精神病學(xué)中級(jí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)模擬試卷

精神病學(xué)中級(jí)（有關(guān)專業(yè)知識(shí)）模擬試卷17(總分：68.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、B1型題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：30.00)A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．雙重趨避沖突E．多重趨避沖突（分?jǐn)?shù)：6.00）(1).“食之無(wú)味，棄之可惜”屬于（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

C.

√

D.

E.解析：(2).“魚與熊掌不可兼得”屬于（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

√

B.

C.

D.

E.解析：(3).“前怕狼，后怕虎”屬于（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

√

C.

D.

E.解析：解析：機(jī)體內(nèi)部存在兩個(gè)或兩個(gè)以上的互相矛盾著的動(dòng)機(jī)狀態(tài)就是動(dòng)機(jī)沖突，動(dòng)機(jī)沖突能夠體現(xiàn)為下列幾個(gè)狀況：①雙趨沖突：一種人有同樣強(qiáng)度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)追求同時(shí)并存的兩個(gè)目的，但又不能同時(shí)達(dá)成，必須從中有所抉擇，這樣會(huì)產(chǎn)生難以取舍的心理沖突，稱為雙趨沖突。②雙避沖突指一種人同時(shí)碰到兩個(gè)含有威脅性而都想規(guī)避的目的，并且他又必須接受其中一種才干避免另一種，這樣就會(huì)產(chǎn)生左右為難的心理狀態(tài)，稱為雙避沖突。例如，一種人患牙痛，痛得難以忍受，但他又不肯就醫(yī)，由于他也膽怯治療帶來(lái)的痛苦。此時(shí)，牙痛和治療帶來(lái)的痛苦都是想要回避的，但又不能同時(shí)回避，必須選擇其中一種。“前怕狼，后怕虎’’的實(shí)例就是雙避沖突。③趨避沖突是一種人對(duì)同一目的目的兩種動(dòng)機(jī)，一是好而趨之，另一是惡而避之，這樣就會(huì)產(chǎn)生趨與避的矛盾心理，稱之為趨避沖突。“食之無(wú)味，棄之可惜”就符合其定義描述。A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．人格E．自我意識(shí)（分?jǐn)?shù)：6.00）(1).在人格構(gòu)造中，體現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理體征，稱為（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

√

C.

D.

E.解析：(2).哪項(xiàng)是一種心理特性，是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

√

B.

C.

D.

E.解析：(3).在人格構(gòu)造中哪項(xiàng)重要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)事物的態(tài)度和所采用的言行上（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

C.

√

D.

E.解析：解析：能力是人順利完畢某種活動(dòng)所必備的心理特性。能力分普通能力和特殊能力。普通能力指完畢多個(gè)活動(dòng)都需要的共同能力。特殊能力是從事某種特殊活動(dòng)或?qū)I(yè)活動(dòng)所必需的能力。氣質(zhì)是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，也就是人們普通所說(shuō)的性情、秉性和脾氣。性格是個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之習(xí)慣化的行為方式。性格是個(gè)性特性的核心，受意識(shí)傾向性的制約，能反映一種人的生活經(jīng)歷及其本質(zhì)屬性。人格指一種人的整體的精神面貌，即含有一定的傾向性、穩(wěn)定的心理特性的總和，含有穩(wěn)定性、獨(dú)特性、整體性和功效性。自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為客體存在的各方面的意識(shí)，它含有社會(huì)性、能動(dòng)性、同一性。A．詹姆斯一蘭格理論B．坎農(nóng)一巴德理論C．沙赫特和辛格理論D．評(píng)價(jià)一興奮學(xué)說(shuō)E．動(dòng)力一分化理論（分?jǐn)?shù)：8.00）(1).情緒的中樞在丘腦，大腦對(duì)丘腦的克制解除使自主神經(jīng)系統(tǒng)活躍起來(lái)而產(chǎn)生了興奮，該理論是（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

√

C.

D.

E.解析：(2).情緒產(chǎn)生的基本過(guò)程是刺激情景一評(píng)定一情緒，該理論是（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

C.

D.

√

E.解析：(3).情緒是對(duì)身體變化的知覺，該理論是（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

√

B.

C.

D.

E.解析：(4).情緒狀態(tài)是認(rèn)知過(guò)程、生理狀態(tài)和環(huán)境因素在大腦皮質(zhì)中整合的成果，該理論是（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

C.

√

D.

