江蘇省興化市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一語文試卷（考試用時(shí)：150分鐘總分：150分）注意事項(xiàng)：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上的無效。一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文學(xué)典型是文學(xué)形象的高級形態(tài)之一，除具有一般文學(xué)形象的特征之外，還比一般文學(xué)形象更富于藝術(shù)魅力。馬克思贊揚(yáng)希臘神話時(shí)說，它們“仍然能夠給我們以藝術(shù)享受，而且就某方面說還是一種規(guī)范和高不可及的范本”，因而“顯示出永久的魅力”。顯然，富于藝術(shù)魅力，也是馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。藝術(shù)魅力是一個(gè)模糊性概念，這是文學(xué)作品的諸種審美素質(zhì)衍生出來的綜合性審美效應(yīng)，或者說是文學(xué)作品總體審美效果，它在文學(xué)典型上更為集中地表現(xiàn)出來。文學(xué)典型的藝術(shù)魅力，應(yīng)當(dāng)是來自性格顯示的一種生命的魅力。首先，這種“生命的魅力”在于典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩。例如，《紅樓夢》中的林黛玉，她多彩的性格既有聰慧過人的、向往著美好愛情的少女之心，又有詩意充盈的、向往著自由和舒展個(gè)性的詩人之心，還有一顆超凡脫俗的、孤獨(dú)自傲的富于東方文化特色的士子之心。然而，世俗環(huán)境便給這顆心打上了社會的和時(shí)代的烙印。這使她既有貴族少女的孤僻、乖張，又有著世俗女子的軟弱和小性兒，使她的叛逆和反抗多存在于心靈的領(lǐng)域，并很難沖破封建禮教的規(guī)范，因而只能是無濟(jì)于事的僅以眼淚和生命相拼的反抗，然而，林黛玉心靈的這一面，從藝術(shù)上看，無疑又增添了她的性格的悲劇美，其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力，更顯得有血有肉豐富多彩，而具有無窮的藝術(shù)魅力。其實(shí)，林黛玉性格和生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，正是典型塑造藝術(shù)追求的一種合乎規(guī)律的表現(xiàn)。18世紀(jì)以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調(diào)的，而到了19世紀(jì)，隨著西方現(xiàn)實(shí)主義達(dá)到高潮，人物性格的描寫也由簡單到復(fù)雜。其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度。黑格爾說：“一個(gè)藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度。”這種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是“要靠藝術(shù)家浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索才能認(rèn)識到”。因此，所謂“靈魂的深度”，應(yīng)是作家藝術(shù)家的慧眼所在，是他們超越群儕的標(biāo)志，更是文學(xué)典型的必備品格，不僅表現(xiàn)在符合歷史真實(shí)的尺度上，而且還表現(xiàn)在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里。因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨(dú)特的個(gè)別去顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式更具有藝術(shù)魅力。（摘編自童慶炳《文學(xué)典型的藝術(shù)魅力》）材料二：塑造典型人物形象是文藝創(chuàng)作的重要任務(wù)，也是文藝繁榮發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的重要標(biāo)志。習(xí)近平總書記指出，“典型人物所達(dá)到的高度，就是文藝作品的高度，也是時(shí)代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力”。文藝史反復(fù)證明，典型人物必須以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實(shí)環(huán)境，否則就會“把個(gè)人變成時(shí)代精神的單純的傳聲筒”。一代人有一代人的美，這是典型人物常塑常新的根由所在。典型人物表現(xiàn)美，不應(yīng)僅是內(nèi)容或題材意義上的，也應(yīng)是形式或文體意義上的。審美趣味的變化，呼喚藝術(shù)家自覺以新的文體完成新典型的塑造。塑造新時(shí)代典型的過程，是體現(xiàn)時(shí)代之美、生活之美、人性之美，實(shí)現(xiàn)新表達(dá)的過程。當(dāng)前，民族英雄、革命英烈、共和國勛章和國家榮譽(yù)稱號獲得者，越來越受到尊敬和推崇，他們不僅體現(xiàn)時(shí)代精神高度和民族文化風(fēng)骨，而且標(biāo)示了社會潮流的進(jìn)步方向。英雄楷模轉(zhuǎn)化典型人物，能更牢固地鐫刻在民族乃至人類的精神史冊上。在這方面，文藝工作者應(yīng)當(dāng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起典型塑造的責(zé)任。只有堅(jiān)持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良，以典型的高度標(biāo)識創(chuàng)作的提升，文藝發(fā)展才能真正匹配時(shí)代的高度。