第11課　先民的智慧與創(chuàng)造

第11課先民的智慧與創(chuàng)造第11課先民的才智與制造（精選2篇）

第11課先民的才智與制造篇1

名師導(dǎo)航

學(xué)問梳理

一、造福千秋的都江堰

1.時(shí)間：。

2.位置：。

3.修建主持人：。

4.結(jié)構(gòu)：、、。

5.工作原理：“”，使江水從兩邊分流，東邊的用于澆灌，西邊的用于分洪。

6.歷史地位：年前的都江堰，代表了我國當(dāng)時(shí)的先進(jìn)水平。

二、奇妙的編鐘

1.編鐘的用途：是周朝貴族在、等活動中使用的樂器。

2.演奏特點(diǎn)：音色悅耳嘹亮，膚淺而又優(yōu)美。

3.編鐘的構(gòu)成：把幾件組合成一套，它們外形不同，大小不一，稱為。

4.藝術(shù)魅力：規(guī)模宏大，氣概磅礴，音域?qū)拸V深厚。

5.意義：表明多年前我國的音樂文化已達(dá)到很高水平。

●依據(jù)示意圖或?qū)嵨锬Ｐ汀①Y料片等方法，輔以教材文字，分析都江堰的工作原理，總結(jié)出該工程的特點(diǎn)是重在疏導(dǎo)、設(shè)計(jì)科學(xué)、效益最好、歷史久遠(yuǎn)。它是人類制服自然、與自然協(xié)調(diào)進(jìn)展的勝利典范。

●可以采納豐富的文字、圖片和音像資料或模型，創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)感性熟悉，體會我國古代勞動人民的才智、制造力和對美的追求。

疑難突破

1.都江堰的三個(gè)組成部分及其作用以及都江堰修建的意義

都江堰是戰(zhàn)國時(shí)秦國蜀守李冰父子設(shè)計(jì)修建的。在結(jié)構(gòu)上它的主要組成部分是：第一，分水魚嘴，即分水堤。它的作用是將岷江水一分為二，分出內(nèi)江和外江。其次，飛沙堰，即溢洪道。其主要作用是確保洪水期內(nèi)江水通過堰頂溢入外江，削減內(nèi)江水流，達(dá)到分洪減災(zāi)的目的。第三，寶瓶口，即引水口。其主要作用是，將內(nèi)江水從寶瓶口引入，流向成都平原，達(dá)到澆灌的目的。

意義：第一，防洪、澆灌并舉，轉(zhuǎn)變了岷江兩岸西澇東旱的局面。其次，工程的修建方法為疏導(dǎo)，維護(hù)了生態(tài)平衡，愛護(hù)了自然環(huán)境。第三，積累了閱歷，形成科學(xué)的治水方法，代表當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平。第四，體現(xiàn)了中國古代勞動人民的超群才智和改造自然的宏偉氣魄。

●都江堰結(jié)構(gòu)合理,設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),各部分都有嚴(yán)格的分工和職能,各部分之間相依相存,奇巧科學(xué)。探究其意義，可從都江堰的功能、修建方法、治水方法以及歷史地位四個(gè)方面回答。

2.湖北隨州出土的戰(zhàn)國編鐘的特點(diǎn)

湖北隨州出土的曾侯乙編鐘是我國古樂器中的寶貴藝術(shù)品。它具有以下特點(diǎn)：第一，規(guī)模大，結(jié)構(gòu)簡單。全套編鐘共8組，65件，鐘架由245個(gè)構(gòu)件組成，排列有序，結(jié)實(shí)穩(wěn)定。其次，設(shè)計(jì)精致，藝術(shù)價(jià)值高。鐘面有裝飾，鐘架梁上有彩繪、花紋、浮雕，精致細(xì)致，工藝非凡。第三，音色多而悅耳，音域?qū)拸V，動聽悅耳，能奏出中外多種樂曲。編鐘上刻有樂律銘文，留下了珍貴的樂曲財(cái)寶。從編鐘的特點(diǎn)可看出，我國古代勞動人民的才智和中國XX年前音樂的高水平。

●從規(guī)模結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值、音色音域三個(gè)方面去概括。

問題探究

問題：為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄?

