《沁園春·長沙》統(tǒng)編高中語文必修上冊

沁園春·長沙毛澤東(一)詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句”.

(二)詞的基本特點是：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲，分上闋（上片）和下闋（下片）。文體知識(三)詞的組成:1.標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.詞牌

是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字數(shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字及以上）。(四)按結構分：①單調(diào)（一片）②雙調(diào)（兩闕）③三疊（如陽關三疊）④四疊。(五)宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，如柳永、李清照。小令：十六字令、憶江南、如夢令、清平樂、烏夜啼、長相思、浣溪沙、點絳唇、卜算子、采桑子、憶秦娥、減字木蘭花、鵲橋仙、虞美人、踏莎行、南歌子、醉花陰等。中調(diào)：蝶戀花、蘇幕遮、一剪梅、臨江仙、漁家傲、江城子、青玉案、定風波、天仙子等。長調(diào)：沁園春、揚州慢、聲聲慢、滿江紅、水調(diào)歌頭、八聲甘州、滿庭芳、永遇樂、念奴嬌、摸魚兒、水龍吟等。誦讀涵詠整體感知初讀課文范讀正音再讀入境掌握朗讀技巧齊讀把握感情基調(diào)學生談感受訓練誦讀詩歌的能力為下一步詩意的鑒賞蓄勢

自讀課文，初步感知注意這些音：（1）沁園春（）（2）崢嶸歲月（）（3）百舸爭流（）（4）悵寥廓（）（5）揮斥方遒（）（6）浪遏飛舟（）qìnzhēngrónggěliáokuòqiúè天聽讀正音

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？重輕句內(nèi)停頓較快《沁園春·長沙》朗讀技巧．．．．．．．．．．．讀出情感

整體感知默讀圈點:以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。討論想象:這首詞描繪了幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。

立

看悵問

憶

記

獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖上闋下闋景情朗讀上闋第一層，然后回答問題：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！币弧㈥U釋這一層的意思。二、這一層主要交代了什么？三、體會“獨立”這個詞語的表現(xiàn)力。鑒賞上闋

在深秋的季節(jié)里，我獨立在橘子洲頭，望著江水日夜不停地向北流去。提示一、這幾句詩的跳躍性很大，語序也有倒置，而且有些成分省略了，要靠想象把詩意串連起來。請按調(diào)整好的正常語序，說一下這三句的大意。寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去。獨立寒秋湘江北去橘子洲頭人時地境二、這一層主要交代了什么？“獨立”寫出了什么樣的形象？

可否換為“站立”“直立”？提示：天機近人事,獨立萬端憂（杜甫《獨立》），明末清初金圣嘆《杜詩解》“操危慮深，故云‘獨立’”陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”天道永恒，人生苦短，獨立于天地之間，“我”的價值和意義在哪里呢？令人深思。本詞創(chuàng)作背景：1925年秋三、體會“獨立”這個詞語的表現(xiàn)力。1、寫出獨自一人來此游覽，遠望、凝思的情狀,思考自我的人生價值；2、與下闋開頭“攜來百侶曾游”相照應，說明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無產(chǎn)階級偉大領袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！1910年農(nóng)歷7月，毛澤東將近17歲，他第一次要離開家鄉(xiāng)，到50里以外的地方去。臨行前寫下了這首詩。歷史回放歷史回放1920年與何叔衡等創(chuàng)建了湖南共產(chǎn)主義小組。1921年共產(chǎn)黨成立后，他又組建了中共湘區(qū)委員會并任書記。1923年離開長沙到上海、廣州等地從事革命活動，1925年回湖南湘潭從事農(nóng)民運動。同年秋，他經(jīng)長沙轉赴廣州接辦農(nóng)民運動講習所。在長沙，重游岳麓山、湘江這些讀書時經(jīng)常與朋友游聚的舊地，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當時革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領導了湖南農(nóng)民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個階級來領導，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上海回到韶山，從事革命活動。軍閥趙恒惕[tì]要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農(nóng)民運動講習所，經(jīng)過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。寫作背景賞析（二）朗讀上闋第二層，然后回答下列問題：

