《第三節(jié)地域聯(lián)系》教學設計(部級優(yōu)課)x-地理教案

第三節(jié)地域聯(lián)系陜西省韓城市象山中學楊騰云【教材版本】地理高一（中圖版﹒必修二）第三章第三節(jié)《地域聯(lián)系》【課標解讀】課標要求：“舉例說明生產活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式”。動詞強調舉例說明，因此必須運用生活中的典型例子來說明地域聯(lián)系的重要性和各種方式?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材是高中人文地理生產活動與地域聯(lián)系部分，是必修二較為重要的一節(jié)。本章內容共有三部分組成：農業(yè)區(qū)位因素與地域類型、工業(yè)區(qū)位和地域聯(lián)系。本節(jié)是第三節(jié)，在人類社會的各種活動中，如何將人類的生產生活聯(lián)系起來，地域聯(lián)系是必不可少的，尤其是經濟全球化的今天。因而教材在前面兩節(jié)分別介紹了農業(yè)和工業(yè)這兩種基本生產活動之后，安排了地域聯(lián)系這一節(jié)內容?！緦W情分析】本節(jié)課學生在生活中有一些直觀的認識，缺乏系統(tǒng)性科學性的認識，因此本節(jié)課主要引導學生認識五種主要的交通運輸方式的特點，歸納主要的交通運輸方式的評價，引導學生形成地域聯(lián)系方式的正確的認識，理解并選擇最佳運輸方式，培養(yǎng)學生綜合思維的地理核心素養(yǎng)。【教學目標】知識與技能：1.理解地域聯(lián)系的主要方式。2.重點掌握五種主要交通運輸方式的特點，學會選擇合適的運輸方式。過程與方法：通過電商網購的討論入手，理解交通運輸、通信及商業(yè)貿易的重要性，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。通過對各種類型的地理圖象和材料信息的比較，采用綜合分析和比較的方法，引導學生掌握交通運輸?shù)闹匾?，培養(yǎng)學生分析問題和綜合思維的能力。情感態(tài)度與價值觀：生活處處皆地理，溝通聯(lián)系無處不在，通過旅游、網購、獻愛心等活動設計選擇運輸方式，既激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力，學習了生活中有用地理，又培養(yǎng)了學生建立正確的發(fā)展觀和人生觀。【教學重、難點】五種交通運輸方式的特點和選擇?！窘叹邷蕚洹空n件【課型】新授課【課時】第1課時【教學方法】比較法、問題探究法、綜合分析法【教學過程】環(huán)節(jié)一：情景設置，引入課題［師］PPT展示家鄉(xiāng)韓城、西安、重慶、武漢、上海的著名景點、大學引入，把學生帶入這些向往的大學和城市，讓我們準備一次旅行，來學習今天的內容——地域聯(lián)系。（設計意圖——激發(fā)興趣，導出主題）環(huán)節(jié)二：通過網購設置疑問，引入地域聯(lián)系的三種方式：［師］同學們，我們在出發(fā)之前，先買一個旅行箱，在網上購買需要通過哪些環(huán)節(jié)來完成？［生］思考并回答問題。（設計意圖——激發(fā)學生求知欲）PPT呈現(xiàn)：第一步：網上選購下單老師引導得出結論：這是地域聯(lián)系的一種方式--------通信。［師］什么是通信呢？通信分為哪兩類？［生］閱讀教材，找出答案。PPT呈現(xiàn)：網購流程［師］同學們，根據大家對通信分類的理解，我們來分析在這個過程中，哪些環(huán)節(jié)是電信通信,哪些環(huán)節(jié)是郵政通信？從拍下寶貝到確認收貨全過程，這又是一種什么地域聯(lián)系方式？［生］學生討論并積極回答。從拍下寶貝到付款到支付寶為電信通信，賣家發(fā)貨為郵政通信，全過程為商業(yè)貿易。PPT呈現(xiàn)：地域聯(lián)系的方式----商業(yè)貿易［師］補充解釋商業(yè)貿易及其環(huán)節(jié)。PPT呈現(xiàn)：第一步：貨物運送（快遞）［師］（承轉）物流公司送貨，這必須借助交通工具來完成，這就是第三種地域聯(lián)系方式----交通運輸。（設計意圖----抽絲剝繭，層層深入，逐步引入三種地域聯(lián)系方式）PPT呈現(xiàn)圖形：展示五種交通運輸方式［師］請大家來認識目前運營成熟的現(xiàn)代化交通運輸方式都是什么？利用圖片分析，你認為最特殊的運輸方式是什么？為什么？［生］學生思考并回答。