2023年我的心情大班社會(huì)教案（通用篇）

2023年我的心情大班社會(huì)教案（通用篇）我的心情大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在視察、感知中，了解人的基本心情特征。

2、培育幼兒活潑的性格和開朗的心情。

活動(dòng)打算：

課件4張、背景音樂(lè)、動(dòng)畫短片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解人的基本心情特征。

播放相應(yīng)的4張情景課件：(喜、怒、哀、愁)：

(1)他們?cè)趺戳?為什么呢?

(2)平常，你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

(3)你們平常心情好的時(shí)候多還是壞的時(shí)候多呢?為什么呢?

2、體驗(yàn)理解心情特征。

(1)在你心情不同的`時(shí)候你對(duì)別人的看法、你的表現(xiàn)會(huì)一樣嗎?

(2)當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候怎么辦?

(3)你有什么方法知道別人的心情?

3、內(nèi)化遷移心情特征。

播放發(fā)洪水的動(dòng)畫短片：

(1)他怎么了?

(2)看了短片你的心情怎么樣?

(3)有什么方法讓我們的心情好起來(lái)呢?

(4)有了你們的幫助，有了你們好心情的渲染，他們會(huì)怎么樣?

(5)現(xiàn)在，你的心情怎么樣?

總結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)切別人、幫助別人，就能每天擁有好心情。

我的心情大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。

2、通過(guò)分析探討初步理解心情轉(zhuǎn)化的外在形式及培育幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算

（1）課前打算：請(qǐng)幼兒回家留意視察家人的心情并用自己喜愛的方式記錄下來(lái)

（2）多媒體課件、紙、筆

活動(dòng)過(guò)程

1、共享溝通活動(dòng)

（1）導(dǎo)語(yǔ)：昨天老師請(qǐng)小摯友們回家把爸爸媽媽生氣或快樂(lè)的樣子視察并且記錄了下來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看溝通一下。

（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語(yǔ)言等各種幼兒自己喜愛的方式來(lái)表達(dá)，并且相互溝通。溝通探討的內(nèi)容：佳人生氣、快樂(lè)時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語(yǔ)言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟識(shí)的人，也可以是他的好摯友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的緣由。

（3）小結(jié)：我們每個(gè)人，都有生氣和快樂(lè)的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、快樂(lè)時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

2、體驗(yàn)理解

觀看多媒體課件

A：一群小摯友很快樂(lè)的邀請(qǐng)貝貝參與嬉戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。

探討：那貝貝應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能讓心情好起來(lái)呢？我們來(lái)幫幫他（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化心情在幫助貝貝的過(guò)程中也培育了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)）

B：佳佳在唱歌競(jìng)賽中得了獎(jiǎng)，她將巧克力分給小摯友們，讓大家一起共享她的歡樂(lè)。

探討：你喜愛佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得歡樂(lè)、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3、內(nèi)化自我

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們了解了別人的心情，那小摯友們今日的心情怎么樣呢？老師打算了紙和筆，請(qǐng)小摯友們把自己今日的心情畫出來(lái)。（幼兒自由做畫老師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們都把自己今日的心情畫出來(lái)了，我們一起來(lái)我們今日的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來(lái)，然后大家一起溝通探討）請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己今日的`心情，讓幼兒自由表述，假如幼兒今日的心情都是很快樂(lè)的，就請(qǐng)幼兒回想一下，自己生氣的時(shí)候，在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)整自己的心情，并請(qǐng)小摯友們一起來(lái)探討該如何幫助他調(diào)整心情，讓幼兒通過(guò)自身的參加體會(huì)和講講議議中理解心情轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

延長(zhǎng)活動(dòng)

小摯友們，我們今日的心情，有快樂(lè)的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地，到語(yǔ)言角去接著說(shuō)說(shuō)我們今日的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？

我的心情大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)切別人自己也會(huì)感到歡樂(lè)的心情。

3、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會(huì)帶給自己不舒適的感受，體驗(yàn)主動(dòng)心情帶給自己的歡樂(lè)。

4、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

5、體驗(yàn)與摯友共享歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

小樹葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入話題：

1、出示小樹葉，引起幼兒愛好

2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹葉和他們的.對(duì)話

二、分析探討，引起情感共鳴：

你們歡樂(lè)嗎?你們知道老師、阿姨歡樂(lè)嗎?

三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的歡樂(lè)。

1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎?你感到歡樂(lè)嗎?

2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

四、幼兒集體共享溝通采訪結(jié)果：

請(qǐng)幼兒相互溝通采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人是一種歡樂(lè)的道理。

我的心情大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)名片。

3、提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建力及想象力。

4、增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

活動(dòng)打算：

1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)筆，小粘貼，照片每人一張

2、課件、磁帶、電視

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步嘗試設(shè)計(jì)名片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：找摯友的樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)

二、1、觀看課件

(1)，引出主題，請(qǐng)幼兒視察大人們是如何交往?

