【高中語文】《荷花淀》課件+統(tǒng)編+選擇性必修中冊

8、《荷花淀》一、教學(xué)目標(biāo)1、了解作者其人及文章的寫作背景，了解荷花淀派;思維發(fā)展與提升:2、梳理故事情節(jié)，品析人物形象，賞析環(huán)境描寫，探究小說主旨;3、品味小說詩化的語言，了解以孫犁為代表的“荷花淀”派的創(chuàng)作風(fēng)格;4、領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)人民熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。二、作者名片孫犁孫犁（1913年5月11日—2002年7月11日），原名孫振海，后更名孫樹勛。河北安平人，中國現(xiàn)代作家、散文家，“荷花淀派”的創(chuàng)始人。筆名有孫犁（孫犁"是于1938年開始使用的筆名。）、力編、縱耕、余而立、土豹、原平、林冬蘋、林冬平、蕓夫、孫蕓夫、耕堂、蕓齋、姜化、庸廬、時(shí)限等職務(wù)歷任天津日報(bào)社副刊科副科長、報(bào)社編委，中國作協(xié)天津分會主席，中國作協(xié)第四屆顧問，第五、六屆名譽(yù)副主席，中國文聯(lián)榮譽(yù)委員。作品長篇小說《風(fēng)云初記》,中篇小說《鐵木前傳》,短篇小說集《白洋淀》《荷花淀》等小說散文集《白洋淀紀(jì)事》等藝術(shù)風(fēng)格他的作品顯示出作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一。語言清新自然、樸素洗練，他的小說又被稱為"詩體小說"。這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，形成了一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的作家群，他們在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被當(dāng)代文壇譽(yù)為"荷花淀派"。與"山藥蛋派"（趙樹理風(fēng)格）齊名孫犁知識鏈接——荷花綻派維度荷花綻派群體形成20世紀(jì)50年代，京、津、保地區(qū)有一大批青年作者積極學(xué)習(xí)孫犁的小說《荷花淀》的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行小說創(chuàng)作，即通過描寫兒女情、家務(wù)事反映時(shí)代變化。流派得名主要作家有劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等。后來，人們把這個(gè)作家群體稱之為"荷花淀派"，也稱"白洋淀派"，孫犁被這一流派的作家視為領(lǐng)袖。創(chuàng)作特色①詩意地描繪河北鄉(xiāng)村生活，渲染出濃郁的河北"地方風(fēng)情色彩"。②在即時(shí)性的政治意識形態(tài)話語中，灌注和張揚(yáng)具有恒久魅力的人性與人情。③崇尚女性美，擅長青年女性的塑造。④現(xiàn)實(shí)主義精神與浪漫氣息的結(jié)合。⑤承鄉(xiāng)土抒情小說傳統(tǒng)，為詩化、散文化小說，有"詩體小說"之稱三、寫作背景本文寫于1945年春，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進(jìn)入最后階段。荷花淀是河北中部白洋淀的一部分。白洋淀，屬海河流域，是河北省最大的湖泊1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，白洋淀蘆葦叢，淀與淀之間壕溝相連，成為白洋淀人民打擊日本侵略者的有利條件，白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。"盧溝橋"事件后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)組織的抗日武裝力量"雁翎(ling）隊(duì)"以蘆葦做掩護(hù)進(jìn)行水上游擊，配合武裝部隊(duì)作戰(zhàn)。他們平時(shí)努力勞動，堅(jiān)持生產(chǎn)，一遇敵人進(jìn)犯，就迅速地組織起來投人戰(zhàn)斗，有效地打擊了敵人。

