中班主題歡迎您冬爺爺教案反思

中班主題歡送您，冬爺爺教案反思1、中班主題歡送您，冬爺爺教案反思

主題名稱：主題八歡送您，冬爺爺主體構(gòu)造：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真好玩、小熊不見啦、雪人不見了，雪有什么用、小動物怎樣過冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個活動。

主題內(nèi)容：冬天來了，天氣越來越冷，嚴寒的氣候給幼兒的生活帶來很多的不便，有的幼兒不能堅持上幼兒園，有的幼兒怒情愿參與戶外熬煉，同時冬季又是流感的高發(fā)期，因此增加幼兒的體質(zhì)，熬煉幼兒的意志，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)力氣就顯得尤為重要。

冬天又是秀麗的，冰雪會給幼兒帶來驚喜和穎，“歡送您，冬爺爺“這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過一系列活動中了解冬季的主要特征及人和動植物的過冬方式，從中獲得相關(guān)的學(xué)問閱歷，體驗冬日活動的樂趣。

一、冬天的小路

活動目標

1.了解雪的特征，感受雪景的秀麗。

2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。

3.豐富并理解詞匯：“推“、“鏟“、“扒“、“掃“。

活動預(yù)備

1.活動前家長或者教師帶著幼兒賞識秀麗的雪景。

2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。

3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。

4.幼兒用書第4冊第26-29頁。

活動建議

1.組織幼兒賞識雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。(假設(shè)沒有雪，可賞識掛圖。)引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝怂闹艿木跋髸l(fā)生什么變化?小路變的怎么樣了?走在小路上有什么感覺?

2.幼兒賞識故事《冬天的小路》。

出示掛圖，讓幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容嘗試表達故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么?故事里講了一件什么事?

教師完整表達故事，幼兒傾聽。

提問問題幼兒爭論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣了?小路哪里去了?有哪些小動物在雪地里摔倒了?它們怎么樣?小松鼠是怎么做的?小動物是用什么方法掃雪的?(幼兒仿照“推“、“鏟“、“扒“、“掃“的動作，理解詞義。)它們掃完雪后，在小路上干什么?它們的心情怎樣?(懂得人多力氣大的道理。)

3.幼兒自選頭飾，并依據(jù)動物特征進展故事表演。

課后反思

由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動中還應(yīng)當借助具體形象思維，進展幼兒的語言表達力氣。因此，承受生動形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的樂觀性也很高，我依據(jù)中班幼兒的特點，設(shè)計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導(dǎo)幼兒理解故事，培育表達力氣。

二、冬天的植物

活動目標

1進展比較性觀看力，理解幾種生疏的植物過冬的方式。

2能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛的方式進展表達。

活動預(yù)備

1秋天觀看花草樹木的閱歷。

2植物過冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。

3幼兒用書第34-35頁。

活動建議

1帶幼兒看一看四周數(shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘挠X察和感受。與幼兒一起爭論冬天的樹，花，草與秋天的有什么不同?花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。

2探究植物過冬的方法。

(1)請幼兒想一想，植物們沒有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷?

(2)請幼兒相互溝通自己知道的植物果凍的方法。

(3)課件演示或看掛圖：植物過冬的方法。

教師說幼兒常見的植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。

3探究塑料大棚。

(1)請幼兒想一想，冬天凍得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到穎的水多喝蔬菜呢?

(2)課件或掛圖演示-塑料大棚。請幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?爭論為什么它們在塑料大棚里能過冬。(由于大棚上掩蓋著的塑料膜能阻擋外界嚴寒的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能強健生。

4觀看幼兒用書第4冊第34-35頁。

活動延長

1有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。

2和教師一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣“(用稻草捆扎小樹底部。)

教學(xué)反思：

通過本節(jié)活動的學(xué)習，讓孩子們感受到四周花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

三、小動物怎樣過冬

活動目標：

1.通過學(xué)習歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過冬方式。

2.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

活動預(yù)備：

小動物過冬的圖片資料

活動過程：

1.請幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。

通過圖片上冬天冰天雪地的場景，讓幼兒記住歌曲一段的語句;刮北風，冰天雪地天氣冷，請幼兒跟教師說歌詞。

2.教師通過引導(dǎo)語，引出其次段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動物們怎樣過冬呢?

3、完整的賞識歌曲《小動物怎樣過冬》。教師范唱，，請幼兒按節(jié)奏拍手。

4、學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂跟教師輕聲唱。

會用不同的心情表現(xiàn)出問句：“小青蛙睡在泥土中?“和表達句：“小青蛙睡在泥土中?！暗恼Z氣和語調(diào)。

教學(xué)反思

幼兒園教師不像小學(xué)教師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說幼兒園教師是“萬精油”，由于我們必需會五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科教師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個嚴寒的季節(jié)開放教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動課，我個人的教學(xué)反思如下：

(一)設(shè)計具好玩味性的教案

這次上課，只有在玩耍環(huán)節(jié)的時候孩子是最感動的，玩耍完畢后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到玩耍的孩子做了仿照秀，分別仿照故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很歡快。

(二)不要一味的追求正確答案而無視掉孩子的想法

在教學(xué)的時候，當我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的?”時，孩子們的答復(fù)很多。

(三)教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最終面的小朋友看不怎么清楚，最終讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

(四)讓孩子自己動手

在玩耍“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都格外留神，貼歪了要重貼。下邊沒有請到的小朋友也始終在指揮：“歪了!過去一點!......”假設(shè)條件允許的狀況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺布擺布。

(五)問題不宜太多，別重復(fù)提問

在教學(xué)過程中，我自己都覺察我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我留意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的答復(fù)也是一樣的答案，這樣不僅鋪張了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇異。當我剛要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

四、小小腳印真好玩

活動目標

1、進展比較性觀看力，能區(qū)分雞、狗、鴨腳印的特征。

2、能用自然、秀麗的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

活動預(yù)備

(1)掛圖一幅(上面有三間小房子，每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里)。

(2)歌曲《小小腳印真好玩》磁帶。

(3)幼兒用書第4冊第43頁。

活動建議

1、玩玩?！安虏挛沂钦l“導(dǎo)入活動。

出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動物，為什么?