2、觀看課件(2)，

①探討名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來(lái)的便利。

②并在每一幅圖片出示時(shí)，探討所持名片的職業(yè)。

③探討名片的'內(nèi)容。激勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。

3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn)，(形態(tài)單一、格式相同)。

引出課件3，(奇妙王國(guó)的名片)激勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。

我的心情大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.分析故事情節(jié)，培育想像力。

2.理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛情感。

3.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛好

1.電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?

2.請(qǐng)情愿仿照的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào);

3.森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽一聽吧!(配班老師手拿猴子木偶，躲藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的'主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見?！?

二、組織探討

1.心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣?

2.“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?

3.為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?

4.剛才你們想了這么多緣由，下面我們一起來(lái)看看原委是什么事讓獅子的心情是雨天。

5.(出示獅子生病躺在床上的圖片)請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。

6.森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(激勵(lì)幼兒大膽想像、講解并描述。)

7.(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的。

8.獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?為什么?

三、情感教化

1.心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。

2.出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。

3.剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜愛哪種?為什么?

4.我們都喜愛晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不肯定是晴天。什么狀況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

四、畫心情

請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。

附：心情預(yù)報(bào)“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見?！?/p>

森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來(lái)說(shuō)特別重要。小動(dòng)物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急連忙忙來(lái)到獅子家。原來(lái)獅子今日生病了，孤孤寂單地躺在床上，真難過(guò)。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多摯友來(lái)看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情漸漸變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，小動(dòng)物們都喜愛它。

活動(dòng)反思：

《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的探討，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的心情，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教化活動(dòng)更重要的是老師把握教化的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的實(shí)力，及老師駕馭心中大目標(biāo)、限制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的實(shí)力。

我的心情大班社會(huì)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，特別受寵，所以當(dāng)遇到不快樂(lè)的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)整自己的心情，也不會(huì)照看他人的心情，更不懂得如何讓自己歡樂(lè)，并帶給他人歡樂(lè)。因此，設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教化為目的的活動(dòng):《我的心情我做主》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

3、培育開朗的性格和樂(lè)觀的心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

活動(dòng)打算：

半圓型座位，輕音樂(lè)，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

導(dǎo)語(yǔ):珍寶們，讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》，好嗎?

2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

導(dǎo)語(yǔ):珍寶們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來(lái)看大屏幕，細(xì)致視察他們究竟遇到了什么事情，心情怎么樣。

(1)觀看多媒體課件1，了解不同的心情。

(毛毛)喜:媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不當(dāng)心和媽媽走散了，她特別難過(guò)。

(安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

(2)玩“擊鼓傳心包”嬉戲，表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戲玩法:聽到手鼓響，幼兒從左往右起先傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家共享一件與這張表情卡相符的事務(wù)。

②幼兒嬉戲，激勵(lì)幼兒結(jié)合生活閱歷聯(lián)想喜、怒、哀、愁的.心情經(jīng)驗(yàn)，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，老師依據(jù)幼兒的講解并描述在磁性黑板上分類排列。

(3)操作活動(dòng):給心情配色。

導(dǎo)語(yǔ):我們相識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎?

①請(qǐng)幼兒思索:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說(shuō)出配色的緣由。

3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語(yǔ):你最喜愛哪種心情?是什么緣由讓你喜愛這種心情的?

(1)充分探討自己最喜愛的心情及理由。

小結(jié):“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人歡樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來(lái)越差，同時(shí)還會(huì)阻礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)歡樂(lè)的人!

(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不開心。

4、嬉戲“心情碰碰碰”。

玩法:兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站、當(dāng)聽到舒緩的音樂(lè)響起，就閉上眼睛想一種自己最喜愛的心情，并用表情表現(xiàn)出來(lái)，然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。相互猜心情(依據(jù)表情判別)。并給對(duì)方講解并描述想的那件事。假如對(duì)方講的是不快樂(lè)的事，就要想方法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)：

心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主子，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)切別人、幫助別人，這樣你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)，我們的身邊就會(huì)充溢歡樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找摯友傾述，這樣你就能讓自己的心情歡樂(lè)起來(lái)。

我的心情大班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。

2、主動(dòng)探究并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣。

3、嬉戲中學(xué)會(huì)常常保持心情開心，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活看法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道常常生氣會(huì)影響人的健康

活動(dòng)難點(diǎn)：

溝通生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，了解幾種排解不良心情的方式。

活動(dòng)打算：

卡通小人“楠楠”，鍋，勺

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、出示小主子公，提問(wèn)：今日老師帶來(lái)了一個(gè)摯友，他叫楠楠?？?，他怎么了？（在生氣……）