結論：運輸方式主要有鐵路、水運、公路、航空、管道。管道運輸最特殊，其特點是運具與運輸線路合二為一，連續(xù)性強，損耗小，運費低。（設計意圖----強化管道運輸?shù)奶攸c，為后邊主要分析其他四種運輸方式做好鋪墊）環(huán)節(jié)三：學生活動----情景演繹PPT出示：運輸旅行箱的起止點圖片，從江蘇南京運往陜西韓城。小組任務，合作探究學習：分組如下：第1、2組為顧客組，第3、4組為快遞公司組，第5、6組為商家組。任務分配：顧客組提出運輸要求，快遞公司組闡述各自優(yōu)勢，商家組選擇快遞公司，并說明理由。顧客、快遞公司、商家代表開始洽談合作（時間3分鐘）［師］巡回答疑，并引導快遞公司可以選擇順豐或韻達。［生］各小組的學生代表闡述各自的觀點。（時間5分鐘）［師］（過渡）大家都說出了自己的觀點或要求，很好，這里給大家看一下申通快遞和順豐快遞的一些情況，大家來比較各自的優(yōu)勢。結論：通過以上的比較和討論，我們總結出交通運輸方式選擇的一般原則是：多、快、好、省。（設計意圖----運用物流實例小組合作探究，學生興趣濃厚，能切中要害，突破難點，突出重點，培養(yǎng)學生合作學習的能力）PPT展示快遞單：思考并回答：1、這個快遞是通過哪種交通運輸方式從江蘇南京送到陜西韓城的？2、為什么要用這種交通運輸方式？［生］分析回答。在回答中，會出現(xiàn)一些問題，尤其是公路與鐵路運輸速度，學生不能準確得出結論。老師引導分析，并用PPT出示四種運輸方式的運價對比圖、運量對比、速度對比信息。運量對比：高速公路60噸/次鐵路4000噸/次水路1千—1萬噸/次空運40噸/次速度對比：高速公路80-120km/h鐵路100-250km/h水路40-54km/h空運800-1000km/h師生合作分析比較四種運輸方式并填表：運輸方式運價運量速度鐵路低大快公路高小慢水運最低最大最慢空運最高最小最快［師］從圖中還可以看出考慮運費，適合短途運輸?shù)姆绞綉撌鞘裁?？適合中長途運輸?shù)姆绞绞鞘裁?？你認為最靈活的運輸方式是什么？［生］分析回答。（設計意圖----對比分析，突出重點，使學生真正掌握各種交通運輸方式的特點。）［師］(過渡)同學們，大家明確了各種交通運輸方式的特點，我們已經做好了準備，開始旅行。［生］PPT呈現(xiàn)旅行線路，一邊呈現(xiàn)線路，學生一邊選擇交通方式，完成旅行：（設計意圖----前后呼應，課堂升華。）［師］大家知道了客運的方式選擇，下邊我們來分析貨物運輸?shù)姆绞竭x擇，請同學們思考回答:根據下列貨物的運輸特點，我們首要考慮的影響因素是什么，應該選擇什么樣的運輸方式？［生］思考并回答。（設計意圖----突破難點，層層遞進，由理論到實踐，檢查應用所學知識。）［師］（過渡）明確了貨物運輸?shù)倪m宜性，下邊請大家獻一片愛心，從身邊做起。選擇合適的運輸方式，解決以下這些實際問題。案例1.2015年4月25日14時11分在尼泊爾發(fā)生8.1級地震，受此地震影響，多地發(fā)生滑坡、泥石流，道路交通受阻，為救援受困群眾需向災區(qū)輸送食品和藥品的物資。你認為此時宜選用最佳的運輸工具是什么？案例2.《為了六十一個階級弟兄》1960年2月3日下午5時到深夜7個小時之間發(fā)生的一件從死亡線上奪回工人生命的故事：61位民工，不慎食物中毒，急需本地沒有的特效藥。消息立即傳到北京、上海等省市。你認為衛(wèi)生部會選擇什么運輸方式使他們化險為夷。案例3.我國的南方由于水熱條件好，既使是隆冬季節(jié)也能生產出許多熱帶水果和蔬菜。冬季，有一位老板想把廣州一批上千噸的新鮮蔬菜要求盡快運到北京，你認為選擇哪種交通運輸方式合適？案例4.近幾年中非貿易往來不斷加強。埃及現(xiàn)有15萬噸石油要運到我國的上海，你認為合適的運輸方式是什么？［生］思考并回答。［師］課堂小結在人類社會的各種活動中，地域聯(lián)系是不可缺少的。通過交通運輸、通信、商業(yè)貿易等地域聯(lián)系方式對發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢，實現(xiàn)區(qū)域經濟社會各方面的發(fā)展具有重要意義。（設計意圖----生活處處皆地理，培養(yǎng)愛心，使學生明確學習生活中有用的地理，并歸納總結地域聯(lián)系的意義。）［師］結束語同學們，生活因溝通而改變，世界因聯(lián)系而精彩，箱在手，一人走。同學們，讓我們帶上好奇心，來一場說走就走的旅行，讓我們坐上高鐵，看中國輝煌成就，賞祖國大好山河，同學們，讀萬卷書，行萬里路，讓我們一起努力吧！【板書設計】【作業(yè)】選擇適宜的交通運輸方式：任務鐵路公