●從都江堰的功能、與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)建筑的科學(xué)性和歷史地位四個(gè)方面去總結(jié)緣由。

探究：①防洪、澆灌并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用。②維護(hù)了生態(tài)平衡，愛護(hù)了自然環(huán)境。③具有科學(xué)性，并代表了當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)的水利工程水平。④體現(xiàn)了中國古代勞動人民的才智、英勇，是人類制服自然、協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的勝利典范。

第11課先民的才智與制造篇2

第11課先民的才智與制造

教學(xué)設(shè)計(jì)

以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和理念。

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的不同層次要求組織教學(xué)。

注意同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

提倡教學(xué)形式的生動活潑和別具一格。

注意學(xué)問的聯(lián)系與比較。

利用教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘思想情感教育的內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

通過閱讀課文內(nèi)容，要求同學(xué)能陳述修建都江堰的緣由、修建的時(shí)間和位置以及編鐘出土的地點(diǎn)，以加強(qiáng)時(shí)空感。

通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道在水利工程方面做出巨大貢獻(xiàn)的李冰父子，是中國古代先民才智和制造的典范。

依據(jù)示意圖說出都江堰的結(jié)構(gòu)及作用，初步把握識別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。

由課文內(nèi)容及供應(yīng)的資料，了解編鐘的由來和音區(qū)的構(gòu)成，提高閱讀觀看力量。

過程與方法

在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)學(xué)會利用教科書和其他資料中所供應(yīng)的歷史信息，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的爭論活動，讓同學(xué)學(xué)會溝通學(xué)習(xí)體會，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

通過制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠等模型以及互評活動，使同學(xué)既熬煉動手力量，又提高鑒賞水平和語言表達(dá)力量。

通過對都江堰與長城的爭論，提示同學(xué)留意學(xué)問的聯(lián)系與比較，漸漸培育同學(xué)用辨證的觀點(diǎn)評價(jià)事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對本課的學(xué)習(xí)，感知先秦時(shí)期我國人民就顯示了巨大的制造力和高度的才智，感受祖國文明的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)同學(xué)對祖國的深厚感情。

熟悉都江堰的社會價(jià)值，從而理解人類進(jìn)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，提高喜愛大自然的環(huán)保意識。

了解今日大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程修理制度中受到啟示。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：都江堰水利工程的澆灌作用和編鐘的構(gòu)成。

難點(diǎn)：都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作。

教學(xué)方法：活動法，啟發(fā)法，談話法。

教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)亮點(diǎn)：常規(guī)課與活動課相結(jié)合。

辯論：都江堰與長城哪一工程更宏大。

教學(xué)預(yù)備：

布置同學(xué)分組查找資料。

要求同學(xué)做都江堰等模型。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、造福千秋的都江堰

1、都江堰主體工程概況

2、都江堰主體工程的修建

3、都江堰的修理

4、都江堰的作用

第一，課前布置同學(xué)分四組查找資料和制做都江堰等模型；

其次，上課時(shí)同學(xué)各小組介紹所查找的資料；

第三，在同學(xué)介紹時(shí)老師適時(shí)補(bǔ)充、點(diǎn)評。

爭論：都江堰與長城哪一個(gè)工程更宏大。(讓同學(xué)自由發(fā)表看法)

二、奇妙的編鐘(讓同學(xué)發(fā)表看法)

1、什么是銅鐘，什么是編鐘

2、編鐘奇妙在哪里

三、小結(jié)并讓同學(xué)互評模型

評價(jià)內(nèi)容：模型的科學(xué)性、合理性，造型美觀與否，手工制作精細(xì)與否。

板書設(shè)計(jì)

一、造福千秋的都江堰

1、都江堰主體工程概況

2、都江堰主體工程的修建

3、都江堰的修理

4、都江堰的作用

二、奇妙的編鐘

1、什么是銅鐘，什么是編鐘

2、編鐘奇妙在哪里

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

中國的江河許多，自然條件各異，自古以來洪水始終困擾著人類。那么，古代人民是如何面對洪水的肆虐呢？下面，我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰慧才智，修建了聞名的都江堰水利工程來戰(zhàn)勝水災(zāi)的！(出標(biāo)題——解讀都江堰)

講授新課

造福千秋的都江堰

請同學(xué)們分組將課前查找的有關(guān)資料進(jìn)行溝通，從第一個(gè)內(nèi)容開頭依次進(jìn)行。先請第一組推選你們組的代表來介紹。

