小學(xué)英語-Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveapenpalBReadandwrite一、教學(xué)內(nèi)容分析Readandwrite分為讀、寫、語音三部分：第一部分要求學(xué)生閱讀公告欄里的四個(gè)廣告；第二部分為有意義的書寫活動(dòng)，分兩個(gè)步驟：第一步完成美食俱樂部的廣告，第二步仿寫廣告；第三部分為語音意識(shí)的培養(yǎng)，要求學(xué)生能正確讀出選自閱讀文段中典型例句的單詞重音。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，學(xué)生通過前面兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，能夠正確表達(dá)自己和朋友的愛好，并且能夠運(yùn)用動(dòng)詞的正確形式討論他人信息，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本課時(shí)，學(xué)生將在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有關(guān)參加俱樂部的信息，并且提高閱讀與寫作的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過討論自己和同伴的愛好激活相關(guān)的背景知識(shí)、儲(chǔ)備詞匯；通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉細(xì)節(jié)信息、思考推理問題的能力；3.能根據(jù)示范廣告仿寫自己想建立的俱樂部廣告；4.能根據(jù)提示正確找到并讀出文段中不同句子應(yīng)該重讀的單詞。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展好的愛好，通過興趣愛好結(jié)交朋友的品質(zhì)以及熱愛生活的美好態(tài)度。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、自信表達(dá)的良好習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同提高的合作精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀懂“Readandwrite”部分的短文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)廣告的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：書寫具有吸引力的廣告并進(jìn)行匯報(bào)展示。五、教具準(zhǔn)備:PPT、詞卡、小組活動(dòng)卡片。六、教學(xué)步驟（見下頁）TeachingstepTeacher’sActivitiesStudents’activitiesNotesStep1:Pre-reading1.Greeting.2.Singasong.Inthissong,thechildrenlikedancing,swimming,drawingandcooking.whatareyourhobbies?3.Tellstudentstheaimsaboutlearning.4.Enjoyavideoaboutclubs.5.Freetalk:Whatclubsdoyouwanttojoin?Step2.While-readingShowthefouradsontheNoticeBoard.Teachtoread:NoticeBoardandad.Theadsarefortheclubsandaskthequestion:Whatclubsarethey?3.Checktheanswers:DancingClub,FootballClub,ReadingClub,ScienceClub4.Amy,John,Mike,Robinaretheleadersoftheclubs5.Whataretheirhobbies?6.SoAmylikesdancing.Johnlikesplayingfootball.Mikelikesreading.Robinlikesmakingrobots.7.Talkabout:DancingClubWhatdoyouwanttoknowabouttheclub?7.Readandanswer8.Listenandread:DancingClub9.Learnmoreabouttheotherthreeclubs.10.Let’ssharetheinformation11.Let’sreadtogether.12.Summarythefourclubs.Step3.Post-readingIlikecooking.HereisanadforCookingClub.Pleasefinishthead.ChecktheanswersHowtowriteanad?4.Groupwork：Writeanad.5.Showtime6.Enjoyavideoabouthobbies.7.Emotionalsublimation：Goodhobbiesmakeourlivescolourful!GreettheT.FollowtosingTrytoanswer:Ilike….Studentsgettoknowtheaimoftoday’sstudy.Learntoreadtheword:clubGettoknowmoreaboutdifferentclubs.Ilike…Iwanttojoin….Trytoreadandthink.adListenandcircleAnswerthequestionsCheckandself-assessmentReadandmatch.Thinkandanswer.Whenistheclub?Whereistheclub?Whatcanwedo?TrytoanswerChoosetoreadandfinishtheblanks.Groupwork.Group-assessmentStudentsshowtheanswersFollowthetapeandreadinalowvoice.Readandwrite.ThinkandanswerGroupwork：Trytowrite.Groupreport.