2、生疏歌曲旋律，學(xué)習歌曲節(jié)奏。

教室范唱，幼兒完整地賞識歌曲。請幼兒說一說：歌曲里都唱了誰?你記住了哪一句?

3、出示節(jié)奏譜，重點引導(dǎo)練習XXXXXX節(jié)奏型。

幼兒學(xué)唱歌曲。分四個樂段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊仿照小動物的動作。

4、歌曲表演。幼兒隨音樂自由表演。

活動反思

在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們供給寬闊的空間，組織和幫助他們投入到活動中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀看力。使幼兒的心情高漲，興趣極高。其次環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著教師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動中。

由于閱歷缺乏沒有關(guān)注到每一個孩子，對孩子的鼓舞性語言少，調(diào)控力氣需要加強。

五、小熊不見啦

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動物要冬眠的常識。

2.有主動探究動物習性的興趣并學(xué)會大膽表達。

活動預(yù)備

故事《小熊不見啦》的磁帶。幼兒用書第4冊第38-39頁。

活動建議

1.賞識故事。

設(shè)置懸念，引起幼兒賞識故事的興趣。表達故事開頭，提問小熊哪里去了?幼兒自動爭論小熊去哪里了。

(1)聽故事磁帶，了解小熊到底去哪里了。

(2)提問故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動物要避開嚴寒，躲在洞里睡覺，睡一個冬天的覺，直到春天才醒來，這種過冬方式叫冬眠。

2.溝通爭論請幼兒相互溝通自己知道的其他冬眠的動物。

3.探究其他動物過冬方式。

(1)提問引起幼兒思考。冬天里有的小動物是要冬眠的，有的小動物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動物怎樣度過嚴寒的冬天呢?

(2)幼兒自由爭論其他動物的過冬方式。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

六、雪人不見了

活動目標

1、能夠按確定的挨次表達圖片內(nèi)容。

2、了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。

活動預(yù)備

幼兒已有堆雪人的閱歷;故事掛圖《雪人不見了》;幼兒用書第4冊36-37頁。

活動建議

1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)受。

2、幼兒看圖表達。出示故事掛圖4幅，鼓舞幼兒開放想象自由表達。啟發(fā)幼兒按確定挨次表達圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒認真觀看并講一講：這是發(fā)生在哪個季節(jié)的事情?圖片有哪些小動物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見了?雪人哪里去了?

幼兒分組后者個別按挨次表達圖片內(nèi)容。

3、教室完整地表達故事，幼兒賞識。

4、請幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的秀麗。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最終聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀看力氣，思維力氣，語言力氣和想象力氣都得到了進展。幼兒按確定挨次表達故事，初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象，加深對冰雪的生疏。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

七、雪有什么用

活動目標;

1.感受雪的秀麗，體驗玩雪的樂趣。

2.了解雪對動植物以及人類的作用，知道雪的根本特征。

活動預(yù)備：

幼兒用書第四冊第32-33頁，掛圖《雪的妙用》。

活動建議：

1.下雪時，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗玩雪的樂趣。

(1)下雪時讓幼兒追趕著雪花玩，用各種器皿接住雪花進展觀看，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個瓣?引導(dǎo)幼兒觀看雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹上，地上的變化，想想為什么會有這種變化(遇熱即融)

(2)雪后帶著幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提示幼兒留意安全。

2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說一說雪花的樣子和玩雪的感受。

3.了解雪對動植物即人類的作用。

請幼兒說一說自己寵愛雪的緣由。雪很秀麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

讓幼兒依據(jù)自己已有閱歷，想一想動植物寵愛雪嗎，為什么組織幼兒進展爭論。

觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過冬的棉被;厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動物冬眠時溫存的小窩。閱讀幼兒用書第4冊第32-33頁。

八、雪花和雨滴

活動目標：

1、激發(fā)幼兒寵愛大自然的奇特情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的歡快體驗。

2、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用秀麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒為其次段填編詞。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、律動：依據(jù)秀麗音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習：

(1)師生問好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?““小雪花是怎樣飛下來的?“(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、開放

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗讀：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕“。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?““小雪花會怎樣答復(fù)“?

(2)“小雪花怎樣來的“?

(3)“小雪花要來告知我們什么“?(冬天來到了)3、語言節(jié)奏朗讀：

(1)師問第一句，幼兒朗讀后三句。

(2)集體完整朗讀。

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽“!

(1)看圖片賞識范唱。“你聽到什么“?“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高“?(上行音)“其次句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低“?(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編其次段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰”滴滴滴滴答”“?“小雨滴會說些什么“?“小雪花飄下來，那小雨滴呢“?(落下來)“小雨滴想告知我們什么“?(春天來到了)2、朗讀歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗讀。

3、唱其次段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱其次段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么“?

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?“(《雪花和雨滴》)3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

活動反思：

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗讀、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段把握好后。通過聽磁帶，其次段歌詞的變化進展創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進展編唱。創(chuàng)編的過程中，通過教師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、把握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾局部，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡快…在課開頭時幼兒通過撒雪花這邊帶有確定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了其次局部時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進展聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟教師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個玩耍對唱環(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最終幼兒還是根本把握了這首歌曲，也能依據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，根本完成教學(xué)任務(wù)。

九、好玩的圖形

活動目標：

1、數(shù)形結(jié)合，進一步培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、通過圖形拼貼、單個或多個圖形添畫，培育幼兒觀看力、思維力、想象力、及動手操作力氣;

3、復(fù)習已學(xué)過的圖形;

活動重點：復(fù)習穩(wěn)固對幾何圖形的生疏;

活動難點：運用幾何圖形進展拼貼、添畫制造

活動預(yù)備：各種圖形寶寶;圖形范畫;每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。

活動過程：

一、復(fù)習生疏過的圖形，引發(fā)幼兒對幾何圖形拼貼，添畫的興趣。

1、教師出示圖形寶寶，請幼兒看是誰?觀看圖形寶寶變出的畫。請幼兒講講是由哪些圖形拼成的?各種不同的圖形有幾個?

