安徽省宣郞廣三校2014-2015學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題Word版含答案

宣郎廣三校2014級(jí)高一第二學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷本試卷分為第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷（閱讀題，共67）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①隨著全球政治、經(jīng)濟(jì)及人文等領(lǐng)域的重心逐漸向亞歐轉(zhuǎn)移，許多國(guó)家和組織對(duì)“絲綢之路”沿線區(qū)域的國(guó)別合作日漸重視。其中尤為引人關(guān)注的是，美國(guó)的“新絲綢之路”計(jì)劃，既是其“阿巴新戰(zhàn)略”的擴(kuò)延，也是其“重返亞太”戰(zhàn)略的重要組成部分。②這一計(jì)劃旨在推動(dòng)以阿富汗為核心、連接南亞與中亞的經(jīng)濟(jì)一體化和跨地區(qū)貿(mào)易，現(xiàn)已逐漸顯現(xiàn)出基本輪廓：③首先，強(qiáng)化絲路核心區(qū)的主導(dǎo)權(quán)已成為美國(guó)“新絲綢之路”計(jì)劃的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。美國(guó)打著幫助阿富汗維穩(wěn)的旗號(hào)，旨在鞏固“9·11”以來(lái)開辟的中亞、南亞乃至中東的美國(guó)全球反恐“主戰(zhàn)場(chǎng)”，強(qiáng)化美在這些“主戰(zhàn)場(chǎng)”的主導(dǎo)權(quán)，其最終目標(biāo)是在絲綢之路核心區(qū)建立美國(guó)主導(dǎo)的政治、經(jīng)濟(jì)、安全新秩序。④其次，排斥中國(guó)、俄羅斯和伊朗已成為美國(guó)“新絲綢之路”計(jì)劃的主要地緣政治考量。中亞是中國(guó)和俄羅斯的近鄰，伊朗與阿富汗則是穆斯林兄弟國(guó)家。將中國(guó)、俄羅斯等排斥在美國(guó)欲構(gòu)建的中南亞地區(qū)體系之外，其意不言自明。⑤此外，重構(gòu)“亞歐核心同盟陣營(yíng)”已成為美國(guó)“新絲綢之路”計(jì)劃的基本戰(zhàn)略舉措。為防止中亞國(guó)家對(duì)中、俄形成政治、經(jīng)濟(jì)依賴，以致美國(guó)失去中亞主導(dǎo)權(quán)，美國(guó)正在重構(gòu)其主導(dǎo)下的亞歐同盟。具體做法是：利用阿富汗與中亞、南亞地理接近的優(yōu)勢(shì)，通過設(shè)立軍事基地、兜售TPP（跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定）等方式進(jìn)一步加強(qiáng)與印度、菲律賓、越南、澳大利亞、日本等國(guó)的同盟關(guān)系。但這導(dǎo)致了一種尷尬的局面：在中國(guó)的結(jié)伴體系和美國(guó)的結(jié)盟體系面前，絲綢之路沿線國(guó)家舉棋不定，難以取舍。⑥美國(guó)的“新絲綢之路”計(jì)劃欲排斥中俄，事實(shí)上這并不可行。⑦美、中、俄都在借各自的絲路戰(zhàn)略以不同方式、從不同路向?qū)⒅衼喤c周邊國(guó)家和地區(qū)相連接，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)亞歐大區(qū)域聯(lián)通，而基礎(chǔ)設(shè)施的“硬聯(lián)通”、金融政策的“軟聯(lián)通”和民心相通又是大區(qū)域聯(lián)通的重要支撐，同時(shí)，只有在區(qū)域合作中結(jié)成“命運(yùn)共同體”“責(zé)任共同體”和“利益共同體”，才能在平等、合作中實(shí)現(xiàn)亞歐區(qū)域一體化。但美國(guó)“新絲綢之路”計(jì)劃的戰(zhàn)略動(dòng)機(jī)卻與之南轅北轍，其目標(biāo)在于爭(zhēng)奪中亞地區(qū)主導(dǎo)權(quán)、維護(hù)一己戰(zhàn)略私利。⑧美國(guó)的“新絲綢之路”計(jì)劃立足阿富汗卻以印度為中心，希望借印度對(duì)中國(guó)和伊斯蘭世界形成戰(zhàn)略牽制，但這也會(huì)導(dǎo)致阿富汗、巴基斯坦、印度等難以形成合力。尤其是巴基斯坦，一方面因克什米爾問題與印度之間缺乏互信，另一方面與阿富汗的政治關(guān)系并未明顯改善，還要擔(dān)心印度借此坐大后擠壓自身戰(zhàn)略空間。諸多問題使巴基斯坦加深了對(duì)美國(guó)的疑慮。⑨近日，習(xí)近平在中央外事工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)加強(qiáng)務(wù)實(shí)合作，積極推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，努力尋求同各方利益的匯合點(diǎn)，通過務(wù)實(shí)合作促進(jìn)合作共贏。