人的性別遺傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版生物八年級(jí)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課名稱精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合節(jié)點(diǎn)名稱7.2.4人的性別遺傳學(xué)科類(lèi)別請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)的學(xué)科上劃“√”□小學(xué)數(shù)學(xué)□小學(xué)科學(xué)□小學(xué)信息科技□小學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)□初中數(shù)學(xué)□初中物理□初中化學(xué)?初中生物學(xué)□初中地理□初中信息科技□初中跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)□高中數(shù)學(xué)□高中物理□高中化學(xué)□高中生物學(xué)□高中地理□高中信息技術(shù)□高中通用技術(shù)□高中跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別?課標(biāo)原型實(shí)驗(yàn)□課標(biāo)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單變式實(shí)驗(yàn)□基于真實(shí)問(wèn)題情境的實(shí)驗(yàn)□跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)知本次實(shí)驗(yàn)原理，理解人的性別是由性染色體決定的。過(guò)程與方法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)資源課前以組為單位準(zhǔn)備：白紙袋（標(biāo)明父親）裝黑、白棋子各10粒；白紙袋（標(biāo)明母親）裝白棋子20粒實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新點(diǎn)課堂上以組為單位展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前利用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽取學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)原理和步驟。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果均由學(xué)生填寫(xiě)在自制的表格中，并最后匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果。表達(dá)交流部分以師生互動(dòng)為主，幫助學(xué)生理解通徹由于精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合，實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是接近1：1，每一次生殖活動(dòng)都是獨(dú)立的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程1.教師講解本次實(shí)驗(yàn)的原理：男性含有X染色體的精子或者含有Y染色體的精子是怎樣和女性卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的呢？2.教師:在解決這個(gè)問(wèn)題之前，就需要我們進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)同學(xué)們回顧下探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟！提出問(wèn)題：生男生女的機(jī)會(huì)均等嗎？作出假設(shè)：生男生女的機(jī)會(huì)均等。展示材料用具：一個(gè)標(biāo)有“父親（XY）○●”的袋子，一個(gè)標(biāo)有“母親（XX）○○”的袋子，30枚白棋子，10枚黑棋子，并分袋裝好。具體的方法步驟：班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽取一名學(xué)生，通過(guò)填空方式完成來(lái)了解規(guī)則。制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃：教師指導(dǎo)并操作示范。3.教師巡視課堂，適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生兩人實(shí)驗(yàn)，一人使用表格統(tǒng)計(jì)。4.小結(jié)：=1\*GB2⑴操作要領(lǐng)：隨機(jī)抽取。=2\*GB2⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)果：次數(shù)越多，越接近1:1=3\*GB2⑶棋子特點(diǎn)：“父親”紙袋裝黑白棋子各半；“白”紙袋全裝白棋子。5.統(tǒng)計(jì)男女比例，師生互動(dòng)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)方案，主要是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，但在實(shí)際操作時(shí)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，合作時(shí)不太專注；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有些小組不嚴(yán)謹(jǐn)，最后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有所偏差而影響全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。在今后的教學(xué)中教師需要利用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣?？傊?，采取任何教學(xué)方法或資料，都要符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，才能提