教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)書

一、成果簡(jiǎn)介成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)種類獲獎(jiǎng)等級(jí)獎(jiǎng)金數(shù)額（元）授獎(jiǎng)部門2010年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體國(guó)家級(jí)0教育部人力資源和社會(huì)保障部2011年國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校國(guó)家級(jí)1060萬(wàn)元教育部人力資源和社會(huì)保障部財(cái)政部2013年山西省中等職業(yè)學(xué)校管理五星級(jí)學(xué)校省級(jí)0山西省教育廳2019年全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)國(guó)家級(jí)0教育部成果起止時(shí)間起始：2017年7月完成：2019年6月主題詞中職學(xué)校育人模式；全面培養(yǎng)；核心素養(yǎng)1．成果簡(jiǎn)介本成果是“努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”的十年探索和實(shí)踐。針對(duì)中職學(xué)校育人體系瑣碎、零散、無(wú)序的問題，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)有效資源，建立多樣、動(dòng)態(tài)、和諧的“全息育人模式”。這是基于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)的“現(xiàn)代人”；基于人的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、終身發(fā)展的教育價(jià)值觀，培養(yǎng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的“現(xiàn)代人”；基于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)具備我?！白孕拧⑵降?、開放、包容”精神內(nèi)涵的“現(xiàn)代人”。這是國(guó)家要求、社會(huì)需求、學(xué)校追求的統(tǒng)一，是全面貫徹方針、面向全體學(xué)生、促進(jìn)全面發(fā)展的統(tǒng)一，是做有情懷的德育、育有夢(mèng)想的學(xué)生、辦有溫度的學(xué)校的統(tǒng)一。經(jīng)實(shí)踐，產(chǎn)生了顯著的育人效果和輻射作用。學(xué)校成為“首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！薄笆着轿魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校管理五星級(jí)學(xué)?！薄叭珖?guó)職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)”。校長(zhǎng)應(yīng)邀3次在全省職教工作會(huì)議上專題發(fā)言，并成為2014年全國(guó)職業(yè)教育管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上6所交流學(xué)校；每年接待大批職教同行訪問交流，多家媒體做了報(bào)道。2.成果主要解決的教學(xué)問題及解決教學(xué)問題的方法（1）抓住課程建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”，解決了中職學(xué)校育人體系瑣碎、零散、無(wú)序的問題學(xué)校牢牢把握“課程建設(shè)”這一關(guān)鍵抓手，在課程體系重建，課程內(nèi)涵挖掘、品質(zhì)提升、特色強(qiáng)化，課程生態(tài)完善，課程有效實(shí)施中，不僅形成了更為完善、更高水平的“六多六子”學(xué)校課程體系、形態(tài)體系、策略體系、保障體系，而且對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)生態(tài)和育人模式持續(xù)進(jìn)行系統(tǒng)改造，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式提升，促進(jìn)了學(xué)生的高水平差異化發(fā)展，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。（2）“三段式”課程建設(shè)過程，解決了綜合實(shí)踐課程開發(fā)的策略和方法問題我校的綜合實(shí)踐課程建設(shè)經(jīng)歷了3個(gè)階段：活動(dòng)、活動(dòng)+課程、課程（活動(dòng)）。也就是在活動(dòng)開展過程中，創(chuàng)設(shè)了課程，并將此課程的定位從為實(shí)施活動(dòng)提供服務(wù)，逐步打造成一門固定的選修課。在此過程中，活動(dòng)與課程逐步融合，成為檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)學(xué)生課程學(xué)習(xí)結(jié)果的重要形式。這一課程建設(shè)路徑成為后續(xù)課程開發(fā)的主要策略和方法。（3）“三結(jié)合”運(yùn)行機(jī)制，解決了德智體美勞全面培養(yǎng)體系的生成性和時(shí)代性問題從2009年提出“建設(shè)自我管理校園”，到2013年提出“培育良好德育因子，構(gòu)建強(qiáng)大德育場(chǎng)”，再到今天構(gòu)建的多樣、動(dòng)態(tài)、和諧的“全息育人模式”。