小學(xué)語文-18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

18.《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)一、古詩導(dǎo)入（出示圖片）師：今天讓我們一起尋訪另一個(gè)人間仙境,富饒的西沙群島.請(qǐng)同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書空課題，齊讀課題。二、解決生字詞師：課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會(huì)讀嘛？誰來試一試？好，你來！生1讀得很準(zhǔn)確，看來認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師：請(qǐng)同學(xué)們看，海參的參，是一個(gè)多音字。還有一個(gè)讀音。生：參，參加師：請(qǐng)同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些生字你覺得哪個(gè)字不好寫或容易寫錯(cuò)，想給大家提個(gè)醒？請(qǐng)你來說生：挺師：覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個(gè)字。挺，左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬，橫起筆不要太高，接下來，先寫壬，再寫建之底。橫折折撇，要寫在豎中線上，捺要伸展。請(qǐng)同學(xué)們打開作業(yè)單，描一個(gè)寫一個(gè)寫。注意寫字姿勢(shì)。一尺一寸一拳頭。師：生字詞已經(jīng)難不倒大家了，請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，邊讀邊思考，課文是圍繞哪句話來寫的？生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。師：看來咱們是英雄所見略同呀！都覺得是這句話！同學(xué)們看，會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的，這樣的句子，叫中心句。如果把它讀短，只讀成兩個(gè)詞語。生：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富師：你們提取關(guān)鍵詞語的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）三、品讀體驗(yàn)師：那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方？下面請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文，畫出相關(guān)語句，有什么感受就在旁邊寫一寫，開始生1：我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你來說。生2：我印象深刻的地方是海底生物。生3：我印象深刻的地方是海島的鳥。師：西沙群島的景色豐富多彩，先讓我們走進(jìn)無邊無際的大海。師：請(qǐng)同學(xué)們跟我看第2自然段，此時(shí)此刻我們站在島上，放眼望去，看到。生：西沙群島一帶海水五光，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：那誰能用文中的話說說海水的特點(diǎn)？生：五光十色，瑰麗無比師：五光十色說明了什么？生：海水顏色多師：有哪些顏色呢？生：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：這么多的顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？生：五顏六色成語積累的很豐富，脫口而出，信手拈來師：這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢？生：你看這兩個(gè)詞都表示顏色多，但五光十色多了個(gè)光字，不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水因?yàn)榉瓷涮柟饩€，所以閃閃發(fā)亮有光澤。師:西沙群島的海水為什么五光十色，瑰麗無比？你知道原因嗎？讀一讀課文第2自段落，答案就藏在其中。生：因?yàn)?......，色彩就不同了。師：（圖片）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧！誰來試試？好！你來！師：（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這一段都是圍繞第一句來寫的。師：評(píng)價(jià)他。你真有一雙慧眼。師：我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語言就是這么有趣這么好玩，原來一段話可以圍繞一個(gè)關(guān)鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)運(yùn)用，使文章更加條理清晰，層次分明。師：同學(xué)們，西沙群島的海水五顏六色，瑰麗無比！海水這么美，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可愛的小動(dòng)物嗎？那接下來快讓我們穿上潛水衣，潛入神秘奇幻的海底世界，盡情地暢游一番吧！師：課文都寫出了哪些海底生物？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語句師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。（簡單介紹珊瑚）生：海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。師：你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句.請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象，放飛你的夢(mèng)想。想一想珊瑚還像什么。師：還有哪些可愛的小生物？生：海參到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)。師：還有懶洋洋的海參（畫畫）師：聽你讀書。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。師：海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么？生：魚成群結(jié)隊(duì)地在海底穿來穿去。師：你真的學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵語句.接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島，我們登上海島，到處都是鳥聲，到處都是我們要去海島了。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的關(guān)鍵語句。想一想，你還知道了什么。生：這一段的關(guān)鍵句是：西沙群島還是鳥的天下。師：你有一雙捕捉信息的眼睛，這一段就是圍繞這句話來寫的。師：這個(gè)秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關(guān)系明了。四、鞏固延伸師：美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語句來寫一段話，這種寫法，可以讓我們很快就能理解一個(gè)自然段的大意。接下來，我們來挑戰(zhàn)一下自己，就用這種方法，來寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個(gè)關(guān)鍵句，生例子1例子2老師這里還有一個(gè)片的段，讓我們學(xué)以致用，學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個(gè)片段中，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法，領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。布置作業(yè)師：富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國大好河山的文章！ppt出示：1.向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。2.閱讀描寫祖國風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章！18.《富饒的西沙群島》學(xué)情分析這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。我以一個(gè)大問題貫穿全文,就是圍繞關(guān)鍵語句“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方?！