要切實(shí)落實(shí)好正確義利觀，做好對(duì)外援助工作，真正做到弘義融利。對(duì)比研究中美兩國(guó)的“絲路戰(zhàn)略”后可以發(fā)現(xiàn)：前者屬地緣經(jīng)濟(jì)和地緣人文版，意在維護(hù)“命運(yùn)共同體”利益；后者則是地緣政治版，旨在維護(hù)美國(guó)霸權(quán)利益。這是中美“絲路戰(zhàn)略”的根本區(qū)別。⑩在中美努力構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系的背景下，兩國(guó)應(yīng)避免兩種“絲路戰(zhàn)略”互相博弈，彼此銷蝕。兩國(guó)應(yīng)該相向而行，加強(qiáng)對(duì)話溝通與務(wù)實(shí)合作，充分發(fā)揮“絲綢之路”沿線區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、地緣戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，使這一地區(qū)能真正促進(jìn)亞歐大陸的繁榮，真正促進(jìn)人類文明進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展。（選自2014年《環(huán)球》雜志第26期，作者馬麗蓉，文章略有改動(dòng)。）1.下列有關(guān)美國(guó)的“新絲路計(jì)劃”的表述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．從戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)看，這一計(jì)劃意在幫助阿富汗維穩(wěn)，強(qiáng)化美國(guó)在“主戰(zhàn)場(chǎng)”的主導(dǎo)權(quán)，從而建立由美國(guó)主導(dǎo)的新秩序。B．不同的國(guó)家和民族有自己的經(jīng)濟(jì)、人文特色，將中國(guó)、俄羅斯等排斥在美國(guó)欲構(gòu)建的中南亞地區(qū)體系之外體現(xiàn)了“新絲路計(jì)劃”的地緣經(jīng)濟(jì)和地緣人文版特色。C．該計(jì)劃的戰(zhàn)略舉措是重構(gòu)“亞歐核心同盟陣營(yíng)”，從而防止中亞國(guó)家對(duì)中、俄形成政治、經(jīng)濟(jì)依賴，導(dǎo)致美國(guó)失去中亞主導(dǎo)權(quán)。D．充分發(fā)揮“絲綢之路”沿線區(qū)域各方面的優(yōu)勢(shì)，使這一地區(qū)能真正促進(jìn)亞歐大陸的繁榮，真正促進(jìn)人類文明進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展。2.下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第①段簡(jiǎn)要說(shuō)明了旨在推動(dòng)以阿富汗為核心、連接南亞與中亞的經(jīng)濟(jì)一體化和跨地區(qū)貿(mào)易“新思路計(jì)劃”出現(xiàn)的背景。B．②～⑤段從三個(gè)方面層層遞進(jìn)，全面深入地闡釋了“新絲路計(jì)劃”將呈現(xiàn)出的基本態(tài)勢(shì)。C．⑥～⑧段分析了“美國(guó)的‘新絲綢之路’計(jì)劃欲排斥中俄，事實(shí)上這并不可行”的原因。D．最后兩段分析中美“絲路戰(zhàn)略”的根本區(qū)別，指出二者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)話與合作，從而真正發(fā)揮此戰(zhàn)略在促進(jìn)歐亞大陸繁榮、人類文明進(jìn)步方面的作用。3.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．在中國(guó)的結(jié)伴體系和美國(guó)的結(jié)盟體系面前，絲綢之路沿線國(guó)家舉棋不定，難以取舍，這使得美國(guó)不得不重構(gòu)其主導(dǎo)下的亞歐同盟。B．要想在平等、合作中實(shí)現(xiàn)亞歐區(qū)域一體化，做到在區(qū)域合作中結(jié)成“命運(yùn)共同體”“責(zé)任共同體”和“利益共同體”就可以了。C．美國(guó)“新絲綢之路”計(jì)劃的目標(biāo)在于爭(zhēng)奪中亞地區(qū)主導(dǎo)權(quán)、維護(hù)一己戰(zhàn)略私利，這與它想實(shí)現(xiàn)亞歐大區(qū)域聯(lián)通的目標(biāo)南轅北轍。D．中國(guó)“絲路戰(zhàn)略”意在維護(hù)“命運(yùn)共同體”利益，美國(guó)“絲路戰(zhàn)略”旨在維護(hù)美國(guó)霸權(quán)利益，可見前者比后者更先進(jìn)。