l土力學(xué)心得體會6篇

l土力學(xué)心得體會6篇l土力學(xué)心得體會篇1一、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系該實驗，通過記錄所掛鉤碼與彈簧伸長量的數(shù)據(jù)，從而得到f-x圖像，從圖像得到二者的關(guān)系，從而得出胡克定律。注意事項：(1)所掛鉤碼不要過重，以免彈簧過度拉伸，超出它的彈性限度;(2)每次所掛鉤碼的質(zhì)量差稍大一些，從而使坐標系上描的點稍稀些，這樣作出的圖線更精確;(3)注意圖像里的x是形變量還是彈簧長度。(4)作圖象時，不要連成“折線”，而應(yīng)盡量讓坐標點落在直線上或均勻分布在直線兩側(cè)。二、探究力的平行四邊形定則實驗原理互成角度的兩個力f1、f2與另外一個力f’產(chǎn)生相同的作用效果，看f1、f2用平行四邊形定則求出的合力f與f’在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等。注意事項(1)位置不變：每次實驗中使橡皮條拉長時結(jié)點o的位置一定要相同。(2)角度合適：兩個彈簧測力計勾住細繩互成角度的拉橡皮條時，其夾角不宜太大也不易太小，以60°-120°為宜。(3)在合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內(nèi)形變應(yīng)盡量大一些，細繩套應(yīng)適當長一些，便于確定力的方向。(4)在同一次實驗中，畫力的圖示，選定的標度要相同。三、研究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗原理(1)保持小車質(zhì)量不變，探究加速度與合外力(用托盤和砝碼的重力充當)的關(guān)系;(2)保持合外力(托盤和砝碼的重力)不變，探究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系。(3)作出a-f圖像和m圖像，確定其關(guān)系。注意事項(1)要順利完成該實驗，還需要的測量工具有刻度尺(處理紙帶)、天平(測小車質(zhì)量)。(2)平衡摩擦力：將木板固定有打點計時器的一端墊起適當?shù)母叨取Ｏ冉油娫?，輕推小車，若在紙帶上打出的點的間隔基本上均勻，就表明平衡了摩擦力，否則必須重新調(diào)整木板的高度，并且注意在平衡摩擦力時不要把懸掛小桶的細線系在小車上，即不要給小車加任何牽引力。(3)沙桶質(zhì)量m>>小車質(zhì)量m。(4)在數(shù)據(jù)處理中作a--1/m圖象而不是作a--m圖象來分析實驗結(jié)果例：某同學(xué)分別研究了加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系并得到了下列圖線，請分析圖線中存在的問題并說明原因?l土力學(xué)心得體會篇21.為興趣而讀書，而不是為考試現(xiàn)在我們總是喜歡把考試強調(diào)的太過重要，學(xué)生把前途都寄托在考試中，老師覺得要對學(xué)生負責(zé)，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒幾句"家常"就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國人的名字和寫在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈?zāi)垦?。一?jié)課下來，或許有的同學(xué)早已在睡夢中度過了半節(jié)課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了。課堂里到底有多少學(xué)生在認真聽課?一個學(xué)生一個學(xué)期會認真聽幾節(jié)課?每節(jié)課會認真聽幾分鐘?我們學(xué)的物理學(xué)到底有什么用?隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，物理研究的對象也是不斷更新，探索的規(guī)律也是越來越復(fù)雜，對于基礎(chǔ)較差或是智力不夠發(fā)達的同學(xué)來說當然是越來越吃不消了，真的是他們的能力不行嗎?縱觀歷史上眾多的物理學(xué)家，他們哪個不是對自己的研究有著濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時候被說成不是學(xué)物理的料，如愛因斯坦、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。我們不能總把科學(xué)想得高深莫測，認為課堂上涵蓋得越多就越好，哪怕自己其實只是在照搬照抄。在美國科學(xué)的精神中。有一點就是把一個復(fù)雜的問題想得越簡單越好，一來自己要輕松得多，大家有問有答，老師也如魚得水，學(xué)生妙語連珠，學(xué)生老師彼此湯姆、彼德地稱兄道弟，即使是荒誕不經(jīng)的問題，老師也能借機引伸一番。把簡單的問題引經(jīng)據(jù)點的復(fù)雜化、神秘化其實就是影響我們對物理興趣的主要原因之一。