E.解析：解析：有關(guān)情緒的產(chǎn)生有下列幾個(gè)重要理論：①詹姆斯一蘭格理論：強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是自主神經(jīng)活動(dòng)的產(chǎn)物。后人稱它為情緒的外周理論。即情緒刺激引發(fā)身體的生理反映，而生理反映進(jìn)一步造成情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。②坎農(nóng)一巴德理論認(rèn)為情緒的中樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，并且強(qiáng)調(diào)大腦對(duì)丘腦克制的解除，使自主神經(jīng)活躍起來(lái)，加強(qiáng)身體生理的反映，而產(chǎn)生情緒。③阿諾德“評(píng)定一興奮”說(shuō)認(rèn)為：刺激情景并不直接決定情緒的性質(zhì)，從刺激出現(xiàn)到情緒的產(chǎn)生要通過(guò)對(duì)刺激的預(yù)計(jì)和評(píng)價(jià)。情緒產(chǎn)生的基本過(guò)程是刺激情景一評(píng)定一情緒。同一刺激情景，由于對(duì)它的評(píng)定不同就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反映。④沙赫特的情緒理論認(rèn)為：情緒的產(chǎn)生有兩個(gè)不可缺少的因素：一是個(gè)體必須體驗(yàn)到高度的生理喚醒；二是個(gè)體必須對(duì)生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性的喚醒。情緒狀態(tài)是由認(rèn)知過(guò)程、生理狀態(tài)、環(huán)境因素在大腦皮層中整合的成果。⑤拉扎勒斯的認(rèn)知一評(píng)價(jià)理論認(rèn)為情緒是人與環(huán)境互相作用的產(chǎn)物。在情緒活動(dòng)中，人不僅反映環(huán)境中的刺激事件對(duì)自己的影響，同時(shí)要調(diào)節(jié)自己對(duì)于刺激的反映。具體有三個(gè)層次的評(píng)價(jià)：初評(píng)價(jià)、次評(píng)價(jià)、再評(píng)價(jià)。⑥伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)一分化理論是以情緒為核心，以人格構(gòu)造為基礎(chǔ)，敘述情緒的性質(zhì)與功效。伊扎德認(rèn)為情緒是人格系統(tǒng)的構(gòu)成部分，是人格系統(tǒng)的動(dòng)力核心。詹姆斯一蘭格理論，坎農(nóng)一巴德理論稱為情緒的早期理論。阿諾德“評(píng)定一興奮”說(shuō)、沙赫特的情緒理論、拉扎勒斯的認(rèn)知一評(píng)價(jià)理論合稱情緒的認(rèn)知理論。A．0～3歲B．3～7歲C．1～7歲D．3～5歲E．2～3歲（分?jǐn)?shù)：4.00）(1).人格形成的核心期是（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

√

C.

D.

E.解析：(2).語(yǔ)言形成的核心期是（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

√

B.

C.

D.

E.解析：A．孤單癥B．學(xué)習(xí)障礙C．早戀D．更年期綜合征E．癡呆（分?jǐn)?shù)：6.00）(1).嬰兒期常見的心剪發(fā)展障礙（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

√

B.

C.

D.

E.解析：(2).青少年期常見的發(fā)展問(wèn)題（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

C.

√

D.

E.解析：(3).成年期常見的心剪發(fā)展障礙（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.

B.

C.

D.

√

E.解析：二、A1/A2型題(總題數(shù)：19，分?jǐn)?shù)：38.00)1.人的認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程、意志過(guò)程統(tǒng)稱為

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.個(gè)性心理

B.心理過(guò)程

√

C.心理現(xiàn)象

D.個(gè)性傾向性

E.反映活動(dòng)解析：解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，心理學(xué)為了具體研究的需要，普通將人的心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和個(gè)性兩大方面。人在認(rèn)識(shí)和看待事物時(shí)產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，含有鮮明的動(dòng)態(tài)特性，其活動(dòng)呈一種明顯的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程，心理學(xué)上將這類心理現(xiàn)象統(tǒng)稱為心理過(guò)程，其具體涉及認(rèn)知過(guò)程、情緒過(guò)程和意志過(guò)程三個(gè)部分。與心理過(guò)程相比較，個(gè)性是心理現(xiàn)象的靜態(tài)特性的體現(xiàn)。涉及個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特性。2.有關(guān)挫折后的直接反映，下列說(shuō)法不對(duì)的的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.攻擊行為

B.情感淡漠

C.退行

D.絕望反映

E.回避

√解析：解析：當(dāng)趨向既定目的的進(jìn)程受阻或被延擱時(shí)出現(xiàn)的反映就稱作挫折，其重要來(lái)源之一是動(dòng)機(jī)沖突。挫折后的直接反映有攻擊行為、情感淡漠、絕望反映、退行。3.能力分為普通能力和特殊能力，屬于特殊能力的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.記憶能力

