2023年教師個(gè)人師德師風(fēng)的工作計(jì)劃范文

2023年教師個(gè)人師德師風(fēng)的工作計(jì)劃范文老師個(gè)人師德師風(fēng)的工作安排1

老師是人類文化的傳播者，是培育新一代的園丁。新形勢(shì)下的教化給老師們提出了更高的要求，作為一名教化工作者，更要適應(yīng)當(dāng)前的教化須要，不斷地要求自己，提高綜合素養(yǎng)，為學(xué)生樹立心悅誠(chéng)服的好榜樣，一切為了孩子發(fā)展，樹立良好的老師形象，為了更好地體現(xiàn)在自己的實(shí)際工作中，現(xiàn)制定師德師風(fēng)工作安排：

一、加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

主動(dòng)參與本校每周組織的政治思想理論的學(xué)習(xí)，記好筆記，剛好寫好心得體會(huì)，在政治上理論上不斷提高自己，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)老師法》，深切領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身修養(yǎng)，提高自己的師德水準(zhǔn)，不斷完善自己的人格。

二、為人師表，做好學(xué)生的表率學(xué)

老師既是學(xué)問(wèn)種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。“無(wú)德無(wú)以為師”，真正優(yōu)秀的老師，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教化。學(xué)識(shí)只能滿意學(xué)生一時(shí)的求知欲望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是老師人格和道德魅力。老師要隨時(shí)留意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的學(xué)問(wèn)使學(xué)生聰慧，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念，職業(yè)看法和職業(yè)志向。在自己的道德、情操、品德等方面給學(xué)生做出榜樣，感染學(xué)生。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，投身于教化教學(xué)之中

主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革，探究，優(yōu)化課堂教學(xué)的'過(guò)程，注意教學(xué)中滲透思想教化，重視對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。剛好更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。做到既教書又育人，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，關(guān)切酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高規(guī)范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止，進(jìn)一步樹立良好的老師形象。增加責(zé)任心學(xué)而不厭，勤于進(jìn)取，為人師表，嚴(yán)于律己。以飽滿的熱忱投身于教學(xué)工作。

在以后的工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),在將來(lái)的日子里更上一層樓。踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)仔細(xì)真做好本職工作，無(wú)悔自己的選擇，無(wú)愧于自己的良心！老師是崇高無(wú)上的，它將恒久是我的追求。用自己的實(shí)際行動(dòng)，在這個(gè)平凡的工作崗位上，努力奏出自己不同凡響的生命樂(lè)章!

老師個(gè)人師德師風(fēng)的工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以推動(dòng)二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討，整體地領(lǐng)悟與把握，并主動(dòng)開展實(shí)踐研討，努力提高老師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個(gè)老師都能得提升和發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）師資現(xiàn)狀：

本學(xué)期，我園增加了一個(gè)班，共9個(gè)班，其中1個(gè)托班，3個(gè)小班，3個(gè)中班，2個(gè)大班。本學(xué)期，我園在調(diào)走、辭職了2位老師的同時(shí)又新進(jìn)了3位代課老師。現(xiàn)在一線老師共有18名，其中在讀本科有15人，大專有1人；區(qū)級(jí)骨干老師培育對(duì)象2名；高級(jí)老師4名，一級(jí)老師10名，平均年齡31歲?？傮w來(lái)說(shuō)，我園老師較年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息實(shí)力較強(qiáng)，有肯定的教化教學(xué)閱歷。

（二）運(yùn)用新教材現(xiàn)狀：

1、通過(guò)上學(xué)年學(xué)新教材用新教材的啟動(dòng)，老師們?cè)谒枷肷嫌辛丝隙ǖ母形颍谛袆?dòng)上也有所體現(xiàn)，但真正離與孩子同高度，敬重孩子，滿意孩子的須要還有很大的距離，可以說(shuō)，對(duì)二期課改精神的領(lǐng)悟，還處于基礎(chǔ)階段。

