部編人教版八年級道德與法治上冊2.2《合理利用網(wǎng)絡(luò)》優(yōu)質(zhì)教案

第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)知識目標(biāo)1．知道網(wǎng)絡(luò)的弊病及如何預(yù)防。2．傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。能力目標(biāo)1．一分為二地看問題，知道網(wǎng)絡(luò)利用有利有弊，要實(shí)事求是地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊。2．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用和優(yōu)勢，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．對網(wǎng)絡(luò)要正確看待，有利有弊，趨利避害。2．教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上要傳播正能量，踐行社會主義核心價(jià)值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育向上、向善的網(wǎng)絡(luò)文化。重點(diǎn)1．正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的弊病及如何預(yù)防。2．如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。難點(diǎn)1．傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的方法及意義。教師準(zhǔn)備：搜集沉迷網(wǎng)絡(luò)危害健康、荒廢學(xué)業(yè)的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一課所學(xué)，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。一、故事導(dǎo)入，場景激趣【故事：清明慘案】在中國，如果你問家長最憎恨哪個地方？很多家長可能會說：網(wǎng)吧！如果你問家長最怕什么？他們一定會回答：最怕娃娃沉迷網(wǎng)絡(luò)！近十年來，網(wǎng)游就像幽靈一樣，在孩子們身邊游蕩。它讓孩子們失魂落魄，沉迷其中卻無力自拔！而因娃娃沉迷網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)的極端事件也屢見報(bào)端。但是，沒有哪一條新聞，像這條新聞那樣令人揪心：2014年4月4日清明小長假開始，就讀于廣元市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的16歲明明(化名)放學(xué)后并沒有回家。當(dāng)晚10時(shí)許，媽媽在網(wǎng)吧里找到他，兩人發(fā)生口角。母親哭喊著：“你上網(wǎng)我管不好你了，那我就去死。”這位悲憤的母親投入嘉陵江，試圖喚醒沉迷網(wǎng)絡(luò)的兒子。悲劇并沒有停止！父親趕到河邊怒踢兒子，這名16歲的少年也隨即投江失蹤。場面還原：絕望的母親她哭著松開兒子的衣服，她探出一只腳站在江中，松開抓著兒子衣服的手哭喊道：“你還上網(wǎng)，我這就跳河這就死?！彼焖偻袥_了幾步，一個暗流涌來，她一個趔趄倒在江中，不見蹤影。絕望的兒子他從施救者手中掙脫，他望了望父親，又望了望江邊，突然沖了過去。施救民警說：他原本抓住了孩子，但這個娃兒與其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱著自己求生，而是奮力從他手臂中掙脫。絕望的父親見此情景的父親也沖向江中，哭喊著“我也不活了，我也去陪你們?！北话渡掀渌窬醋?。一夜之間，突然失去妻兒的父親孫廣明雙目紅腫，癱坐在江邊草叢，他流著淚忍不住渾身發(fā)抖。聽了這個悲慘的故事后，你有何感受？下面我們一起進(jìn)入今天的話題——正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的弊病及如何預(yù)防。二、問題導(dǎo)讀，新知探討(一)警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱(網(wǎng)絡(luò)的弊)互聯(lián)網(wǎng)一半是天使，一半是魔鬼。為什么是“魔鬼”呢？要想搞清楚這個問題，我們一起來了解一下網(wǎng)絡(luò)的弊端。請同學(xué)閱讀14頁最下面的“探究與分享”后，思考兩個問題：(1)網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？(2)怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？教師總結(jié)：(1)誤導(dǎo)大眾，危害社會穩(wěn)定等。(2)提高警惕，不聽不信，嚴(yán)重的報(bào)警等。具體來說，網(wǎng)絡(luò)的弊端表現(xiàn)在：1．網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。有的人有意無意地歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)大眾；有的人隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵犯他人人格尊嚴(yán)；有的人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙，侵害他人利益；有的人惡意發(fā)布暴力、色情和危害社會穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。2．沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間；碎片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。【故事拓展】調(diào)查數(shù)據(jù)：3億人打網(wǎng)絡(luò)游戲，未成年人占了一半。多知道一點(diǎn)：常玩暴力游戲損壞左腦。反網(wǎng)癮專家陶宏開教授曾表示，暴力游戲會損傷網(wǎng)癮少年的大腦，特別是左腦，而左腦是控制情緒的，如果青少年的左腦受到損害，很容易導(dǎo)致失控的現(xiàn)象?！竟适掳咐咳鄙儆H情關(guān)懷迷戀網(wǎng)上游戲我校初二學(xué)生，男，13歲。他六年級開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，剛開始還能克制，只在晚上或者中午休息時(shí)借機(jī)出去上網(wǎng)，后來迷戀游戲程度越來越深，常請假外出上網(wǎng)，周末通常也在網(wǎng)吧度過。該生父母都在外地做生意，沒錢上網(wǎng)時(shí)，他就向爺爺奶奶以買學(xué)習(xí)用書之名騙錢。