B.學(xué)習(xí)能力

C.數(shù)學(xué)能力

√

D.觀察能力

E.想象能力解析：4.玩耍與游戲?qū)τ變盒募舭l(fā)展的影響不涉及哪項(xiàng)

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.可增加知識(shí)

B.有助于認(rèn)知的發(fā)展

C.有助于社會(huì)交往與語(yǔ)言發(fā)展

D.可增進(jìn)腦的發(fā)育

E.增進(jìn)大腦早日成熟

√解析：解析：游戲是幼兒參加社會(huì)生活的重要活動(dòng)形式，由于小朋友在游戲中反映了周邊的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)關(guān)系，通過(guò)游戲，他們能體驗(yàn)著成人的社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)生活和道德面貌，領(lǐng)略著人們之間的互有關(guān)系，增進(jìn)了自我形象的建立?？梢娪螒蚴怯變赫J(rèn)識(shí)和增進(jìn)社會(huì)知識(shí)發(fā)展的一種途徑。與此同時(shí)，游戲也是促使幼兒身心發(fā)展的最佳活動(dòng)形式。在對(duì)的組織的階段活動(dòng)中，幼兒的認(rèn)知覺、情感、意志、人格、道德等能獲得較快的發(fā)展。由于小朋友擔(dān)任游戲中的某些任務(wù)，必須努力去完畢，他們的動(dòng)作就更富有目的性和主動(dòng)性，從而有助于其身體運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育。5.自我意識(shí)的第二次飛躍是在

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.幼兒期

B.小朋友期

C.青少年期

√

D.中年期

E.老年期解析：解析：進(jìn)入青春期，自我意識(shí)發(fā)展出現(xiàn)第二個(gè)飛躍，他們的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，諸多心智用于內(nèi)省，因此在個(gè)性上多體現(xiàn)為主觀偏執(zhí)性。6.有關(guān)分辨強(qiáng)化說(shuō)法不對(duì)的的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.是使某一種行為得到強(qiáng)化而其它行為被消除的一種程序

B.在同一種情景里必須有兩個(gè)以上不同形式的行為參加其中

C.能夠有多個(gè)行為被強(qiáng)化

√

D.不有關(guān)的行為被消退

E.替代行為的分辨強(qiáng)化是最慣用的行為矯正技術(shù)之一解析：7.根據(jù)羅杰斯有關(guān)健康人格的敘述，不對(duì)的的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.健康的人能把全部的經(jīng)驗(yàn)都精確地符號(hào)化為意識(shí)

B.自我觀念和經(jīng)驗(yàn)相協(xié)調(diào)

C.以價(jià)值條件來(lái)引導(dǎo)自己的經(jīng)驗(yàn)和行為

√

D.無(wú)條件的主動(dòng)關(guān)注

E.以實(shí)現(xiàn)趨向來(lái)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和行為解析：8.如果一種人的人格和他扮演的角色不一致，該狀況屬于

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.角色盼望

B.角色沖突

√

C.角色不清

D.角色中斷

E.角色失敗解析：解析：社會(huì)角色理論認(rèn)為，每個(gè)人在社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)中處在一定的角色地位，周邊的人也總要按照社會(huì)角色的普通模式對(duì)他的態(tài)度、行為提出種種合乎身份的規(guī)定并寄予盼望，這就叫做“角色盼望”。角色沖突，指?jìng)€(gè)體在不同條件下往往有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛盾，個(gè)體在心理上感到的沖突是角色沖突?，F(xiàn)有角色間的沖突，也有角色內(nèi)沖突。角色不清，指?jìng)€(gè)體對(duì)其扮演的角色認(rèn)識(shí)不清晰，或者公眾對(duì)社會(huì)變遷期間出現(xiàn)的新角色認(rèn)識(shí)不清，尚未能形成對(duì)這一新角色的社會(huì)期待，也會(huì)造成角色不清。個(gè)體在角色不清時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激與不滿足感。角色中斷，指由于多個(gè)因素使個(gè)體的角色扮演發(fā)生半途間斷的現(xiàn)象。角色失敗，指這是最嚴(yán)重的角色失調(diào)，角色承當(dāng)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色。9.下面有關(guān)癲癇性精神障礙的治療原則的描述，不對(duì)的的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.抗癲癇治療盡量單一用藥，定時(shí)進(jìn)行血藥濃度監(jiān)測(cè)