孫犁1936年到了白洋淀附近的安新縣同口小學(xué)教書。1937年，日寇的鐵蹄踏進(jìn)這一地區(qū)，他切身體驗(yàn)到了這里人民的愛國熱情和民族自尊心，在抗日的旗幟下，男女老少都動員起來。雖熱土難離，但為了保家衛(wèi)國，各個(gè)村莊的青年農(nóng)民都自愿地奔赴抗日前線。至于那些青年婦女所表現(xiàn)出的識大體、顧大局，樂觀向上、無私奉獻(xiàn)的精神，更使他由衷敬佩。基于這種心理，1945年，他寫成了《荷花淀》這篇著名的小說。四、初讀文本

整體感知1、快速瀏覽文本，請用自己的語言簡單復(fù)述文章內(nèi)容。水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此快速成長起來成為抗日游擊隊(duì)一股不可小覷的力量一句話概括：

以水生嫂為代表的冀中農(nóng)村婦女送夫參軍，自己也成長為勇敢的戰(zhàn)士的故事2、這篇文章不同于其他類型的反應(yīng)戰(zhàn)爭題材的寫作風(fēng)格，讀罷文章給你怎樣的感受？

在本文中，我們看不到炮火連天，看不到殘壁斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血雨腥風(fēng)，

看到的是明月，清風(fēng)，荷花，銀白的湖水、碧綠的稻秧、粉色的荷前….一切都是那么清新、自然、明朗、美麗….充滿了詩情畫意．..初步認(rèn)識本文的特點(diǎn)

作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式，以抒情見長，不以情節(jié)取勝。本文用詩意的筆法寫戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出作者的創(chuàng)作個(gè)性。3、請梳理故事情節(jié)并找出文章行文線索文章思路夫妻話別編席候夫（1-4)白洋淀婦女在戰(zhàn)斗中不斷成長夫妻夜談（5-29)送夫參軍（30-31)探夫遇敵探夫未遇（32-39)回家途中（40-51)歸途遇敵（52-61)助夫殺敵助夫殺敵（62-75)意外相見（76-84)成立隊(duì)伍（85)本文行文線索依據(jù)：亮升起來（1）—很晚（5）—雞叫的時(shí)候（24）—第二天（30）—過了兩天（32）—快到晌午（40）—正午（75）—這一年秋季（85）—冬天（85）與夫話別→探夫遇敵→助夫殲敵本文是以時(shí)間的推移為線索來安排情節(jié)的，精選三個(gè)生活片斷來抒寫對水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。小說有兩條線索，①以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié)。②以青年婦女們的活動【女】貫串全文的始終，是小說的主線。而地區(qū)隊(duì)的行動【男】大都是側(cè)面交代，僅在伏擊相會的高潮處交叉，接著又分開進(jìn)行，是小說的副線。

小說以青年婦女們的成長結(jié)尾，合乎情理，廣泛地表現(xiàn)了中國人民抗日的積極性，說明群眾中蘊(yùn)藏著無窮的力量。小說中雙線交織的手法有什么作用：①使情節(jié)發(fā)展更為明晰，情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊。②明暗線呼應(yīng)，推動了情節(jié)的發(fā)展。③深化主旨④豐富小說的內(nèi)容⑤使人物形象更為豐滿⑥設(shè)置懸念引人入勝知識拓展——散文常見的線索及其作用常見的線索感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索、時(shí)間線索、空間線索等。（如果是復(fù)雜的文章，線索不止一條）常見的線索的作用內(nèi)容方面：表達(dá)某種情感或思想；揭示主題；呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。結(jié)構(gòu)方面：組織材料，貫穿全文；使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；使行文富于變化如何找線索

1.看標(biāo)題。有的標(biāo)題就是文章的行文線索。2.看“時(shí)空”詞語。標(biāo)注文章中表示時(shí)間或空間的詞語，因?yàn)橛袝r(shí)候這些表示時(shí)間或空間的詞語就是文章的線索。3.看“事”“物”。貫穿全文的事件可能是文章的線索。無論是人物還是事物，看看它們是否貫穿全文，很可能它們就是文章的線索。4.看“議論”“抒情”的句子。文中議論、抒情的句子所蘊(yùn)含的感情往往就是文章的線索。答題模板1.首先寫了……其次寫了……最后寫了……2.××是貫穿全文的線索，在文中一次次出現(xiàn)，一層層遞進(jìn)，逐層深入，把感情推向高潮。五、合作探究（一）賞析環(huán)境描寫

