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身體的結(jié)構(gòu)(一)引入:同學(xué)們,龜兔賽跑的故事大家都聽過吧?烏龜用智慧幾次贏得了比賽,這讓小兔子很沒面子,就去找聰明的小猴子想辦法,小猴子眼珠一轉(zhuǎn),想出了一個餿主意,他把森林里的動物們召集起來,讓烏龜和兔子再比一次,小猴子說:這次不比賽跑了,比賽做仰臥起坐,看誰一分鐘做的多?同學(xué)們,你覺得誰會贏得這場比賽呢?為什么?對,因為烏龜和兔子身體的結(jié)構(gòu)不同,那么,我們?nèi)祟惖纳眢w結(jié)構(gòu)又有哪些特點呢?今天我們一起來研究我們身體的結(jié)構(gòu)。(出示課題)二、新課1、觀察身體的外形現(xiàn)在,每個小組選一名同學(xué)做模特,讓他站起來,仔細觀察他的外形,我們的身體是由哪幾部分組成的呢?學(xué)生互相觀察,并匯報自己的觀察結(jié)果。師小結(jié):人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。下面請同學(xué)們做幾個小游戲,我說你做。點點你的頭;轉(zhuǎn)動你的頸;舉起你的上肢;蹲蹲你的下肢;彎彎你的軀干。2、人體是左右對稱的如果從頭頂開始,通過鼻尖畫一條線,把人體分為左右兩部分,你們發(fā)現(xiàn)了什么?像這樣左右一樣的物體,我們稱之為對稱,那么身體左右對稱的結(jié)構(gòu)特點給我們帶來什么好處?對稱是一種美,對稱還有更重要的作用呢!下面大家做個小游戲體驗一下。比賽系紅領(lǐng)巾。通過這個活動,你想到了什么?(學(xué)生談一談)在生活中,我們經(jīng)常會遇到身體外形不對稱的殘疾人朋友,他們或者少了一條腿、或者少了一只胳膊,我們應(yīng)該怎樣做呢?3、觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)觀察必須是有目的,有順序的,剛剛我們觀察了人體的外部,現(xiàn)在該觀察什么了呢?板書:身體的內(nèi)部(1)“解暗箱“游戲。師出示一個檔案袋,里面裝半瓶礦泉水,讓學(xué)生說說怎樣才能知道里面有什么?(生:看、、搖晃、聽、摸、捏)(2)其實我們的身體就像這個袋子,外面包裹著皮膚,不容易看到里面,那我們可以用什么辦法知道里面有什么呢?對,我們也可以用摸、捏、聽等方法來推測身體的內(nèi)部有什么?,F(xiàn)在我們就分小組觀察一下我們身體的內(nèi)部有什么,并記錄下來。我觀察到的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)看聽摸
學(xué)生活動,并匯報發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真不少,盡管人體有些組成部分從外形上是看不到的,但我們卻能聽到、觸摸到或感覺到他們的存在。老師這兒還有幾幅圖,讓大家看看我們身體的內(nèi)部構(gòu)造。這么一個復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢?下面我們來研究身體的工作。4.身體怎樣工作:(1)首先我們要通過一個活動來研究。咱們班誰最會跳繩,請你到前面來跳繩。同學(xué)們要仔細觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動,你自己也要注意感受身體哪些部位參與了跳繩活動?是怎么參與的?