近一年來，該生上課注意力集中困難，腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲的場面，學(xué)習(xí)成績明顯下降。同時(shí)，出現(xiàn)了頭昏、失眠、記憶力下降、焦慮抑郁、孤僻等癥狀。3．個人隱私容易被侵犯。在開放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄密、手機(jī)竊聽、窺密偷拍等侵犯個人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。(二)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活【過渡語】既然互聯(lián)網(wǎng)一半是天使，一半是魔鬼。網(wǎng)絡(luò)的弊端又是眾多青少年走向違法犯罪的原因之一，在我國大力實(shí)施依法治國的今天，我們就要合理利用網(wǎng)絡(luò)，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。如何做到合理利用網(wǎng)絡(luò)，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活呢？1．提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)自己，幫助自己。請同學(xué)們看教材17頁最上面奶奶和爸爸對話，思考兩個問題：(1)你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？(2)我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？學(xué)生思考或小組討論后，教師作出小結(jié)。教師總結(jié)：(1)奶奶的話不完全正確，沒有看到網(wǎng)絡(luò)的利。爸爸的話是正確的。(2)今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺。但同時(shí)也要求我們提高我們的媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。教師引導(dǎo)學(xué)生理解什么是媒介素養(yǎng)？在此過程中，教師一是要強(qiáng)調(diào)“正確、建設(shè)性”兩個詞，以提高同學(xué)們明辨是非能力，避免鉆牛角尖。二是要向?qū)W生講清楚“網(wǎng)絡(luò)上的東西不一定都是好的，不一定都要是正確的或是真實(shí)的”，所以才需要提高我們的媒介素養(yǎng)，這也是時(shí)代發(fā)展對我們的迫切要求。2．不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”教師展示幻燈片或是讓學(xué)生看教材17頁最下面圖片，提出問題：你有沒有遇到過圖中的問題？網(wǎng)絡(luò)還給你帶來哪些困擾？【故事案例】據(jù)調(diào)查表明，上網(wǎng)的中小學(xué)生有80%以上是打游戲，15%－16%是交友聊天，真正查詢資料用于學(xué)習(xí)的為數(shù)極少。一方面，上網(wǎng)占用了青少年學(xué)習(xí)、休息的部分時(shí)間，造成青少年學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間分配緊張等情況；另一方面，部分青少年由于深陷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，以至于在日常生活中，也常常想著網(wǎng)上空間，造成了精神不集中等情況。曾經(jīng)有一個中學(xué)生，游戲上癮，夜不能寐，晚上11點(diǎn)多了，又起來跑去網(wǎng)吧，一直玩到天亮，早上上課昏昏欲睡。上課注意力不集中，從而導(dǎo)致成績下降。教師總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)上有無限的信息，而我們的時(shí)間和精力是有限的。我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”。教師還可引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材18頁的“相關(guān)鏈接”，了解網(wǎng)癮的含義及危害，提高學(xué)生對這個問題的認(rèn)識深度。3．學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，不傳播謠言，自覺抵制不良信息【故事案例】中學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀尚未形成，他們的鑒別能力和抵御能力較弱，加上正處于身體發(fā)育階段，往往經(jīng)不住誘惑，懷著好奇心理去尋找一些色情、暴力等不健康的東西閱讀。一旦陷入其中，后果不堪設(shè)想。青少年學(xué)生正是長身體的時(shí)候，如果不知饑渴、不分晝夜地泡吧，對其身體的危害不亞于大麻、白粉等毒物，這并非危言聳聽。一名13歲中學(xué)生從家里偷出300元錢，在網(wǎng)吧玩游戲連續(xù)4天4夜，由于網(wǎng)絡(luò)游戲的激烈刺激和驚心動魄的打斗，使他血壓升高，心跳過速，又加上過度疲勞，最后猝死網(wǎng)吧。教師可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材18頁最下面的“方法與技能”中的“如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言”。4．恪守道德、遵守法律【故事案例】多地流傳虛假H7N9疫情的網(wǎng)絡(luò)謠言2017年2月份，山東、河南、四川、湖北、河北等地陸續(xù)流傳虛假H7N9疫情的網(wǎng)絡(luò)謠言。這些謠言有的附有數(shù)張所謂的“醫(yī)院搶救”照片截圖，有的捏造死亡者姓名、性別、年齡等信息，有的捏造感染者之前與禽類有過接觸等情節(jié)，在一定范圍內(nèi)引發(fā)恐慌。真相：針對此類謠言，各地分別第一時(shí)間展開辟謠，并對謊報(bào)疫情、虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序的造謠者依法處置。教師也可引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材19頁中間“探究與分享”中的內(nèi)容，思考并回答提出的問題。教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負(fù)面情緒……只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。(三)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策【過渡語】網(wǎng)絡(luò)有陷阱，我們要當(dāng)心。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的利用有利有弊，所以我們才要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。