是要化成小數(shù)來進(jìn)行,而求百分率,又要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù),所以這部分內(nèi)容就是為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法,能正確地、較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。2.經(jīng)歷自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),從而理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。
教學(xué)重點(diǎn):
理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互改寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教具學(xué)具:課件教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)1.把下面的小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)0.80.25指名回答,并說一說怎樣把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)2.把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)指名回答,并說一說怎樣把分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)3.揭示課題我們知道小數(shù)與分?jǐn)?shù)可以互相改寫,生活中解決有些問題是需要把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù),或者把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。(板書課題)二、教學(xué)例21.出示例2,讀題,理解題目意思。
2.討論:王紅同學(xué)完成了指定個(gè)數(shù)的1.15倍,李芳完成了指定個(gè)數(shù)的110%,誰(shuí)完成的多?要比較兩位同學(xué)完成仰臥
起坐個(gè)數(shù)的多少,就需要比較什么?(1.15與110%的大小)
3.獨(dú)立思考:你想怎么比較?
4.小組交流:自己是怎么比較的,結(jié)果怎么樣?
5.匯報(bào)交流,優(yōu)化比較的方法。(1)先把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù),再比較。1.15==115%因?yàn)?15%>110%,所以1.15>110%,王紅完成的多。(2)先把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù),再比較。110%==1.1
因?yàn)?.15>1.1,所以1.15>110%,王紅完成的多。思考:將小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是什么?思考:將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的方法是什么?
三、鞏固練習(xí)
1.完成“試一試”。練習(xí)后比較:把百分號(hào)前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?想一想:怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)?又怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢?小結(jié):小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù),只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,加上百分號(hào);百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù),只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,去掉百分號(hào)。
2.完成“練一練”:獨(dú)立完成,并指名板演。
3.完成練習(xí)十四第13題:獨(dú)自完成后,指名回答
4、完成練習(xí)十四第14題獨(dú)自完成后,指名回答
板書設(shè)計(jì):百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法一:把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)1.15==115%因?yàn)?15%>110%,所以1.15>110%,王紅完成的多。方法二:把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)110%==1.1
因?yàn)?.15>1.1,所以1.15>110%,王紅完成的多。小結(jié):小數(shù)
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