本節(jié)課是A、B部分內(nèi)容的延伸和拓展，通過song及freetalk，高效復(fù)習(xí)前面所學(xué)有關(guān)愛好的單詞和句型，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，用有關(guān)出clubs的視頻激活學(xué)生的思維和感官，將學(xué)生快速帶入英語課堂的氛圍中，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)本節(jié)課情景，為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中感知和理解語言的機(jī)會(huì)。思維品質(zhì)的培養(yǎng)離不開巧妙的設(shè)疑，設(shè)置高階問題讓學(xué)生結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)作答，對(duì)更好地理解文本起到了腳手架的作用。聽音整體感知文本，圈出俱樂部名稱，抓住文章主要信息點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)文本，梳理廣告書寫的主要信息點(diǎn)：聯(lián)系人及他們的愛好。精讀舞蹈俱樂部。先引發(fā)學(xué)生說出想要了解的信息，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣與動(dòng)力。然后學(xué)習(xí)相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的信息。繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫廣告不可缺少的信息點(diǎn)：時(shí)間，地點(diǎn)和活動(dòng)。學(xué)生選擇一個(gè)廣告進(jìn)行閱讀，完成練習(xí)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。利用組內(nèi)同學(xué)之間的信息差，進(jìn)行四篇文本信息的梳理。組內(nèi)進(jìn)行生生評(píng)價(jià)，把學(xué)生作為評(píng)價(jià)的主體。通過板書設(shè)計(jì)與聽音朗讀，進(jìn)行文本的總結(jié)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化的同時(shí)，拓展一篇新的閱讀材料，提高學(xué)生閱讀能力。以美食社團(tuán)的廣告為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣告書寫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極思考及創(chuàng)新的思維，注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)。在老師指導(dǎo)下進(jìn)行寫作，小組共同創(chuàng)作社團(tuán)廣告。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作信息點(diǎn)齊全，語言生動(dòng)具有號(hào)召力的廣告，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。小組共同展示，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力。視頻展示擁有各種愛好的人，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展好的愛好，創(chuàng)造美好生活的情感和態(tài)度。Homework1.Writeanadforyourclub.2.Shareyouradwithyourpartners.BlackboardDesign學(xué)情分析全面客觀的學(xué)情分析是精準(zhǔn)備課的前提條件，本節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite，授課對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生。下面從五方面具體來分析一下學(xué)情：一、學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析授課班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近六年的英語，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，具備了一定的英語表達(dá)能力，90%以上的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，積極性，主動(dòng)性較高，樂于學(xué)習(xí)。他們熟悉基本的英語課堂用語和常用的教學(xué)活動(dòng)，在課堂上，能充分大膽表達(dá)、合作參與、積極體驗(yàn)，已初步形成良好的聽說習(xí)慣和圍繞特定話題的口語交際能力。學(xué)生對(duì)歌曲、表演等活動(dòng)特別感興趣，喜歡參與師生、生生互動(dòng)。學(xué)生的思維發(fā)展到一定階段，逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過度，他們的思維更寬闊，更加喜歡具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。二、學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)分析本節(jié)課的話題Choosetheclubs貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有愿意表達(dá)的內(nèi)驅(qū)力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與前兩課的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟練掌握了有關(guān)愛好的表達(dá)以及對(duì)他人信息的表述，為本課時(shí)的教學(xué)做好了充分的鋪墊；本課做為本單元B部分的閱讀，是在A、B部分對(duì)話基礎(chǔ)上的鞏固和拓展，因此，在新授之前，有效地復(fù)習(xí)舊知，有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課新知的學(xué)習(xí)。