2、半圓形變成了什么?怎么變的?三角形能變出什么?

二、組織爭論：

這些圖形還能組合拼貼成什么?單個圖形變出什么?

三、出示圖形，請幼兒在自己的圖形中找出與教師一樣的，比一比，誰找得又對又快。

“現(xiàn)在，我們來玩一個玩耍，看誰舉得快。就是教師舉什么圖形，請你馬上找出這種圖形，并高高舉起?！?/p>

四、圖形拼貼或添畫活動。

幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、呈現(xiàn)幼兒作品。請幼兒賞識自己或他人的作品，照相保存。

活動反思：

在生疏了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了很多顏色不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們特別感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮瓮嫠Ｖ校袃蓚€小朋友發(fā)生了爭吵，緣由是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個適宜的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒觀看了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一局部的，假設(shè)下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)當讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假設(shè)獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈敏起來。因此我設(shè)計了今日的數(shù)學(xué)活動：好玩的圖形。此次訓(xùn)練活動的目標是：

1、在生疏圖形的根底上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培育幼兒思維的靈敏性，提高解決問題的力氣。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：

一、復(fù)習、穩(wěn)固生疏的圖形：

活動開頭我鼓舞幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進展溝通，自己的小石頭是什么外形的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定根底。

二、在玩兒中學(xué)

為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動好玩，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的樂觀性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的留意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氣氛;直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的玩耍中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、供給幼兒充分探究、嘗試、思考的空間和條件。

1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀看路上的坑是什么樣子的，如：是什么外形的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想方法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不行能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更適宜呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓力氣強的和力氣較弱一些的孩子都能獲得成功，情愿參與活動。

四、活動中留意觀看幼兒的表現(xiàn)，準時鼓舞。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探究、覺察的過程中，教師觀看幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法準時鼓舞、確定;看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、冬天教案大全：歡送您，冬爺爺

歡送您，冬爺爺

主題目標

對大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗節(jié)日的歡快;初步了解人和動植物的過冬方式;能用多各方式表達對大自然的奇特情感，寵愛參與冬天的活動，熬煉意志，增加對冬季嚴寒氣候的適應(yīng)力氣。

生活活動：

1、提示幼兒冬季外出時穿上溫順的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。

2、訓(xùn)練幼兒在冰凍的路面上行走時要留意安全，不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發(fā)生。

3、教師利用室外閑逛的時間引導(dǎo)幼兒觀看冬天的景象。

4、充分利用自然條件開展豐富多樣的冬季體育熬煉活動。

5、下雪時組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等玩耍。

6、按規(guī)律排序。

u環(huán)境創(chuàng)設(shè)

師幼共同布置“歡送您，冬爺爺”的主題墻飾。

節(jié)日降落前組織幼兒布置表現(xiàn)節(jié)日氣氛的環(huán)境。

美工區(qū)投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等;表演區(qū)投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用;收集有關(guān)冬季和節(jié)日的圖書和卡片豐富語言區(qū);觀看區(qū)內(nèi)投放水仙花、臘梅花等;科學(xué)區(qū)供給溫度計、物體分類及凍冰花的材料。

下雪時，堆雪人，讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹上。冬爺爺?shù)亩Y物

活動目標

1、激發(fā)幼兒對冬天的寵愛之情及寵愛大自然的奇特情感。

2、進展幼兒的語言表達力氣和表演力氣。

3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關(guān)系。

活動預(yù)備

1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外賞識自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。

3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)夫伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。

活動過程

1、出示掛圖，請小朋友賞識后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天有什么特征及自己對冰雪的感受?！?/p>

2、賞識散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：

(1)冬爺爺帶來了什么禮物?你最寵愛哪些禮物?為什么?

(2)冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么?

(3)孩子們?yōu)槭裁床慌吕?冬爺爺寵愛他們嗎?為什么?

(4)冰雪對人們有哪些好處?

4、教師有表情地朗讀散文詩，同時戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭幼鳎瑏淼叫∨笥阎虚g。

5、小朋友選擇自己寵愛的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》

附：散文詩

冬爺爺?shù)亩Y物

冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>

滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。處處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們確定會寵愛它。

冬爺爺在一個人家里觀看一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：

“冷啊!冷啊!我最厭煩下雪天了!”

他的孫兒也抖著身子說：“冷啊!我也不寵愛下雪!”

冬爺爺見人家不寵愛他的禮物，覺得很無望，風兒對他說：

“不要難過，你到別處看看吧。”

冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)夫在歡快地談天。

“這場大雪下得真好!我們的小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬了?！币晃晦r(nóng)夫說。

另一位農(nóng)夫說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有期望啦!”

冬爺爺歡快地想：原來我的禮物受到農(nóng)夫的歡送呢!

冬爺爺又看到許很多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩!

他還觀看很多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被秀麗的雪景迷住了。

他來到一個院子里，觀看很多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得歡快極了。

冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎?”

孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我寵愛雪，它真美，真得意!”

冬爺爺笑了。他贊美全部勇敢的孩子。

他打算以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。[Next]小小科學(xué)家

活動目標：

1、激發(fā)幼兒寵愛大自然的奇特情感，體驗玩雪的樂趣。

2、鼓舞幼兒多動手動腦，培育幼兒探究問題的力氣

3、初步了解雪的特征，嘗試使用簡潔的符號進展試驗記錄。

活動預(yù)備：

1、教師在下雪的時候引導(dǎo)幼兒觀看雪花的外形、顏色。

2、預(yù)備小塑料桶、小盆、小鏟子等工具，鹽、溫水等試驗材料，紙、筆等記錄材料。

3、播放背景音樂《小雪花》

4、留意為幼兒穿好保暖服裝。

活動過程：

1、帶著幼兒玩雪，引導(dǎo)幼兒觀看雪花。

2、向幼兒介紹試驗用的工具、材料，帶幼兒到雪地上分組進展試驗活動，寵愛幼兒探究雪的變化問題。

(1)怎樣才能讓雪在雪地上保存的時間更長一些?