第一組主講人：我們組主要是查找都江堰主體工程方面的內(nèi)容，現(xiàn)在我代表我們組將本組查找、了解到的內(nèi)容跟大家溝通。

(注：有一人主講，其他人可補(bǔ)充，拿模型或指圖講)

其次組引言：我們組主要查找都江堰是如何修建的這方面內(nèi)容。

主講人選講邊比劃：（1）指著圖講，按寶瓶口——分水魚嘴——飛河堰來講（2）實(shí)物a模型b大竹籠

第三組引言：我們組修理的這方面內(nèi)容。

（1）修理原則6字訣：深淘灘，低作堰

（2）指圖或用實(shí)物講(榪槎模型)

（3）實(shí)物：榪槎（macha）+木條+竹席+粘土

第四組引言：我們組主要查找都江堰工程的作用

內(nèi)容包括：（1）作用：澆灌、泄洪、天府之國（2）才智、制造（3）修理（4）環(huán)保（5）今日的啟示(大江截流)

老師留意聽并適時(shí)補(bǔ)充、講解、引導(dǎo)。

關(guān)于主體工程

老師預(yù)備如下資料，適時(shí)拾缺補(bǔ)漏：

1、什么叫“堰”——擋水低壩。

2、為什么要修都江堰？

由于修郡江堰前岷江是一條害河，岷江中游地區(qū)東旱西澇，為了澆灌農(nóng)田，變水害為水利，所以要修這個(gè)水利工程。

3、為什么叫都江堰？

名稱由來：古代一些澆灌工程，常以渠首修筑的堰來命名。都江堰古名叫“堰”，因境內(nèi)有水江入岷江而得名。蜀漢時(shí)堰屬都安縣，因此又叫“都安堰”，都江堰這個(gè)名稱是南宋以后才有的。堰所在的縣名先后叫導(dǎo)江縣、灌洲、灌縣，1988年灌縣改建制為市，以堰名為都江堰市。

4、都江堰修建時(shí)間、所處位置、修建主持人、名稱的由來。

時(shí)間：戰(zhàn)國時(shí)期(約前256—前251年，即距今2200多年)

位置：岷江中游，今都江堰市

修建主持人：李冰父子

5、主體工程及各自作用：第一步，寶瓶口——引水工程；其次步，分水魚嘴——分

水工程；第三步，飛沙堰——溢流排沙工程。

6、主體工程設(shè)計(jì)的奇妙。

三大工程相輔相成，共同完成自動引水分流、調(diào)整兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了澆灌區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災(zāi)的威逼，成為古代世界史上科學(xué)治水的宏大壯舉和一大奇觀。

關(guān)于修建

老師預(yù)備如下資料，適時(shí)拾缺補(bǔ)漏：

1、為什么要修寶瓶口，遇到什么問題，是如何克服的？

只要打通玉壘山，使岷江水能夠暢通流向東邊，這樣既可以削減西邊的江水的流量，使西邊的江水不再泛濫，同時(shí)也能解除東邊地區(qū)的干旱，使滔滔江水流入旱區(qū)，澆灌那里的良田。這是治水患的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是都江堰工程的第一步。玉壘山山石堅(jiān)硬，民工們用鐵具鑿、挖、撬，工程進(jìn)度極其緩慢。后來，一個(gè)有閱歷的老民工建議，應(yīng)當(dāng)在巖石上開一些溝槽，然后放上柴草，點(diǎn)火燃燒，巖石在柴草的燃燒下就會暴裂，可以加快挖的速度。實(shí)踐證明這個(gè)方法特別有效。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，最終在玉壘山開鑿了一個(gè)20米寬、40米高、80米長的口子，因外形很像瓶口，因此叫“寶瓶口”。奔流不息的岷江水通過寶瓶口源源不斷地流向東部旱區(qū)，這樣，東部的農(nóng)田得到了澆灌。都江堰的第一大工程最終完成了。

寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和澆灌的作用，但因江東地勢較高，江水難以流入室瓶口，怎樣才能讓水更多地往東流入寶瓶口呢？從而引出要修分水魚嘴。

