聽評課發(fā)言稿 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

〈一〉教師聽課應(yīng)按三步驟進(jìn)行:(1)聽課前要定準(zhǔn)備工作：對本堂課教案要事先有所了解；記錄什么內(nèi)容；你想要聽、看獲得什么；(2)聽課要認(rèn)真觀察與記錄：觀察孩子與老師的互動情況、老師所提供材料的是否適宜性；孩子是否與材料互動：記錄每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排是否合理等等內(nèi)容。(3)聽課要思考與整理：思考教師所設(shè)計(jì)提問的問題、教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理；整理整堂課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)在哪里?！炊到處熃搪犝n重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注:(1)教師是否引導(dǎo)孩子積極參與學(xué)習(xí)。(3)孩子是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作。(4)孩子是否有積極主動提問題等等〈四〉聽課者的定位：聽課者是參與者、是旁觀者、聽課者要聽課并要參與授課者一起參與課堂教學(xué)組織思路。二、何評課〈一〉、評教目標(biāo)教目標(biāo)：出發(fā)點(diǎn)歸宿是制定衡量課堂好壞的主要尺度，所有的析課首先要析教學(xué)目標(biāo)。首先教學(xué)目標(biāo)制定要看是否全面、具體、適宜。全面:指教目標(biāo)制定包含三個(gè)緯度(情感與態(tài)度、知識與能力、方法與過程)來確定;具體:指知識目標(biāo)、方法與能力、思想情感等目標(biāo)要有明確要求，能體現(xiàn)本教學(xué)特點(diǎn);適宜:指確定教目標(biāo)能夠體現(xiàn)新綱要的指導(dǎo)精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、關(guān)注本齡段幼兒興趣點(diǎn)、且難易適度。其目標(biāo)達(dá)，要看教目標(biāo)是否明確，是否體現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)手段是否緊密圍繞目標(biāo)，是否實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)?！炊怠⒃u選材評析課堂教學(xué)的好與壞，要看教目標(biāo)制定落實(shí)否準(zhǔn)確、看教師內(nèi)容選擇是否恰當(dāng)，教材理解是否透徹，更要注意分析教師教材處理，選擇是否突出重難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。具體幾點(diǎn)入手:1)選材是否符合幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律及心理特點(diǎn)2)教師教材處理是否準(zhǔn)確(處理指:教材進(jìn)行合理調(diào)整充實(shí)、重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序、選擇合理教學(xué)手段)3)是否突破重難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵〈三〉、評教程序看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線否清晰，如：做事要有思路，寫文章要有思路，教學(xué)設(shè)計(jì)同樣也要有思路、教師課堂脈絡(luò)主線要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、幼兒認(rèn)知水平，兩面實(shí)際情況設(shè)計(jì)，反映系列教學(xué)措施，編排組合詳略要得當(dāng)。教師教學(xué)思路設(shè)計(jì):環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)、操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等等，評教學(xué)過程要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，是否符合教內(nèi)容，是否符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)，是否激發(fā)幼兒的興趣、滿足幼兒的需要;2）要看教思路設(shè)計(jì)是否有獨(dú)創(chuàng)性；能給幼兒新鮮感刺激感;3）看教學(xué)環(huán)節(jié)脈絡(luò)是否清晰，由易到難由淺入深層層遞進(jìn)；環(huán)節(jié)上遇到情況是否缺乏應(yīng)變能力，是否有調(diào)整教學(xué)策略4)看教學(xué)結(jié)構(gòu)安排是否合理，看教學(xué)環(huán)節(jié)銜接是否恰當(dāng)。看幼兒小組集體間配合是否合理，沒集體活動看個(gè)別現(xiàn)象〈四〉、評教手段評析教師教、教手段選擇運(yùn)用評課重要內(nèi)容所謂教指教師教程完教目、任務(wù)采取式總稱教師孤立單式包括教師教式包括教師指導(dǎo)式教與統(tǒng)評析教與手段包括幾主要內(nèi)容1)看量體裁衣靈運(yùn)用我知道教定貴種教總相言總內(nèi)容教師自身特點(diǎn)相應(yīng)變化說教選擇要量體裁衣靈運(yùn)用2)看教化教忌單調(diào)死板再照搬令厭教復(fù)雜性決定教性所我評課既看師否能夠面向?qū)嶋H恰選擇教同要看教師能否教化番功夫使課堂教超凡脫俗教新富藝術(shù)性關(guān)注隨機(jī)3)看教改革與創(chuàng)新評析教師教既要評規(guī)要看改革與創(chuàng)新尤其評析些素質(zhì)骨干教師課既要看規(guī)更要看改革創(chuàng)新要看思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)要看創(chuàng)新能力培養(yǎng)要看幼主體性發(fā)揮要看新教理念要看獨(dú)特教風(fēng)格教師格魅力等4)看現(xiàn)代化教手段運(yùn)用〈五〉、評師關(guān)系1)看能否充確立幼習(xí)主體位2)看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主教氛圍教師與幼融入(:師幼關(guān)系非融洽教師則高高特別班教更需要教師與幼間親近)6、評教師教基本功1)看教態(tài):據(jù)理研究表明:表達(dá)靠55%面部表情+38%聲音+7%言詞教師教態(tài)應(yīng)該明朗、快、富染力儀表端莊舉止容態(tài)度熱情熱幼師情融洽2)看語言:教種語言藝術(shù)首先要準(zhǔn)確清楚說普通精確簡煉形象提問啟發(fā)性其教語言語調(diào)要高低適宜快慢適度抑揚(yáng)頓挫富于變化3)看操作:看教師運(yùn)用教具媒體操作熟練程度(鋼琴彈唱)7、評教特色(整亮點(diǎn)體現(xiàn)哪)〈六〉、評課要求認(rèn)真聽課、握標(biāo)準(zhǔn)、講究藝術(shù)、擬提綱提綱內(nèi)容:本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)或經(jīng)驗(yàn)或本節(jié)課主要特點(diǎn)或足或需