B.根據(jù)癲癇的類型選擇抗癲癇藥品，并嚴(yán)密觀察不良反映

C.在治療癲癇的基礎(chǔ)上根據(jù)精神癥狀選用致癲癇作用少的藥品

D.癲癇癥狀完全控制后，繼續(xù)維持抗癲癇藥品治療3～5年未再發(fā)可減藥，逐步減藥的時(shí)間不應(yīng)少于1年

E.抗癲癇治療無(wú)效換藥時(shí)，原藥能夠驟然停用

√解析：解析：癲癇性精神障礙治療原則為抗癲癇治療盡量單一用藥，定時(shí)進(jìn)行血藥濃度監(jiān)測(cè)，根據(jù)癲癇的類型選擇抗癲癇藥品，并嚴(yán)密觀察不良反映。在治療癲癇的基礎(chǔ)上根據(jù)精神癥狀選用藥品，注意選擇致癲癇作用較弱的抗精神病藥品。抗癲癇需長(zhǎng)久堅(jiān)持用藥，癲癇完全控制后，繼續(xù)維持治療3～5年未再發(fā)可逐步減藥，逐步停藥的時(shí)間不少于1年?？拱d癇治療無(wú)效需更換另一種抗癲癇藥時(shí)，原藥不能驟然停用，應(yīng)緩慢減藥，以避免發(fā)生癲癇持續(xù)狀態(tài)。10.單純皰疹病毒性腦炎所致精神障礙的說(shuō)法對(duì)的的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.預(yù)后好，無(wú)后遺癥

B.EEG在疾病急性期異常程度最高

C.EEG隨著病情的恢復(fù)也逐步恢復(fù)正常

√

D.EEG隨著疾病的進(jìn)展異常程度逐步減輕

E.單純皰疹病毒性腦炎為終身免疫性疾病，治愈后不復(fù)發(fā)解析：解析：?jiǎn)渭儼捳畈《拘阅X炎的預(yù)后差，有報(bào)道其自然死亡率為70％，采用阿糖腺苷治療的病死率為40％；本病的EEG異常率達(dá)85％～96％，普通在急性期EEG異常程度輕，隨著疾病的進(jìn)展異常程度逐步加重，在疾病的高峰期異常程度最高，隨著病情的恢復(fù)EEG也逐步恢復(fù)正常；在疾病的恢復(fù)期病毒可能潛伏于腦內(nèi)一定部位，機(jī)體抵抗力減少時(shí)，病毒再趨活躍，其復(fù)發(fā)率為10％。11.有助于防治腦外傷后綜合征的方法中，不合理的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.患者留在醫(yī)院的時(shí)間不適宜過(guò)長(zhǎng)，在可能的狀況下盡早返回工作崗位

B.可通過(guò)防止性心理治療避免腦外傷后綜合征的發(fā)生

C.精神癥狀嚴(yán)重時(shí)可大劑量抗精神病藥與抗焦慮藥聯(lián)合治療

√

D.可予以小劑量的抗焦慮劑

E.可應(yīng)用改善腦代謝的藥品減輕癥狀解析：解析：由于受傷前人格和受傷場(chǎng)合在腦外傷后精神障礙的發(fā)生上所起的作用較腦部損傷本身更為重要。因此，對(duì)于大多數(shù)腦外傷后綜合征患者留在醫(yī)院的時(shí)間不適宜過(guò)長(zhǎng)，在可能的狀況下盡早返回工作崗位；對(duì)于病前人格缺點(diǎn)者可通過(guò)防止性心理治療避免腦外傷后綜合征的發(fā)生；如果腦外傷后出現(xiàn)慢性精神障礙，可根據(jù)體現(xiàn)的形式可予以短時(shí)間小劑量抗焦慮、抗抑郁或抗精神病藥品，因這些藥品對(duì)認(rèn)知功效都有不同程度的影響，因此嚴(yán)禁大劑量應(yīng)用抗精神病或抗焦慮藥品。12.尿毒癥患者透析治療普通不出現(xiàn)下列哪種狀況