在小說作品中，環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動的特定場景。

它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫在小說藝術(shù)中是不可或缺的要素，它為人物活動提供了馳騁的舞臺，并對情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起著重要的推動作用。

考查環(huán)境描寫的命題角度有三個(gè)：自然環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用、社會環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用、環(huán)境描寫的手法。知識鏈接——環(huán)境描寫的手法描寫技巧①場面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描（粗筆勾勒，突出特征）、細(xì)描（精雕細(xì)刻，濃墨重彩，也稱工筆）。②動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗對比、聲色結(jié)合、色彩搭配。③烘托、映襯、象征等。④借助修辭手法來描寫。描寫角度①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。（形、聲、色角度）②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視。③寫景順序——由遠(yuǎn)及近、由近到遠(yuǎn)；由高及低、由低及高；由內(nèi)及外、由外及內(nèi)；等等。環(huán)境描寫手法答題模板作答時(shí)具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞（常見于自然環(huán)境特點(diǎn)，如“秀美怡人”“淡雅高貴”“灰暗低沉”等）或幾個(gè)名詞（常見于社會環(huán)境特點(diǎn)，如悠久的歷史、淳樸的民風(fēng)等）概括環(huán)境的特征。例題（分析環(huán)境描寫的手法技巧）文中畫橫線的句子描寫了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些技巧？

帶著它的由歷代的智慧與心血而建成的湖山，宮殿，壇社，寺宇，宅園，樓閣與九條彩龍的影壁，帶著它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的橋梁，與四季的花草，帶著它的最輕脆的語言，溫美的禮貌，誠實(shí)的交易，徐緩的腳步，與唱給宮廷聽的歌劇……答（1）特點(diǎn)：優(yōu)美、古老、眾多。

（2）運(yùn)用的技巧：①運(yùn)用了排比、反復(fù)、擬人的修辭手法；②運(yùn)用意象排列，然后用整齊的句式來表達(dá)。知識鏈接——“四方面”思考環(huán)境描寫的作用維度作用環(huán)境①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物①烘托人物性格、心理;②表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；③暗示人物命運(yùn)。情節(jié)①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容（為下文××做鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。主題①象征（或暗示）主題；②深化主旨。答題步驟1、找到描寫環(huán)境的具體語句，分析其特點(diǎn)2、找準(zhǔn)分析環(huán)境描寫作用的思維角度（如環(huán)境、人物、情節(jié)、主題）3、組織語言，規(guī)范作答答題模板（1）……描寫交代了××?xí)r間（背景），營造了……氛圍（渲染了……氣氛），表達(dá)（寄托、暗示、揭示）了××主題。（2）具體描寫了××景色，營造了一種……的氣氛，渲染（定下）了……的抒情基調(diào)，烘托了人物……的思想感情，為下文的情節(jié)展開做了……鋪墊，推動情節(jié)……的發(fā)展。

值得注意的是，由于小說中人物描寫的整體性，所以對自然環(huán)境作用的分析往往需要與社會環(huán)境結(jié)合在一起，不宜脫離。五、合作探究1、本文中的景物描寫主要集中在哪些段落？分別有什么作用？第1-3自然段荷花淀夜景圖>