二、（33分）閱讀下列文言文，完成4～7題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請(qǐng)其為賓佐。愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽(yáng)山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎(jiǎng)仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。（節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是﹙﹚（3分）A．轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人拜：拜見B．坐是改太子右庶子坐：因?yàn)镃．憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石勒：雕刻D．而頗能誘厲后進(jìn)。厲：勉勵(lì)，激勵(lì)5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是﹙﹚（3分）A．以其有史才以其求思之深而無(wú)不在也B．投文于公卿間取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C．每退公之隙，則相與談宴固一世之雄也D．少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善夫人之相與，俯仰一世6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是﹙﹚（3分）A．韓愈從小失去父親，由同族兄長(zhǎng)撫養(yǎng)長(zhǎng)大，自幼刻苦讀書，后來(lái)考中進(jìn)士，文章得到別人的賞識(shí)，終成一代名士。B．韓愈曾上過幾千言的奏章，把宮市的弊端毫無(wú)保留地講了出來(lái)，皇上不僅不聽，反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠(yuǎn)的陽(yáng)山做縣令，后來(lái)才酌情內(nèi)移到江陵任職。C．元和十二年，韓愈擔(dān)任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。D．韓愈性情寬宏通達(dá)，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度，他跟裴度、孟郊、張籍等的友情，就是很典型的例子。7.翻譯I卷文言文閱讀材料中畫線的句子。(10分)⑴故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。（3分）⑵均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔。（3分）⑶愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文。(4分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。（8分）登快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。8.“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”和杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，二者所營(yíng)造的意境和蘊(yùn)含的感情有何不同，試簡(jiǎn)要分析。（4分）9.詩(shī)的三、四聯(lián)塑造了一個(gè)怎樣的抒情主體形象？請(qǐng)概括并作簡(jiǎn)要分析。（4分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩組任選一組，如兩組都做，以第一組評(píng)分。）（6分）第一組：（1），百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）（2）此情可待成追憶，。（李商隱《錦瑟》）（3），池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居（其一）》）（4），唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行（并序）》）（5），則知明而行無(wú)過矣。（《勸學(xué)》）（6）良將勁弩守要害之處，。（賈誼《六國(guó)論》）第二組：西當(dāng)太白有鳥道，（1），（2），（3）。（4），（5），黃鶴之飛尚不得過，（6）。三、（25分）閱讀下面的文字，完成11～14題。野