2、今日他很生氣，你從哪里看出來(lái)的？

3、我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，他今日真的很生氣。

4、猜猜他為什么會(huì)這么生氣？

5、你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的`感覺？

小結(jié)：常常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

二、基本部分

1、楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢？生氣好嗎？為什么？

小結(jié)：常常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不快樂(lè)，更會(huì)讓你失去摯友。

2、楠楠生氣了，有沒有什么好方法？我們一起看一看！

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做嬉戲“生氣湯”。

5、引導(dǎo)幼兒做嬉戲把“生氣湯”變成一鍋“快樂(lè)湯”。

三、結(jié)束部分

1、集體嬉戲“快樂(lè)湯”。

2、引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？假如你或者你的摯友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“快樂(lè)湯”的嬉戲，讓大家的心情都變歡樂(lè)。

我的心情大班社會(huì)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出自己的不憐憫緒。

2.抒發(fā)自己的心情感受和體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示興奮、難過(guò)、生氣、膽怯 的臉譜。

2.提問(wèn)：你有沒有（快樂(lè)，興奮……）的心情，是因?yàn)槭裁词虑樽屇愀械剑鞓?lè)，難受……）

3.小結(jié)：原來(lái)在我們的生活中，總會(huì)因?yàn)檫@樣或者那樣不快樂(lè)的事情，但是只要我們和爸爸媽媽在一起我們就是世界上最華蜜，最歡樂(lè)的了。

二、視察幼兒擺的表情造型，老師示范繪畫，了解繪畫方法。

1.請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光 前做表情動(dòng)作。

2.老師根據(jù)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行范畫。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情故事。提問(wèn)：你為什么興奮（快樂(lè)，難受）？然后老師依據(jù)幼兒說(shuō)的心情故事給畫添上背景畫面

4.小結(jié)：原來(lái)我們都有自己的心情故事，有的是快樂(lè)的，有的是不快樂(lè)的，有的是發(fā)生在家里的，有的是發(fā)生在學(xué)校里的，今日就讓我們把自己的心情故事畫下來(lái)吧。

三、老師介紹操作要求，幼兒操作，用簡(jiǎn)潔的筆觸描繪出自己的表情和動(dòng)作。

1.提出要求：今日我們畫的是心情故事，你可以畫一幅，也可以畫兩幅，畫兩幅的小摯友你可以把紙折成兩半。

2.幼兒繪畫。提示幼兒畫的時(shí)候先要把自己的心情動(dòng)作和表情畫好，然后再添畫上自己的是因?yàn)槭裁词虑槎鞓?lè)或難受的。

四、作品溝通和評(píng)價(jià)，感受勝利的喜悅。

師：今日我們都畫了自己的心情故事，誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的作品。（激勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。）

活動(dòng)反思

前幾天我們班開展了我的心情記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今日是快樂(lè)的”、“我今日是難過(guò)的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的心情，同時(shí)也有了也關(guān)切小摯友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今日的心情是什么樣的?”我讓幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的.表述實(shí)力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達(dá)出來(lái)，從小摯友繪畫的畫面來(lái)看：有的畫媽媽和我一起嬉戲、有的畫在節(jié)日的時(shí)候放許多氣球很興奮的畫面、有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很快樂(lè)……一個(gè)個(gè)暖和的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充溢了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么快樂(lè)的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不歡樂(lè)的心情：沒有摯友了，做了惡夢(mèng)等。陽(yáng)陽(yáng)小摯友在畫面上畫出了自己不快樂(lè)的畫面，上面還畫了記號(hào)筆、蠟筆和膠水，他說(shuō)因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候，筆畫布出來(lái)，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不歡樂(lè)的心情，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。

我的心情大班社會(huì)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞畢加索的兩幅作品，初步感受作者在表現(xiàn)作品時(shí)的不同心情，并嘗試表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)打算：

1、課件制作《我的心情》

2、各種顏色的紙及記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞《哭泣的女人》

感受不好的心情

我們都很喜愛畢加索的畫，今日陳老師又帶來(lái)了他的兩幅畫，其中有一幅是他心情特別不好的時(shí)候畫的，猜猜是哪一幅?為什么?

2、幼兒觀賞《哭泣的女人》

3、你從哪里感覺到畫家很不快樂(lè)?

4、引導(dǎo)幼兒從線條、色調(diào)等方面感受。

5、平常我們?nèi)松砩嫌袥]有象畢加索畫的這樣的線條?幼兒摸摸自己的臉。畢加索為什么要這樣畫呢?(這是一種夸張的變形的'表現(xiàn)手法。)

6、找找，畫家還有哪些地方用了這種夸張的變形的表現(xiàn)手法。

觀賞《夢(mèng)》

感受開心的心情

1、其次幅畫，你感覺畢加索畫的時(shí)候的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?