(學(xué)生邊匯報,教師邊貼氣泡。)在跳繩活動中手、腳、胳膊、腿、心臟、肺、腦都參與了跳繩活動,(邊說邊連線,形成氣泡圖)這就形成了一個有趣的氣泡圖。在這個圖中以“跳繩”為中心詞,把與中心詞有關(guān)聯(lián)的、聯(lián)系最緊密的內(nèi)容填寫在它周圍的氣泡中,就形成了氣泡圖。(2)老師為每個小組準(zhǔn)備了一個氣泡圖,現(xiàn)在在小組內(nèi)確定一個活動,最好是能夠在課堂上完成的活動,注意觀察哪些身體部位參與了這個活動,共同完成氣泡圖。(3)哪個小組愿意來匯報?(指兩個小組到前面匯報,他們的氣泡圖貼在黑板上。)說一說身體的哪些部位參與了這個活動,是怎樣參與活動的?(4)仔細觀察這些氣泡圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同一個活動需要身體多個部位共同參與完成;在不同的活動中有相同的身體部位參與了活動。比如:大腦,大腦在不同的活動中是負責(zé)什么的?——指揮人體工作肺,肺在不同的活動中是份額則什么的?——呼吸胳膊、腿、手、腳——運動心臟——為人體的血液循環(huán)提供動力胃、腸——負責(zé)消化的器官按照身體各部分的功能不同,也可以說按各部分的工作類型來分,身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分?有負責(zé)運動的器官、有負責(zé)呼吸的器官、有負責(zé)血液循環(huán)的器官、有負責(zé)消化的器官、有負責(zé)指揮協(xié)調(diào)各部分的器官。板書——功能:消化、呼吸、血液循環(huán)、運動、神經(jīng)5.以上這些身體構(gòu)造各有分工,又相互合作,共同完成人體的一系列活動。三.總結(jié)歸納在今天的科學(xué)課上,你有哪些收獲呢?四.拓展在今后的科學(xué)課上,我們會陸續(xù)學(xué)習(xí)到身體各部分器官是如何分工合作的,請同學(xué)們課后通過上網(wǎng)或查閱有關(guān)資料來了解我們身體構(gòu)造的更多秘密吧!我觀察到的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)看聽摸
我觀察到的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)看聽摸
我觀察到的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)看聽摸
《身體的結(jié)構(gòu)》學(xué)情分析學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)過動物的身體結(jié)構(gòu),對于人體的外形特征及結(jié)構(gòu)有非常豐富的感性認識,他們知道人體的一些外部器官,如五官、四肢、頸等。但學(xué)生可能在日常生活中沒有注意到對人體結(jié)構(gòu)的劃分,也可能沒有注意到人體左右兩部分的對稱性及這種結(jié)構(gòu)特點的優(yōu)越性。對于人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),學(xué)生也對一些內(nèi)臟或內(nèi)部的其他結(jié)構(gòu)有所了解,但由于生活經(jīng)歷的區(qū)別,不同的學(xué)生對人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)知道的多少應(yīng)該是有較大區(qū)別的,而大多數(shù)學(xué)生對于人體各個系統(tǒng)或器官的具體位置及功能沒有太多的了解。在這樣的基礎(chǔ)上,本節(jié)課將引領(lǐng)學(xué)生通過各種方式觀察身體的結(jié)構(gòu),并認識到人體各部分協(xié)調(diào)工作的關(guān)系。對于身體的內(nèi)部學(xué)生觀察不到,教學(xué)時要借助一些工具幫助學(xué)生觀察身體的內(nèi)部?!渡眢w的結(jié)構(gòu)》效果分析本節(jié)課,比較成功的完成了教學(xué)目標(biāo)的要求,突出了重點,突破了難點,90%的學(xué)生能正確解答評測練習(xí)的題目??茖W(xué)探究方面:1.能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動,了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2.能夠根據(jù)觀察目的的不同,選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。科學(xué)知識方面:1.認識到人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分,如果根據(jù)做事情的不同,人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2.會用觀察的方法認識人體的外部特點,可以借助一些工具觀察身體內(nèi)部的特點。情感、態(tài)度與價值觀方面:1.在人體的觀察活動中,能將想象與實際的觀察區(qū)分開,保證觀察活動的真實性。2.對探究自己的身體感興趣,會感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)突破:通過模型或同學(xué)之間的觀察認識人體的外部結(jié)構(gòu),在觀察過程中認識到人體左右的對稱性,同時通過小游戲的方式讓學(xué)生體驗身體對稱的優(yōu)越性,感受殘疾人的困難,進行愛心教育。通過看、聽、聞、摸等方式讓學(xué)生了解身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),并在此基礎(chǔ)上,通過課件或模型等方式讓學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)作仔細觀察與深人了解。