备惺芪魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。引導(dǎo)孩子讀句子、抓關(guān)鍵詞、談體會(huì)、再讀句子。在讀中感受風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律，低年級(jí)主要進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，三年級(jí)開始，主要側(cè)重段的訓(xùn)練。本課課后三個(gè)練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)閱讀”到“學(xué)表達(dá)”學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，會(huì)給三年級(jí)的學(xué)生帶來不適，因此，教師在教學(xué)時(shí)要做好任務(wù)分析，設(shè)計(jì)好達(dá)成目標(biāo)的步驟，降低學(xué)習(xí)的難度，為順利習(xí)得“運(yùn)用關(guān)鍵語句構(gòu)段寫幾句話”的方法做鋪墊。在教學(xué)本課時(shí)我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),將信息技術(shù)與我們的語文教學(xué)進(jìn)行充分的整合。在讀文感受時(shí)讓學(xué)生欣賞形聲同步的課文多媒體課件,視聽結(jié)合,眼界大開。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來,心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。這樣,抽象的事物具體了,靜態(tài)的東西鮮活了,課堂效果非常好。如在第四自然段魚的教學(xué)中,由于生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的局限,學(xué)生對(duì)海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識(shí)。借助圖片立即將學(xué)生引入一個(gè)全新的世界,一條條五顏六色的魚在眼前游動(dòng)起來,將他們帶入一個(gè)奇異的海底世界。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化,讀出了海水的美,讀出了魚的種類繁多。孩子們興趣很高,點(diǎn)名讀時(shí),很多孩子情不自禁地跟著讀了起來。

18.《富饒的西沙群島》效果分析《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情;感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。作者為了生動(dòng)描述神秘的西沙群島，大量運(yùn)用了書面語言，如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)、棲息等。這些文字給學(xué)生以美的享受。但對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，西沙群島是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。如何讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢?我認(rèn)為要充分發(fā)揮多媒體的視覺效果，在指導(dǎo)學(xué)生瀏覽西沙群島圖片的同時(shí)，進(jìn)行文字介紹，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要設(shè)計(jì)并制作課件，先讓學(xué)生欣賞海水的奇妙，學(xué)生非常感興趣，都看的十分認(rèn)真和投入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。看完后他們能大膽發(fā)表自己的感想。接著讓學(xué)生看海底的各種產(chǎn)物，非常形象直觀，學(xué)生猶如身林其境，感受深，有話可講。多次在結(jié)合多媒體演示的幫助下，讓學(xué)生在視覺上提前感知到了事物的特征，助學(xué)生理解的更透徹、更全面。然后再通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。這樣，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。如在第3自然段介紹西沙群島海底的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對(duì)海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識(shí)。一張張圖片的出示立即將學(xué)生引入一個(gè)全新的世界，一條條五顏六色的魚在眼前游動(dòng)起來，將他們帶入一個(gè)奇異的海底世界。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。另外，許多相關(guān)資料的瀏覽使學(xué)生開拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。在此基礎(chǔ)上，我再抓住了這篇課文的本身的有利因素:抓重點(diǎn)語句，引導(dǎo)遷移。1、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f句子。把“因?yàn)楹５赘叩筒煌?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！?、比喻，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位。3、運(yùn)用夸張，可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意。也許，就像人們常說的想象總是完美的，現(xiàn)實(shí)總是殘缺的。我們能在說課時(shí)，暢談我們美好的教學(xué)設(shè)想，但要嫻熟地駕馭課堂，完美地展現(xiàn)預(yù)設(shè)，是不容易的。一節(jié)課，讓我看到了自己的許多不足，駕馭課堂能力有待提高，既然孩子們對(duì)課件畫面產(chǎn)生那么大的興趣，老師卻不能捕捉這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探討西沙群島的富饒，而只是會(huì)跟著自己的教案走，錯(cuò)失教學(xué)良機(jī)，導(dǎo)致課堂效率低。留給學(xué)生感悟其它方面的時(shí)間還是顯得少了。如評(píng)價(jià)不到位以及不善于抓住學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。這一點(diǎn)也是平時(shí)的課堂中困擾我們的地方，對(duì)于學(xué)生的回答，不能很好地給予評(píng)價(jià)，往往使一些精彩之處或者說疑難處進(jìn)行深入地剖析，課堂造成課堂資源的流失。由于這篇課文的篇幅較長，學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。只有指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課堂上才能有的放矢。18.《富饒的西沙群島》教材分析一、教材簡說這篇精讀課文通過介紹西沙群島美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海水、海底生物、海島的鳥三個(gè)方面介紹西沙群島。寫海水主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底生物主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句理解課文的內(nèi)容。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。2.有感情地朗讀課文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4.選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。三、教學(xué)建議1.教師準(zhǔn)備中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學(xué)生參觀水族館。布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。2.本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語、“富饒”的“饒”，有的學(xué)生可能聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)?！皸笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀qi，作“居住、停留”講。它還有一個(gè)讀音是xi?！