鴨

巢【美】威廉姆·多爾夕陽(yáng)西下，萬(wàn)丈金光灑滿羅得島西邊的小山坡。山路上，有個(gè)小男孩雀躍地往前走，他看著云端透出來(lái)的金光，灑遍滿天紅彩。這景色令他回想起《馬太福音》中一幅基督變?nèi)莸膱D畫。離他不遠(yuǎn)的山坡下，有頭母牛站在茅草湖邊?？坡鼡]著手上的竹子跑下山來(lái)尋找母牛，一群水鳥在湖畔的草叢里懶洋洋地踱著，乍看之下，仿佛一片片灰色的雪花，飄落在巖壁的四周。男孩撿起石子往湖里扔，石頭在水面上跳了又跳，終于到了湖的那岸去。他好興奮。一只鳥飛過他的頭頂，在溫柔的陽(yáng)光下，可清楚地看見它松弛的頸子和黃色的雙腳——那是只野鴨。它在湖面上盤旋了兩三圈，它的腳掌輕輕撩過水面，激起一連串的水波。最后，它收起翅膀，靜靜地降落在水里?？坡牬笱劬Γ蜗蚝牧硪欢巳?。不久，它仿佛潛下水底去，就不見了。男孩裝出一副毫不在乎的樣子，偷偷地沿著湖畔跑去。他撥開長(zhǎng)長(zhǎng)的草，仔細(xì)地觀察每個(gè)土丘。終于他找到了面海的巢穴。這個(gè)巢夾在兩塊平平的巖石當(dāng)中，巢是由一些蘆葦、稻草以及羽毛隨便糾結(jié)而成的，里面孤零零地躺著一個(gè)蛋。科曼興奮極了，他看看四周無(wú)人，這鳥巢當(dāng)然歸他所有。于是，他拿起平滑而帶點(diǎn)綠色的蛋，他望著手上這個(gè)美麗的蛋，覺得自己錯(cuò)了，便將他放了回去。他知道，他根本不該碰這個(gè)蛋，萬(wàn)一野鴨不要這個(gè)巢，那可怎么辦?一想到這里，他不禁覺得有點(diǎn)哀傷，覺得自己犯了罪。于是，他趕緊仔細(xì)地掩平自己留下來(lái)的腳印，離開小沙洲去追他的母牛。此時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，空氣中有股涼意逐漸包圍著他，令他覺得身體好冷，心好涼。第二天上學(xué)路上，他碰上帕迪。科曼整個(gè)心思都集中在昨天的巢上，一見到同伴，他立刻說(shuō)道：“帕迪，我有一個(gè)巢——一個(gè)野鴨巢，里面有一個(gè)蛋。”“你怎么知道那是野鴨巢?”帕迪有些嫉妒地問道。“我親眼看到的!它背上有棕色的斑點(diǎn)，腳是黃色的，還有——”“在哪里?”帕迪挑釁地打斷他，問道。

“我才不告訴你呢!你定會(huì)搶走它!”

“哇!我猜!那一定是你家的老母鴨，不然就是一只老水鳥。”

科曼面紅耳赤地和他爭(zhēng)辯起來(lái)?！澳阒?水鳥的蛋有黑白斑點(diǎn)，而這個(gè)蛋是綠白色的——我拿起來(lái)看過?！?/p>

接著，帕迪回答的話，正好是他最不想聽的?！澳隳闷饋?lái)看過!……它一定不要了!它一定不要那個(gè)蛋了!一定不會(huì)要那個(gè)蛋了!”他一面嘲笑地說(shuō)道，一面奔向前去。

科曼好想哭哦!

理智告訴他，帕迪是對(duì)的，但無(wú)論如何，他絕不放棄，只好大喊道：“它不會(huì)的!它要那個(gè)蛋!它不會(huì)拋棄那個(gè)蛋!我知道它不會(huì)!”

到了學(xué)校之后，窗外開始下起雨來(lái)了，點(diǎn)點(diǎn)雨珠打在窗玻璃上，更令他想起野鴨的巢，他的信心開始動(dòng)搖了。此時(shí)，湖邊一定好冷，巢一定又濕又臟；里頭的蛋也冰冷得像顆石頭。這些念頭使他全身發(fā)抖，他只好拿起筆在手中把玩著，他的眼中不再有調(diào)皮搗蛋的機(jī)靈，取而代之的，是一抹罕見的憂傷。時(shí)間終于在期待中緩慢地爬過了，一下課，科曼便迫不及待地沖回家去。

回到家，他連晚餐都來(lái)不及吃就匆忙地跑到煙雨蒙蒙的山谷里。他從小沙洲的對(duì)岸涉水而過，風(fēng)雨不停地打在他臉上，發(fā)出“啪啪”的聲音，茅桿上停著一只苔鳥，乍看之下，好像一只老鼠，它不斷發(fā)出啾啾的叫聲，更令人覺得孤獨(dú)。