（摘編自胡一峰《塑造典型人物，為時(shí)代傳神寫照》）材料三：一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時(shí)只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同；彩繡輝煌，恍若神妃仙子；頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)匾\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！薄@熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至貫?zāi)干磉呑拢蛐Φ溃骸疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我，你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！闭f話時(shí)，已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他：“月錢放過了不曾？”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯(cuò)了？”王夫人道：“有沒有，什么要緊。”因又說道：“該隨手拿出兩個(gè)來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了?！蔽貘P道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過了目好送來。”王夫人一笑，點(diǎn)頭不語。（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》第三回）1.下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)典型具有一般文學(xué)形象的特征但高于一般文學(xué)形象，有強(qiáng)大的藝術(shù)魅力，能夠給讀者藝術(shù)享受。B.要想展現(xiàn)人物性格的豐富與多彩，塑造典型人物形象，就有必要對人物進(jìn)行多側(cè)面、多層次的描寫。C.文學(xué)典型的靈魂深度與作家的靈魂深度是一樣的，從典型人物的靈魂里能折射出作家人格的真誠。D.英雄楷模具有重要的精神特質(zhì)，受到大眾尊敬和推崇，將他們轉(zhuǎn)化為典型人物有利于傳遞時(shí)代精神。2.根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本，并且富于永恒的藝術(shù)魅力，而成為馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義。B.材料一認(rèn)為林黛玉敢于向封建禮教的規(guī)范反抗的叛逆行為，增添了其命運(yùn)的悲劇色彩，更顯出其生命的張力。C.作家在文學(xué)作品中塑造的人物形象如果偏重類型化，性格單一化，就不能符合典型人物的特點(diǎn)，也不會具有藝術(shù)魅力。D.成功地塑造出典型人物，時(shí)代精神自然可以通過典型人物藝術(shù)地、審美地傳達(dá)出來，也就避免了枯燥的說教式傳達(dá)。3.下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.曹禺《雷雨》中的周樸園，自私、虛偽，但對魯侍萍的懷念卻又有著執(zhí)著、真摯的一面。B.《莊子·雜篇·漁父》中有這樣一句話：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動(dòng)人。”C.《老人與海》中的桑迪亞哥，面對鯊魚的輪番攻擊不屈不撓，展現(xiàn)出人類的自信和勇氣。D.列夫·托爾斯泰指出：“所有的人，都是黑白相間的花斑馬——好壞相間，亦好亦壞。”4.材料一主要運(yùn)用了哪些論證方法？請簡要分析。5.學(xué)校《紅樓夢》研究興趣小組舉辦紅樓人物品讀會，請你根據(jù)三則材料談?wù)勀銓ν跷貘P這一形象藝術(shù)魅力理解。【答案】1.C2.D3.B4.①舉例論證。舉林黛玉的性格之例，論證了典型人物的藝術(shù)魅力在于性格的豐富與多彩的觀點(diǎn)。②引用論證。引用黑格爾的話語論證了典型人物的藝術(shù)魅力在于形象所顯示的靈魂的深度的觀點(diǎn)。5.王熙鳳是具有永久魅力的文學(xué)典型。①呈現(xiàn)了性格和生命的豐富與多彩。一邊對黛玉熱辣似火，一邊又語含暗示，提醒“主客”“里外”有別；既放誕無禮，又精明強(qiáng)干。②顯示靈魂的深度。這一典型既形象符合歷史和生活真實(shí)，又寄寓了作者曹雪芹對封建大家庭錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系和對家族命運(yùn)的深刻思考。③得益于作家對人物性格從心靈到行動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)、審美的表達(dá)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“文學(xué)典型的靈魂深度與作家的靈魂深度是一樣的”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“黑格爾說：‘一個(gè)藝術(shù)家的地位愈高，他也就愈深刻地表現(xiàn)出心情和靈魂的深度?！@種心情和靈魂的深度卻不是一望可知的，而是‘要靠藝術(shù)家浸沉到外在和內(nèi)在世界里去深入探索才能認(rèn)識到’。因此，所謂‘靈魂的深度’，應(yīng)是作家藝術(shù)家的慧眼所在，是他們超越群儕的標(biāo)志，更是文學(xué)典型的必備品格，不僅表現(xiàn)在符合歷史真實(shí)的尺度上，而且還表現(xiàn)在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里”可知，應(yīng)是作家的靈魂深度決定文學(xué)典型的靈魂深度，但不是二者一樣，例如魯迅與樣林嫂的靈魂深度是不一樣的。