因此在學(xué)習(xí)的前一次課，如果我們能找一些問題主動去思考，我們?yōu)榱私鉀Q這些問題，不僅看課本，還必須去圖書館看許多資料，結(jié)果會是遇到更多的問題，為了解決這些問題，我們上課時特別認真仔細地去聽老師講和同學(xué)的積極發(fā)言，我認為這樣的學(xué)習(xí)才是最好的!2.多思多問，不要知其然而不知其所以然學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式，進行數(shù)字推導(dǎo);物理重要的是要掌握扎實的基礎(chǔ)知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡單地以做習(xí)題對基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費時間費精力l土力學(xué)心得體會篇3門課程與我們以后的工作有直接的關(guān)系所以經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)我對專業(yè)知識有了新的了解和掌握。為了鞏固所學(xué)的理論知識提高同學(xué)之間的團隊合作能力學(xué)院老師專門為我們專業(yè)安排了土力學(xué)實驗課程。此實驗課程的內(nèi)容有1、土的直接剪切實驗2、測定土的液塑限指標3、測定土的含水率4、土的固結(jié)實驗。我們首先接觸到的是土的直接剪切實驗由于之前已經(jīng)有現(xiàn)成的圓柱體土塊所以做直接剪切實驗較為簡單并且耗時短。在切土塊的同時大家也分工合作準備好了測定土的含水率的圖樣。由于我們成功取出了四個土塊所以分小組分別測量100kpa、200kpa、300kpa和400kpa荷載作用下強度指標。一切準備就緒我們便圍著直剪儀一步步地按要求完成直剪實驗。直剪實驗的過程雖然比較簡單但是注意操作步驟和順序是最關(guān)鍵的如果某一步出現(xiàn)了失誤實驗就會以失敗而告終。尤其在安裝好儀器后必須要注意取下螺栓才可以開始旋轉(zhuǎn)手輪進行剪切。此外為了更好的將土的液塑限指標和土的含水率聯(lián)系起來我們用相同的土樣測定了土的液塑限指標和含水率這里最關(guān)鍵的地方就是注意取土的位置如果是取相同土樣的不同兩點做沉降測試和含水率測試則這兩個點必須是在同一條半徑所在的直線上如果是取相同土樣的三個點做沉降測試和含水率測試這三個點必須在一個近似等邊三角形的三個頂點上。在測定土的含水率的過程中尤其注意按要求操作在稱量盒加濕土?xí)r為了避免土中的水分散發(fā)到空氣中需要蓋好盒蓋再進行稱量稱量已經(jīng)用酒精灼燒好的干土?xí)r應(yīng)在酒精停止燃燒后立即蓋好盒蓋以避免干土吸收空氣中的水分從而影響含水率的測定稱量時如果遇到當郵碼調(diào)至最右邊仍不能測出盒加土的質(zhì)量則需要將“左物右砝”改為“右物左砝”。最后做的實驗是土的固結(jié)實驗。這個實驗的操作過程十分簡單只需要用環(huán)刀取土樣在稱量環(huán)刀加土樣的質(zhì)量后在固結(jié)儀器上按要求放置土樣然后加壓并記錄百分表讀數(shù)同時在剩余的相同土樣中取土做含水率的測定這里仍然采用酒精燃燒法。但是由于這個實驗耗時特別長第一階段的前六個小時都需要按要求記錄實驗數(shù)據(jù)所以班級負責(zé)人將參與實驗的同學(xué)分為五個小組并給每個小組安排實驗時間大家輪流吃飯、輪流看守并記錄時間和百分表讀數(shù)。l土力學(xué)心得體會篇4一、研究勻變速直線運動，測定勻變速直線運動的加速度(含練習(xí)使用打點計時器)1.打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，電磁打點計時器4-6v交流電，電火花220v交流電，它每隔0.02s打一次點(電源頻率是50hz)。2.由紙帶判斷物體做勻變速直線運動的方法：連續(xù)相等的時間間隔內(nèi)的位移之差為恒量。求任一計數(shù)點對應(yīng)的即時速度v：;如(其中t=5×0.02s=0.1s)3.由紙帶求物體運動加速度的方法：(1)利用上圖中任意相鄰的兩段位移求a：如(2)用“逐差法”求加速度：(t為相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔)求(3)用v-t圖法：即先根據(jù);求出打第n點時紙帶的瞬時速度，再求出各點的即時速度，畫出如圖的v-t圖線，圖線的斜率即加速度。[實驗步驟][注意事項]1.紙帶打完后及時斷開電源。2.小車的加速度應(yīng)適當大一些，以能在紙帶上長約50cm的范圍內(nèi)清楚地取7～8個計數(shù)點為宜。3.應(yīng)區(qū)別計時器打出的軌跡點與人為選取的計數(shù)點，通常每隔4個軌跡點選1個計數(shù)點，選取的記數(shù)點不少于6個(即每隔5個時間間隔取一個計數(shù)點)，是為求加速度時便于計算。4.不要分段測量各段位移，可統(tǒng)一量出各計數(shù)點到計數(shù)起點0之間的距離，讀數(shù)時應(yīng)估讀到毫米的下一位。所取的計數(shù)點要能保證至少有兩位有效數(shù)字5.平行：紙帶和細繩要和木板平行.6.兩先兩后：實驗中應(yīng)先接通電源，后讓小車運動;實驗完畢應(yīng)先斷開電源后取紙帶.7.電壓若增大，打點更清晰;頻率若增加，打點周期更短;8.