2、為什么要修分水魚嘴，怎樣在江中修結(jié)實(shí)的堰堤，為什么分水魚嘴要有彎度？

為了便岷江水能夠順當(dāng)東流且保持肯定的流量，并充分發(fā)揮寶瓶口的分洪和澆灌作用，李冰在開鑿?fù)陮毱靠谝院?，又打算在岷江中修筑分水堰，將江水分為兩支：一支順江而下，另一支被迫流入寶瓶口。在江心修筑分水堰是一?xiàng)很艱難的工程，由于江心水高涌大，水流急速，筑成的堰提要很結(jié)實(shí)，否則隨時(shí)都會被洪水沖走。開頭修筑分水堰時(shí)，他們采納往江心拋石塊的方法，結(jié)果沒有勝利。由于，拋下去的石塊，經(jīng)不住洪水的沖擊，不斷地被洪水沖走。怎么辦？岷山一帶盛產(chǎn)大竹，當(dāng)?shù)厝擞弥褡由w房、編竹籠來裝東西的方法，使李冰大受啟發(fā)。他請來很多竹工，讓他們編成長3丈、寬2尺的大竹籠，再往里面裝滿鵝卵石，然后讓民工將沉重的大竹籠一個(gè)一個(gè)地沉大江底。結(jié)果大竹籠在湍流的水中安穩(wěn)不動，穩(wěn)穩(wěn)地固定在那里，四周再用大石頭加固，就這樣分水大提最終建成。由于大提前端的外形似乎一條魚的頭部，所以被稱為“魚嘴”。魚嘴的建成將上游奔流的江水一分為二：西邊稱為外江，它沿岷江河雨順流而下；東邊稱為內(nèi)江，它流入室瓶口，江水經(jīng)大大小小的渠道，形成一個(gè)縱橫交叉的澆灌網(wǎng)。從今以后成都平原就很少有水旱災(zāi)難，用竹籠裝卵石來截流的方法也沿用至今。

(請大家設(shè)想，分水魚嘴修成什么外形好呢？老師提示：設(shè)想魚嘴兩邊假如修成直的，會是什么狀況；假如修成彎的，有肯定弧度，又會怎么樣？——減緩水流速度、使江水流向?qū)毱靠?

都江堰工程修到這，西澇東早的問題已解決，工程好像可以完工了，但為何還要修飛沙堰？

3、為什么還要修飛沙堰，堰的高度有講究嗎？

為了進(jìn)一步掌握流入寶瓶口的水量，防止?jié)补鄥^(qū)的水量忽大忽小、不能保持穩(wěn)定的狀況，李冰又在魚嘴分水堤的尾部，靠著寶瓶口的地方，修建了分洪用的平水槽和“飛沙堰”溢洪道。飛沙堰同樣采納竹籠裝卵石的方法堆筑，堰頂做到比較合適的高度，起一種調(diào)整水量的作用。當(dāng)內(nèi)江水位過高的時(shí)候，洪水就經(jīng)由平水槽漫過飛沙堰流入外江，使得進(jìn)入室瓶口的水量不致太大，保障內(nèi)江澆灌區(qū)免遭水災(zāi)；同時(shí)，由于漫過飛沙堰流入外江的水流產(chǎn)生了游渦，還可以有效地削減泥沙在寶瓶口四周的沉積。至此，都江堰工程基本完成。

關(guān)于修理

老師預(yù)備如下資料，適時(shí)拾缺補(bǔ)漏：

1、引言。

兩千多年來，隨著時(shí)間消逝，中國乃至世界上很多古老的大型水利工程，有的澳沒于黃沙，有的早已廢棄。如：古巴比倫王國兩河流域的古老灌渠早已變?yōu)樯衬?，古羅馬帝國的人工渠道也早已荒廢，唯有都江堰歷久不衰，永葆青春，至今仍舊發(fā)揮著巨大的作用，澆灌農(nóng)田達(dá)上千萬畝。這在世界水利史上是獨(dú)一無二的！是什么緣由使都江堰歷久不衰？其神秘何在？（除了合理的位置、科學(xué)奇妙的設(shè)計(jì)和堅(jiān)固的修建這些因素外，還與長期的修理是分不開的?。?/p>

2、修理的原則。

深淘灘，低作堰。

3、是如何修理的？

(1)用淘河床挖出的砂石培高、加固堤岸，一舉兩得。(好聰慧！)