“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！?/p>

一、闡釋這一層的意思。二、“看”字領起哪幾句？三、這幾句描寫湘江景色，層次分明，試分析景物的描寫順序和描寫手法。四、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？試分析其妙處。五、試分析湘江秋景中的意象，體會其中的情感。請找找本詩中的意象

山林江舸鷹魚萬層漫百爭流紅遍擊長空碧透盡染翔淺底學生研討1.景物的描寫順序和描寫手法2.這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？選取兩個詞談談其中的好處萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。三、景物的描寫順序和描寫手法。山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景動景遠近相間、動靜結合，對比鮮明這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動景我們往往要注意動詞。四、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？試分析其妙處。

煉字萬遍層染漫透百爭擊翔競“萬”

寫出山之多提示“遍”

寫出紅之廣

“層”“染”

既寫出了山勢的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。

山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深?！奥?/p>

寫出湘江水面的深而寬闊。

提示“透”寫出江水的澄澈，水深而潔?！鞍佟薄盃帯?/p>

寫出江中船只之多。

表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。

百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底爭：寫出群舟爭相行駛，盎然奮進之動態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強勁有力。翔：本是寫鳥的動詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無限的生命力。猶如在天空飛翔。萬類霜天競自由競：秋的生機勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢磅礴，意境開闊

看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底萬類霜天競自由

遍：紅之廣

染：化靜為動

透：水之清爭：爭先恐后的熱鬧場面

擊：飛之矯健有力；

翔：游之輕快

競：有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

生機勃勃之景

看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底萬類霜天競自由

遍：紅之廣

染：擬人手法

透：水之清爭：爭先恐后的熱鬧場面

擊：飛之矯健有力；

翔：游之輕快

競：有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

提示“擊”搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力?！跋琛?/p>

寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動。提示

有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

“競”“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象（人、物、事）

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構成的一種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間,一般可以呈現(xiàn)為一定的畫面。

詩人筆下的意象不應是客觀的白描，而應是“灌注了生氣的形象”(康德語)一切景語皆情語五、試分析湘江秋景中的意象，體會其中的情感。象（客觀事物）山林江舸鷹魚意象（帶有詩人情感的事物）紅遍的萬山盡染的層林碧透的整條江爭流的百舸搏擊長空的雄鷹淺底輕翔的游魚詩中有哪些意象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感和思緒?通過這些意象形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和豪情壯志。毛澤東筆下的意象，有什么樣的特點?絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃引申討論：“秋天”在很多詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有？這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關。他不是一介普通書生，是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。知人論世

“枯藤、老樹、昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺芬延X秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼?！苎┣邸都t樓夢》寒塘渡鶴影，冷月葬花魂

——曹雪芹《紅樓夢》無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！段鲙洝芬暧懻摚骸扒锾臁痹谠娫~中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有？這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關。他不是一介普通書生，是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。（知人論世）悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

——《楚辭》萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

——杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。

——曹雪芹《紅樓夢》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。——王實甫《西廂記?長亭送別》自

古

文

人

多

悲

秋《沁園春長沙》的意象意象美來自景物的選取從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機勃勃與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。以壯景抒豪情從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚

山紅水綠的靜景的色彩美

事物動態(tài)的雄壯美

煉字作業(yè)

1、各種事物都有它的極致?；⑸钌?，魚潭底，駝大漠，雁長空，這就是它們的極致。2、春風又江南岸紅杏枝頭春意3、文如其人，所以專寫長篇巨著的托爾斯泰留著一大胡子，愛寫雜文的魯迅留著一小胡子。4、白云處有人家

面對眼前的秋景，突然“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?明確:面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運和革命未來，提出誰是大地主宰的問題。

作用：內(nèi)容上，這一問透露出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結構上，承上啟下的過渡作用?！爸鞒粮　钡纳顚雍x是什么？主宰國家的命運，掌握民族的前途。小結上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。分析全詞1、上闋：眼前景看山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭流。擊長空，翔淺底，競自由。秋景色彩絢爛的心中情問悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？壯志胸懷博大的立時間地點環(huán)境毛主席去安源體會意境，試背上闋毛澤東《沁園春.長沙》獨立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染漫江碧透，百舸爭流