若打出短線，增加振針與復(fù)寫紙的距離;9.若初速度為0，則選1,2點距離為2mm為宜;l土力學(xué)心得體會篇5理論力學(xué)心得體會對于初學(xué)者來說，學(xué)好量子力學(xué)不是一件很輕松的事，尤其是領(lǐng)會其基本概念，這需要多想、多練，再多想。對于這門課程，可能更注重你的練習(xí)，還有扎實的數(shù)學(xué)功底，因為有很多的數(shù)學(xué)運算。手頭擁有一本《量子力學(xué)教程》配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，的確是一個好的抉擇，它上面有每章的內(nèi)容總結(jié)，重要的是有詳細的課后習(xí)題講解，你可以通過做習(xí)題來提高理解，我覺得做題是非常重要的一個環(huán)節(jié)，至少對于這門課，非常重要。老師提供的課件也是非常有用的，畢竟是老師精心準備的；再來就是網(wǎng)路上的資料，我特別提到了網(wǎng)路資源，因為我們現(xiàn)在生活在這么一個信息化時代，就要第一時間掌握有用信息?？傊?，對于這門課，我還是堅持做題，通過做題來理解知識點，通過做題來彌補不足之處。其實學(xué)習(xí)這門，對于提高自己的思維能力是非常有幫助的，所以大家還是好好學(xué)習(xí)一下。最后希望大家能夠?qū)W好這門課，有所收獲。------------------------------1、具有把簡單的實際問題抽象為理論力學(xué)模型的初步能力。2、能根據(jù)問題的具體條件從簡單的`物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。3、能熟練地計算力在軸上的投影，熟練地計算平面力對點的矩、力對軸的矩，對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。4、能熟練應(yīng)用平衡方程求解一般平面物體系的平衡問題，（包括考慮摩擦的臨界平衡問題）。能求解簡單的空間平衡問題。5、能夠建立點的運動方程和確定點的運動軌跡，并熟練計算點的速度和加速度。6、掌握剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動特征。能熟練地計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度和角加速度以及定軸轉(zhuǎn)動剛體內(nèi)各點的速度和加速度。能熟練計算平面運動剛體的角速度和剛體內(nèi)各點的速度。會用基點法計算平面運動剛體內(nèi)各點的加速度。7、對運動的相對性有清晰的概念。掌握運動合成和分解的方法，能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系。能正確分析三種運動和三種速度、三種加速度，并能運用速度合成定理和加速度合成定理求解未知量。8、能正確地列出質(zhì)點的運動微分方程，能求解質(zhì)點動力學(xué)的兩類問題。9、能熟練地計算動量、動量矩（定軸轉(zhuǎn)動剛體對轉(zhuǎn)軸）、動能、力的沖量、力的功以及剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動時慣性力系的主矢和主矩。10、能正確列出剛體定軸轉(zhuǎn)動微分方程，能用此方程正確求解兩類問題，能運用動量定理、質(zhì)心運動守恒和動量矩定理、動量矩守恒（對軸）計算簡單的動力學(xué)問題。11、能正確選擇并運用動能定理和動靜法求解工程中簡單的動力學(xué)問題。12．能熟練運用虛位移原理求解一般的平衡問題。13、初步獲得與本課程有關(guān)的工程概念，以及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)計算、繪圖等方面的能力。64學(xué)時《理論力學(xué)》課程基本要求：通過本課程學(xué)習(xí)，應(yīng)達到下列要求：1．有把簡單的實際問題抽象為理論力學(xué)模型的初步能力。2.能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。3.能熟練地計算力的投影和平面上力對點的矩。對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。能計算空間力對軸之矩。4.能熟練地應(yīng)用平衡方程求解平面力系單個物體和簡單物體系的平衡問題（包括考慮摩擦的平衡問題）5.能建立點的運動方程，并能熟練地計算點的速度和加速度。6.掌握剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動的特征。能熟練地計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度和角加速度，以及定軸轉(zhuǎn)動剛體內(nèi)各點的速度和加速度。7.對運動的相對性有清晰的概念，掌握運動的合成與分解的方法。能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系，正確分析三種運動和三種速度，并熟練地運用速度合成定理和牽連運動為平動時點的加速度合成定理。能計算科氏加速度。8.