我們該怎樣做到這一點(diǎn)呢？下面來看一個案例?！竟适掳咐磕蠂际袌?bào)2017年4月17日訊(記者聶元劍)海口瓊山中學(xué)高中一年級學(xué)生小楊在校門口觀察2小時(shí)后發(fā)現(xiàn)：摩托車、電動車和農(nóng)用車闖紅燈現(xiàn)象嚴(yán)重，還有一些人從車上向外亂扔垃圾、亂吐痰。小楊隨即通過政府網(wǎng)站向海口市政府相關(guān)部門寫了封信——《從學(xué)校門口的交通亂象所想到的》反映。?？谑泄簿窒嚓P(guān)部門接到小楊的信后，鼓勵小楊等學(xué)生開展“隨手拍”活動，積極地參與到海口交通違法現(xiàn)象的整治工作中來。據(jù)小楊介紹，瓊山中學(xué)高中部大門處在新大洲大道南側(cè)，他每天上學(xué)要橫過道路6次。這里也設(shè)有斑馬線和紅綠燈，但由于經(jīng)常有摩托車、電動車闖紅燈和行人不按紅綠燈指示過馬路，這里經(jīng)常發(fā)生交通事故。且還存在有人從車上亂扔垃圾、亂吐痰等不文明的行為。針對上述問題，小楊向?？谑姓嚓P(guān)部門建議：一、在交通樞紐和學(xué)校幼兒園、商業(yè)區(qū)等重要地段路口設(shè)置高清攝像系統(tǒng)，對不按交通信號燈通行和亂丟垃圾、隨地吐痰的機(jī)動車和行人的違法行為進(jìn)行拍照取證。二、招募志愿人員在交通路口、商業(yè)區(qū)等行人稠密地段、學(xué)校路口、小區(qū)門口進(jìn)行廣泛宣傳同時(shí)對交通違法行為進(jìn)行拍照取證。三、要對交通違法的機(jī)動車駕駛員和違法人員從重處罰，重典治亂必有效果?；貜?fù)?？谑泄簿窒嚓P(guān)部門接到小楊反映的《從學(xué)校門口的交通亂象所想到的》情況后，于近日就此事向小楊進(jìn)行了回復(fù)。相關(guān)部門工作人員稱：小楊反映的新大洲大道路段存在電動自行車、行人交通違法行為突出和機(jī)動車車窗拋物、農(nóng)用車和摩托車違法入市行為，我局交警支隊(duì)高度重視，對此問題進(jìn)行了專項(xiàng)部署，將采取六大措施進(jìn)行解決。聽完這個我們身邊的故事后同學(xué)們有什么感受呢？教師總結(jié)：我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門積極提出意見和建議，表達(dá)我們的訴求，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)自己的力量，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進(jìn)社會和諧與發(fā)展的重要渠道。2．踐行社會主義核心價(jià)值觀，在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化【故事案例】2017年3月10日晚上，一條尋人啟事刷爆了青島人的微信朋友圈，兩名9歲的男孩放學(xué)后走失，引發(fā)青島城市市民愛心大接力，微博、微信鋪天蓋地，全是倆孩子走丟的消息，附近居民紛紛走出家門，參與到尋人的隊(duì)伍中，僅用了5個多小時(shí)，倆孩子在浮山后六小區(qū)一處托管班內(nèi)找到。這一事件充分彰顯了自媒體的強(qiáng)大傳播力，尤其是微信朋友圈的神力。在本次尋找走丟孩子事件中，最給力的當(dāng)屬微信了，不論是微信群還是朋友圈都展現(xiàn)了微信在網(wǎng)絡(luò)信息傳遞方面的巨大威力。教師總結(jié)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價(jià)值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量、高揚(yáng)主旋律。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們在上次課學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)改變世界”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了網(wǎng)絡(luò)的弊病、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活及傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。三個知識是前后緊密相連的，希望大家下去之后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固，爭做網(wǎng)絡(luò)的合格主人。合理利用網(wǎng)絡(luò)一、警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱1．網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊2．沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活3．個人隱私容易被侵犯二、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活1.提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)自己，幫助自己2.不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”3.學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，不傳播謠言，自覺抵制不良信息。4．恪守道德、遵守法律三、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量1．充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策2．踐行社會主義核心價(jià)值觀，在網(wǎng)上傳播正能量，共同培育向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化第2課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求能力目標(biāo)提升辨識、取舍信息的能力，提高媒介素養(yǎng)；增強(qiáng)合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力；能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中恪守道德、遵守法律情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識；不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，樹立珍惜親情、友情的意識；樹立對科學(xué)技術(shù)的崇敬之情，以崇尚科技為榮【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接視頻——防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙）先觀看視頻，再談?wù)劯惺堋Ｍㄟ^上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，今天我們來學(xué)習(xí)第二課第2課時(shí)：合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會如何正確地讓網(wǎng)絡(luò)為我們更好地服務(wù)。