三年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)期中質(zhì)量分析現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒔逃?、翻譯家朱光潛先生：第一句：此身、此時(shí)、此地。此身，是說(shuō)凡此身應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推諉給別人。此時(shí)，是指凡此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推延到將來(lái)。此地，是說(shuō)凡此地應(yīng)該做而且能夠做的事，決不等待想象中更好的境地。第二句：以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事。一、命題分析。本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；板塊結(jié)構(gòu)合理，題型設(shè)計(jì)新穎，容量適宜，難易適度。通過(guò)檢測(cè)，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。去年成績(jī)回顧二、各班成績(jī)二、各班等級(jí)人數(shù)四、各班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效。1、有提高，但是仍然不明顯，補(bǔ)差時(shí)間不長(zhǎng)。2、基礎(chǔ)知識(shí)比以前掌握的好一些，但靈活的題仍然失分較多。每周一次要精講精練。五、解讀成績(jī)，分析原因。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。1、寫錯(cuò)別字的問(wèn)題比較突出。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。2、學(xué)生在語(yǔ)句子中理解詞語(yǔ)的能力弱。例如閱讀題：五彩繽紛的意思，很簡(jiǎn)單可仍然有學(xué)生出錯(cuò)。其實(shí)只要找到文中的句子，把詞語(yǔ)對(duì)號(hào)入座就可以了。這說(shuō)明學(xué)生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生理解詞意的能力有待提高。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語(yǔ)意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。3、學(xué)生整體把握文章的能力有待提高。像閱讀中，最后一問(wèn)，要求學(xué)生這篇短文寫什么？為此，在閱讀教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生“整體感知”能力的培養(yǎng)。4、詞語(yǔ)積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。5、綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練。六、下一步工作重點(diǎn)和目標(biāo)1、提高成績(jī)。2、課堂精講精練。目標(biāo)：爭(zhēng)一創(chuàng)二保三七、措施：1、合理安排學(xué)生在校時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間。所有孩子早上8點(diǎn)坐到座位上,下午2點(diǎn)10坐到座位上，參加早讀和午間的學(xué)習(xí)，不要遲到。七、措施：2、抓好教學(xué)研究，集體備課。教師要研讀課標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心進(jìn)行基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。從每節(jié)課抓起，著力做到教學(xué)評(píng)一致，目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)定要緊緊圍繞能力層級(jí)，落實(shí)能力培養(yǎng)上。精心組織教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。七、措施：3、提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量。扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生該會(huì)的一定要掌握，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力全方位進(jìn)行培養(yǎng)。七、措施：4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，促進(jìn)能力發(fā)展。每節(jié)課都離不開(kāi)作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量在教學(xué)中占

有重要的地位和作用。在教學(xué)中教師要依據(jù)課標(biāo)、

教材及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)基于學(xué)情的作業(yè)，教

師應(yīng)不斷探索引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，用基于項(xiàng)

目、問(wèn)題、設(shè)計(jì)類作業(yè)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)

逐步形成實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。七、措施：5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作。

因材施教，補(bǔ)差培優(yōu)是一項(xiàng)重要任務(wù)。要想全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，必須面向全體學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并因材施教，因人施教，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。七、措施：6、家校合作形成育人合力。家校合作形成育人合力，共同服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng),是家庭、學(xué)校和社會(huì)的普遍共識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建

家校合作新模式的必要性和可行性，明晰角色定位，優(yōu)化合作內(nèi)容，創(chuàng)新家校合作的主要方式。七、措施：7、要樹立大語(yǔ)文觀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。謝謝聆聽(tīng)！a.歡迎各位家長(zhǎng)!a.班級(jí)事務(wù)管理1.a.幸運(yùn)

感謝1.

首先，就上學(xué)期家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和我個(gè)人的支持表示感謝，感謝大家的迅速響應(yīng)和積極配合，使得我班各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，在全校提出了表?yè)P(yáng)！比如：按時(shí)繳納餐費(fèi)、堅(jiān)持投票、助力、留言、完成在線問(wèn)答、學(xué)籍注冊(cè)等。對(duì)家委會(huì)的6位媽媽以及一些非家委會(huì)的媽媽也表示感謝，你們辛勤付出，保障了班級(jí)的后勤工作，協(xié)助老師完成了很多班級(jí)工作。比如：打印復(fù)印卷子、購(gòu)買物料、參加學(xué)校相關(guān)會(huì)議等。1.1、集體用餐。（標(biāo)桿食堂保溫箱葷素搭配）2.2、行為習(xí)慣。（著裝禮儀校規(guī)班規(guī)）3.3、安全。（校園教室樓道樓梯課間體育課校園角落）（校外冬季天黑早交通視線路滑不要在屋檐4.下）5.4、學(xué)平險(xiǎn)60元。6.5、書費(fèi)。（部分不免費(fèi)的書本）7.6、微信群、QQ群。（傳播正能量）8.7、按學(xué)號(hào)輪流參與學(xué)?；顒?dòng)（講座、掃雪等）9.8、冬季掃雪。10.9、下周起周二社團(tuán)放學(xué)時(shí)間為16:30，其他時(shí)間正常放學(xué)。a.學(xué)習(xí)情況1.我們班共有39名學(xué)生，女生13名，男生26名。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)還是比較努力，成績(jī)呈中上水平，但是兩極分化情況比較嚴(yán)重。孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！1.2.認(rèn)識(shí)三年級(jí)三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。

