三年級修改錯(cuò)別字教案

練習(xí)一．改正以下句中的錯(cuò)別字和語病。1、這學(xué)期，我們班同學(xué)經(jīng)長閱讀的雜志有《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》《少年文藝》和《中國少年報(bào)》。大量的課外閱讀，使我們增長了學(xué)問和寫作水平。我們班還被評為《課外閱讀先進(jìn)集體》的榮耀稱號呢！2、年聯(lián)歡會上，同學(xué)們表演的驚異節(jié)目，被大家吸引住了。劉明表演單人舞，舞姿憂美，張林表演小提琴獨(dú)湊，格外動聽。最終同學(xué)們盡情唱歌，歡快的歌聲在操場上空回聲。3、各位同學(xué)們，再過一個(gè)月，你們就要已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。大家都愿望取得更好的、優(yōu)異的成績，考取自己心目中的學(xué)校，這些天來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加明確了，學(xué)習(xí)樂觀性有了更大的進(jìn)步。我信任，只要大家連續(xù)努力，才確定會有更大的收獲學(xué)生應(yīng)當(dāng)覺得生活是精采的，象你這樣消及是不對的?！彪m然小明媽媽教育了小明，但是小明又震作了起來。5、表妹今年十歲。是四年級小學(xué)學(xué)生。成績不錯(cuò)，年年被學(xué)校評為《優(yōu)秀班干部》的榮耀稱號。家里人都叫她小歷害。6、上課鈴響了。我們?nèi)w同學(xué)趕快走近教室，馬上安靜下來。李教師地聽她講。7、一陣微風(fēng)吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開著牡丹、月季、芍藥，它們雖然開得那么吵鬧，但一朵比一朵秀麗，還不時(shí)散發(fā)出迷人的香味撲鼻而來。8、考試快要到了，我漸漸越來越感到時(shí)間不夠用。很少讀課外書，靠突擊這種做法并非有問題9、教師請張小華到前面講“阿凡提巧斗財(cái)主”的故事。由于張小華嗓他正講完，教師首先第一個(gè)鼓掌，同學(xué)們也跟著爆發(fā)出吵鬧的掌聲。10迷人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風(fēng)漂移；教室里，窗明幾靜，同學(xué)們大聲地閱讀著課文。11、我們帶著面包、餅干、健力寶等飲料來到東湖，夏天正是游泳。10012的徽笑。13道扶起和他他的妻子。14個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)。孫小玲盛著滿滿的一碗飯遞給我說：“來！你搭灶生火最辛勤，因該第一個(gè)賞識！”氣分格外很融洽。歡快的野餐活動給我留下了深刻的影響。154我一下子爬起來，沖到電視機(jī)前。所以，最終中國女足因點(diǎn)球失利，應(yīng)象。16貓，獅子，大象和其它動物。他對他說：“我最寵愛大熊貓，大熊貓走路的樣真好玩！”放學(xué)后,我們在操場上活動.有的熬煉身體,有的打球,有的做操,有的玩?！蠹彝娴糜珠_心又愉快.天果真暗下來,要下雨了,我們就回家了.“雷鋒的故事“這本書寫得深動形象.讀了這本書,受到了深刻的教向他那樣見好事就做的好思想.我慢不經(jīng)心嚴(yán)峻答復(fù):“保證沒有錯(cuò).““在看一遍,別那么驕傲.“爸爸莊重地說:“學(xué)習(xí)可來不得一點(diǎn)馬虎.“我認(rèn)真地只好檢察了一遍.(有別字,語言,標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤)活動目的

訂正錯(cuò)別字興趣，培育學(xué)生正確使用漢字的力氣?；顒宇A(yù)備學(xué)生收集團(tuán)寫錯(cuò)別字而鬧出的笑話故事；學(xué)生總結(jié)自己尋常簡潔把哪些字寫錯(cuò)；印有錯(cuò)別字的一段話〔共四張〕；1活動過程一、故事導(dǎo)入一講這類故事，讓大家來笑一笑好嗎？請舉手。學(xué)生：有個(gè)學(xué)生叫張明，寫了一張請假條給教師，他是這樣寫的：〔出示小黑板〕敬重的楊教師：不能到校上課。特向你請半天假，請予批準(zhǔn)。請假人：張明星期三要到醫(yī)院去打針。原來張明把“媽”寫成“馬”，把“針”寫成“釘”了。0學(xué)生：從前有這樣一對父子。有一天，父親要外出做事，出寫成了“賣”。這樣，他的兒子不但沒有去買牛，反而把家里的牛給賣了。拼在一起，“皮”成為一個(gè)字。這樣，教師把他叫成了“朱肚皮”。二、爭論“怎樣消滅錯(cuò)別字”師：現(xiàn)在請同學(xué)們把尋常最簡潔寫成錯(cuò)別字的那些字找出來。學(xué)生：我尋常沒有把自己的“己”和已經(jīng)的“已”區(qū)分清楚，把“吃”寫成“的”，“禮”寫成“禮”，“祖”寫成“祖。學(xué)生：我尋常沒有把“辨、辯、瓣、辮”區(qū)分清楚，還簡潔把“慌”寫成“慌”、“流”寫成“流”。學(xué)生：我尋常愛把“縣”寫成“縣”字，“善”寫成“善”，“做作業(yè)”寫成“作做業(yè)”。別字不是多一筆，就是少一畫，那么，怎樣才能杜絕寫錯(cuò)別字呢？請思考，爭論。教師歸納：1.弄清學(xué)過漢字的音、形、義；想不起的字、不生疏的字多問教師、同學(xué)或查字典；把尋常愛寫錯(cuò)的形近字、同音字找出來，寫一寫，查一查，認(rèn)真進(jìn)展比較分析。三、改正錯(cuò)別字競賽師：我們現(xiàn)在進(jìn)展改正錯(cuò)別字競賽，方法是：1224個(gè)錯(cuò)別字；