2、幼兒觀賞《夢(mèng)》

3、你感覺這人在干什么?他和第一幅畫有哪些明顯的不一樣?

4、引導(dǎo)幼兒從色調(diào)、線條、神情等方面比較。

1、聯(lián)系自身

大膽表現(xiàn)你現(xiàn)在的心情是怎樣的?畢加索心情很好的時(shí)候畫了《夢(mèng)》，心情很差時(shí)畫了《哭泣的女人》，你想畫什么?怎樣讓別人一看就知道你是什么樣的心情?

2、幼兒選擇色紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、老師激勵(lì)幼兒用夸張的變形的方法來(lái)大膽表現(xiàn)。

1、展示作品

共享溝通展示幼兒作品

2、幼兒介紹自己的作品。

3、心情不好時(shí)，還有哪些可以使自己心情變好的方法。

4、請(qǐng)你把自己的好心情與客人老師去共享，把不好的心情也去告知?jiǎng)e人，信任你的心情也會(huì)變好一些的。

我的心情大班社會(huì)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在視察、感知中，了解人的基本心情特征。

2、情愿與同伴共享自己的心情，知道好心情的重要性。

活動(dòng)打算：

課件5張、背景音樂(lè)、表情圖紙、故事大書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示表情圖片，了解人的'基本心情特征——喜怒哀愁。

師：瞧，你們看到了什么？對(duì)，這些都是表情娃娃，不同的表情代表著不同的心情，你知道它們分別代表什么心情嗎？為什么？

二、體驗(yàn)心情特征——心情配對(duì)。

師：你們看，發(fā)生了什么事情？你覺得他們現(xiàn)在是什么心情？為什么？

1、出示圖片1——得到獎(jiǎng)狀

2、出示圖片2——玩具被搶

3、出示圖片3——玩具壞了

4、出示圖片4——不愛吃蔬菜

三、內(nèi)化遷移心情特征——幼兒共享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情。

1、幼兒繪畫心情故事。

師：喜怒哀愁是我們常常會(huì)出現(xiàn)的心情，你確定也遇到過(guò)讓你喜怒哀愁的事，請(qǐng)你后面的桌子上，選擇一張心情圖畫紙，并在上面畫上和這個(gè)心情相關(guān)的事情，然后請(qǐng)你貼到黑板上相應(yīng)的位置上。

2、請(qǐng)幾個(gè)小摯友分別講解并描述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜愛哪種心情呢？為什么？

4、老師小結(jié)：心情故事書

我的心情大班社會(huì)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在視察、感知中，了解人的基本心情特征。

2、培育幼兒活潑的性格和開朗的心情。

活動(dòng)打算：

課件4張、背景音樂(lè)、動(dòng)畫短片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解人的基本心情特征。

播放相應(yīng)的4張情景課件：（喜、怒、哀、愁）：

（1）他們?cè)趺戳?？為什么呢?/p>

（2）平常，你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？

（3）你們平常心情好的時(shí)候多還是壞的時(shí)候多呢？為什么呢？

2、體驗(yàn)理解心情特征。

（1）在你心情不同的時(shí)候你對(duì)別人的看法、你的表現(xiàn)會(huì)一樣嗎？

（2）當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候怎么辦？

（3）你有什么方法知道別人的'心情？

3、內(nèi)化遷移心情特征。

播放發(fā)洪水的動(dòng)畫短片：

（1）他怎么了？

（2）看了短片你的心情怎么樣？

（3）有什么方法讓我們的心情好起來(lái)呢？

（4）有了你們的幫助，有了你們好心情的渲染，他們會(huì)怎么樣？

（5）現(xiàn)在，你的心情怎么樣？

總結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)切別人、幫助別人，就能每天擁有好心情。

我的心情大班社會(huì)教案篇12

主題：

我的心情

分主題：

我不難受了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知集合的概念。

2、能進(jìn)行多維度的排序。增加幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的愛好，逐步發(fā)展幼兒的思維、視察、比較和初步的推斷推理實(shí)力。

3、教化幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，留意平安。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步感知集合的概念。

難點(diǎn)：能進(jìn)行多維度的排序。

活動(dòng)打算：

自制娃娃臉若干張，臉部形態(tài)有圓臉和橢圓形兩種，臉部表情有哭臉和笑臉兩種，顏色有紅、黃兩種。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

以談話形式引入新課：

師：在一座樹林里住著一戶人家，里面有許多的娃娃，有哭臉娃娃和笑臉娃娃，他們有的長(zhǎng)著圓形的身體，有的長(zhǎng)著橢圓形的身體，有的穿著紅衣服，有的穿著黃衣服，可愛極了。有一天，他們打算分家