(2)寶瓶口的沙不能淘得過深也不能太淺。

(3)每年修理時(shí)，要砌好分水魚嘴——因這里易被江水沖損。

4、修理都江堰的詳細(xì)做法。

為了充分發(fā)揮都江堰的功效，保障都江堰工程的質(zhì)量，李冰還建立了修理制度。每年進(jìn)行修理，以除掉江中淤積的泥沙，對工程的薄弱環(huán)節(jié)和損壞部分進(jìn)行修筑。時(shí)間選擇在每年的10月底霜降季節(jié)進(jìn)行修理，由于這時(shí)岷江的流水量最小，最簡單掌握。李冰就抓住這一時(shí)期，組織民工進(jìn)行搶修。首先在魚嘴西側(cè)用一種稱為“榪槎”的截流裝置，將外江水截流，使江水全部注入內(nèi)江，然后淘挖外江和外江各澆灌渠道里淤積的泥沙?！皹q槎”是一種簡潔、有效的臨時(shí)性截流裝置，是由三根大木樁用竹索綁成的三腳架，中設(shè)平臺，平臺上用竹籠裝卵石壓穩(wěn)。把適當(dāng)數(shù)量的“榪槎”橫列在江中，迎水面加系橫、豎木頭，國上竹席，外面再培上粘土，就可以攔住水流，不致滲漏。一般到其次年立春前后，外江修理完畢。這時(shí)再把“榪槎”移到內(nèi)江，讓江水流入外江，然后再淘挖內(nèi)江河床，進(jìn)行平水槽和飛沙堰的修理工程。在修理過程中，李冰還總結(jié)了修理的實(shí)踐閱歷，提出了修理的六字口訣，這就是“深淘灘，低做堰”。意思是說在淘挖淤積在江底的泥沙時(shí)要盡量淘深些，以免河谷比較淺，流水量太小，難以滿意澆灌的需要；而修筑飛沙堰時(shí)，堰頂則盡量要修筑得低一些，以便在洪水季節(jié)能夠泄出比較多的水量，保證在玉壘山東岸的成都平原不消失洪水災(zāi)難，使人民免除水患，邊上安定的生活。

關(guān)于作用

老師預(yù)備如下資料，適時(shí)拾缺補(bǔ)漏：

1、都江堰消退了岷江水患，澆灌了大片田地，使成都平原成為沃野，造福了當(dāng)?shù)氐娜嗣瘛?/p>

2、2200多年來，都江堰始終造福于人類，至今可澆灌土地千萬畝，發(fā)揮了巨大的社會價(jià)值，成為我國古代規(guī)模最大、效益最好、歷史最久的水利工程。所以造福千秋的都江堰，在XX年被聯(lián)合國列入“世界古代文化遺產(chǎn)”名錄。

3、都江堰地點(diǎn)選擇恰當(dāng)，工程布局合理，配套嚴(yán)密完整，修建就地取材，整個(gè)系統(tǒng)自流澆灌，用功省而效益大，當(dāng)時(shí)條件那么艱苦，而人們還能造出規(guī)模這么大、效益這么好的工程，真宏大！此外，都江堰水利工程重在疏導(dǎo)，體現(xiàn)了古代先民戰(zhàn)勝自然、讓自然為人類服務(wù)的力量。我們充分感受到，我國古代人民具有高度的才智和杰出的制造力。

4、從都江堰化水害為水利，我們應(yīng)當(dāng)明白人類進(jìn)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)善待大自然，愛惜大自然。假如人類一味地向大自然索取，不去愛護(hù)，最終會受到大自然的懲處。所以我們要樹立環(huán)保意識，盡自己的一分力，從每一件小事做起，去愛護(hù)大自然，讓大自然為人類造福。

小結(jié)各組的發(fā)言

老師：同學(xué)們查找了解到的內(nèi)容很豐富也相當(dāng)完整，真不錯(cuò)！老師將同學(xué)們的介紹進(jìn)行小結(jié)。(電腦出示：修前——寶瓶口——分水魚嘴——飛沙堰——全景等圖)

評價(jià)各組表現(xiàn)

原則：內(nèi)容、科學(xué)、全面、表達(dá)、合作、風(fēng)度。

辯論

老師：由于都江堰布局合理、設(shè)計(jì)科學(xué)、奇妙，不僅使海內(nèi)外炎黃子孫引以為榮，且受到世界各國人民欣賞，很多外賓參觀了都江堰后情不自禁地說：都江堰是中華民族勤奮才智的象征，兩千多年前中國就有這樣宏大的水利工程，不愧為文明古