選項(xiàng)“是一樣的”曲解文意，與原文不符。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本……而成為馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“文學(xué)典型是文學(xué)形象的高級形態(tài)之一，……馬克思贊揚(yáng)希臘神話時(shí)說，它們‘仍然能夠給我們以藝術(shù)享受，而且就某方面說還是一種規(guī)范和高不可及的范本’，因而‘顯示出永久的魅力’。顯然，富于藝術(shù)魅力，也是馬克思主義典型觀的應(yīng)有之義”可知，“一種規(guī)范和高不可及的范本”指的是希臘神話，選項(xiàng)“文學(xué)典型因其是一種規(guī)范和高不可及的范本”屬于張冠李戴；“文學(xué)典型因其……文學(xué)典型因其”前后句之間不是因果關(guān)系，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。B.“叛逆行為……顯出其生命的張力”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“林黛玉心靈的這一面，從藝術(shù)上看，無疑又增添了她的性格的悲劇美，其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力，更顯得有血有肉豐富多彩，而具有無窮的藝術(shù)魅力”可知，是“其性格中世俗性與非世俗性的矛盾，拓展了生命的張力”。選項(xiàng)“叛逆行為……顯出其生命的張力”于文無據(jù)，與原文表述不符。C.“不會具有藝術(shù)魅力”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“18世紀(jì)以前，典型的塑造一般還是類型化的，人物的性格往往是單色調(diào)的”可知，原文并未提到不具有藝術(shù)魅力。選項(xiàng)“不會具有藝術(shù)魅力”說法過于絕對，與原文表述不符。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)原文“首先，這種‘生命的魅力’在于典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩”“其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度”“因此，文學(xué)典型就是這樣一種以獨(dú)特的個(gè)別去顯現(xiàn)普遍性人物的形象，其性格的豐富性和靈魂的深度，使得這種和人類自身一樣的生命形式更具有藝術(shù)魅力”可知，材料一的觀點(diǎn)是“典型性格的藝術(shù)魅力來自其性格的豐富性和靈魂的深度”。A.“周樸園，自私、虛偽，但對魯侍萍卻又有著執(zhí)著、真摯的一面”，體現(xiàn)出人物性格的豐富性，可作為材料一的名言論據(jù)。B.“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動(dòng)人”，意思是真誠的人，能做到十分的誠心；能打動(dòng)別人，不真誠就不能打動(dòng)別人。談的是“求真”的重要意義，不涉及典型形象的塑造問題。不能作為材料一的名言論據(jù)。C.“桑迪亞哥，面對鯊魚的攻擊不屈不撓，展現(xiàn)出人類的自信和勇氣”，體現(xiàn)出勇敢堅(jiān)毅的人物形象特征，可作為材料一的名言論據(jù)。D.“所有的人，都是黑白相間的花斑馬——好壞相間，亦好亦壞”，說出了人物形象的共性特點(diǎn)，可作為材料一的名言論據(jù)。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)原文“例如，《紅樓夢》中的林黛玉，她多彩的性格既有聰慧過人的、向往著美好愛情的少女之心……拓展了生命的張力，更顯得有血有肉豐富多彩，而具有無窮的藝術(shù)魅力”可知，文章運(yùn)用了舉例論證，舉林黛玉的性格之例，論證了典型人物的藝術(shù)魅力在于性格的豐富與多彩的觀點(diǎn)。根據(jù)原文“黑格爾說……不僅表現(xiàn)在符合歷史真實(shí)的尺度上，而且還表現(xiàn)在從典型人物靈魂里所折射出的作家人格的真誠里”可知，文章運(yùn)用了引用論證，引用黑格爾的話語論證了典型人物的藝術(shù)魅力在于形象所顯示的靈魂的深度的觀點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。根據(jù)原文“首先，這種‘生命的魅力’在于典型人物的生命所呈現(xiàn)的斑斕色彩，即性格的豐富與多彩”可知，呈現(xiàn)了性格和生命的豐富與多彩。根據(jù)原文“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同……你只叫他‘鳳辣子’就是了”可知，身為大家閨秀，王熙鳳外表標(biāo)致，容貌美麗。而日常生活中，她喜歡穿金戴銀，常穿大紅大綠衣服，于華貴艷麗中又略顯俗氣張揚(yáng)。王熙鳳模樣標(biāo)致，楚楚動(dòng)人，的確不同凡響；穿戴打扮精雕細(xì)琢，通身珠光寶氣，華貴異常，又格外俗氣。作為賈府“一人之下，萬人之上”的管家，她仰仗著賈母和王夫人的信任，行事做人都極其張揚(yáng)潑辣，一般的男人也比不上她，是賈府乃至當(dāng)時(shí)社會當(dāng)之無愧的“女強(qiáng)人”。根據(jù)原文“天下真有這樣標(biāo)致的人物……怎么姑媽偏就去世了”“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)……你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ笨芍贿厡煊駸崂彼苹?，一邊又語含暗示，提醒“主客”“里外”有別；既放誕無禮，又精明強(qiáng)干。因此，呈現(xiàn)了性格和生命的豐富與多彩。根據(jù)原文“其次，典型性格的藝術(shù)魅力更來自它所顯示的靈魂的深度”可知，顯示靈魂的深度。王熙鳳是金陵世族王家的女兒，賈璉之妻，賈母的孫媳婦，王夫人的內(nèi)侄女。