第40自然段午間淀上風(fēng)光>第61自然段日光下的荷花淀景物環(huán)境特點(diǎn)作用荷花淀夜景圖1-3運(yùn)用了擬人、比喻、通過視覺、嗅覺描寫手法寫出了皎月映照，院子涼爽，蘆葦潔白，薄霧輕浮，清風(fēng)徐徐，荷花飄香勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn)，美麗的家鄉(xiāng)…①環(huán)境：為人物提供背景，渲染氛圍。展現(xiàn)荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫諾情畫意的藝術(shù)境界；為"話別"提供地點(diǎn)、時(shí)間與和諧的氛圍，營造了一種清新寧靜、和諧歡愉的氛圍；②人物：引出主要人物，烘托人物形象。烘托了水生嫂勤勞純樸，溫川善良的形象。③情節(jié)：為情節(jié)的展開做了鋪墊。荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂送夫參軍、等情節(jié)的展開做鋪墊，也為下文荷花波伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。④主題：展示人物的精神面貌，寄寓作品的主題。清新美好的鄉(xiāng)村風(fēng)光是人物眼中的景，充溢著人物心中的情，展現(xiàn)了人物對家鄉(xiāng)與生活的愛。景色環(huán)境特點(diǎn)作用正午淀上風(fēng)光

（40)"現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。以景寫人情景相生①襯托水生嫂們的心情。幾個(gè)女人探望丈夫的歸途上有點(diǎn)兒失望、有點(diǎn)兒傷心。這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到了感染，增強(qiáng)了排遣憂郁的力量。因此，不久又歡笑起來。也渲染了一個(gè)恬淡、寧靜、令人陶醉的詩意氛圍，為下文的緊張、激烈作了鋪墊。②同時(shí)"水面沒有一只船"又暗示情況異常，為鬼子追她們埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。景色環(huán)境特點(diǎn)作用日光下的荷花淀景和人高度契合

"她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。"第61自然段作者運(yùn)用比喻，富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象"銅墻鐵壁"，高高挺出的荷花箭象"監(jiān)視白洋淀的哨兵"，威武雄壯。①突出了水鄉(xiāng)游擊環(huán)境的特點(diǎn)（體現(xiàn)內(nèi)容）②暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)。（暗示情節(jié)）