同時(shí)，本課的情境是“學(xué)校耕讀課程”，在這情景下布置了根據(jù)愛好選擇社團(tuán)的語用任務(wù)，這一任務(wù)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生已具備這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于他們對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。三、學(xué)生的個(gè)體差異分析本班學(xué)生已形成基本的英語學(xué)習(xí)能力，能與教師通暢交流，能在整體感知中嘗試回答核心問題，能通過教師提問找到文本信息點(diǎn)等。這些都為理解掌握新知識(shí)提供了保障。在教學(xué)中，教師特別關(guān)注本班學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)困生，因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出具有挑戰(zhàn)性的問題，讓不同起點(diǎn)的學(xué)生都能得到發(fā)展。四、適合學(xué)生的學(xué)法分析在教學(xué)中，我們提倡“讓學(xué)生站在課堂的中央”，只有教師最優(yōu)化地教和學(xué)生最優(yōu)化地學(xué)融合在一起，才能保證教學(xué)效果的最優(yōu)化。陶行知說過，好的的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。由此可見，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)是非常必要的，它是提高課堂有效教學(xué)的必要條件。本節(jié)課中，教師充分設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，例如，小組合作學(xué)習(xí)選取一篇文本進(jìn)行閱讀并且完成表格，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。再如，最后的小組合作設(shè)計(jì)廣告環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。五、學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)的分析學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，書寫具有吸引力的廣告并進(jìn)行匯報(bào)展示為本課的難點(diǎn)?；谏鲜鲭y點(diǎn)，在備課中要努力去設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)策略來幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)。通過貫穿全課的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，注意任務(wù)分層，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。效果分析本節(jié)課，我雖然是借班上課，但從整節(jié)課的效果來看，基本達(dá)到了我的預(yù)期效果。具體分析如下：一、學(xué)生層面1.參與的全面性本節(jié)課，我面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，借助生生互動(dòng)，幫助后進(jìn)生學(xué)得懂、跟得上，通過積極而有效的評(píng)價(jià)，促成良性循環(huán)。2.思維的深入性本節(jié)課，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同層次的問題，滿足不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生不再只是鸚鵡學(xué)舌、被動(dòng)接受，而能對(duì)問題進(jìn)行多層面、多角度的思考；不僅能夠解決一般的問題，更能夠引發(fā)一些深層次的問題，并主動(dòng)探求解決問題的多種途徑。3.學(xué)習(xí)的有效性我們倡導(dǎo)“讓學(xué)生站在課堂的中央”，讓學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)地發(fā)生。教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一個(gè)交流與合作的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不再只是聽教師的講授，更重要的是需要自己去思考、體驗(yàn)和構(gòu)建，同時(shí)還有同學(xué)間的相互交流與影響。本節(jié)課，我采用了多元評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、合作習(xí)慣、學(xué)習(xí)成效等進(jìn)行全過程的評(píng)價(jià)，取得了很好地效果。二、資源層面媒體多元化本節(jié)課，我恰當(dāng)使用多種媒體手段，如傳統(tǒng)媒體板書、詞卡，現(xiàn)代媒體多媒體課件、微視頻等，營造出真實(shí)的語境，在重點(diǎn)和難點(diǎn)突破方面發(fā)揮了很好的效果。我精心編輯的兩段微視頻，一個(gè)在課上為學(xué)生生動(dòng)展現(xiàn)學(xué)校耕讀課程下的clubs情境，另一個(gè)enjoythebobbies對(duì)本課的學(xué)習(xí)的進(jìn)行了情感的升華，為學(xué)生課后延伸學(xué)習(xí)提供了支持。三、教師層面1.