音樂(lè)教案五年級(jí)下冊(cè)第二課《歡樂(lè)的村寨》四課時(shí)

虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”專(zhuān)用備課用箋課題第2課《歡樂(lè)的村寨》授課日期4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，2、聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》、《打起手鼓唱起歌》從各種豐富多彩的音色感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。3、用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式“XXX

；X

X.

”

，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解各民族風(fēng)土人情及音樂(lè)風(fēng)格2、唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線

教學(xué)和媒體準(zhǔn)備電腦、課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

１、師：同學(xué)們，你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路？

（青藏鐵路）

介紹青藏鐵路通車(chē)：青藏鐵路是在2006年7月1日正式通車(chē)，它穿越青藏高原，最高海撥五千多米，創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車(chē)對(duì)推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。

師：為了歌頌對(duì)青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者，有位作曲家專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。

2、多媒體播放歌曲《天路》學(xué)生可以跟唱

提問(wèn)：這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏（播放《巴塘連北京》伴奏音樂(lè)）

二、簡(jiǎn)單了解藏族

1、提問(wèn)：世界上最高的山峰——（珠穆朗瑪峰）

珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花，你知道是什么花嗎？（雪蓮花）它不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

2、西藏自治區(qū)的首府是哪個(gè)城市？（拉薩）拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮？（布達(dá)拉宮）

3、介紹藏族服飾——點(diǎn)開(kāi)自己博客上的民族服裝圖

4、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá))

為了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人表示歡迎，他們會(huì)獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。

5、介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)

三、新課教學(xué)

1、初聽(tīng)《巴塘連北京》錄音范唱

2、再聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒速度怎樣？這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)？

歌曲特點(diǎn)：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛(ài)唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時(shí)候音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、聽(tīng)音跟唱，輕輕地跟音樂(lè)唱一唱。

5、解決難點(diǎn)，你覺(jué)得唱著有困難的地方可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決它。

（提示：切分音、圓滑線（唱的圓滑些）和連音線）。

6、學(xué)生齊唱，教師糾錯(cuò)

7、抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

8、分組唱一唱，相互評(píng)價(jià)

9、提問(wèn)：你對(duì)這首歌曲的歌詞是怎么理解的？

……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒(méi)有車(chē)也沒(méi)有鐵路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特別想了解外面的世界，特別想走出去看一看，這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連，可以說(shuō)這是一條寄托著巴塘人民夢(mèng)想的路?！赃@首歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)公路修筑好后的喜悅心情和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

10、歌曲處理

師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路，巴塘人民激動(dòng)的心情呢？

（速度、情緒、聲音……）

11、完整演唱歌曲

四、小結(jié)

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、播放歌曲《愛(ài)我中華》,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。

2、師生問(wèn)好歌二、感受侗族音樂(lè)和風(fēng)情文化

1、初次聆聽(tīng)歌曲《迷人的火塘》

師:一首《愛(ài)我中華》拉開(kāi)了我們今天這節(jié)音樂(lè)課的序幕。同學(xué)們都知道,我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,而且每個(gè)民族都有它不同的文化和生活。單從音樂(lè)方面去欣賞,我們就可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)民族都有其不同的音樂(lè)風(fēng)格,有很多少數(shù)民族的民歌受到世人的關(guān)注和喜愛(ài),經(jīng)常被我們傳唱。同學(xué)們,你們都知道哪些少數(shù)民族的歌曲呢?誰(shuí)能來(lái)給大家唱一唱。

生::演唱不同的少數(shù)民族歌曲。

師::看來(lái)同學(xué)們會(huì)唱的還真不少。那么今天,我也帶來(lái)了一首少數(shù)民族的歌曲,是哪個(gè)民族呢?你們猜猜看,答案就在這首歌里面。

師::答案找到了嗎?是哪個(gè)民族?

生:侗族。

2、侗族風(fēng)情文化介紹

師:這回同學(xué)們應(yīng)該知道老師為什么要讓大家在課前搜集有關(guān)侗族方面的知識(shí)了吧。你們準(zhǔn)備的怎么樣了?接下來(lái)讓我們一起到侗族的村寨去走一走,看一看。師:哪位小導(dǎo)游愿意先來(lái)給大家介紹一下你收集到的資料呢?

生:回答收集到的有關(guān)侗族的資料。

①侗族概況②侗族服飾③侗族建筑

④侗族民居⑤侗族樂(lè)器⑥侗族大歌

3、出示歌名

師:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,讓我對(duì)這個(gè)民族又有了進(jìn)一步的了解,感覺(jué)呀就快成為了他們其中的一員?？墒?侗族人民個(gè)個(gè)能歌善唱,所以我們光說(shuō)不行,還得怎樣啊?對(duì)了,所以,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的侗族民歌:《迷人的火塘》

師:你們知道什么是火塘嗎?