(2)怎樣才能讓雪溶化的更快一些?

(3)自然狀態(tài)下的雪和處理過的雪有什么不一樣?

(4)溶化了的雪中有什么?

3、室內(nèi)進展：師幼共同爭論溝通并用簡潔的符號記錄試驗結(jié)果并告知大家。人們怎樣過冬

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒理解人們和環(huán)境的依存關(guān)系。

2、初步培育幼兒想像力、制造力和適應(yīng)環(huán)境的力氣

3、啟發(fā)幼兒學(xué)會比較分析的方法，知道熬煉身體是重要的御寒方式。

活動預(yù)備：

1、室外閑逛，感受嚴寒的氣溫。

2、各種取暖方式和用具的圖片。

活動過程：

1、請幼兒說說冬天氣溫及人們著裝的變化。

2、結(jié)合幼兒自身的生活閱歷師幼共同爭論：嚴寒的冬天人們用什么方式取暖?

3、觀看圖片，啟發(fā)幼兒想像、制造更多、更好的取暖工具和方法。

4、通過比較、分析，使幼兒知道通過熬煉可以抵抗嚴寒，提高機體抗寒力氣。

5、組織幼兒到戶外熬煉、跳繩、拍球、跑步等，體會運動后溫順的感覺。熬煉身體好

活動目標：

1、鼓舞幼兒樂觀參與冬季活動，熬煉幼兒勇敢堅韌的意志。

2、進展大肌肉的動作，培育幼兒動作的協(xié)調(diào)力氣。

3、能選擇不同的輕器械，獨立或合作玩耍。

活動預(yù)備：

1、錄音機、《安康歌》磁帶。

2、皮球、跳繩、沙袋、滾筒等體育輕器械假設(shè)干。

3、前檢查、整理幼兒的衣服、鞋子。

活動過程：

1、組織幼兒室外四散站好，隨《安康歌》表演一遍。

2、請幼兒用不同的方法將輕器械搬動到另一處。

3、幼兒選擇自己寵愛的器械玩耍活動，教師參與其中并留意指導(dǎo)幼兒的動作。

4、鼓舞幼兒與同伴合作玩耍，溝通不同的玩法，制造的玩法。

5、收好器械回活動室，爭論冬季參與戶外活動的感受，表揚幼兒好的表現(xiàn)。[Next]小動物怎樣過冬

活動目標

1、激發(fā)幼兒寵愛小動物，疼惜小動物的情感。

2、讓幼兒感受美的旋律，進展幼兒自由表演的力氣。

3、初步了解小動物的過冬方式。

重點難點

重點是激發(fā)幼兒疼惜小動物的情感，進展幼兒自由表演的力氣。難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式。

活動預(yù)備

1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。

2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區(qū)供幼兒觀看、玩耍。

3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。

4、小動物過冬的影像資料。

活動過程

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

今日的天氣真冷啊，冬天來到了,小朋友穿上了什么衣服?人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好方法來過冬呢?

2、科學(xué)訓(xùn)練“動物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進展自由答復(fù)，教師不予評論。

師：剛剛小朋友說了很多動物過冬的方法，那么到底小動物們是怎樣度過嚴寒的冬天呢?現(xiàn)在，教師就請大家來看一段錄像。

⑵幼兒觀看錄像：

提問爭論：A錄像上有哪些小動物;B這些小動物是如何過冬的。

幼兒依據(jù)錄像內(nèi)容進展答復(fù)，教師依據(jù)幼兒答復(fù)內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。

3、請幼兒賞識歌曲《小動物怎樣過冬》。

(1)教師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽?認真聽聽教師把哪只小動物寫進歌曲里了?

(2)幼兒賞識歌曲。

提問:歌曲里唱了誰?是怎樣唱的?情愿和教師一起演唱嗎?

4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲秀麗的旋律。

幼兒分小組對唱，幼兒分小組演唱，領(lǐng)唱、合唱，利用多種形式，讓幼兒生疏旋律，有興趣地演唱歌曲。

5、請幼兒創(chuàng)編歌曲。

師：還有哪些小動物沒有寫進歌曲里，你想把它們唱出來嗎?

請幼兒創(chuàng)編歌詞，可以給幼兒創(chuàng)編的歌曲錄下來。

6、動作表演。

師：這么美的歌詞假設(shè)帶上動作來表演就更帶勁了，你能給它們編上動作嗎?

請幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，邊唱邊進展表演。

7、教師和幼兒共同演繹歌曲。

師：這里有很多小動物的頭飾，選擇一個你寵愛的小動物的頭飾，讓我們一起唱起來，一起跳起來。

聽錄音，教師和小朋友共同選擇動物頭飾，盡情演唱歌曲。

8、思想品德訓(xùn)練。

師：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)當怎樣疼惜、疼惜小動物呢?訓(xùn)練幼兒疼惜小動物，疼惜大自然，為動物制造良好的生存環(huán)境。

9、活動完畢。

幼兒仿照自己寵愛的小動物動作到外面活動，觀看冬天的景象，感受氣候的變化。組織戶外熬煉，提高機體抗寒力氣，鼓舞幼兒做一個堅韌、勇敢的人。

活動延長

將動物圖片及頭飾放在活動角內(nèi)，幼兒課后可連續(xù)表演，也可以將它們按過冬方式進展歸類，進展幼兒的探究力氣。[Next]雪花和雨滴

活動目標：

1、意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的力氣。

3、教幼兒用秀麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。

活動預(yù)備：

1、雪花和雨滴的圖片。

2、四季的圖片或音像資料。

活動過程：

一、開頭局部

談話導(dǎo)入活動。

二、根本局部

1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了?啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說些什么?

