初中歷史導學案范例一

初中歷史導學案范例一課題古代科技與思想文化課型新授課主備人備課時間授課時間學習目標1、了解埃及的象形文字、蘇美爾人的楔形文字等古代文字，了解佛教、基督教、伊斯蘭教的產(chǎn)生和傳播。2、引導學生觀看課本的有關(guān)插圖，讓學生了解古代文字的特點，感知古老文字對人類文明進程產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學生識圖能力。學習重點埃及的象形文字，佛教的產(chǎn)生學習難點基督教的產(chǎn)生、基督教性質(zhì)的演變與傳播學習方法讓學生仔細閱讀本課的文字敘述，認真觀看課本上的插圖及注釋，對本課所介紹的知識進行了解。教學過程一、創(chuàng)設情景，激情導入二、自主學習（邊讀、邊劃、邊記憶）根據(jù)教學目標，閱讀課文，了解識記本課的基本知識點（時間、地點、人物、重要事件等），形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。了解埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字、腓尼基人的字母文字。世界三大宗教的產(chǎn)生背景、時間、創(chuàng)始人、宗教教義等知識三、小組合作古老的文字簡表文字國家或地區(qū)特點作用三大宗教簡表宗教名稱產(chǎn)生地創(chuàng)立時間創(chuàng)始人教義佛教基督教伊斯蘭教同步達標A級基礎訓練（小試牛刀）一、選擇題：在每小題所列的四個選項中，只有一項符合題目要求的。1．古代埃及人最早使用的文字是A．字母文字B．楔形文字C．甲骨文D．象形文字2．象形文字大約形成于何時？A．公元前3000年B．公元前2500年C．公元前2000年D．公元前1500年3．為字母文字奠定了基礎的文字是A．楔形文字B．甲骨文C．象形文字D．金文4．當今世界上最通用的字母是A．腓尼基字母B．希臘字母C．拉丁字母D．漢語拼音5．什么人創(chuàng)造了楔形文字？A．古代埃及人B．古代蘇美爾人C．古代印度人D．中國人6．佛教產(chǎn)生的時間是A．公元前7世紀B．公元前6世紀C．公元前1世紀D．公元6世紀7．公元1世紀，基督教產(chǎn)生于（）一帶。A．印度B．羅馬C．麥加D．巴勒斯坦8．伊斯蘭教信仰的神是A．釋迦牟尼B．耶酥C．安拉D．穆罕默德9．穆罕默德關(guān)于一神教的宣傳，可以在下列哪部經(jīng)典里查閱A．《圣經(jīng)》B．《大藏經(jīng)》C．《詩經(jīng)》D．《古蘭經(jīng)》B級能力檢測（登高望遠）一、選擇題：在每小題所列的四個選項中，只有一項符合題目要求的。1．體現(xiàn)了教義，并對阿拉伯半島統(tǒng)一有影響的行動是A．下令搗毀克爾伯古廟四周墻上的幾百尊神像B．規(guī)定各地穆斯林在作禮拜時，應面向麥加方向C．把克爾伯神廟改為清真寺D．將一塊黑隕石作為伊斯蘭教圣物2．“圣誕節(jié)”是西方社會的重大節(jié)日，它與哪一宗教信仰有關(guān)的A．佛教B．基督教C．伊斯蘭教D．道教3．中東和平進程舉步維艱，這一地區(qū)有一座城市最為敏感，因為猶太教、基督教和伊斯蘭教都把它奉為各自的圣地，這一圣地是指A．麥加

B．麥地那

C．耶路撒冷

D．巴格達4．伊斯蘭教歷元年與下地下列哪個歷史事件相關(guān)：A．穆罕默德兵臨麥加城下B．穆罕默病逝C．穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那D．穆罕默德修隱5．形成的時斯與我國的哪個歷史時期大致同時A．秦朝B．宋朝C．隋朝D．春秋戰(zhàn)國時期6．公元1世紀，基督教產(chǎn)生于哪一帶A．印度B．羅馬C．麥加D．巴勒斯坦7．在古代世界中兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的文字是A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文D．腓尼基字母文字8．對伊斯蘭教敘述錯誤的是A．產(chǎn)生于7世紀的阿拉伯半島B．信奉真主“安拉”