低年級(jí)既要教給他們知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。

只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一、二年級(jí)的字詞之外，多音字、近反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、一字多義理解、改寫把字句被字句、縮句擴(kuò)句、關(guān)聯(lián)詞的使用、修辭手法、修改病句、文學(xué)常識(shí)、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。3.1.品德1.應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒！盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。遵守學(xué)校紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。2. 平時(shí)比較積極主動(dòng)、樂(lè)于助人的有田康、李嘉豪、李奕歡、李頤坤、樊一航、黃子軒、付淑錚等同學(xué)。表?yè)P(yáng)為大家服務(wù)的同學(xué)：澆花：李奕歡關(guān)窗戶：辛蕊關(guān)電腦：崔家睿午餐套垃圾袋：李頤坤

搬飯箱：田康、黃彥希、唐嘉鴻、俞天澳、崔家睿等整理柜子：高子涵工具擺放：唐湘涵1.學(xué)習(xí)1.我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班39個(gè)同學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較穩(wěn)定的12人，較好的11人，一般的6人，不理想的10人。1.表?yè)P(yáng)上課積極發(fā)言的同學(xué)：樊一航、李奕歡、付淑錚、于濤丞、俞天澳、陳翰林等同學(xué)。1.表?yè)P(yáng)作業(yè)干凈、書寫工整的同學(xué)：張?chǎng)斡?、俞天澳、劉芮嘉、高子涵、撒尼雅、宋揚(yáng)、馬國(guó)瓴、付淑錚、黃子軒、代鍶程、蔣希睿等同學(xué)。2.本學(xué)期進(jìn)步明顯的同學(xué)：宋揚(yáng)、王偉豪、蔣希睿、陳思童、趙宏杰周欣怡等同學(xué)。3.1.表?yè)P(yáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：馬國(guó)瓴、張?chǎng)斡睢⒂崽彀?、樊一航、撒尼雅、辛蕊、殷琦歡、陳翰林、崔家睿、趙洵、撒尼雅、劉芮嘉等同學(xué)。1.陳伊諾雪、黃子軒、周馨悅、雷希妍、高子涵、唐湘涵、李頤坤、唐嘉鴻、田仕強(qiáng)、于濤丞等同學(xué)，語(yǔ)文應(yīng)該是可以再上一個(gè)臺(tái)階，要提高學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求，不要在三年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵階段放松。1.這些學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：2.1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；3.2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法比較好；4.3.自制力強(qiáng)，專心聽(tīng)講，善于思考；5.4.家長(zhǎng)的監(jiān)督與管理，支持與鼓勵(lì)！1.學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因：2.1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率低。不記作業(yè)，個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做；還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心；不按照老師要求完成作業(yè)等。3.2、學(xué)習(xí)環(huán)境：小飯桌的輔導(dǎo)方式、嘈雜

的環(huán)境（店內(nèi)、家里電視聲。孩子是否有一

張專門寫作業(yè)學(xué)習(xí)的課桌和一盞明亮的燈。）書本、作業(yè)是不是整齊的擺放等。家長(zhǎng)的言

行舉止等。a.在教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題1、課前不預(yù)習(xí)，課前不準(zhǔn)備，課后不及時(shí)收拾東西，回家不鞏固復(fù)習(xí)。有不帶書、用具的現(xiàn)象。2、部分孩子上課發(fā)呆，說(shuō)話，把學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具,聽(tīng)課不專心。3、做作業(yè)不認(rèn)真、錯(cuò)題不訂正，不按要求做作業(yè)。4、排隊(duì)、做操、收拾東西、吃飯墨跡、說(shuō)話等。5、桌洞雜亂，丟物品丟校服的想象時(shí)有發(fā)生。a.認(rèn)識(shí)三年級(jí)b.（一）三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施1、學(xué)習(xí)方面：識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,3年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于1、2年級(jí)了，內(nèi)容增多了，難度加大，對(duì)學(xué)生意志力的要求更高。2、思維方面：3年級(jí)的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，思維不夠嚴(yán)密。a.（二）應(yīng)對(duì)措施b.首先，3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主。c.其次，語(yǔ)文知識(shí)跟日常的積累聯(lián)系緊密，課內(nèi)課外知識(shí)要相結(jié)合，為今后的學(xué)習(xí)寫作打基礎(chǔ)。1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)課前：字、詞及課文的主要內(nèi)容；收集資料；上課：認(rèn)真聽(tīng)講；2.3.積極思考，踴躍發(fā)言；記筆記；課后：生字詞過(guò)關(guān)；4.5.背課文；寫作。1.寫作閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。修改草稿：更清晰，更直接，更鮮活。1.

好開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。a.有關(guān)質(zhì)量檢測(cè)b.

當(dāng)家長(zhǎng)了解到考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)，從試卷上也可以看出一些問(wèn)題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強(qiáng)。1.對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持預(yù)習(xí)和朗讀，會(huì)用學(xué)習(xí)資料。2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找