喚醒每一個(gè)借班上課對(duì)執(zhí)教教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，特別是本節(jié)課，在課前教師只用了幾分鐘和學(xué)生進(jìn)行了簡單的英語交流，了解了一下班內(nèi)的基本情況。整節(jié)課，教師一直在關(guān)注著每一位學(xué)生的投入程度和學(xué)習(xí)進(jìn)程，通過親切的話語、夸張的表情、生動(dòng)的情景、有效的評(píng)價(jià)，吸引著班里的每一位學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的全過程。特別在小組合作創(chuàng)作廣告的環(huán)節(jié)，教師深入到學(xué)生之中，解決學(xué)生遇到的問題，幫助學(xué)生開展有效的小組活動(dòng)，達(dá)到了好的學(xué)習(xí)效果。2.與學(xué)生共成長在本節(jié)課中，教師用地道的語言組織教學(xué)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)，教師能通過生動(dòng)的表情、豐富的語調(diào)、夸張的動(dòng)作，將學(xué)生帶入情景之中。教師能準(zhǔn)確地范讀課文，給學(xué)生一種潛移默化地影響。在活動(dòng)中，教師善于啟發(fā)和等待，給孩子更多自主思考、參與的空間與時(shí)間。從板書的規(guī)范書寫到課件的精良制作，這種教師教學(xué)素養(yǎng)的軟實(shí)力使得學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得精準(zhǔn)，學(xué)得高效。3.重預(yù)設(shè)更重生成在備課中，執(zhí)教教師做了大量的功課，鉆研課標(biāo)、深耕教材、擬定目標(biāo)、整合資源、巧設(shè)活動(dòng)等等，這些都為本節(jié)課的順利完成提供了有力的保障。同時(shí)，在教學(xué)中教師真正地關(guān)注學(xué)生，沒有走教案，而是做“眼里有人”的教育，讓學(xué)生的當(dāng)堂反饋成為調(diào)控課堂節(jié)奏的催化劑，以教促學(xué)，以學(xué)定教。通過課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂監(jiān)測(cè)，大部分學(xué)生能夠掌握理解Readandwrite學(xué)習(xí)內(nèi)容，90%的以上小組完成了廣告的創(chuàng)作，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)研究實(shí)踐中，我將從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，在“學(xué)科育人”之路上做出新的更大的貢獻(xiàn)。教材分析一、PEP教材整體特點(diǎn)（一）增強(qiáng)祖國意識(shí)，進(jìn)行雙向式跨文化交流《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系，強(qiáng)調(diào)通過英語課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)國際理解，弘揚(yáng)民族精神，要求在教材內(nèi)容上精心選編相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)研究反饋信息以及學(xué)術(shù)界跨文化研究結(jié)果，本套教材在修訂過程中對(duì)相應(yīng)的文化板塊進(jìn)行了調(diào)整，將原有獨(dú)立的、且內(nèi)容單向、多傾向于英語國家文化介紹的文化板塊融入必學(xué)板塊，在內(nèi)容上注意選擇中、西文化的不同進(jìn)行介紹，例如，稱謂、見面招呼語、飲食文化、國家意識(shí)等多元文化教育內(nèi)容。（二）關(guān)注學(xué)生興趣與心理發(fā)育特點(diǎn)，增強(qiáng)全套教材設(shè)計(jì)的兒童親和力《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》再次強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，強(qiáng)調(diào)要充分考慮不同年齡段學(xué)生的興趣與愛好等。本套教材修訂團(tuán)隊(duì)在調(diào)查研究的過程中也特別就這一問題做了大量學(xué)生訪談與教師訪談，收集了師生們對(duì)本套教材整體視覺設(shè)計(jì)的意見和建議。因此，在這次修訂過程中，本套教材保留了師生們印象深刻的主線人物陳杰、吳一凡、Sarah、Mike等以及卡通動(dòng)物Zoom和Zip，但是對(duì)于教材所有人物的整體形象和教材版式作了全新設(shè)計(jì)，從兒童美學(xué)角度和兒童視覺發(fā)育的角度改善了顏色的和諧度，提高了版面的整體感，從而增強(qiáng)了教材對(duì)兒童的吸引力和兒童親和力，并且在語言教育之余，滲透美學(xué)教育。（三）控制必學(xué)輸入量，平緩難度，彈性設(shè)計(jì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)目標(biāo)中的詞匯部分要求學(xué)習(xí)600～700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語，并列出了423詞為二級(jí)基本詞匯，同時(shí)要求從五級(jí)1500個(gè)單詞的詞匯表中選擇其他200～300詞作為補(bǔ)充。二級(jí)語法項(xiàng)目主要包括：名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；人稱代詞和形容詞性物主代詞、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)以及簡單句的基本形式等。這些要求大大彌補(bǔ)了上一輪教材編寫時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體不清楚的不足，也解決了調(diào)查研究中比較集中的容量的問題。