能熟悉地計算平面運動剛體的角速度、角加速度和剛體上各點的速度和加速度。9.能正確列出質(zhì)點的運動微分方程、剛體繞定軸轉(zhuǎn)動微分方程，并能求解質(zhì)點和剛體繞定軸轉(zhuǎn)動的動力學(xué)的兩類問題。10.能熟練計算質(zhì)點和質(zhì)點系的動量，能熟練計算質(zhì)點的動量矩和轉(zhuǎn)動剛體對轉(zhuǎn)動軸的動量矩。能熟練計算簡單組合形體的轉(zhuǎn)動慣量。11.能熟練地計算常見力的功，熟練計算剛體作平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動的動能以及慣性力系的主矢和主矩。12.能正確選擇動能定理和達朗伯原理求解工程中簡單的動力學(xué)問題。了解動量定理和動量矩定理求解簡單動力學(xué)問題的方法。13.初步獲得與本課程有關(guān)的工程概念，以及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)字計算、繪圖等方面的能力。教學(xué)重點、難點1、運動的描述如選取坐標系，表示速度、加速度分量等。建立運動微分方程并求解。為此應(yīng)討論一些典型問題，在力作為時間、位置、速度的函數(shù)中選擇幾例，大綱中所舉數(shù)例供參考。這類例題雖然主要為使學(xué)生掌握建立和解方程的方法，但理解這些問題的物理概念同樣也是重要的。三個基本定理與守恒定律。2、確切掌握三個定理的內(nèi)容及三個守恒定律的條件。深入理解質(zhì)心概念，質(zhì)心坐標系在質(zhì)點系力學(xué)中的重要地位。注意內(nèi)力在質(zhì)點系力學(xué)中的作用。質(zhì)點系力學(xué)理論的典型應(yīng)用問題及對后繼課的學(xué)習(xí)都是較重要的課題，要求學(xué)生掌握。3、剛體平面平行運動的運動學(xué)和動力學(xué)。4、搞清絕對運動、相對運動與牽連運動的關(guān)系，特別要掌握加速度的關(guān)系，弄清科氏加速度。確切掌握慣性力的概念，了解它們與一般作用力有何不同。5、約束、自由度、廣義坐標；虛位移原理；并適當舉一些例題以加深理解。教學(xué)方法1、凡在普物力學(xué)中已經(jīng)闡述比較透徹的內(nèi)容就不必過多重復(fù)，但為系統(tǒng)的嚴整起見，有的要提幾句，有的要整理提高。這種情況在第一章中較多。2、根據(jù)“少而精”的原則，為使學(xué)生集中精力學(xué)好主要內(nèi)容，對過去理論力學(xué)中一些次要或煩瑣的內(nèi)容，或只作定性描述。同時考慮到不同情況，有少許內(nèi)容在要求上可作一定的伸縮。在這些部分上加＊號?？梢灾v授，也可簡述或省略。3、連續(xù)介質(zhì)力學(xué)目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進一步的闡述可以作為選修課開設(shè)。4、關(guān)于理論聯(lián)系實際問題雖然在生產(chǎn)領(lǐng)域里與理論力學(xué)有關(guān)的課題很多，但作為基礎(chǔ)課，在教學(xué)中除注意聯(lián)系理論力學(xué)在四化建設(shè)中的應(yīng)用外，為了更好的為后繼課打基礎(chǔ)，應(yīng)加強聯(lián)系物理學(xué)范圍內(nèi)的一些實際問題，以便加強理解，提高理論水平，克服陜隘的實有主義傾向。在聯(lián)系中學(xué)實際上也首先是深入理解理論力學(xué)的基礎(chǔ)理論與知識，從較高的水平分析中學(xué)教材及教學(xué)中的問題。理論力學(xué)課一般沒有學(xué)生測定實驗。但有些章節(jié)內(nèi)容又很抽象，因此應(yīng)加強直觀教學(xué)，作一定的演示實驗，盡可能應(yīng)用某些模型、圖表、幻燈或影片等。習(xí)題課也可看作是理論力學(xué)理論聯(lián)系實際的重要一環(huán)。對習(xí)題課及演題應(yīng)加重視。特別對習(xí)題的解法分析應(yīng)予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習(xí)題有助于加深對基礎(chǔ)理論的理解，同時也是培養(yǎng)獨立工作、獨立分析問題、解決問題能力的重要過程。5、理論力學(xué)課教學(xué)過程中要注意兩次學(xué)習(xí)方法上的變化。第一是從普物到力，要求學(xué)生更系統(tǒng)的應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，因此在教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練，使之盡快過渡。因此，第一章的習(xí)題課應(yīng)加強。甚至若干教材內(nèi)容可以習(xí)題課或課外習(xí)題的方式進行。也應(yīng)在這部分開初作深入分析，多作訓(xùn)練，以解決這一問題。6、通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點。理論力學(xué)雖然是研究機械運動規(guī)律的學(xué)科，但學(xué)習(xí)中卻應(yīng)注意不受機械論