2、賞識歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞;知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點。

3、學(xué)唱歌曲，并依據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進展表演。

4、賞識四季圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編其次段歌詞的簡潔動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。

5、全體幼兒演唱并表演歌曲。

三、完畢局部

總結(jié)活動狀況，完畢活動。風爺爺

活動目標：

1、鼓舞幼兒體驗在風中玩耍的樂趣。

2、培育幼兒的音樂感受力氣和合作的力氣。

3、加深幼兒對冬天的生疏，大膽表現(xiàn)在大風中不同的音樂形象。

活動預(yù)備：

1、風爺爺?shù)念^飾、音樂磁帶。

2、利用閑逛等活動引導(dǎo)幼兒感受冬天的風。

3、賞識故事《北風爺爺和小朋友》。

活動過程：

一、開頭局部

談話導(dǎo)入活動。

二、根本局部

1、出示風爺爺頭飾，引出玩耍主題。

2、賞識故事《北風爺爺和小朋友》。

3、教師介紹玩耍玩法，師生一起爭論創(chuàng)編玩耍玩法和規(guī)章。如：第幾遍音樂代表刮大風，用什么道具表示等等。

4、玩耍開頭，此音樂玩耍也可以用作唱歌春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進展玩耍。

5、幼兒反復(fù)玩耍。

三、完畢局部

全體幼兒在玩耍中完畢活動。[Next]

冬天的小路

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受奇異的雪景，領(lǐng)悟冬季的自然風光。

2、培育幼兒清楚表述和大膽表演的力氣。

3、進一步了解雪的特征，生疏動物的不同特征。

活動預(yù)備：

1、掛圖：、故事磁帶。

2、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

活動過程：

一、開頭局部

談話導(dǎo)入活動。

二、根本局部

1、師：冬天來到了，天空中有時會下什么?(雪)下雪后四周景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)

2、賞識故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。

A重點理解：小動物是怎樣掃雪的?

B初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進展表演，教師準時提示幼兒邊做動作邊講故事。

三、完畢局部

總結(jié)活動狀況，完畢活動?？凑l快又對

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗合作學(xué)習的歡快。

2.初步培育幼兒對數(shù)的抽象概括力氣。

3.能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確生疏7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動預(yù)備：

1.大小一樣、顏色不同和顏色一樣、大小不同的點卡、物體卡片假設(shè)干。

2.雪花片玩具每組一筐。

活動過程：

一、開頭局部：

教師出示每組7個，但排列不同的兩組動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說出每種動物的

名稱及數(shù)量是否相等。

二、根本局部：

1.將兩組動物圖卡對應(yīng)排成兩排，引導(dǎo)幼兒觀看說出數(shù)量的多少與排列形式無關(guān)。

2.出示大小一樣顏色不同的兩組點卡各7個，引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)量的多少與顏色無關(guān)。

3.出示大小不同顏色一樣的點卡各7個，引導(dǎo)幼兒觀看覺察數(shù)量的多少與大小無關(guān)。

4.幼兒操作活動，每組一筐雪花片玩具，玩耍穩(wěn)固對7以內(nèi)數(shù)的守恒的練習。

三、完畢局部：

教師小結(jié)，表揚玩耍好的小朋友。

活動延長：雪的好處及害處。[Next]年來到了

活動目標：

1、樂于傾聽他人表達，能為同伴的進步而感到歡快，體驗?zāi)甑臍g快。

2、培育幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現(xiàn)的力氣。

3、知道每年的1月1日(第一天)是元旦，也叫年。年過后自己又長大一歲了。

活動預(yù)備：

1、年聯(lián)歡會錄像帶。

2、舊掛歷各一本。

3、慶年音樂帶，詩歌《一年過去了》，教師預(yù)備一段民間秧歌舞。

4、小扇子、綢子小花等。

5、為小朋友戴上小紅花，表揚他們的成績;提出的要求，鼓舞小朋友在的一年里要有更大的進步。

活動過程：

1、幼兒賞識年聯(lián)歡會錄像，引出“年來到了”主題。

2、請小朋友說說你知道什么時候是年嗎?(元旦)?出示掛歷給幼兒講一講每一年的第一天(1月1日)是年(元旦)。

3、賞識詩歌《一年過去了》，請幼兒結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^年的。

4、賞識民間舞蹈“年來到了”，教師表演

向幼兒簡潔介紹有關(guān)民間秧歌的學(xué)問，告知幼兒民間秧歌是民間音樂和藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒對民間音樂的情感。

5、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同教師一起隨音樂自由舞蹈。

6、賞識詩歌《一年過去了》

附：兒歌

一年過去了

一年過去了，年又來到。

量量看，我高了多少?

稱稱看，我重了多少?

想想看，教師教我的本領(lǐng)學(xué)會了多少?

算算看，離上大班的時間還差多少?

媽媽呀!

我又長大了一歲，進步真不小。

教師夸獎我真好!真好!年聯(lián)歡會

活動目標：

1、感受年的快活氣氛，情愿同朋友、家人共享歡快。

2、培育幼兒在集風光前大膽表演的力氣。

3、知道的一年來到了，自己應(yīng)當有更大的進步。

活動預(yù)備：

1、向家長發(fā)出邀請書，請家長參與活動。

2、布置年聯(lián)歡會場，幼兒預(yù)備好表演節(jié)目和制作送給小朋友的禮物。

活動過程：

1、教師談話引入聯(lián)歡會主題。

2、師幼共同表演集體節(jié)目《年好》

3、幼兒表演迎年的節(jié)目。

4、幼兒與家長一起做玩耍。

5、小朋友互贈自己制作的禮物，說一句祝福的話。

6、放音樂表演集體舞;請家長賞識幼兒作品。

7、重點培育幼兒大膽表演的力氣，感受年的快活氣氛[Next]在冬爺爺?shù)膽驯Ю?/p>

活動目標：

1、學(xué)習用自己寵愛的方式表達自己的奇特情感。

2、培育幼兒合作力氣及語言表達力氣。

3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象，感受其中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、豐富的活動材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。

2、范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>

3、播放背景音樂《堆雪人》

活動過程：

1、幼兒說說對冬天的印象和感受：冬天有哪些歡快的事兒?

2、出示范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?請小朋友賞識并說出這幅畫畫了哪些事情?了哪些材料?