深得賈母的寵愛和王夫人的賞識，是賈府赫赫有名的管家，賈府的實(shí)際掌權(quán)者。她是貫穿整個(gè)《紅樓夢》的重要人物之一，在《紅樓夢》的所有人物中，她的形象最完整，也最豐滿。如果說《紅樓夢》中四百多個(gè)人物組成了一張錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)的話，那么，作為賈府管家的王熙鳳就處在這張網(wǎng)的中心，將賈府內(nèi)外長幼、尊、親疏、嫡庶、主奴各色人等聯(lián)結(jié)在了一起。因而，這一典型既形象符合歷史和生活真實(shí)，又寄寓了作者曹雪芹對封建大家庭錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系和對家族命運(yùn)的深刻思考。根據(jù)原文“文藝史反復(fù)證明，典型人物必須以藝術(shù)的、審美的方式深刻體察和把握人物及其具體現(xiàn)實(shí)環(huán)境”“典型人物表現(xiàn)美，不應(yīng)僅是內(nèi)容或題材意義上的，也應(yīng)是形式或文體意義上的”可知，得益于作家對人物性格從心靈到行動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)、審美的表達(dá)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。歌聲王愿堅(jiān)我們鉆進(jìn)這荒涼的原始森林，已經(jīng)整整三天了。1935年的晚秋，卻似乎比往年來得更早一些。突圍戰(zhàn)后，我們?nèi)齻€(gè)湊在了一起。我受了一點(diǎn)擦傷，可以堅(jiān)持著走；四班長趙廣烈的傷勢重多了，頭上、腿上好幾處傷口。唯一的一個(gè)囫圇人，就是連部的通信員小孫了。我伸手從懷里掏出了最后的那個(gè)苞谷，掰下幾個(gè)粒子放到老趙干裂的嘴里。小孫過來了。兩年前，他跟著父親越過鴨綠江，參加我們抗日聯(lián)軍。他三腳兩步跑到我們身邊，攤開衣兜，把一大把榛子和一堆松塔抖在我們面前。自己卻扎扎腰帶，哧溜哧溜爬上一棵大杉樹，瞭望去了。幾顆松子還沒吃下，小孫又急匆匆地爬下來，神秘地說：“喂，咱們走到天邊上來了。”原來離我們休息的地方不遠(yuǎn)，就是這片森林的邊緣。對面河岸上，一個(gè)蘇聯(lián)邊防軍的哨兵在游動(dòng)。在哨兵的身后，是一塊長滿茅草的小小的盆地。平坦的草場被傍晚的陽光一照，抹上了一層金色，像一大匹柔軟的緞子，平直地伸向遠(yuǎn)處，一直伸到一叢墨綠色森林的邊緣，草場的上空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，幾朵白云在輕輕浮動(dòng)，兩只老鷹在安詳?shù)卮蛑?。草場上，一大群蘇聯(lián)男女正緊張地勞動(dòng)著，草杈迎著陽光，一亮一亮的，一團(tuán)團(tuán)草捆被扔到馬車上。彩色的衣裙、花頭巾在迎風(fēng)飄動(dòng)?？粗粗?，我的眼睛漸漸地潮濕了、模糊了。突然頭頂上“咔嚓”一聲，小孫不小心壓斷了一根樹枝。緊跟著，一陣急促的哨聲刺耳地響起來。我背起老趙，拔腿往林里跑去。小孫在后面掩護(hù)，他一面回槍，一面罵著：“哼，連看看都不讓……”當(dāng)我們吃力地翻過山背，山下已經(jīng)布滿了敵人的散兵和馬隊(duì)。大家心里明白：三個(gè)人里面有兩個(gè)彩號，要想在這密密的重圍中沖出去，已不可能了。小孫抽抽搭搭地哭起來。老趙伸手把小孫的鞋帶仔細(xì)地系了系，問道：“你今年十幾了？”“十七?！薄澳隳贻p，又沒有受傷。你得活著。我們倆往東那么一打……”話沒說完，就被小孫打斷了：“咱死，死在一起……”話一時(shí)頂住了，誰也不再說什么。林里更靜了。一陣風(fēng)過處，“吧嗒吧嗒”兩顆松塔落在地上，骨碌骨碌滾到小孫的腳邊，一只毛茸茸的小松鼠跟著躥下來。它并不怎么怕人。它扒著樹干，不停地?fù)u著它那長長的尾巴，瞪著一對小眼好奇地瞧著我們。小孫撿起松塔，下意識地往里面瞅了瞅，隨手丟給了松鼠。那家伙輕輕一縱，抓起松塔跑走了。又是一陣沉默。突然，老趙掙扎著爬起來。只見他受傷的胳膊哆哆嗦嗦地向我伸過來。我把他那只手緊緊地握住。接著，又一只手很快地落到了我的手上。三只手緊緊地扣在一起，一件決定我們命運(yùn)的大事就這樣在一瞬間無言地決定了。我從衣服里子里拿出臨時(shí)黨證，疊了疊，壓在槍的表尺底下，對面，小孫往我這邊爬，說：“我爹臨死的時(shí)候這么說過：‘就是犧牲了，也要臉朝東死去！’”猛地，老趙把一只手重重地按到了我的肩膀上：“聽！快聽！”松濤在吼著。在這海潮似的濤聲里，隱隱約約地有一種奇異的聲音匯合著湖上的風(fēng)吹送過來，這是一個(gè)人在唱歌。歌聲，不怎么高亢，也并不悠揚(yáng)，它低沉而又堅(jiān)決地涌進(jìn)森林，壓過了松濤，沖進(jìn)了我們的心，歌是用我很不熟悉的語言唱出來的。我覺得它是那么親切、那么耳熟，很快，歌聲和我心里的一支歌曲共鳴了。是它，是它！是多么震撼人心的歌聲?。∥矣谜麄€(gè)心去捕捉著每一個(gè)音符，和著這歌聲，歌詞從心底里流出來。歌聲更加洪亮了。開始，只是一個(gè)男中音在唱，接著，越來越多的人加進(jìn)去，有低沉的男聲，也有嘹亮的女聲。匯成了一個(gè)大合唱。一點(diǎn)也不錯(cuò)，正是他們！我仿佛看見，他們放下了草杈，他們正挽起手，站在那個(gè)高高的土坡上，向著南方，向著我們這些被槍聲和鐵蹄包圍著的人，在齊聲唱著這支無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗的歌曲，歌聲在繼續(xù)著，歌聲和著松濤，合成了一個(gè)巨大的音響，搖撼著整個(gè)森林，宿鳥驚飛了，樹葉簌簌地落下來。我們都情不自禁地和著這歌聲低唱起來。不知什么時(shí)候，老趙搖搖晃晃地扶著樹干站起身來：“不對！不對?。　彼昧u著手榴彈，“我們能活著出去，我們一定得活著出去！”“四班長，你下命令吧！”“沒有什么好說的，繼續(xù)跟著那邊唱，剩一個(gè)人也要把這個(gè)歌唱到底，這就是戰(zhàn)斗命令！”事情像剛才那樣突然地決定了，小孫緊握著小馬槍走在前面，我把老趙背起來，不知怎的，他似乎輕了許多，我一手拄著木棍，一手提著駁殼槍；老趙手里握著手榴彈。我們輕步走下山包。背后，歌聲還在響著。