因此，本套教材修訂版根據(jù)上述要求作了適當(dāng)調(diào)整，主要體現(xiàn)在；第一，按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)詞匯的要求，調(diào)整并削減了總詞量；第二，著重修訂對(duì)話，控制每個(gè)對(duì)話的話輪數(shù)，突出核心教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化語言，使之更為真實(shí)、流暢并貼合話題情景；第三，精簡選學(xué)部分及復(fù)習(xí)單元的內(nèi)容，保留彈性設(shè)計(jì)的C部分的故事，但減少了板塊，將原來的多元文化教育內(nèi)容有機(jī)融入到必學(xué)板塊中，活動(dòng)則更突出實(shí)踐性、綜合性與智能性。（四）加強(qiáng)語音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)目標(biāo)中的語音部分要求學(xué)生能正確讀出26個(gè)英文字母，了解簡單的拼讀規(guī)則，了解單詞有重音，句子有重讀，還要了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。因此，本套教材修訂后在必學(xué)部分增加了語音訓(xùn)練的內(nèi)容。三年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)輔音字母在單詞中的發(fā)音及五個(gè)元音字母的短音；四一五年級(jí)學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母的長音、常見元音字母及輔音字母組合的發(fā)音；六年級(jí)上冊(cè)總結(jié)重音、連讀、升降調(diào)等方面的語音知識(shí)，六年級(jí)下冊(cè)在總復(fù)習(xí)單元安排了語音知識(shí)的復(fù)習(xí)。語音板塊的設(shè)計(jì)遵循呈現(xiàn)一操練一運(yùn)用的思路，與單詞認(rèn)讀訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，著力培養(yǎng)小學(xué)生的單詞拼寫能力，為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材的基本框架本套教材以話題為綱，交際功能為線，兼顧語言知識(shí)、德育內(nèi)容、多元文化教育、學(xué)習(xí)技能及形成性評(píng)價(jià)等要素。PEP六年級(jí)上冊(cè)第四單元教材分析四、本課時(shí)教材分析本課時(shí)教授Readandwrite，是A、B部分內(nèi)容的延伸和拓展，學(xué)生通過前面兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，能夠正確表達(dá)自己和朋友的愛好，并且能夠運(yùn)用動(dòng)詞的正確形式討論他人信息，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本課時(shí)，學(xué)生將在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有關(guān)參加俱樂部的信息，并且提高閱讀與寫作的能力。分為讀、寫、語音三部分：第一部分要求學(xué)生閱讀公告欄里的四個(gè)廣告；第二部分為有意義的書寫活動(dòng)，分兩個(gè)步驟：第一步完成美食俱樂部的廣告，第二步仿寫廣告；第三部分為語音意識(shí)的培養(yǎng)，要求學(xué)生能正確讀出選自閱讀文段中典型例句的單詞重音。PEP英語六年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite學(xué)習(xí)任務(wù)單TasksAssessmentsListenandcircle.(聽音，在文中圈出社團(tuán)名稱。)Whatclubsarethey?自我評(píng)價(jià)：Readandmatch.(閱讀短文，把人物與愛好連線。)Whataretheirhobbies?自我評(píng)價(jià)：Readandfillintheblanks.（選擇一個(gè)社團(tuán)，把信息補(bǔ)充完整,小組交流。）小組評(píng)價(jià)：4.Finishthead.（選詞填空，把廣告補(bǔ)充完整。）Let’scook！Doyoulikefood?Doyouwanttocook?Joinus!Differentpeopleinourclubteachdifferentthings.Mandy____(talk/talks)aboutchocolates.WangTong___(cook/cooks)riceandnoodles.CaoJia____(make/makes)salad.Who____(do/does)thedishes?Don’tworry.Wealldothemtogether.WemeeteveryWednesdayafternoonat4o’clockinthedininghall.Seeyouthere!自我評(píng)價(jià):PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveapenpalBReadandwrite教學(xué)反思在教學(xué)中,我能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,以任務(wù)為中心,學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮,縱觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):一、教師注重了營造愉快、寬松、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍這節(jié)課，我主要以情境教學(xué)為主，讓學(xué)生在趣中學(xué)，玩中學(xué)、練中學(xué)。整節(jié)課我始終以甜甜的微笑對(duì)待學(xué)生，課堂情態(tài)語言豐富，富有感染力，具有極強(qiáng)的親和力，真正與學(xué)生融為了一體，使英語這種任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生表層上掌握語言知識(shí)，深層上理解知識(shí)，高層上運(yùn)用知識(shí)，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。