2、上學(xué)期我們重點(diǎn)探討了新教材中學(xué)習(xí)活動(dòng)這一本教材，在實(shí)踐活動(dòng)中，老師們對(duì)整合觀念的體現(xiàn)只留于內(nèi)容上，形式上，目標(biāo)上的體現(xiàn)還比較欠缺。本學(xué)期，如何選擇，平衡，優(yōu)化生活學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)嬉戲四門課程，如何視察記錄孩子，如何引導(dǎo)幼兒生成問(wèn)題多是我們努力的方向。

三）保教現(xiàn)狀：

1、老師們的備課，在反思上得到了加強(qiáng)，但在隨機(jī)調(diào)整實(shí)力還有待進(jìn)一步提升。

2、在教研活動(dòng)上，要真正提高老師的實(shí)力；教研中探討探討的問(wèn)題怎樣真正落實(shí)到工作實(shí)踐中。比如說(shuō)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)如何在關(guān)注幼兒愛(ài)好、閱歷的基礎(chǔ)上增加挑戰(zhàn)性。

3、在個(gè)別化教化如區(qū)域活動(dòng)的組織中，老師的作用怎樣充分發(fā)揮。特殊是活動(dòng)材料的供應(yīng)、指導(dǎo)、調(diào)整，都值得進(jìn)一步探討。

4、現(xiàn)代化手段進(jìn)入課堂中，老師們各展所長(zhǎng)。課件資源的互利還應(yīng)加強(qiáng)，做到物盡其用，資源不奢侈。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，要加強(qiáng)幼兒是環(huán)境的主子理念的滲透，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、幼兒的愛(ài)好。

三、主要目標(biāo)

1、接著開展二期課改探討，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促使老師專業(yè)化水平提高。

四、主要工作

（一）加強(qiáng)教化教學(xué)探討，接著學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《上海市學(xué)前教化綱要》、《上海市學(xué)前教化課程指南》的精神與理念，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)保教工作過(guò)程化管理，漸漸使先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為老師良好的教化行為。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討新版《指南》、《走進(jìn)新課程》，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。

措施：

①學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。

②以班組教研組為單位，一起通讀主題全部?jī)?nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教化價(jià)值，一起探討主題實(shí)施中要發(fā)展孩子哪些基本閱歷，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些須要替代，哪些須要補(bǔ)充，哪些須要?jiǎng)h除，主題的綻開可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，主題何時(shí)導(dǎo)入，何地導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。

2、加強(qiáng)實(shí)踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化

大膽、主動(dòng)地實(shí)踐新教材，在實(shí)踐新教材的過(guò)程中不斷地反思，積累閱歷與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)建教材。

探討專題：如何以整合的思想實(shí)施新教材？（包括在教學(xué)實(shí)踐中，如何滲透“整合”這一教化思想？）在新教材實(shí)施過(guò)程中，如何引發(fā)幼兒生成問(wèn)題？老師如何回應(yīng)？

（二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高老師專業(yè)化水平

1、挖掘園本資源，加強(qiáng)自培工作。歡迎您訪問(wèn)，歡迎您訪問(wèn)，

①爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，開展多渠道的外部培訓(xùn)。為了剛好吸取新的幼教信息，我園選派一批有特長(zhǎng)老師外出拜師學(xué)藝。本學(xué)期，我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。一方面，請(qǐng)他們反饋學(xué)習(xí)信息，另一方面就讓他們學(xué)以致用，向園內(nèi)上匯報(bào)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體老師的教學(xué)水平。

②本學(xué)期，我園還緊緊圍繞區(qū)師訓(xùn)安排，有步驟的按安排實(shí)施，激勵(lì)老師們參與高一層次的培訓(xùn)。本學(xué)期，園內(nèi)又有四名老師報(bào)了專升本的學(xué)歷進(jìn)修，終身學(xué)習(xí)的理念在我園教職工心中扎根。