黎明時(shí)分，在一塊林中的空地上，一堆通紅的篝火燃燒起來了。在篝火近旁，我們緊緊地?fù)肀г谝黄穑乐卤_的爆米花，我們放開嗓子縱情地歌唱起來。起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……6.下列對加點(diǎn)字詞在文中的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.囫圇人：意指整個(gè)人，表明連部的通信員小孫是三人中唯一沒受傷的。B.天邊：意指國界，說明這里既是森林的邊緣，同時(shí)也是中蘇的國界線。C.彩號：意指作戰(zhàn)受傷的人，兩個(gè)“彩號”是本文作者以及班長趙廣烈。D.頂住：即僵持，關(guān)于生死，老趙和小孫的想法有沖突，誰也不想開口。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小孫之所以“抽抽搭搭地哭起來”，主要是源于他對自己不小心發(fā)出聲響引來了敵人的自責(zé)。B.衣服里子拿出，細(xì)心疊，壓在槍底下，這些細(xì)節(jié)表明臨時(shí)黨證是“我”格外珍惜的物品。C.小孫爹告訴小孫“要臉朝東死去”，是因?yàn)樗麄兊淖鎳跂|邊，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義精神。D.“我”背老趙，覺得“他似乎輕了許多”，是因?yàn)樯姝h(huán)境惡劣，缺乏食物，人的體重減輕。8.文章描寫趙廣烈的文字不多，卻給人以深刻的印象。請簡要分析其形象特征。9.關(guān)于創(chuàng)作，王愿堅(jiān)說：“自從1953年接觸紅軍時(shí)期斗爭生活的題材起，我就算撲到了革命戰(zhàn)爭歷史上，在這個(gè)金礦的礦床上面行走，挖掘，尋找，慢慢地發(fā)現(xiàn)：我找的并不是歷史本身，而是歷史里蘊(yùn)蓄著的另外一種東西。這種東西可以管它叫做詩?！北疚某浞煮w現(xiàn)了這一主張，請就結(jié)尾劃線文字來談?wù)勀銓@段話中“詩”的理解?！敬鸢浮?.D7.D8.①趙廣烈為了保護(hù)年輕的同志，不惜犧牲自己的生命，是革命英雄的形象。

②趙廣烈在生死的關(guān)鍵時(shí)刻意志堅(jiān)定，頭腦清醒，表現(xiàn)了堅(jiān)定的革命理想和信念。

③趙廣烈有強(qiáng)烈的革命責(zé)任心，對于自己的使命和社會責(zé)任始終保持高度的認(rèn)識和緊迫感，不懼困難和危險(xiǎn)，為了完成任務(wù)而奮斗不息。9.①以景物描寫襯托歌聲，松濤激蕩澎湃卻被歌聲壓過，襯托出歌聲的震撼人心的精神力量；

②通過盡興的歌唱表達(dá)了對革命理想的堅(jiān)定信念，而將歌聲比作一只看不見但強(qiáng)有力的大手，使人真切地感受到歌聲的力量；

③以人的精神改變歌聲的表現(xiàn)，歌聲賦予戰(zhàn)士以巨大的精神力量，使他們具備了克服困難而求生的勇氣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。D.“老趙和小孫的想法有沖突，誰也不想開口”錯(cuò)誤。“你年輕，又沒有受傷。你得活著。我們倆往東那么一打……”“話沒說完，就被小孫打斷了：‘咱死，死在一起……’”可知，老趙希望把生的希望留給小孫，小孫卻不愿意獨(dú)自偷生，要和大家生死在一起，表達(dá)了戰(zhàn)爭時(shí)期革命同志間的生死與共的感情，誰也不愿放棄對方的想法讓彼此一時(shí)無法開口。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“是因?yàn)樯姝h(huán)境惡劣，缺乏食物，人的體重減輕”錯(cuò)誤。原文“背后，歌聲還在響著”“黎明時(shí)分，在一塊林中的空地上，一堆通紅的篝火燃燒起來了。在篝火近旁，我們緊緊地?fù)肀г谝黄?，嚼著新爆開的爆米花，我們放開嗓子縱情地歌唱起來。起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……”可知，覺得老趙輕了很多，象征戰(zhàn)士對未來的熱切期盼，心中充滿希望，深化了團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝敵人的主旨。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。原文“老趙伸手把小孫的鞋帶仔細(xì)地系了系，問道：‘你今年十幾了？’‘十七?！隳贻p，又沒有受傷。你得活著。我們倆往東那么一打……’”可知，趙廣烈為了保護(hù)年輕的同志，不惜犧牲自己的生命，是革命英雄的形象。原文“突然，老趙掙扎著爬起來。只見他受傷的胳膊哆哆嗦嗦地向我伸過來。我把他那只手緊緊地握住。接著，又一只手很快地落到了我的手上。三只手緊緊地扣在一起，一件決定我們命運(yùn)的大事就這樣在一瞬間無言地決定了”可知，趙廣烈在生死的關(guān)鍵時(shí)刻意志堅(jiān)定，頭腦清醒，表現(xiàn)了堅(jiān)定的革命理想和信念。原文“不知什么時(shí)候，老趙搖搖晃晃地扶著樹干站起身來：‘不對！不對?。　昧u著手榴彈，‘我們能活著出去，我們一定得活著出去！’‘四班長，你下命令吧！’‘沒有什么好說的，繼續(xù)跟著那邊唱，剩一個(gè)人也要把這個(gè)歌唱到底，這就是戰(zhàn)斗命令！’”可知，趙廣烈有強(qiáng)烈的革命責(zé)任心，對于自己的使命和社會責(zé)任始終保持高度的認(rèn)識和緊迫感，不懼困難和危險(xiǎn)，為了完成任務(wù)而奮斗不息?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。題干中的作者所說的話意思是：在創(chuàng)作歷史軍事題材作品的過程中，他發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的不僅僅是歷史和軍事，深層表達(dá)的是在革命歷史和戰(zhàn)爭歲月中沉淀出的精神品質(zhì)，即革命歷史和戰(zhàn)爭的詩意。