生:說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)火塘的理解。

師:侗家人有個(gè)習(xí)慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周,在那里舉行篝火晚會(huì),那載歌載舞的場(chǎng)面,讓人別提有多開(kāi)心了。同學(xué)們想不想去參加這場(chǎng)篝火晚會(huì)呀?別急,為了表示我們的誠(chéng)意,我們得闖過(guò)三道關(guān)才能有資格加入。你們對(duì)自己有信心嗎?

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）完成第一聲部的節(jié)奏

師:我們先來(lái)挑戰(zhàn)第一關(guān)。老師這有四條不同的節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們先觀察一遍。我來(lái)拍擊其中的一條節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)我拍擊的是哪一條,并且能夠把它模仿出來(lái)。聽(tīng)明白了?我們看看誰(shuí)的耳朵最靈。

師:下面我們把這四條節(jié)奏組合在一起,完整地拍擊一遍。

生::認(rèn)真聆聽(tīng),猜出來(lái)后再模仿拍擊節(jié)奏。

（2）完成第二聲部的節(jié)奏

師:這回老師把第1條節(jié)奏做一個(gè)小小的改動(dòng),你們聽(tīng)一聽(tīng)在哪個(gè)地方出現(xiàn)了變化,看看誰(shuí)的耳朵最靈。

生:找出不同之處,前面的兩拍休止和后十六分節(jié)奏。

師:下面老師把第2條節(jié)奏也稍稍改動(dòng)一下,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

生:后十分節(jié)奏。

師:好,我們把改動(dòng)后的這兩句節(jié)奏連同第3條、第4條節(jié)奏完整地練習(xí)一遍。

（3）完成二聲部的節(jié)奏

師:我突然之間產(chǎn)生了一個(gè)想法,我把這幾句節(jié)奏組合到一起?？?由原來(lái)的一個(gè)聲部的節(jié)奏變成了兩個(gè)聲部的節(jié)奏,不知同學(xué)們敢不敢挑戰(zhàn)一下呢?

師:這回我們就得分成兩組了,一組拍擊上面的節(jié)奏,一組同時(shí)拍擊下面的節(jié)奏,聽(tīng)懂了嗎?這一關(guān)我們能不能成功闖過(guò),就在此一舉了,各組準(zhǔn)備好。

生:分成兩組,合作完成二聲部的節(jié)奏。

2、視唱曲譜

（1）師:接下來(lái),我們要挑戰(zhàn)的是第二關(guān):視唱。

師:請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這條視唱曲的節(jié)奏和我們剛才練習(xí)的節(jié)奏有什么關(guān)系。

生:節(jié)奏相同。

（2）師:這回就要靠你們自己完成了。還是按照剛才的分工,一組完成高音聲部,一組完成低音聲部。如果有唱不準(zhǔn)的地方,我們還可以借助我們的小樂(lè)器進(jìn)行較正。小組長(zhǎng)組織好本組同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們比一比,哪一組學(xué)的最快,唱的最好。

生:分組合作完成二聲部的視唱。唱不準(zhǔn)的音可以用樂(lè)器較正。

（3）師:現(xiàn)在我們請(qǐng)各組分別匯報(bào)展示一下你們的學(xué)習(xí)效果。為了唱的更準(zhǔn)確,每組可以選派3到4名同學(xué)用小樂(lè)器進(jìn)行伴奏,其他同學(xué)唱譜。

生:分組匯報(bào)。樂(lè)器吹得好的同學(xué)進(jìn)行伴奏。

（4）師:現(xiàn)在我們要集中注意力,兩個(gè)小組要同時(shí)進(jìn)行完成這條二聲部的視唱練習(xí)。注意,兩個(gè)聲部的音量要均衡。希望我們這次挑戰(zhàn)成功。

生:完成二聲部視唱練習(xí)。

3、填唱歌詞

師:現(xiàn)在我們還剩下最后一關(guān):填唱歌詞。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),我們還是各自唱各自的聲部。

（1）填唱高音聲部的歌詞

師:我們先來(lái)進(jìn)行高音聲部。我來(lái)唱歌曲的前半部分,你們完成后半部分的歌詞填唱。(播放電子琴伴奏4)

（2）填唱低音聲部的歌詞

師:我們說(shuō)低音聲部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千萬(wàn)不要受高音聲部的影響。還是我唱歌曲的前半部分,你們唱后半部分的歌詞。準(zhǔn)備好,注意后半部分又兩拍休止,還有音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）完整填唱歌詞

師:最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。接下來(lái)我們兩個(gè)組就要同時(shí)進(jìn)行了。不知我們的演唱會(huì)不會(huì)得到侗族人們的認(rèn)可呢?在演唱之前,我還是要說(shuō)一下歌唱要求:注意姿勢(shì),把嘴,吐字,最重要的是要面帶微笑我來(lái)指揮,準(zhǔn)備好了嗎?

