第11課《岳陽樓記》課件（共43張）語文九年級上冊

10岳陽樓記范仲淹1.了解作者及文章的寫作背景；理解并積累文言詞匯，正確翻譯全文，把握文章主題。（重點）2.學習本文敘事、寫景、議論、抒情相結合以及情景交融的寫作方法。（難點）3.感受作者寬廣的胸襟和遠大的政治抱負；培養(yǎng)吃苦在前、享樂在后的思想品德。（素養(yǎng)）

范仲淹（989—1052），字希文，謚號文正，世稱范文正公，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學家。他是北宋詩文革新運動的先驅。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當世和后人稱道。他的文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。作者簡介出處時間緣由意圖《范仲淹全集》（鳳凰出版社2004年版）宋仁宗慶歷六年（1046）九月十五日這年六月，與范仲淹同為大中祥符（1015）進士、因遭誣陷而被降職岳州的滕子京重修的岳陽樓行將落成，滕子京函請范仲淹作記范仲淹借給岳陽樓作記，一方面重申自己的抱負，另一方面勉勵、規(guī)勸老朋友。背景鏈接

記是古代的一種文體，可敘事、寫景、狀物、記人，以此抒發(fā)作者的感情，表達作者的見解，即借景抒情，托物言志。寫景、狀物如《小石潭記》《核舟記》，敘事如《桃花源記》，寫景與議論、抒情結合，如《岳陽樓記》。文體知識初讀感知自由朗讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

zhé誦讀技巧：用平和的敘述性語調朗讀。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？shānɡhuī誦讀技巧：本段多駢句，四字句應兩字一頓，讀出對岳陽樓壯觀氣勢的贊美之情。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。yínyàoqiánqiánɡm(xù)ínɡchán誦讀技巧：用低沉緩慢的語調，讀出悲傷、陰郁的感情。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。zhǐtīnɡxié誦讀技巧：用輕快的語調讀出喜悅的心情。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。梳通文意

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。因罪貶謫流放，出任外官到同“俱”，全，皆。于是，就。增加，擴充同“囑”，囑托。政事順利，百姓和樂。規(guī)模譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來，于是重新修建了岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當代人的詩賦，（滕子京）囑托（我）寫一篇文章用來記述這件事。疏通文意閱讀第一段，回答問題。1．表明滕子京政績的句子是哪兩句？

政通人和，百廢具興。

2．分析“謫”字的意義?！爸啞弊植粌H交代了滕子京的身份，而且暗含對仕途浮沉的悲慨，為后文抒情作伏筆。

3．表明作者作記緣由的句子是哪幾句？乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之?？偨Y：敘述重修岳陽樓和作記的緣由。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客

騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？勝景，美景。勝，美好連接際涯，邊際。暉，日光。壯麗景象詳盡如此......那么。極，至、到達。降職遠調的官員。遷，貶謫、降職文人表示推測，意思是“可能……吧”。水勢浩大的樣子譯文：我看那巴陵郡的美景，全都集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠處的群山，吞吐長江的江水，水勢浩大，寬闊無邊，早晚陰晴多變，景象千變萬化，這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。雖然如此，那么這里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？若夫淫雨

霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。連綿不斷的雨。天氣放晴。沖向天空。光芒。雨雪紛紛而下的樣子。傾，倒下摧，折斷昏暗。隱藏，隱沒。這，這個。指國都擔心，擔憂。說壞話。蕭條冷落的樣子。迫近。譯文：如果遇上連綿不斷的雨紛紛而下，連著幾個月不放晴，寒風怒吼，濁浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體，商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責的感覺，滿眼是凄涼冷落的樣子，感慨悲傷到極點啊。疏通文意

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。日光。極言廣闊。停息。美麗的魚。鱗，代魚。芷，白芷汀，小洲有時。全。璧，圓形的玉。形容草木茂盛。哪有窮盡。偕，一起。持、執(zhí)。譯文：至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面平靜，沒有風浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際，沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去，岸上與小洲上的花草，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有盡頭！（此時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，榮耀和屈辱一并忘掉，端起酒迎著風，那是喜洋洋的歡樂啊。嗟夫！予嘗求