結(jié)合原文“黎明時(shí)分”“林中的空地上”“一堆通紅的篝火”等環(huán)境的描寫，以景物描寫襯托歌聲，松濤激蕩澎湃卻被歌聲壓過，襯托出歌聲的震撼人心的精神力量；結(jié)合原文“縱情地歌唱起來”“起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人……”可知，通過盡興的歌唱表達(dá)了對革命理想的堅(jiān)定信念，而將歌聲比作一只看不見但強(qiáng)有力的大手，使人真切地感受到歌聲的力量；結(jié)合原文“們緊緊地?fù)肀г谝黄穑乐卤_的爆米花，我們放開嗓子縱情地歌唱起來”可知，以人的精神改變歌聲的表現(xiàn)，歌聲賦予戰(zhàn)士以巨大的精神力量，使他們具備了克服困難而求生的勇氣。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題甲（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也，然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事，越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而鄉(xiāng)設(shè)版焉，君之所知也，夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武，吾其還也?！币嗳ブ?。（節(jié)選自《左傳·僖公三十年》）乙楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀?，沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞?。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮??！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍，所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z”于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。……項(xiàng)王即日因留沛公與飲，項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍若入前為壽壽畢請以劍舞因擊沛公于坐殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.君王為人不忍/若入前為壽/壽畢/請以劍舞/因擊沛公于坐/殺之B.君王為人不忍/若入前為壽/壽畢/請以劍舞/因擊沛公/于坐殺之C.君王為人不忍/若入前/為壽/壽畢請以劍舞/因擊沛公于坐/殺之D.君王為人不忍/若入前/為壽/壽畢請以劍舞/因擊沛公/于坐殺之11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.寡人，指“在道德方面做得不足的人”，寡人是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。B.執(zhí)事，指辦事的有關(guān)官員，文中代指對方（秦穆公），表示恭敬。C.左尹，官名，掌管軍事。與之相對應(yīng)的有右尹，其地位略高于左尹。D.關(guān)中，古人習(xí)慣將函谷關(guān)以西地區(qū)稱為關(guān)中，文中指戰(zhàn)國末期秦的故地。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文燭之武的牢騷引出鄭文公的自責(zé)，使故事富于變化；乙文詳述項(xiàng)伯夜告之事，松弛了緊張的氛圍。B.甲文“夜縋而出”既暗示局勢緊張，又襯托出燭之武的勇敢：乙文座次安排既體現(xiàn)項(xiàng)羽的自高自大，又見雙方力量懸殊。C.古人很重視“義”。甲文子犯請求攻打鄭國，但晉侯認(rèn)為失去秦國的幫助，再打不合仁義：乙文項(xiàng)伯勸說項(xiàng)羽時(shí)也提到“義”。D.甲乙兩文都善于在矛盾沖突中，抓住人物個(gè)性化的言行塑造人物形象，既突出人物形象，又不失歷史真實(shí)。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（2）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。【答案】10.A11.C12.C13.（1）如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。（2）項(xiàng)伯于是連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：君王對待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上?！叭肭啊钡哪康氖恰盀閴邸?，中間不斷開，排除CD；“因擊沛公于坐”是狀語后置句，“于坐”是后置狀語，不能斷開，排除B。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“其地位略高于左尹”錯(cuò)，應(yīng)該是右尹地位次于左尹。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“但晉侯認(rèn)為失去秦國的幫助，再打不合仁義”錯(cuò)誤。由原文“失其所與，不知”可知，晉侯認(rèn)為失去秦國的幫助，再打是不明智的。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“東道主”，古今異義詞，東方道路上的主人；“行李”，古今異義詞，出使的人；“共”，通“供”，提供；“乏困”，缺乏的東西。（2）“夜”，名詞作狀語，連夜；“之”，動(dòng)詞，到；“具告以事”，狀語后置句，“以事俱告”。參考譯文：甲燭之武推辭說：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對您也不利?。　睜T之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。