鷹擊長空，魚翔淺底魚翔淺底悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？上闋：寫景提出誰主沉浮“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！痹谌闹衅鹗裁醋饔茫砍猩蠁⑾逻^渡作用崢嶸歲月1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：

組織了湖南學生聯(lián)合會、新民學會

開辦了平民夜校、文化書社

參加反對袁世凱稱帝，領導了驅逐張敬堯、趙恒惕等軍閥的活動

創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。詞的下闕突出什么人的活動？由哪個字領起？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？以天下為己任的強烈的國家責任感。蔑視功名利祿的豪邁氣慨。生氣勃勃的“少年學子圖”

中流擊水：

祖逖中流擊楫而誓曰：祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”后來“中流擊楫”就成了立誓復興祖國的代名詞。（3）討論：“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。最后三句用了什么修辭方法？有何作用？設問結尾，采用了象征手法，運用了大膽的夸張，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題:投身革命,急流勇進,擔負大任.感受形象

你對詩歌抒情主人公有怎樣的初步印象？

抒情主人公的形象:雄姿英發(fā)，志向遠大，充滿社會責任感和革命使命感的進步青年。以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。2、下闋：記憶崢嶸歲月豪邁氣概恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。同學青春年少風華正茂到中流擊水，浪遏飛舟？我輩破浪銳進奮然前行攜過渡1、上闋：看山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭流。擊長空，翔淺底，競自由。問悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？立時間地點環(huán)境總結全詞寫景情抒多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖胸懷博大的凌云壯志所見所想問誰主沉??？融情于景即景抒情沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點江山激揚文字（意氣風發(fā)斗志昂揚）中流擊水（搏擊風浪急流勇進）浪遏飛舟（不怕艱險堅持到底）問—誰主沉浮？答—同學少年！英雄氣概景中寓情情中顯志戰(zhàn)斗風貌獨立寒秋圖湘江秋景圖小結：崢嶸歲月圖中流擊水圖多種對比形象鮮明寓情于景情景交融語言精練表現(xiàn)力強寫作特色多種對比，形象鮮明：

1、“萬山紅遍”與“漫江碧透”→ 顏色的對比

2、“鷹擊長空”與“魚翔淺底”， “指點江山”與“激揚文字”

→ 動作的對比

3、“同學少年”與“萬戶侯”→ 明比

4、“萬類”的自由與民生的壓抑→ 暗含的對比

主旨

作品通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。寫法技巧：1、融情入景，情景交融------入境王國維《人間詞話》：境非獨景物也，喜怒哀樂亦人心中之一境。

主人公：立－－看－－問－－憶（景）

心情：昂揚之情－－憂思之情－－意氣風發(fā)主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負、昂揚的革命斗志和頑強的革命精神。2、對比手法顏色對比：“萬山紅遍”——“漫江碧透”動作對比：“鷹擊長空”——“魚翔淺底”“指點江山”——“激揚文字”明比：“同學少年”——“萬戶侯”暗比：“萬類霜天競自由”——“中國現(xiàn)狀”方法歸納：1、知人論世2、分析意象。3、抓關鍵字。4、把握情感主旨。憶秦娥?婁山關

1、這首詞的詞牌是________，它跟詞的________有關；詞題是________，它跟詞的________有關。

2、這首詞寫了哪些意象？

。渲染一種

的氣氛？3、“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了紅軍

的情感？

4、上闕煉字

和

。

1、這首詞的詞牌是________，它跟詞的________有關；詞題是________，它跟詞的________有關。

2、這首詞寫了哪些意象？

渲染一種

的氣氛？憶秦娥曲調(diào)

婁山關

內(nèi)容凄冷、緊張、激烈、悲壯西風、長空、雁叫、霜花、殘月、馬蹄聲、喇叭聲、雄關、蒼山、殘陽3、“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了紅軍怎樣的情感？

。紅軍對自然險阻的蔑視，對據(jù)險頑抗敵人的鄙視。4、上闕煉字

和

.碎咽含蓄刻畫紅軍在艱苦環(huán)境里不畏嚴寒、不怕困難的英雄氣概。小結風格