3、幼兒分組合作做畫。

(1)教師引導(dǎo)幼兒充分爭論,讓每個幼兒都發(fā)表自己的意見。

(2)爭論后，各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作，選擇材料，完成畫面。

4、呈現(xiàn)作品：請每組派一個小朋友給大家講講他們的作品。

5、表揚鼓舞小朋友的進步并把幼兒作品布置到歡送冬爺爺主題墻飾上。喜洋洋

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗節(jié)日的歡快。

2、進展幼兒的語言表達力氣，激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷年。了解春節(jié)的一些習俗。

活動預(yù)備：

1、布置年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動區(qū)。

3、請家長協(xié)作，帶幼兒一起購置年貨，觀看節(jié)日期間四周環(huán)境的變化，體驗節(jié)日的歡快。

活動過程：

1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒任憑自由舞蹈，感受歡快的心情。

2、請幼兒說說四周環(huán)境的變化，告知幼兒元旦是公歷年，我國還有一個農(nóng)歷年叫春節(jié)。

3、聽故事《年的故事》

4、與幼兒爭論：我國人民過春節(jié)有哪些習俗?(全家團聚、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。)

5、讓幼兒說說自己和家人是怎樣過春節(jié)的。

6、教師總結(jié)：“春節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。

7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時確定要留意安全;鼓舞幼兒春節(jié)時學(xué)做“小仆人”，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。體育玩耍一

結(jié)冰

目標：

1、鼓舞幼兒勇敢地、不怕冷地參與體育活動。

2、聽信號進展走、跑、跳的動作練習，進展幼兒靈敏的反響力氣。

預(yù)備：

1、活動場地。

2、檢查幼兒的穿戴。

玩法：

1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，并聽教師數(shù)1～10，當數(shù)到10的時候教師說：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動了。

2、教師說：“冰化了!”幼兒散開連續(xù)自由做動作，如此重復(fù)玩耍。

3、幼兒生疏玩耍后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時幼兒必需兩人在一起，身體的某一局部接觸，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)章：

教師說“結(jié)冰”時，幼兒必需停頓各種動作，原地不動。誰動了，停頓玩耍一次。體育玩耍二

雪花輕輕飄

目標：

培育幼兒動作的靈敏性。

預(yù)備：

在場地上畫一個大圓。

玩法：

參與玩耍的小朋友扮雪花，分散在場地上;教師扮北風，站在場地中間。玩耍開頭，教師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風小，小朋友們就慢跑;聲音大表示風大，小朋友們就快跑。教師說：“風停了!”大家就站著不動。教師喊：“太陽出來了!”小朋友們馬上蹲下，表示雪花溶化了。休息一會兒，玩耍再進展。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次玩耍。

規(guī)章：

動作錯誤者，暫停玩耍一次。

3、小班安康活動1，2，3，木頭人教案反思

目標：

1.在玩耍中提高跑、跨和爬的力氣，能依據(jù)指令做相應(yīng)動作。

2.嘗試在玩耍中把握自己的身體，體驗?zāi)绢^人玩耍的樂趣。

預(yù)備：

1.木塊假設(shè)干。

2.歌曲《木頭人》，玩耍背景音樂。

過程：

(一)熱身運動(5分鐘)師：今日天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!

1.播放兒歌《木頭人》，教師帶著幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到“木頭人“時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

2.師：今日我們要一起玩玩木頭人的玩耍，誰來說說木頭人的玩耍是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到“1，2，3“就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

3.師：哇，我們都知道玩耍規(guī)章--就是在念兒歌的時候可以做自己寵愛的動作，當教師喊到“1，2，3“的時候，就要定住不能動。

二.木頭人贏木塊(15分鐘)

1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個玩耍吧!請認真聽我的兒歌是怎么念的“山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!“

2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當兒歌念到“1，2，3“的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比教師的還要秀麗。接下來我們再一起試試吧。

3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當教師念兒歌的時候他們在跳自己寵愛的舞，當教師念到“1，2，3“的時候，他們就定住并且變成了一朵秀麗的跟別人不一樣的花!

4.教師連續(xù)玩耍：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)章，動了的小朋友你們覺得應(yīng)當怎么辦?(回到起點玩耍)是的，我們確定要遵守規(guī)章，在聽到“1，2，3“后確定要停住，不然就要回到起點咯。

5.今日我們的玩?？墒怯腥蝿?wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必需越過這些難關(guān)去取木塊，請您認真聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當“1，2，3“消逝時，我們就要停住不能動。教師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友假設(shè)還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

6.師：剛剛我們玩玩耍的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)章應(yīng)當怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)章的幼兒回到起點。

7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進展玩耍。

8.請個別力氣強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同玩耍。

9.玩耍連續(xù)，幼兒連續(xù)行進，直到木塊全部拿空。

三、慶祝成功(3分鐘)

1.慶祝成功，放松運動。

2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的玩耍是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的玩耍呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的玩耍。今日回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的玩耍，再帶來跟我們一起共享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

4、中班主題講衛(wèi)生，愛清潔教案反思

設(shè)計背景

教師安排適當?shù)幕顒?，?xùn)練幼兒不贊揚尿濕褲子的幼兒，應(yīng)準時向教師匯報。

活動目標

1.使幼兒知道應(yīng)準時大小便，大小應(yīng)在適當?shù)牡胤健?/p>

2.初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

3.培育良好的衛(wèi)生習慣。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

重點難點

幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛干凈的習慣。

活動預(yù)備

1.生疏衛(wèi)生間有關(guān)的標志和圖片。

2.搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

3.自編故事“愛清潔的小貓”。

活動過程

1.教室用某位小朋友由于玩得歡快，忘了準時去便利而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)準時去便利，然后在去做玩耍。

2.請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒適，身體難過等，使幼兒在冬天尿濕褲子還會著涼。

3.帶著幼兒生疏學(xué)校的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告知幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

4.表達自編故事：《愛清潔的小貓》，讓幼兒了解小貓便利時也有固定的地方，并用土等將排泄物掩蓋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的生疏。

教學(xué)反思

本節(jié)活動中幼兒很感興趣，課堂氣氛活潑，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒，讓幼兒在賞識故事的同時，感受到社會活動的歡快。同時，教師要照看到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡快，以培育他們對社會活動的興趣。

5、中班主題吃不完，怎么辦教案反思

一、活動目標

1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

2、通過嘗試操作，學(xué)習幾種簡潔的封口方法，在試驗中比較覺察最好的封口方法，并用標記作記錄。

3、感知科技的進步，體驗成功的歡快。

二、活動預(yù)備

1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星假設(shè)干。

2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

三、活動過程

1、師幼談話導(dǎo)入。

出示已開袋的食品，提問：

(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢?

