《列方程解答有關分數的簡單實際問題》教學設計教案及反思_第1頁
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文檔簡介

教案系列《列方程解答關于分數的簡單實際問題》教學設計教案及反思教學內容：P64-65的練習十二第4-8題。

教學目的：

1.使同學進一步把握列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡潔實際問題。

2.使同學在解決問題方法的的過程中，進一步培育同學的數學思維力量。

教學重點：能準確地列方程解答簡潔的實際問題。

教學難點：能準確找出等量關系。

教學預備：教學光盤

課前爭論??：復習“列方程解答簡潔的實際問題”，留意在解分數方程題過程中應當留意些什么？

教學過程：

一、復習：

1.溝通課前爭論??

2.補充：

分析數量關系：

（1）一桶油，用去了。

（2）十月份比九月份節(jié)省用水。

（3）男生人數的正好是女生的人數。

同學在小組里說說數量之間的關系。

集體溝通，老師板書數量關系式。

看著第（3）個數量關系式爭論：假如知道男生的人數，怎么求女生的人數？假如知道女生的人數，怎么求男生的人數？

二、綜合練習：

1．練習十二第4題

同學獨立履行后集體訂正，訂正時重點溝通錯例的緣由。

2．練習十二第5題

分頁代碼

讀題后理解題意，并找出等量關系：原來水稻每公頃產量=新雜交水稻每公頃產量

同學獨立列式計算后再集體訂正。

3．練習十二第6題

理解“10小時行了全程的”是指10小時行駛的路程相當于全程的。也可以理解為已經行駛的時間相當于行駛全程所需時間的。

同學獨立履行后全班溝通。

4．練習十二第7題

弄清“”是把這袋面粉重25千克看作單位“1”的。

第（1）題要求“吃了多少千克”，就是求25千克的是多少；

第（2）題中的數量關系是“這袋面粉的千克數=15”

比較上下兩題有什么區(qū)分？

5．練習十二第8題

同學獨立履行后集體溝通。

比較兩個問題的聯系和區(qū)分。

明確：第1小題是求“一個數的幾分之幾是多少”，可以用乘法計算；第2小題是“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”可以列方程解答。

三、課堂總結：

通過今日的練習，你還有哪些地方把握的不夠的嗎？有什么閱歷要向大家介紹嗎？

四、作業(yè)：

課內：補充習題P46第3題；P47第3、4題。

課外：每天練P40

彈性作業(yè)：

1.直接寫出得數。

2=33==3=

2.解方程。

ⅹ=18ⅹ=ⅹ=ⅹ=ⅹ=ⅹ=

3.（1）一只書包65元，一枝鋼筆的價錢是書包的。一枝鋼筆多少元錢？

65=26（元）答：一枝鋼筆2

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