三年級勞技教學(xué)設(shè)計

三年級勞技教學(xué)設(shè)計泥沃小學(xué)孫金儀課

題立體賀卡第

1

單元第

3

課第

1

節(jié)教學(xué)目標學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。教學(xué)重點難點重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。難點：構(gòu)圖設(shè)計和恰當選擇材料。課前準備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8K白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具：16K白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教

學(xué)

過

程修改記錄組織教學(xué)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：立體賀卡）

2、介紹賀卡：賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內(nèi)容廣泛：如賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）

（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。

在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。

（播放輕音樂。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6課堂小結(jié)（約分鐘）（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

《立體賀卡》教學(xué)反思泥沃小學(xué)孫金儀《立體賀卡》是三年級勞技課第一單元第三課內(nèi)容，今天組織學(xué)生制作立體賀卡，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍高漲，上完課，我對本節(jié)課也有一些看法：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，我借助音樂、圖象、語言將美術(shù)知識傳遞給學(xué)生，激起強烈的求知欲和濃厚的興趣，使學(xué)生在課堂上處于主動、活躍、積極的思維狀態(tài)。激發(fā)興趣方面感覺還缺少了點，并沒有把所有人的興趣激發(fā)起來，如果勞技教學(xué)課件制作的更加專業(yè)些、精彩些更好，因為它是場景導(dǎo)入的重要手段。

二、賀卡的制作方法多樣，這一點在課堂上可以加以深入拓展研究，但是時間不允許安排太多時間，因此在教學(xué)設(shè)計上內(nèi)容的詳略安排還需要不斷斟酌，重點還需更加突出，簡易的內(nèi)容需要精減一部分。三、作品裝飾方法也具有多樣性，自我的體現(xiàn)很重要，個性的發(fā)展可以得到充分體現(xiàn)，因此在設(shè)計和制作時，要避免過多的單向引導(dǎo)，應(yīng)該更多的給學(xué)生發(fā)散性的拓展，防止老師的思維方式限制了學(xué)生思路的發(fā)展。

四、作品評價方面還需要明確評價標準。本課的最后一點時間是展示學(xué)生在課堂上制作的作品，主要由學(xué)生進行自我分析和自我評述，從構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、制作等方面，說出自己作品的優(yōu)點與缺點，再由其他同學(xué)進行點評。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，課堂效果較好。但在這一環(huán)節(jié)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該處于次要的位置，由學(xué)生主動參與，主動展示，自主評價。而我在這里做的不足，講評稍多，制約了學(xué)生自我展示，展示時間上稍短了些，感覺有些倉促。三年級勞技教材分析泥沃小學(xué)孫金儀一、指導(dǎo)思想勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。為此,我校在開展勞動技術(shù)課過程中,應(yīng)以實施新課程為契機，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，推動我校新課程實施的順利開展,最大限度地促進學(xué)生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動行為習(xí)慣。二、班級情況分析本學(xué)期我任教三年級一班的勞技，他們的家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在這個方面都能有所提高。三、教材分析小學(xué)勞技課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞技課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞技課的最大特點。特別是我校地處城區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境遠離農(nóng)村，在勞技課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是勞技課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學(xué)生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。1、重基礎(chǔ)小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

3、講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

（一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學(xué)生通過人

與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。四、教學(xué)目標1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識啟迪學(xué)生創(chuàng)造的智慧。2、積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。3、通過勞技課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。４、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、本學(xué)期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。2、在勞動實踐的基礎(chǔ)上，堅持“趣――授――練――評”的教學(xué)模式。3、通過對學(xué)生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識。4、把勞動教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。5、通過家長委員會對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引