(2)為什么吃上去不香了?

2、幼兒爭論溝通。

請大家爭論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

3、幼兒實踐溝通。

師：剛剛你們想了很多方法，教師也為你們預(yù)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?

4、試驗比較記錄。

(1)師：小朋友剛剛都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么方法最便利，封口封得最牢?我們來做個試驗。

(2)幼兒試驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

(3)進展記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

(4)師小結(jié)：隨著科技的進步，科學(xué)家們制造的產(chǎn)品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很便利，而且很密封。

5、拓展生活閱歷

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

四、活動延長

連續(xù)探究其它為塑料袋封口的方法。

活動反思：

本活動的完畢局部，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒生疏更好更先進的封口方法和工具，使幼兒在今日所學(xué)習到的學(xué)問根底上又積存到了的閱歷，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時，以教師的鼓舞，來培育幼兒對科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習中有信念通過試驗操作來提升自身的科學(xué)探究力氣;在生活中提高自我效勞力氣。

6、中班主題頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳教案反思

活動目標

能依據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

學(xué)習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

重點難點

能依據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備

在日常活動環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

活動過程

1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。

2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提示幼兒留意身體各部位的挨次性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

3組織幼兒合作表演律動。

教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

鼓舞幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

教學(xué)反思

在活動中，為提高幼兒的留意力，我承受動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想呈現(xiàn)所學(xué)，為了給他們一個自我呈現(xiàn)的時機，這個活動最終顯得有些長，假設(shè)重組織這個活動，我會留意這一點的。

7、中班主題活動歡送您，冬爺爺教案反思

主題名稱：主題八歡送您，冬爺爺主體構(gòu)造：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真好玩、小熊不見啦、雪人不見了，雪有什么用、小動物怎樣過冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個活動。

主題內(nèi)容：冬天來了，天氣越來越冷，嚴寒的氣候給幼兒的生活帶來很多的不便，有的幼兒不能堅持上幼兒園，有的幼兒怒情愿參與戶外熬煉，同時冬季又是流感的高發(fā)期，因此增加幼兒的體質(zhì)，熬煉幼兒的意志，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)力氣就顯得尤為重要。

冬天又是秀麗的，冰雪會給幼兒帶來驚喜和穎，“歡送您，冬爺爺“這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過一系列活動中了解冬季的主要特征及人和動植物的過冬方式，從中獲得相關(guān)的學(xué)問閱歷，體驗冬日活動的樂趣。

一、冬天的小路

活動目標

1.了解雪的特征，感受雪景的秀麗。

2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。

3.豐富并理解詞匯：“推“、“鏟“、“扒“、“掃“。

活動預(yù)備

1.活動前家長或者教師帶著幼兒賞識秀麗的雪景。

2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。

3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。

4.幼兒用書第4冊第26-29頁。

活動建議

1.組織幼兒賞識雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。(假設(shè)沒有雪，可賞識掛圖。)引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝怂闹艿木跋髸l(fā)生什么變化?小路變的怎么樣了?走在小路上有什么感覺?

2.幼兒賞識故事《冬天的小路》。

出示掛圖，讓幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容嘗試表達故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么?故事里講了一件什么事?

教師完整表達故事，幼兒傾聽。

提問問題幼兒爭論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣了?小路哪里去了?有哪些小動物在雪地里摔倒了?它們怎么樣?小松鼠是怎么做的?小動物是用什么方法掃雪的?(幼兒仿照“推“、“鏟“、“扒“、“掃“的動作，理解詞義。)它們掃完雪后，在小路上干什么?它們的心情怎樣?(懂得人多力氣大的道理。)

3.幼兒自選頭飾，并依據(jù)動物特征進展故事表演。

課后反思

由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動中還應(yīng)當借助具體形象思維，進展幼兒的語言表達力氣。因此，承受生動形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的樂觀性也很高，我依據(jù)中班幼兒的特點，設(shè)計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導(dǎo)幼兒理解故事，培育表達力氣。

二、冬天的植物

活動目標

1進展比較性觀看力，理解幾種生疏的植物過冬的方式。

2能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛的方式進展表達。

活動預(yù)備

1秋天觀看花草樹木的閱歷。

2植物過冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。

3幼兒用書第34-35頁。

活動建議

1帶幼兒看一看四周數(shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘挠X察和感受。與幼兒一起爭論冬天的樹，花，草與秋天的有什么不同?花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。

2探究植物過冬的方法。

(1)請幼兒想一想，植物們沒有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷?

(2)請幼兒相互溝通自己知道的植物果凍的方法。

(3)課件演示或看掛圖：植物過冬的方法。

教師說幼兒常見的植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。

3探究塑料大棚。

(1)請幼兒想一想，冬天凍得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到穎的水多喝蔬菜呢?

(2)課件或掛圖演示-塑料大棚。請幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?爭論為什么它們在塑料大棚里能過冬。(由于大棚上掩蓋著的塑料膜能阻擋外界嚴寒的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能強健生。

4觀看幼兒用書第4冊第34-35頁。

活動延長

1有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。

2和教師一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣“(用稻草捆扎小樹底部。)

教學(xué)反思：

通過本節(jié)活動的學(xué)習，讓孩子們感受到四周花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

三、小動物怎樣過冬

活動目標：

1.通過學(xué)習歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過冬方式。

2.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

活動預(yù)備：

小動物過冬的圖片資料

活動過程：

1.請幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。

通過圖片上冬天冰天雪地的場景，讓幼兒記住歌曲一段的語句;刮北風，冰天雪地天氣冷，請幼兒跟教師說歌詞。

2.教師通過引導(dǎo)語，引出其次段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動物們怎樣過冬呢?