③接著以走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式聽(tīng)專家作相關(guān)幼兒教化講座，領(lǐng)悟現(xiàn)代教化形勢(shì)，把握契機(jī)，指導(dǎo)工作實(shí)踐。

2、加強(qiáng)崗位練兵活動(dòng)，加快老師師能提高。

①本學(xué)期，幼兒園實(shí)行了骨干老師評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比活動(dòng)分三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行，即教案說(shuō)課、活動(dòng)展示及案例評(píng)比。老師們依據(jù)新課程要求，以主題活動(dòng)的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在案例評(píng)比中，老師們將教學(xué)活動(dòng)、主題探究活動(dòng)中幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的言行，通過(guò)老師的分析、反思予以呈現(xiàn)。

②各班網(wǎng)頁(yè)制作與溝通。

③每位老師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會(huì)，開展1—2次理論指導(dǎo)教化的實(shí)踐活動(dòng)。

④多媒體課、學(xué)件溝通。

⑤新進(jìn)老師補(bǔ)制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)規(guī)劃，全體老師制定本學(xué)期的個(gè)人工作目標(biāo)。

（三）注意各課題過(guò)程化管理，切實(shí)做好教化科學(xué)探討，促進(jìn)保教工作質(zhì)量。

1、激勵(lì)青年老師大膽嘗試園級(jí)課題的探討。

2、關(guān)切立題老師課題探討的過(guò)程。

3、心理健康課題“老師與幼兒園溝通技巧的探討”進(jìn)行申報(bào)為上海市中小幼心理健康探討項(xiàng)目，并積累相關(guān)資料。

老師個(gè)人師德師風(fēng)的工作安排3

老師的道德是立身之本，人民老師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿足。師德建設(shè)確定著我國(guó)教化事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教化做好，確定性的因素是老師，而在老師素養(yǎng)中最重要的是師德。因此，本學(xué)期我制定如下師德安排：

一、根據(jù)師德建設(shè)承諾要求去做

仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，主動(dòng)參與以“五心樹師德”為主題的師德教化活動(dòng)。

二、充溢自我，學(xué)而不厭

提高業(yè)務(wù)水平，須要不斷地學(xué)習(xí)。傳授文化學(xué)問(wèn)，教好功課，是老師的一個(gè)基本任務(wù)，也是老師對(duì)待自己的事業(yè)的看法問(wèn)題，因此老師能否刻苦鉆研業(yè)務(wù)，駕馭豐富的學(xué)問(wèn)，教好學(xué)生，也是一個(gè)師德修養(yǎng)的問(wèn)題。

三、老師要以身作則，為人師表

作為學(xué)生表率的老師，首先要建立忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，為教化事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教化事業(yè)，才能夠嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的老師。品德端正，嚴(yán)于律己，是老師必需做到的。要嚴(yán)于律己，哪怕是微小的錯(cuò)誤，也不能寬恕自己，敢于同自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。

四、敬重學(xué)生人格

我們?cè)诮袒虒W(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持敬重學(xué)生的人格，以同等的看法對(duì)待學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使我們的教書育人工作步入良性循環(huán)的軌道。敬重學(xué)生人格是作為新時(shí)期老師道德修養(yǎng)不行缺少的一項(xiàng)必修課

老師個(gè)人師德師風(fēng)的工作安排4

不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵，師德師風(fēng)個(gè)人安排。本學(xué)期，立志要明晰師德以下幾個(gè)方面的內(nèi)涵：

一、師德的要求——愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教化活動(dòng)中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。老師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。

二、師德的核心——酷愛(ài)學(xué)生、教書育人

酷愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主同等、密切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基矗學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

三、師德的發(fā)展——更新觀念、努力創(chuàng)新

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獲得學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練實(shí)力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、師德的力氣——以身作則、為人師表

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

五、師德的升華——終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取

在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代