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活)活動一：小軍的一天（多媒體展示材料）設(shè)計(jì)意圖：在信息化時(shí)代，面對各種媒介信息，如何選擇、理解和評判，是每個人都應(yīng)該思考的。通過本活動，讓學(xué)生知道什么是媒介素養(yǎng)，進(jìn)而思考如何提升自己的媒介素養(yǎng)。自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報(bào)覺得很有趣，他收藏了起來，小學(xué)的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。1.初中生小軍這一天忙不忙？（學(xué)生討論回答）2.是什么原因造成的？（學(xué)生討論回答）教師小結(jié)：小軍之所以這么忙碌，是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)，沒有學(xué)會“信息節(jié)食”。不能辨別信息，大量有價(jià)值和無價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。3.展示圖片（多媒體展示圖片）4.你有沒有遇到過以下的問題？當(dāng)時(shí)的心理感受怎么樣？怎樣避免再出現(xiàn)這種問題？（學(xué)生討論回答）教師小結(jié)：沉迷于網(wǎng)絡(luò)會耽誤學(xué)業(yè)，影響身心健康。中學(xué)生要學(xué)會自主掌握和分配時(shí)間，適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)癮?；顒佣骸爸{言”來了（多媒體展示材料）設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)謠言雖層出不窮，但謠言總有一些共同的特點(diǎn)。通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，減少信謠傳謠的行為。材料一：柑橘蛆蟲事件“告訴家人、同學(xué)、朋友暫時(shí)別吃橘子!今年廣元的橘子在剝了皮后的白須上發(fā)現(xiàn)小蛆狀的病蟲。四川埋了一大批，還撒了石灰……”2008年的一條短信這樣說。自2008年10月下旬起，它導(dǎo)致了一場危機(jī)：僅次于蘋果的中國第二大水果柑橘--嚴(yán)重滯銷。損失或達(dá)15億元。21日，四川省農(nóng)業(yè)廳對此事件辟謠，稱傳言不實(shí)。材料二：“爆炸謠言”導(dǎo)致江蘇鹽城群眾大逃亡和部分民眾遇難2011年2月10日凌晨2時(shí)許，江蘇省鹽城市響水縣有人傳言，陳家港化工園區(qū)大和化工企業(yè)要發(fā)生爆炸，導(dǎo)致陳家港、雙港等鎮(zhèn)區(qū)部分不明真相的群眾陸續(xù)產(chǎn)生恐慌情緒，并離家外出，引發(fā)多起車禍，造成4人死亡、多人受傷。響水縣公安部門于10日下午4時(shí)初步確定并抓獲此案件的謠言來源者劉某。1.面對網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做？提示：讓謠言止于智者。2.如何處理不良信息？提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。教師小結(jié)：（1）我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。（2）自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息?；顒尤豪镁W(wǎng)絡(luò)罵人行不行（多媒體展示材料）王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)警。民警經(jīng)調(diào)查核實(shí)，張某確實(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認(rèn)為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費(fèi)1萬元。1.張某受到處罰，給我們什么警示？提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則，每一個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。2.展示圖片3.分析上面圖片的表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿唤埂Ｌ崾荆鹤髨D是利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量)活動一：網(wǎng)絡(luò)開啟一扇門——建言獻(xiàn)策（多媒體展示材料）2017年4月12日，太原市試點(diǎn)建設(shè)的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進(jìn)了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁、微信、QQ、手機(jī)APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺，使之得到快速解決。1.材料反映了一個什么現(xiàn)象？提示：反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。2.這一現(xiàn)象對于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示？提示：我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。教師小結(jié)：我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策，，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門積極提出意見和建議，表達(dá)我們的訴求，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)自己的力量?；顒佣壕W(wǎng)絡(luò)助力張遠(yuǎn)坤的愿望（多媒體展示材料）張遠(yuǎn)坤大學(xué)畢業(yè)后，來到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把