男孩來(lái)到沙洲上，躡手躡腳地走近野鴨巢，拉長(zhǎng)了脖子看了又看，哇，它還在!她收著翅膀，低著頭仿佛睡著了，科曼的心幾乎就要蹦出來(lái)了！它沒有拋棄她的巢!科曼正要偷偷地轉(zhuǎn)身時(shí)，野鴨伸直了頸子，緊張地到處觀望。小男孩屏氣凝神站在原地，一動(dòng)也不動(dòng)。野鴨仿佛受驚嚇般地拍打著翅膀，從巢里跳了出來(lái)，向?？谟稳ァ飷焊婿畷r(shí)充滿小男孩的心……他轉(zhuǎn)身想離開，想了又想，又回過頭看看空無(wú)一物的巢——再看一眼應(yīng)該沒什么關(guān)系吧!他小心地走到巢邊，仔細(xì)地探頭往巢里看!里頭有兩顆蛋，哇!他高興地倒抽了一口氣，迅速地跑回岸邊，吹著口哨朝雨中奔去!（選自《世界經(jīng)典小說(shuō)100篇》，有刪改）11.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A.“這景色令他回想起《馬太福音》中一幅基督變?nèi)莸膱D畫”暗示了下文主人公的行為受到宗教思想的引領(lǐng)而并非出于他自己的天性。B.小說(shuō)中帕迪是作為熱愛自然的主人公的對(duì)立面出現(xiàn)的，他貪婪、自私，有傷害野鴨和它的蛋的想法，因此科曼不愿告訴他真實(shí)情況。C.科曼認(rèn)同帕迪的野鴨會(huì)放棄鴨蛋的說(shuō)法，所以他一直牽掛那個(gè)野鴨巢，他后悔自己當(dāng)時(shí)沒有把蛋取回來(lái)用自己的力量保護(hù)它。D.小說(shuō)迎合了孩子的心理，設(shè)置了許多曲折的情節(jié)，如最后野鴨離巢讓孩子緊張，以為是空巢，又發(fā)現(xiàn)蛋依然在巢中。E.小說(shuō)結(jié)尾設(shè)置科曼發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)鴨蛋，旨在揭示懸念，表明野鴨沒有放棄自己的巢穴，體現(xiàn)自然的美好，帶給人們希望。12.文章在事件發(fā)展過程中穿插大量景物描寫，試舉例簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。（6分）

13.文中主人公小科曼是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

14.本文講述了一個(gè)孩子心系野鴨巢的故事，請(qǐng)從人與自然的關(guān)系角度探究這個(gè)故事給我們的啟示。（8分）

第Ⅱ卷（表達(dá)題83分）四、（23分）15．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（

）（3分）A．阜盛（fù）

拓本（tuò）

炮烙（páo）

榫頭（sǔn）B．湍急（tuān）眩暈（yùn）

朔方（shuò）

伶俜（pīng）C．猗郁（yī）

謬種（miù）畏葸（sī）

垝垣（guǐ）D．靡費(fèi)（mǐ）

葳蕤（ruí）

躑躅（zhí）

肄業(yè)（yì）16．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（

）（3分）A．憊懶

懵懂

悚然

蹙縮

孽根禍胎B．廝打

聒噪

寒喧

訾詈

度長(zhǎng)絜大C．廣袤

崔嵬

珠璣

忖度

隕身不恤D．磅礴

敕造

璀璨

消彌

道義相勖17.下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．習(xí)近平希望新疆廣大宗教界人士通過科學(xué)解經(jīng)引導(dǎo)廣大信教群眾正確理解宗教教義，讓大家都能安安心心發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善生活。B．位于貴州省平塘縣的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡的主體圈梁合龍，這標(biāo)志著世界上最大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)入全面的設(shè)備安裝。C．越來(lái)越多的基層干部認(rèn)識(shí)到，關(guān)注民生是干部稱職的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)；否則，不關(guān)注民生，就很難說(shuō)是一個(gè)稱職干部。D．步入景區(qū)，游客們?cè)谑劳馓以窗愕泥l(xiāng)村田園，領(lǐng)略完全不同的江南文化和特色民居建筑。18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）關(guān)于中國(guó)文化符號(hào)的調(diào)查顯示，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，外國(guó)公民有著比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，即長(zhǎng)城和龍，而對(duì)于中國(guó)當(dāng)代文化符號(hào)，

①

，比如北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、令人震驚的新式建筑等。誠(chéng)然文化符號(hào)有助于中國(guó)

②

，被外國(guó)民眾所認(rèn)識(shí)。但是它也限制了外國(guó)民眾對(duì)中國(guó)文化的全面認(rèn)識(shí)。應(yīng)該讓外國(guó)民眾更多地了解中國(guó)文化的不同側(cè)面，以便