3、完整的賞識歌曲《小動物怎樣過冬》。教師范唱，，請幼兒按節(jié)奏拍手。

4、學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂跟教師輕聲唱。

會用不同的心情表現(xiàn)出問句：“小青蛙睡在泥土中?“和表達句：“小青蛙睡在泥土中?！暗恼Z氣和語調(diào)。

教學(xué)反思

幼兒園教師不像小學(xué)教師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說幼兒園教師是“萬精油”，由于我們必需會五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科教師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個嚴寒的季節(jié)開放教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動課，我個人的教學(xué)反思如下：

(一)設(shè)計具好玩味性的教案

這次上課，只有在玩耍環(huán)節(jié)的時候孩子是最感動的，玩耍完畢后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到玩耍的孩子做了仿照秀，分別仿照故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很歡快。

(二)不要一味的追求正確答案而無視掉孩子的想法

在教學(xué)的時候，當我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的?”時，孩子們的答復(fù)很多。

(三)教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最終面的小朋友看不怎么清楚，最終讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

(四)讓孩子自己動手

在玩?！敖o小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都格外留神，貼歪了要重貼。下邊沒有請到的小朋友也始終在指揮：“歪了!過去一點!......”假設(shè)條件允許的狀況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺布擺布。

(五)問題不宜太多，別重復(fù)提問

在教學(xué)過程中，我自己都覺察我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我留意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小朋友的答復(fù)也是一樣的答案，這樣不僅鋪張了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇異。當我剛要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

四、小小腳印真好玩

活動目標

1、進展比較性觀看力，能區(qū)分雞、狗、鴨腳印的特征。

2、能用自然、秀麗的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

活動預(yù)備

(1)掛圖一幅(上面有三間小房子，每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里)。

(2)歌曲《小小腳印真好玩》磁帶。

(3)幼兒用書第4冊第43頁。

活動建議

1、玩玩?！安虏挛沂钦l“導(dǎo)入活動。

出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動物，為什么?

2、生疏歌曲旋律，學(xué)習歌曲節(jié)奏。

教室范唱，幼兒完整地賞識歌曲。請幼兒說一說：歌曲里都唱了誰?你記住了哪一句?

3、出示節(jié)奏譜，重點引導(dǎo)練習XXXXXX節(jié)奏型。

幼兒學(xué)唱歌曲。分四個樂段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊仿照小動物的動作。

4、歌曲表演。幼兒隨音樂自由表演。

活動反思

在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們供給寬闊的空間，組織和幫助他們投入到活動中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀看力。使幼兒的心情高漲，興趣極高。其次環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著教師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動中。

由于閱歷缺乏沒有關(guān)注到每一個孩子，對孩子的鼓舞性語言少，調(diào)控力氣需要加強。

五、小熊不見啦

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動物要冬眠的常識。

2.有主動探究動物習性的興趣并學(xué)會大膽表達。

活動預(yù)備

故事《小熊不見啦》的磁帶。幼兒用書第4冊第38-39頁。

活動建議

1.賞識故事。

設(shè)置懸念，引起幼兒賞識故事的興趣。表達故事開頭，提問小熊哪里去了?幼兒自動爭論小熊去哪里了。

(1)聽故事磁帶，了解小熊到底去哪里了。

(2)提問故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動物要避開嚴寒，躲在洞里睡覺，睡一個冬天的覺，直到春天才醒來，這種過冬方式叫冬眠。

2.溝通爭論請幼兒相互溝通自己知道的其他冬眠的動物。

3.探究其他動物過冬方式。

(1)提問引起幼兒思考。冬天里有的小動物是要冬眠的，有的小動物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動物怎樣度過嚴寒的冬天呢?

(2)幼兒自由爭論其他動物的過冬方式。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

六、雪人不見了

活動目標

1、能夠按確定的挨次表達圖片內(nèi)容。

2、了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。

活動預(yù)備

幼兒已有堆雪人的閱歷;故事掛圖《雪人不見了》;幼兒用書第4冊36-37頁。

活動建議

1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)受。

2、幼兒看圖表達。出示故事掛圖4幅，鼓舞幼兒開放想象自由表達。啟發(fā)幼兒按確定挨次表達圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒認真觀看并講一講：這是發(fā)生在哪個季節(jié)的事情?圖片有哪些小動物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見了?雪人哪里去了?

幼兒分組后者個別按挨次表達圖片內(nèi)容。

3、教室完整地表達故事，幼兒賞識。

4、請幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的秀麗。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最終聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀看力氣，思維力氣，語言力氣和想象力氣都得到了進展。幼兒按確定挨次表達故事，初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象，加深對冰雪的生疏。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

七、雪有什么用

活動目標;

1.感受雪的秀麗，體驗玩雪的樂趣。

2.了解雪對動植物以及人類的作用，知道雪的根本特征。

活動預(yù)備：

幼兒用書第四冊第32-33頁，掛圖《雪的妙用》。

活動建議：

1.下雪時，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗玩雪的樂趣。

(1)下雪時讓幼兒追趕著雪花玩，用各種器皿接住雪花進展觀看，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個瓣?引導(dǎo)幼兒觀看雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹上，地上的變化，想想為什么會有這種變化(遇熱即融)

(2)雪后帶著幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提示幼兒留意安全。

2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說一說雪花的樣子和玩雪的感受。

3.了解雪對動植物即人類的作用。

請幼兒說一說自己寵愛雪的緣由。雪很秀麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

讓幼兒依據(jù)自己已有閱歷，想一想動植物寵愛雪嗎，為什么組織幼兒進展爭論。

觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過冬的棉被;厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動物冬眠時溫存的小窩。閱讀幼兒用書第4冊第32-33頁。

八、雪花和雨滴

活動目標：

1、激發(fā)幼兒寵愛大自然的奇特情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的歡快體驗。