描寫小結(jié)：小說全部畫面融為一體，由朦朧逐漸完全清晰，由暗示而至直接展現(xiàn)，前后畫面遞進(jìn)，具有流動感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來說，荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦無一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰人不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就會有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。（二）分析人物形象語言表現(xiàn)人物心理人物性格(6段）"今天怎么回來得這么晚？"站起來要去端飯。對丈夫的憂慮和關(guān)切之情溫柔、體貼、賢惠(8段）"他們幾個(gè)呢？"水生答非所問，故意岔開話題。水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得側(cè)面試探。聰慧、機(jī)敏(12段）"他們幾個(gè)為什么還不回來？對丈夫的回答不滿意，再次追問。(13段）"怎么了，你？"水生又岔開了話題，無話找話。水生嫂察言觀色，感到事有蹊蹺，再次追問，反映了她心情的急切。出于對丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細(xì)。細(xì)致、體貼(17段）女人低著頭說："你總是很積極的。責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。既埋怨丈夫事先不和家里商量，舍不得丈夫離開，又對丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍感到自豪。深明大義、顧全大局1、結(jié)合上下文語境，分析水生嫂等人語言，這些對話分別表現(xiàn)了他們怎樣的內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)。（二）分析人物形象語言表現(xiàn)人物心理人物性格（19）你走，我不攔你。家里怎么辦？"丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由阻攔，也不會阻攔。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動?jì)D女，自然會想到，丈夫一去，家里的擔(dān)子都落到她身上，不禁心生擔(dān)憂。深明大義，對家庭很有責(zé)任感，對丈夫的依戀。(21段）"你明白家里的難處就好了。"對于丈夫給予的理解感到欣慰。二人相互體諒、理解和支持，這是他們在犧牲個(gè)人利益衛(wèi)國保家的認(rèn)識上的心靈相通。雖然不是豪言壯語，卻是農(nóng)村婦女愛國主義思想具體的表現(xiàn)。堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)斂、顧全大局(24段）"你有什么話，囑咐囑咐我吧。對丈夫的不舍，擔(dān)心、在民族危機(jī)前選擇舍小家成大家，同時(shí)為讓丈夫放心，自覺承擔(dān)家務(wù)。情深義重，吃苦耐勞(26段）"嗯。"(28段）"嗯。還有什么？既有中國婦女吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神。溫柔和順、賢惠體貼吃苦耐勞、愛國愛家"夫妻話別"這一情節(jié)的作用人物：夫妻話別對話刻畫了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸、摯愛丈夫、熱愛祖國，深明大義的農(nóng)村婦女形象。情節(jié)：為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊推動故事情節(jié)的發(fā)展。1、結(jié)合上下文語境，分析水生嫂等人語言，這些對話分別表現(xiàn)了他們怎樣的內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)。2、"商量探夫"情節(jié)（33--37段）請分角色朗讀，細(xì)品四個(gè)青年婦女商量"探夫"的對話。婦女們商量去探望丈夫時(shí)說的話，各具特色，細(xì)心體會婦女們的話，各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~概括她們的個(gè)性特征語言表現(xiàn)人物心理人物性格（33）聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?明明是想丈夫，又不好意思直說，于是找個(gè)借口機(jī)智伶俐（34）“我有句要緊的話，得和他說說。”(毫不掩飾對丈夫的思念。) 直率爽朗（35）“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)...”水生的女人說。水生嫂謹(jǐn)記丈夫的叮囑，考慮問題比較周密成熟，提醒她們途中不安全，為下文埋下伏筆穩(wěn)重謹(jǐn)慎(36)“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?探夫心切、不顧一切、心直口快) 冒失性急(37)“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭。(口是心非，自己想去，不好意思說，推脫到婆婆身上)忸怩羞澀3、婦女們勝利歸來后說的話（77段-84段） 體現(xiàn)了她們什么樣的個(gè)性特征？有什么作用？語言表現(xiàn)性格特征作用（77）看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的?。?8）"啊，好像我們給他們丟了什么人似得。不甘示弱1．塑造了一群堅(jiān)強(qiáng)樂觀、積極向上的農(nóng)村婦女形象，展現(xiàn)了革命根據(jù)地婦女的精神面貌。2．婦女們的不甘示弱，突出了小說的主題，生動地表現(xiàn)了軍民英勇抗日的愛國精神和樂觀主義精神。"我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！（81）"打仗有什么出奇？只要你不慌，誰還不會趴在那里放槍。（82）"打沉了，我也會水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)兒我也不怕！樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)勇敢（83）"回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎？（84）"剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值錢了。誰比誰落后多少呢！"不甘落后積極向上（三）分析細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫

賞析1、"女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。（15）"震動"反映了水生嫂聽到丈夫要離開時(shí)的突然和震驚，對丈夫的不舍。她用"吮"這個(gè)動作迅速平衡了自己的情緒，掩飾了失態(tài)，不想讓丈夫看出自己心里的震動、有軟弱的表現(xiàn)，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)"整個(gè)荷花淀全震蕩起來?！瓭u漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里……啊，原來是他們！（63）但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射半眼也沒有看她們。..．沖出了荷花淀。"（64）

把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細(xì)節(jié)糅合起來，充滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。這一細(xì)節(jié)描寫十分生動，丈夫在瞄準(zhǔn)敵人射擊，沒看妻子一眼（聚精會神），妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫（也是聚精會神），為下文議論戰(zhàn)士們的"橫樣子"伏筆。這個(gè)細(xì)節(jié)，使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息。1、文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請找出來并嘗試分析鑒賞

2、這篇小說里三次出現(xiàn)"一撈一丟"的細(xì)節(jié)，請你把有關(guān)描寫找出來，并體會這三處細(xì)節(jié)描寫的作用與意義。序號相關(guān)描寫作用與意義第一處女人們順手從水里"撈"上一棵菱角來，順手又"丟"到水里去。（48）傳神地刻畫出了女人們?nèi)ヌ酵煞騾s沒遇后失落而又百無聊賴的心情。第二處水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒"撈"出來