C．《圣經(jīng)》是其經(jīng)典D．克爾伯神廟是朝圣之地9．有關(guān)對宗教的認識不正確的是A．每個宗教都有各自信仰的神B．宗教大多被統(tǒng)治階級所利用，成為統(tǒng)治人民的工具C．世界三大宗教是佛教、道教、基督教。D．佛教的教義多是叫人忍受苦難、順從10．《西游記》中唐僧取經(jīng)的經(jīng)書與哪個宗教有關(guān)A．佛教B．基督教C．伊斯蘭教D．道教。。。。。。初中歷史導學案范例二《祖國境內(nèi)的遠古居民》[學習目標]1、了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的基礎歷史知識。2、看圖對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部的區(qū)別，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，培養(yǎng)學生獨立思考和進行比較的能力。3、使學生認識：我國是世界四大文明古國之一，在早期人類社會發(fā)展進程中具有重要地位和影響，是古代東方文明的中心，以此激發(fā)學生的愛國主義情感。學習重點：北京人難點：內(nèi)容距今久遠，時間跨度很大，學生掌握本課知識有一定難度。【課堂導入】人自來就有喜歡尋根的天性。“人類是怎樣產(chǎn)生的？”，教師可利用“導入框”中提出的這個問題，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生說說他們所知的關(guān)于人類起源的神話傳說，并由此導入新課。一、自主學習（用10分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）（一）我國最早的人類1、我國境內(nèi)已知的最早人類：——————；距今時間：————；地點—————。2、人和動物的根本區(qū)別：————————。（二）北京人1、距今時間：————；地點—————。2、使用工具和火是人類進步的重要標志。北京人使用工具:____________;使用火：————。3、北京人的生活：——————。4、世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址：————————；世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家：——————。（三）山頂洞人1、距今時間：————；地點—————。2、山頂洞人的生活與北京人相比，其進步之處：體質(zhì)特征—————————；制造工具的技術(shù)————————————；火的使用————————；社會組織——————。二、合作探究1、你同意教材中“會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別”這一看法嗎？2、打制石器和天然石塊有何區(qū)別？3、山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？三、精講點撥1、“遠古社會”指的是原始社會；“傳說時代”大體上是指人類進入氏族公社時期以來的原始社會時期。遠古社會也可以稱為遠古時代，與傳說時代沒有明顯的界限，兩者都屬于模糊的時間概念，泛指原始社會。本節(jié)課要學習的內(nèi)容都屬于“遠古社會”。2、氏族公社的特點：有血緣關(guān)系（以血緣關(guān)系為紐帶結(jié)成的群體）；財產(chǎn)共有（沒有私有財產(chǎn)）；地位平等（共同勞動，共同消費食物）。3、山頂洞人的生活比北京人進步之處：類別北京人山頂洞人體質(zhì)特征保留了猿的某些特征模樣和現(xiàn)代人基本相同使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和鉆孔技術(shù)火的使用天然火會人工取火社會組織原始群氏族公社四、達標檢測（一）選擇題目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家是（）。A、中國B、印度C、巴比倫D、埃及2、如果你到北京去旅游，除了登長城、看故宮、觀頤和園等風景外，你還以能參觀（）。A、元謀人遺址B、山頂洞人遺址C、大汶口遺址D、藍田人遺址3、《韓非子》載：“上古之世，……有圣人作，鉆木取火，以化腥臊?！倍谩般@燧取火”的我國遠古人類相當于（）。A、山頂洞人B、元謀人C、藍田人D、北京人4、我們的祖先很早就在這塊土地上生活繁衍。有一種古人類，已經(jīng)懂得人工取火，會制作裝飾品，過著氏族社會生活。請你判斷這種遠古人類是（）。A、元謀人B、北京人C、山頂洞人D、藍田人5人和動物的根本區(qū)別是（）。A智商高低B飲食習慣C會不會制造工具D出現(xiàn)時間早晚6、關(guān)于北京人的敘述，錯誤的是（）A發(fā)現(xiàn)于19世紀前期B過群居生活C還保留著猿的某些特征D會使用天然火（二）材料題：材料一：北京人生活環(huán)境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，他們無法生活下去，于是就幾十個人在一起，共同勞動，分享勞動成果，過著群居的生活。材料二：山頂洞人生活的集體是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，由共同的祖先繁衍的，他們使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，居住在一起，他們的生活很艱苦。請回答：根據(jù)材料歸納出北京人與山頂洞人在生活方面的共同之處和不同之處？根據(jù)材料和所學知識說明山頂洞人比北京人進步的主要原因是什么？