③

。19.閱讀下面這則材料，按要求回答問題。（4分）“墨菲定理”、“帕金森定理”和“彼德原理”并稱為二十世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)?！澳贫伞钡脑捠沁@樣說(shuō)的：“如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情，而其中一種選擇方式將導(dǎo)致災(zāi)難，則必定有人會(huì)作出這種選擇?！蹦贫煽梢越庾x為：事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生。墨菲定律的原句已經(jīng)派生出各種版本：“如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生”；“往往等公車太久沒來(lái)，剛走開公車就來(lái)了”；“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”；“你看好五只股，買進(jìn)其中的一只，結(jié)果除了你手中的那只外，其它四只漲得都很好”；“就只有一次違紀(jì)，恰好就被老板抓到”等等。請(qǐng)根據(jù)“墨菲定理”的內(nèi)涵，寫出兩條人生忠告。忠告一：忠告二：20.根據(jù)語(yǔ)境，指出下面畫線句子的言外之意。(4分)作家劉震云在得知自己獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)正在市場(chǎng)買菜，他在接受采訪時(shí)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我在猶豫，是買西紅柿還是買茄子，因?yàn)槲骷t柿比茄子貴。這時(shí)，出版社的人給我打了一個(gè)電話，說(shuō)我獲獎(jiǎng)了，我當(dāng)即決定——買西紅柿！當(dāng)天中午吃的是雞蛋西紅柿面，味道跟平時(shí)吃的一樣，沒有任何的區(qū)別，雞蛋就是雞蛋，西紅柿就是西紅柿。”五、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）一首《時(shí)間都去哪兒了》，令許多人動(dòng)容，不禁雙眼潮濕，泛起了淚花。也許，有的人是因?yàn)橛袔锥嗟母袀?，幾多的惆悵，幾多的幽怨，幾多的滄桑，幾多的人生苦短，幾多的時(shí)乖命蹇，幾多的懷才不遇，幾多的美人遲暮，幾多的英雄末路，幾多的白云蒼狗，幾多的功業(yè)未建、壯志未酬而身先老的酸澀、唏噓和感喟，紛紛涌上了心頭。也許，有更多的人是因?yàn)橛袔锥嗟木?，幾多的奮發(fā)，幾多的壯懷激烈，幾多的時(shí)不我待，瞬間心頭一緊，熱些沸騰，激情澎湃。要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩(shī)歌外，文體自選；⑤不少于800字。

語(yǔ)文參考答案1.C。A項(xiàng)中的“意在幫助阿富汗維穩(wěn)”錯(cuò)，原文是“打著幫助阿富汗維穩(wěn)的旗號(hào)”；B項(xiàng)中“地緣經(jīng)濟(jì)和地緣人文版特色”，第⑨段說(shuō)美國(guó)的“絲路戰(zhàn)略”是“地緣政治版”；D表述正確，但不是美國(guó)“新絲路計(jì)劃”的追求。2.B，不是“層層遞進(jìn)”，而是由主到次；不是“將呈現(xiàn)”，而是“已呈現(xiàn)”。3.C。A項(xiàng)因果倒置，B項(xiàng)將必要條件看成了充分條件，D項(xiàng)“前者比后者更先進(jìn)”無(wú)中生有。4.A（授予官職）5.C（C結(jié)構(gòu)助詞，的；A認(rèn)為，動(dòng)詞/因?yàn)?，介詞；B介詞，在，到/介詞，比；D介詞，和，同，跟/動(dòng)詞，交往）6.D(裴度事不能說(shuō)明韓愈“與人交，榮悴不易”）7.（10分）⑴前任宰相鄭余慶很是為韓愈宣揚(yáng)美名，因此在當(dāng)代知名。不久韓愈考中進(jìn)士。（3分?！把印薄皩ぁ备?分，譯對(duì)大意1分。）⑵裴均的兒子裴鍔平庸粗鄙，最近裴鍔回家看望父親，韓愈寫序?yàn)槠漯T行。（3分。“凡鄙”“省”各1分，譯對(duì)大意得1分。）⑶李愬的妻子常出入皇宮，于是（向皇帝）述說(shuō)碑文失實(shí)，（皇帝）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文。（4分。補(bǔ)出主語(yǔ)“皇帝”1分，“因”“訴”各1分，譯對(duì)大意得1分。）韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時(shí)候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因?yàn)樽约菏枪聝海r(shí)候?qū)W習(xí)儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩子那樣還需要獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)督促。在考進(jìn)士的時(shí)候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過宰相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進(jìn)士。

宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請(qǐng)韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請(qǐng)他去做佐官。韓愈說(shuō)話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長(zhǎng)處理一些世俗事務(wù)。后來(lái)調(diào)他去做四門博士，在后來(lái)升為監(jiān)查御史。德宗晚年的時(shí)候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負(fù)責(zé)。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽(yáng)山縣做縣令，后來(lái)酌情轉(zhuǎn)到江陵府作掾曹。

韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進(jìn)學(xué)解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因?yàn)轫n愈很有史學(xué)才能，委任他作比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，又提升為考功郎中（大概是負(fù)責(zé)績(jī)效考評(píng)的人力資源部官員）知制誥（起草政令的人），然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的舊事，說(shuō)韓愈曾經(jīng)降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行，稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)韓愈又被貶為太子右庶子。

元和十二年八月，宰相裴度擔(dān)任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)韓愈作他的行軍司馬?；次骱筒踢@兩個(gè)地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長(zhǎng)安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當(dāng)時(shí)最早進(jìn)入蔡州捉拿吳元濟(jì)的應(yīng)該是李愬，他的功勞最大，李愬很不服氣。李愬的妻子常出入皇宮，于是（向憲宗）訴說(shuō)碑文失實(shí)，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫并刻石。

韓愈性情寬宏通達(dá)，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時(shí)和洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友好，當(dāng)時(shí)兩位還沒有名氣，也未曾顯達(dá)，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說(shuō)好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進(jìn)士，在仕途上很順利。后來(lái)韓愈雖然仕途通達(dá)，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時(shí)候，就（跟他們）談話會(huì)餐，論文作詩(shī)，和過去一樣。而遇到有權(quán)有勢(shì)的豪門貴族，就像對(duì)待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對(duì)后進(jìn)則獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)，十有六七吃住在他家里，有時(shí)弄得自己早飯也供應(yīng)不上，卻仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)仁義作為自己的職責(zé)。總共（經(jīng)他資助）內(nèi)外親戚以及朋友的孤女出嫁的有近十人。8.“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”，意境闊遠(yuǎn)澄凈，流露出詩(shī)人了卻公事后登閣遠(yuǎn)眺、暫得放松的喜悅之情?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，意境雄渾蒼涼，傳達(dá)出一種韶華易逝、壯志難酬的悲壯感。（每點(diǎn)2分）9.①孤高傲世。詩(shī)人感嘆世無(wú)知己，不愿再施展才華，暫且借美酒以遣懷自?shī)?。②歸隱山水。詩(shī)人逃脫公務(wù)，逍遙山水，想駕扁舟歸去，與白鷗為友，有歸隱之志。（每點(diǎn)2分）10．第一組：⑴萬(wàn)里悲秋常作客⑵只是當(dāng)時(shí)已惘然⑶羈鳥戀舊林⑷東船西舫悄無(wú)言⑸君子博學(xué)而日參省乎己⑹信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何第二組：⑴可以橫絕峨眉巔⑵地崩山摧壯士死⑶然后天梯石棧相鉤連⑷上有六龍回日之高標(biāo)⑸下有沖波逆折之回川⑹猿猱欲度愁攀援11.答D給3分，答E給2分，答C給1分；答A、B不給分。12.（1）烘托人物的心情，如文章首段中黃昏景象烘托科曼愉快的心境，第4段中太陽(yáng)下山后空氣中的涼意烘托他內(nèi)心的憂傷。（2）渲染氣氛，體現(xiàn)鄉(xiāng)村的寧?kù)o祥和，金色的陽(yáng)光、平靜的水面、自在的水鳥使文章充滿自然鄉(xiāng)土氣息，為文章營(yíng)造了一個(gè)大背景。（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文意順暢。夕陽(yáng)西下，因此科曼到水邊尋找母牛，發(fā)現(xiàn)了野鴨，尋覓蹤跡找到野鴨巢；正因?yàn)橄掠辏坡鸥鼡?dān)心野鴨巢的安危，引出下文去看野鴨巢的情節(jié)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）13.（1）熱愛自然，熱愛鄉(xiāng)村生活，有好奇心，在山中奔跑、扔石子打水漂兒、跟蹤