乙楚軍的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯于是連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和他們一起死了。”張良說：“我替韓王護(hù)送沛公入關(guān)，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他。”于是張良進(jìn)去，詳細(xì)地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計(jì)策的？”劉邦說：“一個(gè)淺陋無知的小人勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王?！跃吐犃怂脑??！睆埩颊f：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以比得上項(xiàng)王的嗎？”劉邦沉默了一會兒，說：“當(dāng)然比不上啊！這又將怎么辦呢？”張良說：“請讓我去告訴項(xiàng)伯，說沛公不敢背叛項(xiàng)王?！眲钫f：“你怎么和項(xiàng)伯有交情？”張良說：“秦朝時(shí)，他和我交往，項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，因此他特意來告知我。”劉邦說：“他和你年齡誰大誰??？”張良說：“比我大?！眲钫f：“你替我請他進(jìn)來，我要像對待兄長一樣對待他?！睆埩汲鋈?，邀請項(xiàng)伯。項(xiàng)伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德。”項(xiàng)伯答應(yīng)了，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項(xiàng)王道歉?！眲钫f：“好?！庇谑琼?xiàng)伯又連夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報(bào)告了項(xiàng)羽，趁機(jī)說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表?xiàng)羽答應(yīng)了?！?xiàng)羽當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東坐，亞父朝南坐，亞父就是范增；劉邦朝北坐，張良朝西陪坐。范增多次向項(xiàng)羽使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)羽，項(xiàng)羽沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去召來項(xiàng)莊，說：“君王對待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙晁端禮清潤風(fēng)光雨后天。薔薇花謝綠窗前，碧琉璃瓦欲生煙。十里閑情憑蝶夢，一春幽怨付鯤弦，小樓今夜月重圓。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞抒寫仲春時(shí)節(jié)，一場春雨后的怡人風(fēng)光，“清潤”一詞指清爽濕潤B.蝶夢的典故來自《莊子》“昔者，莊周夢為蝴蝶”有恍惚迷離的意味。C.“碧琉璃瓦欲生煙”一句暗含比喻，指琉璃瓦被雨水沖刷后如美玉般生煙D.下片側(cè)重抒情，“十里”“一春”從空間和時(shí)間的角度來憑吊閑情幽怨。15.本詞尾句是如何抒發(fā)情感的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?4.A15.“小樓今夜月重圓”意為：小樓之上，今夜的月亮又重新圓了起來。

尾句并不是直接抒情，而是寫月圓這一事實(shí)，詞人把要表達(dá)的情感隱匿在圓月當(dāng)中，故而實(shí)際上詞人是采用借景抒情、以景作結(jié)的方式進(jìn)行情感的抒發(fā)。一方面，詞人心中含有對春日的感傷；另一方面，詞人在夜晚登上閣樓，發(fā)現(xiàn)今日是月圓之夜，不禁升起一股寂寞之情，或許還有對遠(yuǎn)方惦念之人的思念，同時(shí)，還有心中愁悶難以排遣，只能在夜晚對月吟唱的悵惘之情，意境深幽、耐人尋味。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A.“仲春”“春雨”錯(cuò)。這首詞上片寫夏日雨后，風(fēng)光清潤?！八N薇花謝綠窗前”意為”綠窗前薔薇花已然凋謝”。薔薇花初夏開花，花期一般為每年的5至9月。故選A。【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句抒情手法及情感的能力。尾句“小樓今夜月重圓”，意為在閣樓上看，發(fā)現(xiàn)今夜的月亮又重新圓了起來。據(jù)此可知詞人并不是在尾句中直接抒情，詞人要表達(dá)的情感隱匿在這一輪重新出現(xiàn)的圓月當(dāng)中，采用借景抒情、以景作結(jié)的方式進(jìn)行情感的抒發(fā)。具體到情感分析，一方面，根據(jù)前文“十里閑情憑蝶夢，一春幽怨付鯤弦”可知，詞人心中含有對春日的感傷；另一方面，在夜晚，詞人登上閣樓，猛然發(fā)現(xiàn)今日乃是月圓之夜，“月圓”往往象征闔家團(tuán)圓之意，因此據(jù)“月重圓”一句似乎可以一窺詞人心中對遠(yuǎn)方親人、友人等人的思念之情，以及心中愁悶難以排遣，只能在夜晚對月吟唱的悵惘之情。以景結(jié)情，意境深幽、耐人尋味。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子先用溫和自謙的話，打消學(xué)生的顧慮，營造輕松的交談氣氛。他說：“________________，________________?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“________________”一句傳神地表現(xiàn)出孔子含蓄委婉的表態(tài)，含而不露地批評了子路“________________”。