通過具體的動作游戲,使學(xué)生體驗身體各部分協(xié)調(diào)工作的特點?!渡眢w的結(jié)構(gòu)》教材分析本課是教科版小學(xué)科學(xué)第四單元的起始課。本節(jié)課的編寫目的是讓學(xué)生認識自己的身體結(jié)構(gòu),對自己的身體提出問題,讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察、研究自己的身體,知道對事物進行研究的方法。本課通過猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗等探究活動和思維活動,讓學(xué)生對自己的身體有初步的了解和整體的認識,了解身體各部分與運動的關(guān)系,對自己搜集的資料信息進行分析整理。、本課主要教學(xué)內(nèi)容分為兩部分。第一部分:觀察我們的身體。本部分從身體內(nèi)部和外部兩個方面對身體結(jié)構(gòu)進行觀察。從外形上觀察身體時,教材提出了對人體對稱性的研究,在實際教學(xué)中,教師可以通過具體的小游戲來讓學(xué)生研究身體外形的對稱性。最后教材總結(jié)了從外形上,人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教材提出了觀察身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法:看、聽、聞、摸等。下面的表格提示學(xué)生對“觀察”結(jié)果要及時進行記錄。在實際教學(xué)中,教師可以在學(xué)生“觀察”的基礎(chǔ)上,再通過課件或模型等方式,使學(xué)生對身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有更全面的了解。第二部分:身體怎樣工作。教材首先向?qū)W生介紹了“我們的身體可以做很多工作,而且工作時總是有多個部位同時參與,共同完成”。然后以跳繩為例來進行體驗總結(jié)。下面的氣泡圖提示學(xué)生可以選擇其他一些活動進行分析,且不同的小組可以選擇不同的活動。在這一環(huán)節(jié)完成后,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進行匯報交流。教材最后提示學(xué)生按照新的劃分標(biāo)準(zhǔn)對人體結(jié)構(gòu)進行重新劃分。《身體的結(jié)構(gòu)》評測練習(xí)1.從外形上,人的身體一般可以分為()、()、()、()四部分。2.身體能夠做很多工作,而且工作時總是有多個部位同時參與,共同完成。如賽跑時,身體所參與的部位有()(至少說出五個部位)。3.正確的在“()”里打“√”,錯誤的在“()”里打“×”(1)我們身體內(nèi)部的各個內(nèi)臟器官都是左右對稱的。()(2)我們的五官都是左右對稱的。()(3)我們用眼睛不可能看到身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。()(4)只要腿和手兩部分的參與,我們就能順利完成跳繩的動作。()(5)人體要完成一個動作,往往需要身體多個部位的共同參與。()4.我們的身體內(nèi)部有()。①消化器官②呼吸器官③血液循環(huán)器官④骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉A.①②③B.②③C.①②④D.①②③④5.在我們的身體上有很多器官都是左右對稱的,但也有一些是不對稱的。以下器官中,不對稱的是()。A.眼睛B.耳朵C.胳膊D.胃《身體的結(jié)構(gòu)》課后反思《身體的構(gòu)》是四年級第四單元“我們的身體”的起始課。課的開始,我講了龜兔進行仰臥起做比賽的小故事,讓學(xué)生認識到龜兔身體的結(jié)構(gòu)是不同的,從而引導(dǎo)學(xué)生認識人的身體結(jié)構(gòu)。這樣的導(dǎo)入有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體驗使學(xué)生的印象更加深刻,于是在設(shè)計本課教學(xué)時,我把觀察與體驗活動構(gòu)成了活動的主體形式?!北菊n重點是身體由哪些部分組成,以及認識人體的左右對稱的特點。難點是觀察身體內(nèi)部器官。為了突出重點,突破難點我設(shè)計“聽口令,做動作”、“系紅領(lǐng)巾比賽”、“暗箱游戲”等活動,讓學(xué)生親自去摸一摸、找一找,不僅使學(xué)生的注意力大大地提高,還將本來比較抽象的身體分類及分類名稱變得生動形象和容易記憶。這些觀察和體驗活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并感受人體外形的和諧美,感受殘疾人的困難,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。學(xué)習(xí)第三部分“身體的工作”時,學(xué)生通過小組合作,認識了氣泡圖,分析出人體結(jié)構(gòu)的第二種劃分方式—根據(jù)功能的不同(工作的類型)進行劃分。至此課堂目標(biāo)基本完成,最后讓學(xué)生說一說自己在這節(jié)課上的收獲,進一步梳理本節(jié)課的重難點。這節(jié)課的不足之處是,心臟、大腦、肺等器官是不管在什么活動中都參與的,但是沒有在課堂上給學(xué)生足夠的時間進行系統(tǒng)歸類,比如神經(jīng)系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),運動系統(tǒng),消化系統(tǒng)等。《身體的結(jié)構(gòu)》課標(biāo)分析科學(xué)探究:1.能夠應(yīng)用觸摸、手
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