鄭公實驗學(xué)校羅布泊消逝的仙湖公開課專題培訓(xùn)課件

你了解羅布泊嗎？關(guān)于羅布泊，《辭?！飞鲜沁@樣說的：蒙古語稱羅布諾爾，意為“匯入多水之湖”，古稱蒲海、鹽澤、洛普池、泑澤。在新建維吾爾自治區(qū)塔里木盆地東部、若羌縣東北部?？兹负訌谋泵孀⑷?。呈葫蘆形，面積3006平方公里，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐漸枯淺褐干涸。沿岸鹽澤廣布。檢查預(yù)習(xí)：

注音：和煦

干涸吞噬裸露

戈壁張騫咫尺蕭瑟庇護所

釋義：和煦干涸吞噬渾然一體滄海桑田

xùshìhéluǒgēqiānzhǐ

溫暖。（河道、池塘等）沒有水了。吞食；并吞。完整、不可分割的一個整體。大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。sèbì

速讀課文，理清思路先寫____________________________，再追溯____________________________，再分析__________________________，再次展現(xiàn)____________________，并由此寫到________、_______的頹勢，水到渠成地發(fā)出_________的強烈呼喊。今日羅布泊的荒涼景象歷史上羅布泊的美麗羅布泊消逝的原因今日羅布泊的荒涼青海湖月牙泉

環(huán)保充滿生機廣闊美麗生命綠洲人間仙湖過去：牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈綠色和金黃的麥浪野鴨、魚鷗、小鳥……羅布泊過去是什么樣子？羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著……羅布泊現(xiàn)在又變成了什么樣子了？寸草不生不見飛鳥令人恐怖死寂的荒漠現(xiàn)在：一望無際的戈壁，沒有一棵草，一條溪……天空不見一只鳥……今天的羅布泊又是怎樣的一幅情景？課文重點語句分析

羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達70°C。羅布泊，天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。

強調(diào)突出了羅布泊的干涸、死寂的荒漠特征。

“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！”

運用擬人手法，生動形象地寫出了胡楊林干枯后的痛苦形態(tài)，“掙扎與痛苦”表現(xiàn)作者為人類盲目破壞環(huán)境而痛惜不已的感情。

站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。

用擬人手法，生動形象地寫出了羅布泊的觸目驚心，使人沉重?！罢驹诹_布泊邊緣”一句運用反復(fù)，強調(diào)突出了目睹的慘狀令人沉重。重點語句分析：“這出悲劇的制造者是人！”“這出悲劇的制造者又是人?！薄坝帧弊直砻鬟@不是第一個悲劇，“人”在不斷地制造悲劇，具有強烈的譴責(zé)意味，指責(zé)生態(tài)破壞者的盲目和愚昧。

人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益,不顧長遠利益,頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。造成這些悲劇發(fā)生的深層次原因：我們必須吸取的教訓(xùn):

開發(fā)要克服盲目性,認(rèn)識自然規(guī)律,認(rèn)識生態(tài)平衡,發(fā)展經(jīng)濟同時要加強生態(tài)環(huán)境建設(shè).全文總結(jié)本文通過追溯羅布泊的歷史與變遷，揭示了羅布泊的消失與人類活動的密切關(guān)系，指出正是人類制造了這出環(huán)境悲劇，警示人類重視環(huán)境問題，不要再出現(xiàn)第二個羅布泊。當(dāng)堂檢測歸納整理完整課文結(jié)構(gòu)圖，回顧課文主要內(nèi)容。拓展延伸：

（1）如果你是世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向你的子孫后代或伴隨你成長的羅布泊訴說些什么呢？

（2）