中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：說明文閱讀

說明文閱讀命題方向考點(diǎn)考查角度課標(biāo)要求說明對象及特征判斷說明對象

概括說明對象的特征1.理清思路，理解主要內(nèi)容2.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法說明內(nèi)容概括全文內(nèi)容

總結(jié)段落內(nèi)容考點(diǎn)考查角度課標(biāo)要求說明方法及作用辨識說明方法

分析說明作用3.從閱讀材料中捕捉重要信息4.具體在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力說明順序及結(jié)構(gòu)理清說明順序

分析文章結(jié)構(gòu)層次說明語言體會說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、生動性談感悟啟示、提建議結(jié)合文章提建議

聯(lián)系實(shí)際談看法續(xù)表一、說明文的概念與分類1.說明文的概念說明文是以說明為主要表達(dá)方式，客觀地說明事物、闡明事理的一種文體。知識清單2.說明文分類（1）按說明對象：說明文可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文主要解說實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等。如《松鼠》介紹了松鼠的外貌、生活習(xí)性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。事理說明文是闡釋抽象的事理、關(guān)系、規(guī)律等的說明文。如《大自然的語言》說明了物候研究的對象、物候變化的規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)對物候的觀測和研究，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）按語言特色：說明文可分為一般性說明文和文藝性說明文。一般性說明文以平實(shí)的筆法客觀準(zhǔn)確地介紹人物、事物和知識，說明事物的變化和事理，這類文章要求具體、科學(xué)和淺顯易懂，所以又稱為平實(shí)性說明文。如《中國石拱橋》語言平實(shí)簡潔，科學(xué)性、知識性都很強(qiáng)。文藝性說明文即科學(xué)小品，它的特點(diǎn)是用文藝的筆調(diào)，兼用描寫等方式，以對話、故事等形式來增強(qiáng)說明的形象性，使文章生動、活潑、有趣。如《蟬》《蘇州園林》等。但文藝性說明文與文藝作品不同，它運(yùn)用文藝手法的目的是傳播切實(shí)可靠的知識，而不是塑造形象，因此也稱為生動性說明文。二、說明文的說明對象及其特征

說明文都有明確的說明對象。閱讀說明文，只有把握住說明對象的特征，才能清楚地認(rèn)識作者介紹的事物。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造（里外）、形態(tài)（大小、長短等）、性質(zhì)（硬軟冷熱等）、變化（動靜快慢等）、成因（簡單、復(fù)雜）、功用（用途）等方面。

一般說來，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。常見的說明文要說明的要點(diǎn)如下。（1）人物簡介類：年齡、籍貫、學(xué)歷、經(jīng)歷、性格、特長等。（2）書籍介紹類：作者、寫作時(shí)間、歷史背景、內(nèi)容提要、寫作特點(diǎn)、社會價(jià)值等。（3）序言類：寫作意圖、寫作過程、內(nèi)容介紹、作品特點(diǎn)、社會意義等。（4）生物類：產(chǎn)地、類屬、形態(tài)、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益處和害處等。（5）制品類：名稱、類別、原料、形狀、構(gòu)造、制作方法、生產(chǎn)程序、規(guī)模型號、功能用途、使用方法、注意事項(xiàng)等。（6）自然現(xiàn)象及科學(xué)技術(shù)類：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益處和害處以及改進(jìn)方法等。

（7）生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)類：原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)等。

以上每項(xiàng)中的各點(diǎn)，在文章中不一定面面俱到，而是根據(jù)寫作需要，突出主要特征。三、說明文常見結(jié)構(gòu)形式1.總分式這種結(jié)構(gòu)形式大致有三種情形：①總—分；②分—總；③總—分—總。如《蘇州園林》采用的是“總—分”式，《中國石拱橋》采用的是“總—分—總”式。2.遞進(jìn)式事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。多用于采用邏輯順序的說明文。如《大自然的語言》從物候現(xiàn)象到規(guī)律的認(rèn)知過程是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。3.并列式文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。多用于采用空間順序的說明文。四、說明文常用說明順序1.時(shí)間順序即按事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種說明順序，一般以時(shí)間先后及發(fā)展階段為順序進(jìn)行說明，比如寫生物以繁殖生長過程為順序，寫事物以形成演變過程為順序。法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程就采用了時(shí)間順序。2.空間順序即按照事物的空間方位說明事物。說明形狀和構(gòu)造的事物說明文常使用這種順序，一般是按事物的空間位置或構(gòu)成部分，按上下左右、前后內(nèi)外、東西南北等次序，根據(jù)情況靈活安排。這種說明順序，一般用于說明相對靜止的事物和內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜的事物，如園林、建筑物、工藝品等?！秹艋胤比A》對《清明上河圖》畫面的主體內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。3.邏輯順序也稱事理順序，即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的規(guī)律來安排說明順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系，或介紹事物的性質(zhì)、種類、原理、功用和解釋事理的本質(zhì)往往使用這種順序。通常包括下面幾種情況。（1）從整體到局部。如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，就是從整體到局部，即先介紹全橋，再介紹大拱、小拱、拱圈，以及橋上的石欄、石板。（2）從主要到次要。如《蘇州園林》在具體說明蘇州園林的特征時(shí)，就按亭臺軒榭的布局——假山池沼的配合——花草樹木的映襯——近景遠(yuǎn)景的層次，由主到次地進(jìn)行說明。（3）從現(xiàn)象到本質(zhì)。如《恐龍無處不有》，用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí)佐證“板塊構(gòu)造”理論，就采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序。