生:隨琴完整演唱歌曲。

四、結(jié)束語(yǔ)

師:伴隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,優(yōu)美的舞蹈,我們今天的音樂(lè)課就要結(jié)束了。希望我們每一個(gè)人都能熱愛(ài)我們的民族音樂(lè),做一個(gè)愛(ài)唱歌的人。

第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：進(jìn)教室活動(dòng)，教師與學(xué)生一起舞蹈。（1遍無(wú)音樂(lè)，1遍加背景音樂(lè)：《北京喜訊到邊寨》節(jié)選）

二、從主題1入手欣賞《北京喜訊到邊寨》

1、提問(wèn)：剛才這段音樂(lè)的情緒如何？學(xué)生用La學(xué)唱主題。

2、學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲。設(shè)疑這段音樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？分別的位置？

3、選擇：風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的？演奏的樂(lè)器是民族的還是西洋的？

小結(jié)：這是一首由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的具有中國(guó)民族風(fēng)格的樂(lè)曲。

4、為樂(lè)曲選擇名字（《北京喜訊到邊寨》）揭示曲名，并簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。

新中國(guó)成立后六七十年代，我國(guó)經(jīng)歷了文化大革命。那個(gè)時(shí)期出現(xiàn)了一股壞勢(shì)力“四人幫”，他們禍國(guó)殃民、壞事做盡，全國(guó)的老百姓都很痛恨他們。終于在1976年黨中央粉碎了“四人幫”，這么一個(gè)振奮人心的好消息越過(guò)高山、跨過(guò)原野傳到了祖國(guó)的每一個(gè)角落。這首樂(lè)曲就生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞、熱烈慶祝的情景。

5、介紹作品結(jié)構(gòu)。

6、介紹舞蹈形式：獨(dú)舞、群舞和對(duì)舞。

7、再次完整聆聽(tīng)，學(xué)生用手勢(shì)分段。

8、學(xué)生選擇主題聆聽(tīng)。（即分段欣賞）

引子：模仿圓號(hào)動(dòng)作

第一主題：用動(dòng)作模仿管弦樂(lè)隊(duì)齊奏，群舞

第二主題：指出反復(fù)幾次，力度強(qiáng)弱交替，用手勢(shì)感受（弱時(shí)手拍腿，強(qiáng)時(shí)手上舉翻腕）女群舞

第三主題：指出旋律輕快流暢，用彈舌聲模仿馬蹄聲（XX

XX）男群舞

第四主題：力度變?nèi)?，旋律?yōu)美抒情，老師展示舞蹈，獨(dú)舞

第五、六主題：力度對(duì)比，男生拍手、吹號(hào)，女生抖肩，男女對(duì)舞

結(jié)尾在線：模仿樂(lè)隊(duì)齊奏動(dòng)作

9、再次完整聆聽(tīng)，學(xué)生用“聲音、動(dòng)作”表現(xiàn)樂(lè)曲。

我們國(guó)家改革開(kāi)放以后。30年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，傳來(lái)了許多大喜事。生說(shuō)：香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)了；神州飛船上天了；奧運(yùn)會(huì)也成功舉辦了；今年我國(guó)還過(guò)了60周歲的生日……讓我們一起加入到這喜慶的氛圍當(dāng)中吧！

三、拓展

觀看2003年維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)隊(duì)演出的《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生隨著樂(lè)隊(duì)邊哼唱邊用模仿樂(lè)器表現(xiàn)這首樂(lè)曲。

第四課時(shí)組織教學(xué)師生問(wèn)好練聲教學(xué)（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上新課之前我們先來(lái)看一個(gè)舞蹈視頻，思考以下問(wèn)題：這是哪個(gè)民族的音樂(lè)和舞蹈？(新疆);具有什么樣的特點(diǎn)？（熱情、歡快，節(jié)奏多以八分附點(diǎn)音符和切分音）。這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！（二）初學(xué)新課曲作者（施光南）、演唱者（關(guān)牧村）簡(jiǎn)介。2.播放歌曲范唱。師：感受歌曲，想想這首歌曲是幾拍子的？（2/4、3/4混合拍子）。3.播放歌曲帶唱。4.播放范唱，讓學(xué)生跟唱。5.讓學(xué)生清唱，可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。（三）引導(dǎo)釋疑播放關(guān)牧村演唱視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察歌唱者的表情、氣息控制及強(qiáng)弱變化的處理