凹S”是前鼻音，這些字都要加強(qiáng)正音練習(xí)。3.本課要求寫的12個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。“優(yōu)”“淺”“錯(cuò)”“蝦”要寫得左窄右寬，“鼓”“數(shù)””要寫得左右均衡?！巴Α弊质菍W(xué)生書寫的難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意筆順，最后寫建之旁。4.教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇:你最喜歡酉沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎?學(xué)習(xí)方法的選擇:你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來開展交流、討論?你是怎樣背出你喜歡的段落?練習(xí)形式的選擇:你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”?5.課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的。如，第四自然段介紹海底的魚，先總述魚“成群結(jié)隊(duì)”突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子;最后總述“各種各樣的魚多得數(shù)不清”;又如，第六自然段有四句話，是圍繞“鳥的天下”(鳥多)來寫的。這幾句話的思路是:鳥的天下--樹多(成為鳥的天下的原因)--鳥多(樹多烏必多)--鳥蛋多(鳥多鳥蛋必然也多)--鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。對(duì)于海洋知識(shí)及海產(chǎn)品不必過多地講解知識(shí)，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了。6.課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問題。一處是“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話的旁邊，提出“為什么這樣說呢”;一處是在課文的末尾，提出“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的”。課文中的這些問題只是一個(gè)引子，教師不要困于這些問題的解決。在學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問題為憑借，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。7.本課描寫西沙群島美麗、富饒的語句，準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。教學(xué)中要注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。“西沙群島是位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分?！笨衫玫貓D，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性?！叭簫u”是一群島嶼的合稱，“島嶼”是單指某一個(gè)島?！澳虾Ｉ稀笔钦f西沙群島的位置在南海。“因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！边@一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些;海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強(qiáng)化直觀效果，加深對(duì)課文的理解。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關(guān)資料，獲得感性認(rèn)識(shí)。注意資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結(jié)合?！拔魃橙簫u也是鳥的天下?！边@一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。教師可準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料，讓學(xué)生拓展閱讀。還可以讓學(xué)生交流他們所搜集的資料，理解為什么說西沙群島也是鳥的天下。8.課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀?？梢圆捎貌煌睦首x形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。18.《富饒的西沙群島》評(píng)測(cè)練習(xí)一、比一比，再組詞。饒()富()防()哨()燒()福()仿()消()劃()刺()取()揀()找()束()趣()撿()二、在()里填上合適的詞語。()珊瑚()的樹林()的條紋()的鹿角()的大龍蝦()的鳥糞三、根據(jù)意思選詞語，把序號(hào)填在()里。①威武②蠕動(dòng)③富饒④綻開⑤龐大⑥棲息⑦瑰麗⑧五光十色1.富足。()2.非常美麗。()3.裂開的意思。()4.像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。()5.極大的意思。()6.威嚴(yán)勇猛，令人敬畏。()7.指鳥類停留、休息。()8.形容色彩鮮艷，顏色繁多。()五、讀句子，用“√”選出正確的理解。1.各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。①這句話強(qiáng)調(diào)西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。()②這句話強(qiáng)調(diào)西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半，只不過是作者在這里使用了一個(gè)夸張的手法而已。()2.西沙群島也是鳥的天下。①這句話是用夸張的手法形容鳥極其多，整個(gè)島都被鳥占據(jù)著。()②這句話是用比喻的手法形容鳥極其多，整個(gè)島都被鳥占據(jù)著。()參考答案一、比一比，再組詞。饒(富饒)富(富有)防(防犯)哨(哨兵)燒(燃燒)福(幸福)仿(模仿)消(消除)劃(計(jì)劃)刺(刺繡)取(取笑)揀(挑揀)找(尋找)束(約束)趣(興趣)撿(撿起)二、在()里填上合適的詞語。(各種各樣)的珊瑚(茂密)的樹林(美麗)的條紋(厚厚)的鳥糞(分枝)的鹿角(全身披甲)的大龍蝦三、根據(jù)意思選詞語，把序號(hào)填在()里。1.富足。(③)2.非常美麗。(⑦)3.裂開的意思。(④)4.像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。(②)5.極大的意思。(⑤)6.威嚴(yán)勇猛，令人敬畏。(①)7.指鳥類停留、休息。(⑥)8.形容色彩鮮艷，顏色繁多。(⑧)五、讀句子，用“√”選出正確的理解。1.各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。②這句話強(qiáng)調(diào)西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半，只不過是作者在這里使用了一個(gè)夸張的手法而已。(√)2.西沙群島也是鳥的天下。①這句話是用夸張的手法形容鳥極其多，整個(gè)島都被鳥占據(jù)著。(√)18.《富饒的西沙群島》課后反思《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文第五冊(cè)第六單元的一篇精讀引領(lǐng)課，語言優(yōu)美，生動(dòng)，鮮明。作者按照"海水"，"海底"，"海島"的順序說明西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛。全文圍繞"富饒"展開，思路條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本課的重難點(diǎn)是借助關(guān)鍵語句理解西沙群島風(fēng)光的美麗及物產(chǎn)的豐富。教學(xué)中，利用課件，使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五光十色，瑰麗無比，感嘆美的同時(shí)，引出海水為何五光十色。然后出示海底海洋生物的圖片，逐個(gè)講解珊瑚，海參，大龍蝦，魚的美及多，讓學(xué)生讀讀看到的珊瑚、海參、大龍蝦、魚分別是怎樣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在參與的過程中感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，通過朗讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師領(lǐng)讀，學(xué)生自瀆，個(gè)別讀，齊讀，多種形式的讀，不僅訓(xùn)練學(xué)生的朗