（4）其他：從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從概括到具體等。

說明文常常綜合運(yùn)用以上三種說明順序，如《蘇州園林》從整體到局部，由蘇州園林“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)總的特征，到“亭臺軒榭的布局”“假山池沼的配合”“花草樹木的映襯”“近景遠(yuǎn)景的層次”這四個(gè)特征；由這一段的概括說明到以下各段的具體說明。在介紹“四個(gè)講究”時(shí)，又是按從主要到次要的順序進(jìn)行說明的。五、說明文常用說明方法1.舉例子即通過列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物或事理的方法。常用的標(biāo)志語有“比如”“例如”“如”等。選例子應(yīng)注意典型性、代表性。（1）作用：真實(shí)、有力地說明事物或事理。（2）例句：我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋?！吨袊皹颉?.分類別根據(jù)事物屬性的異同，把事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后逐類加以說明。分類時(shí)應(yīng)注意標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。（1）作用：能使人了解事物的概貌，區(qū)分各個(gè)類別的差別，使說明更有條理。（2）舉例：《蘇州園林》中將園林分成假山、池沼、栽種樹木、花墻、廊子等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。3.列數(shù)字即用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征，這樣既能反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。一定要對數(shù)字進(jìn)行核實(shí)。需要提醒的是，表示年月日的內(nèi)容不是列數(shù)字。（1）作用：可以更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。（2）例句：橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米?！吨袊皹颉?.作比較是將兩種有著外在聯(lián)系或內(nèi)在聯(lián)系的相同或不同的事物加以比較的一種說明方法。作比較有類比和對比兩種，類比是為了說明相同點(diǎn)，對比是為了說明不同點(diǎn)。（1）作用：可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可淺顯鮮明地說明事物，突出事物的本質(zhì)特征。（2）例句：值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同……在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天?！洞笞匀坏恼Z言》5.下定義就是用簡明扼要的語言對事物的本質(zhì)特征或概念進(jìn)行概括性的說明。這種說明方法常用于科技說明文、政策條文、產(chǎn)品說明書等。（1）作用：準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征。（2）例句：每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋?！吨袊皹颉?.打比方以人們常見、熟知的事物，比喻說明不常見、不太熟知的事物的說明方法。（1）作用：可將抽象的事理或復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。增強(qiáng)說明的形象性、生動性。（2）例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！吨袊皹颉?.作詮釋就是對說明對象的狀況、性質(zhì)、特征、成因等進(jìn)行簡要的解說。它不像定義說明那樣嚴(yán)格，只要揭示概念的內(nèi)涵，把事物說清楚就可以了。人們寫文章常在下定義后加以詮釋，二者結(jié)合起來，既能對事物有概括性的認(rèn)識，又能有準(zhǔn)確的理解。如《時(shí)間的腳印》中有關(guān)“化石”的解釋。下定義和作詮釋都常采用“某某是什么”的語言形式，二者的區(qū)別：一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。8.畫圖表運(yùn)用表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表來說明事物的說明方法。二者可單獨(dú)運(yùn)用，也可以一起運(yùn)用。它是一種輔助手段，常與文字解說搭配運(yùn)用。9.引資料就是引用有關(guān)資料、故事、名言、詩詞等來充實(shí)說明的內(nèi)容，或者作為說明的依據(jù)。古今中外的典籍極為豐富，適當(dāng)引用典籍，能使文章更有權(quán)威性和說服力，也可以增強(qiáng)文章的可讀性。如《中國石拱橋》中為說明盧溝橋很早就以其優(yōu)美的形式聞名于世而引用了馬可·波羅的評價(jià)，即“是世界上獨(dú)一無二的”。10.摹狀貌為了使說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。如《中國石拱橋》中：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！绷⒄f明文的語言特點(diǎn)

說明文語言可分為平實(shí)語言和生動語言，平實(shí)語言注重準(zhǔn)確性，生動語言注重生動性。

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。寫說明文，如果不能用準(zhǔn)確的語言解說事物，闡明事理，那么所介紹的知識也就不能表達(dá)準(zhǔn)確，甚至還可能產(chǎn)生歧義。

在準(zhǔn)確的前提下，說明文語言也具有多樣性和靈活性，有的以平實(shí)見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或風(fēng)趣幽默?？傊痪幸桓?。