學(xué)生也正是靠著這種內(nèi)生的情感動(dòng)力，推動(dòng)對(duì)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展。二、倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式語言訓(xùn)練的最終目標(biāo)是對(duì)所學(xué)語言創(chuàng)造整合，并能夠靈活地運(yùn)用它們，積極地表達(dá)自己的見解，具有初步的交流能力。這節(jié)課能夠讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，掌握較為真實(shí)的語言，避免了機(jī)械的重復(fù)。例如：本節(jié)課中，老師通過創(chuàng)設(shè)在學(xué)校耕讀課程下開設(shè)社團(tuán)的真實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇適合的社團(tuán)，并且能夠自己設(shè)計(jì)社團(tuán)海報(bào)對(duì)其進(jìn)行宣傳。這樣的任務(wù)符合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。三、注重閱讀策略的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)扎實(shí)到位“授之以魚，不如授之以漁”，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法比讀懂一篇閱讀更重要。本課時(shí)作為閱讀教學(xué)課，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度，層層遞進(jìn)，在問題的引導(dǎo)下，逐步讀懂閱讀材料。首先通過聽音圈出俱樂部名稱對(duì)文本進(jìn)行整體感知，先后幫助學(xué)生分析廣告信息點(diǎn)，在小組活動(dòng)中閱讀學(xué)習(xí)查找答案，并且利用信息差進(jìn)行信息的交流，實(shí)現(xiàn)了對(duì)四篇廣告的完整理解。當(dāng)然，這節(jié)課也有需要完善的地方，本人覺得有以下幾點(diǎn)：1.借班上課前，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析可以再細(xì)致全面些。2.各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排可以再合理些，如前面語言的感知、理解、操練可以再高效些，這樣后面語言輸出的任務(wù)可以再做的充分一些。3.教師的評(píng)價(jià)語言可以再豐富生動(dòng)、有針對(duì)性一些，使其真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。總之，教無定法，反思使人成長，在今后的教研工作中，我將不忘初心，再接再厲，在英語教育之路上用心繪就更多彩的畫卷。課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)課程育人、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，認(rèn)真研讀、吃透課標(biāo)，對(duì)于教師準(zhǔn)確把握課程要求，合理擬定教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范開展教學(xué)活動(dòng)，都發(fā)揮著不可替代的作用。因此，課標(biāo)分析應(yīng)清晰地說明本課教材的教學(xué)在整個(gè)學(xué)科課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位。下面，我將從三個(gè)方面對(duì)執(zhí)教的人教版六年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite進(jìn)行課標(biāo)分析：【本課教材的教學(xué)內(nèi)容】Readandwrite分為讀、寫、語音三部分：第一部分要求學(xué)生閱讀公告欄里的四個(gè)廣告；第二部分為有意義的書寫活動(dòng)，分兩個(gè)步驟：第一步完成美食俱樂部的廣告，第二步仿寫廣告；第三部分為語音意識(shí)的培養(yǎng)，要求學(xué)生能正確讀出選自閱讀文段中典型例句的單詞重音。【在整個(gè)學(xué)科課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位】在課標(biāo)中，與本課教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)的二級(jí)“五維標(biāo)準(zhǔn)”是:語言技能二級(jí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問。能就日常生活話題作簡短敘述。能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能正確朗讀所學(xué)故事或短文。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。語言知識(shí)二級(jí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)了解單詞有重音，句子有重讀。2.在具體語境中理解以下語法項(xiàng)目的意義和用法；一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)和一般將來時(shí)；。3.理解和運(yùn)用有關(guān)下列功能的語言表達(dá)形式；問候、介紹、告別、請(qǐng)求、邀請(qǐng)、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。4.理解和運(yùn)用有關(guān)下列話題的語言表達(dá)形式；個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、