初中歷史導學案范例三《中國人民站起來了》【學習目標】1、了解第一屆中國人民協(xié)商會議、開國大典、西藏和平解放等知識要點2、閱讀資料概括表達毛澤東為人民英雄紀念碑所題文字的歷史含義和現(xiàn)實意義，開國大典的盛況，祖國大陸統(tǒng)一的實現(xiàn)3、感悟新中國是在經(jīng)歷了百余年的屈辱、抗爭和探索之后，才建立起來的，我們一定要熱愛祖國，把她建設得越來越繁榮富強【學習重點】：第一屆中國人民政治協(xié)商會議和開國大典【學習難點】：新中國成立的歷史意義【學習過程】：一、自主學習：請同學們認真閱讀課文，對于重要年代、事件、概念等做讀書標記，思考完成下列問題。自己解決不了的問題，以小組為單位對以上問題進行研究探討，達成共識。1、 閱讀教材第一段歸納第一次中國人民政治協(xié)商會議的時間、地點和內(nèi)容。2、學生觀看第2、3頁記載開國大典盛況的4幅插圖，開展“接力講述開國大典盛況”的活動。（可以按照時間、地點、人物、重要講話、慶典議程等基本要素分解提問、回答）3、簡答新中國成立的歷史意義？4、簡述西藏和平解放的背景、時間和意義？二、互動提高：這節(jié)課你有收獲嗎？和你同組的同學比一比，看誰學得更好。比一比：誰掌握的知識更多？（1）中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議于年月在召開。（2）參加政治協(xié)商會議的有中國共產(chǎn)黨、各民主黨派、各民族、人民團體代表等這說明了；（3）大會的內(nèi)容：①制定《共同綱領(lǐng)》內(nèi)容：確定了新中國的名稱、新中國的性質(zhì)；《共同綱領(lǐng)》性質(zhì)：起了作用，②大會選舉為中央人民政府主席③大會確定了、、、。（4）中央人民政府委員會舉行第一次會議任命為政務院總理兼外交部長，為中國人民解放軍總司令。（5）新中國成立的意義①標志著革命取得勝利；②標志著中國人民時代已結(jié)束③中國人民是國家主人（7）年月西藏以方式解放的。西藏地方政府派出以為首的代表團與中央政府談判。三、問題大盤點：請你歸納和回憶本節(jié)所學內(nèi)容，認真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。1、我的問題：2、我們的問題：（交流作答，請同學們相互排憂解難）3、老師的問題：思維比拼(1)根據(jù)第3頁“動腦筋”回答：為什么把《義勇軍進行曲》定為國歌？(2)在首都天安門廣場建立人民英雄紀念碑的目的是什么？你能說出碑文的三個時間的含義嗎？站在人民英雄紀念碑前，你想到了什么？四、拓展、延伸、提高1、組織學生進行第5頁“活動于探究?2”：如何理解“中國人民從此站起來了”2、同學們想一想：“中央解決西藏問題為什么一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放？”3、自西藏和平解放50年以來，西藏從黑暗走向光明、從落后走向進步、從封閉走向開放，在這片古老而神奇的土地上，發(fā)生了以往任何時代都無可比擬的巨大變化。搜集有關(guān)材料，說一說50年來西藏的巨大變化，想一想為什么會有如此巨大變化，談一談你的體會。五、鞏固歸納：回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學一起歸納本節(jié)要點。準備 開國大典 新中國成立 西藏和平解放政治協(xié)時間國際意義時間和意義商會議過程國內(nèi)意義六、能力訓練：1.確定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進行曲》為國歌的會議是（）A.第一屆中國人民政治協(xié)商會議B.重慶政治協(xié)商會議C.中共“八大”D.中共七屆二中全會2.下列選項屬于第一屆中國人民政治協(xié)商會議內(nèi)容的是（）①通過了《共同綱領(lǐng)》②選舉毛澤東為中央人民政府主席③以北平為首都并改名為北京④采用公元紀年A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.第一屆中國人民政治協(xié)商會議選舉的中央人民政府主席是（）A.毛澤東B.朱德C.周恩來D.劉少奇4.新中國成立初期，起臨時憲法作用的是（）A.《共同綱領(lǐng)》B.《憲法》C.《中華人民共和國憲法》D.《中華人民共和國土地改革法》5.下列對中華人民共和國的成立，表述不正確的是（）A.新中國的成立，開辟了人類歷史新紀元B.新中國的成立結(jié)束了一百多年來被侵略奴役的屈辱歷史C.新中國的成立，壯大了世界社會主義力量D.新中國的成立表明全國大陸全部解放6.今年（2008年）是中華人民共和國建國多少周年？（）A.30周年B.40周年C.50周年D.59周年7、祖國大陸獲得統(tǒng)一，各族人民人民實現(xiàn)了大團結(jié)的標志是( )A．三大戰(zhàn)役 B．渡江戰(zhàn)役 C．西藏和平解放 D．中華人民共和國的成立8、2、材料分析：（1）、請同學們閱讀課本第3頁人民英雄紀念碑碑文，想一想：“三年以來”、“三十年以來”、“一千八百四十年”的含義，你能講述有關(guān)的史實嗎？（2）、中國人民政治協(xié)商會議和開國大典，是新中國成立過程中的重要事件，請結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容回答：（1）一屆政協(xié)會議通過的一個重要的綱領(lǐng)性文件是什么？除此之外，該次會議還作出了哪些重要決定？（3）中國人民政治協(xié)商會議以哪首歌曲為國歌，為什么？（3）在開國大典上，毛澤東向世界莊嚴宣告了哪些問題？新中國的成立有什么重要的歷史意義？七、練習鞏固歷史導學案四學科：歷史主備人：授課人：備注備課時間：課題：戊戌變法年級：七預習指導：1、維新變法運動開始的標志是維新變法政治團體形成的標志是。2、維新變法發(fā)生于年，前后僅僅存在了103天，故又稱