（3）杜甫《登岳陽樓》中“________________，________________”兩句描寫出洞庭湖的浩瀚無際，磅礴氣勢，勾勒出一幅宏偉壯闊的畫面。（4）《桂枝香·金陵懷古》中，“________________”寫水，“________________”寫山，從總體上寫金陵的山川形勢，更給全詞描繪出一個(gè)廣闊的背景。（5）《桂枝香·金陵懷古》中，詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝，未曾給當(dāng)朝人留下什么教訓(xùn)和反思的詩句是：________________，________________。（6）《念奴嬌·過洞庭》中詞人借明亮的月光和燦爛的銀河，說自己“表里俱澄澈”的兩個(gè)句子是：________________，________________。（7）《牡丹亭·游園》中，“________________，________________”兩句寫杜麗娘嘆息滿園春色無人賞識，都交付給了破舊冷落的庭院，表現(xiàn)了杜麗娘的傷春之情?！敬鸢浮竣?以吾一日長乎爾②.毋吾以也③.夫子哂之④.其言不讓⑤.吳楚東南坼⑥.乾坤日夜浮⑦.千里澄江似練⑧.翠峰如簇⑨.六朝舊事隨流水⑩.但寒煙衰草凝綠?.素月分輝?.明河共影?.原來姹紫嫣紅開遍?.似這般都付與斷井頹垣【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：毋、哂、坼、簇、衰、嫣、頹垣。

三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得___________，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)，我們是否會最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非___________。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么_____________。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（）。“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活____________地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷B.觸手可及空穴來風(fēng)涇渭分明取之不盡C.近在咫尺空穴來風(fēng)非此即彼源源不斷D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會交往效率顯著提高。B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會交往效率得到顯著提高。C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會交往效率得到顯著提高。D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會交往效率顯著提高?！敬鸢浮?7.A18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。語境是形容距離極近，但并非實(shí)指。再根據(jù)語境中的“遠(yuǎn)在天涯”可推知，應(yīng)選“近在咫尺”；杞人憂天：總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心?？昭▉盹L(fēng)：有了空穴才有風(fēng)進(jìn)來。比喻流言、消息的傳播不是完全沒有原因的。現(xiàn)多用來指消息和傳聞毫無根據(jù)。語境說的是對線上虛擬世界的擔(dān)心并非沒有必要，應(yīng)選“杞人憂天”；涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是這一個(gè)，就是那一個(gè)。語境是說現(xiàn)在線上線下的界限越來越模糊，再聯(lián)系后文“‘虛擬’與‘現(xiàn)實(shí)’早已是你中有我，我中有你”，可知應(yīng)選“涇渭分明”；源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。取之不盡：形容物質(zhì)或精神的原料極其豐富。語境中有“提供養(yǎng)料”，應(yīng)選“源源不斷”。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。括號前面說的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系”，也就是“社會交往”，因此應(yīng)以“社會交往”開頭與前面銜接；括號后面說“‘虛擬’與‘現(xiàn)實(shí)’早已是你中有我，我中有你”，這是說現(xiàn)實(shí)生活中也是這樣；而“社會交往”與“現(xiàn)實(shí)生活”的關(guān)系是并列關(guān)系。B.將二者關(guān)系定位為遞進(jìn)關(guān)系，不正確；C.應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”；D.“除了社會交往”說法錯(cuò)誤，且應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性”語序不當(dāng)，“空間和時(shí)間不斷壓縮”是后面“互動(dòng)性增強(qiáng)”的原因，“由于”應(yīng)該放在前面，應(yīng)改為“由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性”；“社會交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅，要么說“……得到顯著提高”，要么說“有助于……提高”，可改為“社會交往效率得到顯著提高”。綜合分析可知，只有B項(xiàng)修改正確。故選B。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭招幸蝗f步”漸漸成了現(xiàn)在