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.透析性腦病

B.意識(shí)障礙

C.持續(xù)性的幻覺、妄想綜合征

√

D.透析性癡呆

E.情感障礙解析：解析：尿毒癥患者經(jīng)透析后部分會(huì)產(chǎn)生透析性腦病或稱為“透析失衡"綜合征。這是由于透析時(shí)血和腦脊液中尿素比例失調(diào)，腦脊液滲入壓升高，引發(fā)顱內(nèi)壓升高與腦細(xì)胞腫脹所致，體現(xiàn)為頭暈、頭痛、嘔吐、情緒波動(dòng)、抽搐及意識(shí)障礙等。透析的慢性作用可造成透析性癡呆，這一綜合征普通出現(xiàn)在長(zhǎng)久透析的患者中，其確切機(jī)制尚不清晰?？沙霈F(xiàn)幻覺、妄想綜合征，但是普通不會(huì)持續(xù)存在。13.患者女，32歲，既往體健。分娩時(shí)不順利，大出血。產(chǎn)后體弱，乳房萎縮，毛發(fā)脫落、乏力、怕冷、消瘦、拒食。大吵大鬧要離家出走，不認(rèn)識(shí)自己的親人。該患者最可能的診療是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.產(chǎn)后抑郁癥

B.多發(fā)性硬化

C.白塞病所致精神障礙

D.席漢病所致精神障礙

√

E.阿狄森病所致精神障礙解析：解析：席漢病即成人垂體功效減退癥，多由于產(chǎn)后腺垂體缺血、炎癥、腫瘤壞死等因素引發(fā)的垂體功效減退的一種疾病。能夠引發(fā)頭痛、眩暈、痙攣發(fā)作、肌陣攣、錐體束征等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，惡心、嘔吐、毛發(fā)稀少、乳房生殖器萎縮等軀體癥狀和類神經(jīng)衰弱、癔癥樣發(fā)作、分裂樣精神病狀態(tài)、意識(shí)障礙、人格變化等精神癥狀。此患者有分娩時(shí)大出血史；有體弱、乏力、怕冷及消瘦等甲狀腺功效低下的癥狀；有乳房萎縮，全身毛發(fā)脫落等性腺功效減退癥狀；有不認(rèn)識(shí)親人等意識(shí)障礙。故考慮席漢病所致精神障礙的可能性大，如要確診，可作進(jìn)一步檢查。14.有關(guān)異煙肼中毒所致精神障礙的臨床體現(xiàn)錯(cuò)誤的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.幻覺妄想狀態(tài)

B.柯薩科夫綜合征

C.木僵狀態(tài)

D.膝腱反射亢進(jìn)

√

E.癲癇發(fā)作解析：解析：異煙肼中毒所致精神障礙的體現(xiàn)為：精神癥狀；①意識(shí)障礙；②幻覺妄想狀態(tài)；③柯薩科夫綜合征；④木僵狀態(tài)、躁狂狀態(tài)、抑郁狀態(tài)以及腦衰弱狀態(tài)等。神經(jīng)系統(tǒng)癥狀及體征有：①周邊神經(jīng)變化：如肢體末端感覺過(guò)敏、麻木、足底燒灼感等；膝腱反射減退或消失，嚴(yán)重者則有肌麻痹、震顫、肌肉萎縮；②癲癇發(fā)作多為大發(fā)作；③自主神經(jīng)功效障礙，有口干、便秘、陽(yáng)痿、排尿困難等。另外，尚有維生素缺少性皮炎、舌炎、白細(xì)胞減少以及毛細(xì)血管脆性增加等。15.有關(guān)神經(jīng)性貪食，下列說(shuō)法不對(duì)的的是

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.往往重復(fù)發(fā)作

B.出現(xiàn)不可控制的，沖動(dòng)性的大量進(jìn)食

C.體重能夠正常

D.情緒障礙相對(duì)不如神經(jīng)性厭食患者突出

√

E.經(jīng)常采用某些辦法來(lái)避免體重增加解析：解析：神經(jīng)性貪食經(jīng)常在不愉快的心情下發(fā)生，情緒障礙常比神經(jīng)性厭食的患者更加突出。16.患者男，35歲，漢族，已婚，有一子。近1年來(lái)感覺工作壓力大，幾乎無(wú)法承受，六個(gè)月前發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法過(guò)夫妻生活，重要體現(xiàn)為陰莖不能勃起，為此到醫(yī)院就診，患者訴自己有性交的愿望，但陰莖無(wú)法勃起，但在清晨起床時(shí)有時(shí)可出現(xiàn)自發(fā)勃起。否認(rèn)外傷史，體查無(wú)異常。該患者最可能的診療是：

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.原發(fā)性陽(yáng)痿

B.性欲減退

C.抑郁癥

D.繼發(fā)性陽(yáng)痿

√

E.性心理障礙解析：解析：患者主觀有性交的欲望，可排除性欲減退，患者的重要臨床體現(xiàn)為勃起困難