一人改正兩個(gè)錯(cuò)別字，依據(jù)從前到后的挨次；401010分；把速度分和改正錯(cuò)別字分加起來，哪一個(gè)組的分?jǐn)?shù)高，就是第一名。教師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布名次。四、完畢語師：錯(cuò)別字就像莊稼里的害蟲一樣，破壞了整個(gè)收成。我們它消滅得一干二凈！思想目標(biāo)：使學(xué)生生疏到使用錯(cuò)別字的危害，有意識的避開使用錯(cuò)別字，為純潔祖國語言文字做出奉獻(xiàn)。情感目標(biāo)：使學(xué)生寵愛祖國的語言文字。學(xué)問目標(biāo)：1。使學(xué)生明確錯(cuò)別字的成因。使學(xué)生懂得依據(jù)詞語的意義和語境正確地使用漢字。通過小組合作，分析加工處理資料并寫出簡潔的爭論報(bào)告。力氣目標(biāo)：1。使學(xué)生懂得依據(jù)詞語的意義和語境正確使用漢字.2.初步把握爭論性學(xué)習(xí)查找資料、搜集信息、運(yùn)用資料的方法。方法目標(biāo)：小組爭論，制作演示文稿，寫簡潔的爭論報(bào)告。重點(diǎn)：使學(xué)生懂得依據(jù)詞語的意義和語境正確使用漢字。突出重點(diǎn)的方法：學(xué)生制作演示文稿或?qū)懗鰻幷搱?bào)告，在課上講解，并出練習(xí)題檢測。難點(diǎn)：學(xué)生制作演示文稿或?qū)憼幷搱?bào)告突破難點(diǎn)的方法：給學(xué)生多種形式的示范。教法：小組爭論爭論法、例如法、學(xué)生演示法。教具：多媒體、幻燈片、展板學(xué)生預(yù)備：1．每個(gè)學(xué)生找初中生簡潔寫錯(cuò)的字，逐個(gè)列舉，填寫個(gè)人爭論報(bào)告單〔課下?！病尺M(jìn)展小組匯總并按消滅頻率排序；〕小組分析0個(gè)典型錯(cuò)別字現(xiàn)象的成因分析及診治〔〕得出具有確定規(guī)律的結(jié)論〔〕填寫小組成員個(gè)人評價(jià)表〔〕爭論報(bào)告或制作演示文稿，出一些相關(guān)的練習(xí)題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一．導(dǎo)入：我們都知道漢字是表意文字，詞匯量相當(dāng)大，有很多同音、形似、近義的現(xiàn)象。這就使大家使用時(shí)，常常覺得吃不大準(zhǔn)，寫看看同學(xué)整理的結(jié)果。二．同學(xué)呈現(xiàn)爭論結(jié)果?！捕嗝襟w、幻燈片或者大字報(bào)等等〕同學(xué)評價(jià)一下，其它組的呈現(xiàn)，對你們的爭論分析有什么啟發(fā)？〔學(xué)生談其他組的同學(xué)想到的，而自己沒想到的〕好，我把大家的爭論結(jié)果總結(jié)一下：〔一〕改筆、替換而致錯(cuò)。因同音而寫錯(cuò)：舉例：“副和付”“帶和戴”“噪、燥和躁”“很和狠”因形似而寫錯(cuò)：”〔這一類實(shí)際上是寫了錯(cuò)字，即寫了不成形的字〕字形似：例“竟和競”“戌、戍、戊、戎”因義近而寫錯(cuò)：舉例：“反響和反映”“需要和必要”“做和作”因馬虎而寫錯(cuò)：有同學(xué)在引用陶淵明的詩“草盛豆苗稀”時(shí)，竟寫成“草盛豆芽稀”；還有同學(xué)在寫助詞“著”時(shí)，總寫成“這”，“站著”就成了“站這”了?！捕场?〕的語言環(huán)境，選擇正確的漢字或詞語?！?〕寫字的時(shí)候要留意辨明形體相像的偏旁或部件，弄明白有關(guān)的字到底用的那個(gè)偏旁或部件。四．測驗(yàn)。改正以下各詞中的錯(cuò)別字，并歸納出錯(cuò)誤的類型?！插e(cuò)字略〕改正以下成語中的錯(cuò)別字：如火如茶神彩飛揚(yáng)走頭無路病入膏盲自以為事不能自己情欲于中與日具增萬簌俱寂穿流不息3．以下沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A別看他倆在