古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。探求?；蛟S因為。指朝廷。古時品德高尚的人。處在僻遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。這樣。在……之前。在……之后。如果沒有。歸，歸依。譯文：唉！我曾經探求過古代品德高尚的人的心理，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？他們不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲，在朝廷上做官就為百姓擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。疏通文意

根據(jù)課文內容思考，本文可以分為幾個部分？請分別概括每一部分的內容。第一部分（①）：寫重修岳陽樓的背景和作記的緣由。第二部分（②～④）:寫登樓所見風景及不同景物所引起的不同感受第三部分（⑤）:抒發(fā)了作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負。第二層(③、④）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景物的不同而“異”一暗一明，一悲一喜,對比鮮明。第一層(②)-概述岳陽樓雄偉壯麗的風光和洞庭湖的全景，由景入情，提出“遷客騷人”的“覽物之情”記敘描寫、抒情議論深入探究1、第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？

在“政通人和，百廢具興”的基礎上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。滕子京謫守逆境不以己悲闊大胸襟與一般的“遷客”不同【第一部分（1）】1.從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？氣勢非凡：寬闊無邊：湖光山色：銜遠山，吞長江浩浩湯湯，橫無際涯朝暉夕陰，氣象萬千【第二部分（2-4）】2.第②段中“”銜““吞”二字用得非常生動。如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？

不好。洞庭湖是無生命之物，“街”“吞”二字運用比擬、對偶的修辭手法,使洞庭湖變得靈動，有生命之感，把遠山-長江跟洞庭湖的關系寫得活靈活現(xiàn),組成一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有原文好。“淫”“陰”“濁”“嘯”“啼”悲

雨風浪虎猿

日星山岳墻楫“隱曜”“潛行”“傾”“摧”

景物帶有濃厚的感情色彩，描繪了一幅天昏地暗、浪黑風高、恐怖凄慘的畫面。3、作者所寫的兩種天氣下的洞庭湖景各有什么特點？蘊含著怎樣的感情。動靜渲染出極“悲”的氣氛。和煦“翔集”“游泳”“互答”喜春風沙鷗錦鱗漁歌陽光岸芷汀蘭月光明媚“郁郁青青”“皓”動靜

明媚秀麗

作者繪出春風和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景，更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快游蕩，連無知的水草蘭花也充滿活力的畫面，渲染出“喜”的氣氛。4.概括“遷客騷人”的“悲”和“喜”，試分析其作用。悲喜“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”“心曠神怡，寵辱偕忘”“古仁人之心”對比引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文主旨。3.兩種不同的“覽物之情”各是怎樣的？作者闡述的主要觀點是什么？登斯樓也……感極而悲者矣。登斯樓也……其喜洋洋者矣。遷客騷人覽物之情若夫霪雨霏霏……虎嘯猿啼。至若春和景明……此樂何極！陰晴悲喜因景陰睛和職升降而或喜或悲對比

為了將這類人的悲喜之情與“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫景抒情自然轉入議論，突出全文主旨。“遷客騷人”的情感與“古仁人之心”有什么不同？遷客騷人：以物喜，以己悲。古仁人：“不以物喜，不以己悲”。“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？“進”指什么？“退”指什么？先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”；“先天下之憂而憂”。后講“樂”：“后天下之樂而樂”。憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷。陰風苦雨則悲，風和日麗則喜?！镜谌糠郑?）】作者在文章結尾發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的感嘆有何用意？1.表達了作者曲高和寡的孤獨之感；2.表明與我一樣具有“古仁人之心”的人很少，暗含對當時黑暗政治的諷刺；3.表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

我國古代早有“先憂后樂”的思想，即“樂以天下，憂以天下”來源于儒家的仁愛思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，就是要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。為此就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環(huán)境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。文章哪句話表達了作者的曠達胸襟和政治抱負？怎樣理解這句話？這一名言，盡管包含“忠君”思想，不可避免地帶有時代和階級的局限性，但他強調心懷天下，憂在天下人之先，樂在天下人之后，吃苦在前，享樂在后，在今天仍有借鑒和教育意義。現(xiàn)實意義：【中心思想】

本文通過對遷客騷人登岳陽樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。

板書設計新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)岳陽樓記敘述：作記緣由描寫抒情景物概述外景引起下文遷客騷人登樓有感淫雨霏霏，感極而悲春和景明，喜氣洋洋議論：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂古仁人之心不以物喜不以己悲（1）滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。（2）寫洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江