學(xué)校能夠緊跟時(shí)代步伐，從理念和實(shí)踐都實(shí)現(xiàn)了國(guó)家要求、社會(huì)需求、學(xué)校追求的統(tǒng)一，得益于我校始終把思想政治工作、德育管理和教育教學(xué)質(zhì)量診改一起納入學(xué)校黨委主體責(zé)任，形成了“三結(jié)合”的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。成果的創(chuàng)新點(diǎn)（1）“開放”成為學(xué)校追尋教育價(jià)值的外在形態(tài)和創(chuàng)新內(nèi)容在我校，學(xué)校沒有“圍墻”，課程沒有“邊界”，活動(dòng)沒有“定式”。有的是空間延伸的開放管理，做到了家校聯(lián)動(dòng)、校企協(xié)同、校社共育；有的是活動(dòng)育人的開放德育，校園充滿活力，成為師生的精神特區(qū)；有的是個(gè)性多元的開放課程，課程內(nèi)容具有專業(yè)特色、平遙色彩、時(shí)代特點(diǎn)；有的是彰顯價(jià)值的開放評(píng)價(jià)，從單項(xiàng)轉(zhuǎn)向了多元，從懲戒轉(zhuǎn)向了激勵(lì)，從定性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向了發(fā)展性評(píng)價(jià)。（2）思想政治教育找到了發(fā)力點(diǎn)根據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，我校的思想政治教育立足于學(xué)校的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，設(shè)置系列模擬體驗(yàn)課程，如“學(xué)生議事廳”“模擬公司”“商務(wù)晨會(huì)”等，為中職生社會(huì)參與意識(shí)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了途徑，幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)參與的方法，了解社會(huì)參與的途徑，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀自然融入學(xué)生成長(zhǎng)過程中。（3）勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)教育以“做中學(xué)”為價(jià)值取向形成體系我校勞動(dòng)實(shí)踐教育始于2009年的學(xué)生公寓自我服務(wù)，延續(xù)到現(xiàn)在已經(jīng)形成了五大板塊：公寓自我服務(wù)、班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐、行知班校園勞動(dòng)體驗(yàn)、社區(qū)公益勞動(dòng)實(shí)踐、家庭勞動(dòng)實(shí)踐。整個(gè)課程架構(gòu)著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，以“做中學(xué)”為價(jià)值取向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的同時(shí)，通過勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、磨練意志品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)“以勞立德”的課程目標(biāo)。成果的推廣應(yīng)用效果（1）通過交流在全國(guó)兄弟院校得到廣泛推廣近年來(lái)，每年全國(guó)各地職教同行到校交流達(dá)100多次，我校分別于2012、2015、2017年，應(yīng)邀3次在全省職教工作會(huì)議上專題發(fā)言，介紹我校辦學(xué)理念和全面育人體系；2014年，在全國(guó)職業(yè)教育管理現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我校成為教育部指定的6所交流單位之一?！渡轿魅?qǐng)?bào)》《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》《晉中教育》，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等多家媒體都對(duì)我校學(xué)生管理做了報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。（2）人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升連續(xù)多年，我校藝術(shù)類高考和對(duì)口高考本科達(dá)線都在400人以上，最高峰突破600人，位居全省中職學(xué)校首位。在山西省職業(yè)院校技能大賽中，我校獲得等級(jí)獎(jiǎng)總數(shù)始終名列前茅，尤其是近三年，我校獲得一等獎(jiǎng)50個(gè)，二等獎(jiǎng)47個(gè)，三等獎(jiǎng)29個(gè)，位居全省第一；在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，我校獲得二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)4次；在山西省中等職業(yè)學(xué)校第十屆“文明風(fēng)采”競(jìng)賽中，我校參加的六大類53件作品均獲得一等獎(jiǎng)，位居全省第一。（3）招生人數(shù)逆勢(shì)增長(zhǎng)在全省中職學(xué)校招生普遍下滑的形勢(shì)下，2017年我校招生1784人，位居全省第二；2018年我校招生1800人，位居全省第一。全國(guó)中職學(xué)校招生工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開。（