運(yùn)用生動活潑的語言，可以使說明文生動形象，如語言上巧用擬人、比喻等修辭手法。一、把握說明對象及特征（一）如何分清說明對象1.看題目有的標(biāo)題直接表明說明對象，如課文《中國石拱橋》《蘇州園林》，這些都是事物說明文，標(biāo)題就直接表明了文中要說明的事物，即說明對象。2.觀首段題目沒有表明說明對象時(shí)，甚至有的文章沒有題目時(shí)，那么我們就要看文章的首段，在首段的結(jié)尾處往往會點(diǎn)出文章的說明對象。方法指導(dǎo)3.找結(jié)尾段有時(shí)文章標(biāo)題與首段均找不出說明對象，作者會在文章的結(jié)尾處揭示文章的說明對象，所以要十分關(guān)注結(jié)尾段落。4.抓關(guān)鍵句有些說明文還往往利用一些段首的總括句或段尾的總結(jié)句來點(diǎn)明文章的說明對象。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找到這些句子，進(jìn)而把隱含在文中的說明對象挖掘出來。5.歸納總結(jié)如果以上方法都不可行，那么這時(shí)候，只能研讀全文，逐段分析、歸納、總結(jié)，最后確定說明對象。（二）如何把握說明對象的特征1.抓標(biāo)題法有的標(biāo)題在指出說明對象的同時(shí)，也指出了其特征，如《奇妙的克隆》；有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《食物從何處來》；有的標(biāo)題用比喻、擬人的手法說明事物的特征，如《大自然的語言》。2.抓關(guān)鍵句法許多說明文在說明事物時(shí)會通過關(guān)鍵語句明確交代對象的特征，以便于讀者理解和接受，這類句子包括：總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句等。因此，我們要學(xué)會抓住這些關(guān)鍵性語句，把握說明對象的特征，如《蘇州園林》一文，抓住了“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)關(guān)鍵語句，就把握了說明對象的特征。3.材料分析法在整體感知全文的基礎(chǔ)上，分析文章的組材和選材、段落層次的意義和聯(lián)系，從而綜合歸納出說明對象及其特征，如《中國石拱橋》一文列舉了中國石拱橋中兩個(gè)有代表性的例子——趙州橋和盧溝橋。我們在分析這兩個(gè)例子時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這兩座橋雖有不同之處，但卻都具有“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久”的特點(diǎn)，因此可以綜合概括出中國石拱橋的特征。二、概括說明內(nèi)容，篩選重要信息（一）概括說明內(nèi)容1.如果有中心句，可以直接摘錄中心句。2.如果文段是幾層并列的內(nèi)容，就可以把這幾層意思連接，歸納出一個(gè)主要意思。3.如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。4.歸納部分內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號，如句號、問號等，在這幾層意思中進(jìn)行合并、篩選，然后歸納出該部分的要點(diǎn)。（二）篩選重要信息

篩選并把握說明文中的重要信息，是說明文閱讀中能力層級較高的綜合考查點(diǎn)。它包含兩個(gè)內(nèi)容：一是辨別并篩選文中重要的信息；二是把握作者在文中的觀點(diǎn)及態(tài)度。1.把握篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)題干要求確定答題區(qū)間，然后通讀文章，把握關(guān)鍵段落并提取其中所包含的重要信息，最后歸納概括即可。2.確定篩選信息的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的需求去選取，才有效率，才能準(zhǔn)確。需求規(guī)定范圍，即信息的篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們通常所說的“詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。3.通過抓關(guān)鍵詞篩選主要信息。閱讀時(shí)要抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示語。4.通過抓關(guān)鍵句篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，就是指過渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、問題前后句等，它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。5.把選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行比較分析。需要說明的是，以上有關(guān)篩選信息的手段，不論是直接的還是間接的，很少有單獨(dú)使用的時(shí)候，一般都是綜合使用。各種閱讀方法綜合運(yùn)用得越熟練，篩選信息就越快。三、辨別說明順序，把握結(jié)構(gòu)形式（一）辨別說明順序1.從說明對象入手，判斷順序一般對實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以空間順序說明；一般事理性的說明文常會運(yùn)用邏輯順序；像農(nóng)作物的生長過程、工藝流程、事物的歷史發(fā)展等，一般都以時(shí)間順序說明。2.從語言標(biāo)志入手，找出順序以時(shí)間為序的說明語段一般在文中會出現(xiàn)表示時(shí)間先后的標(biāo)志性詞語，如朝代、年份等，可以由古到今，也可以由今到古。3.從文段大意入手，分析順序有些采用邏輯順序的文章不能明顯地運(yùn)用以上兩種方法分析，我們需要概括歸納文意，厘清寫作思路后，才能把握文章順序。如【例題】所處文本，從威脅我國人民身體健康的因素出發(fā)，引出健康管理是一種低成本、高產(chǎn)出的戰(zhàn)略投入，然后具體說明我國健康管理工作是如何進(jìn)行的，可見本文采用了邏輯順序。（二）把握結(jié)構(gòu)形式1.找特征詞語有表示從幾個(gè)方面來介紹的詞語，一般是并列式；有“首先”“其次”等詞語，則可能是遞進(jìn)式。如《蘇州園林》，從第二段“總之”一詞，可以推斷是總分結(jié)構(gòu)。2.抓關(guān)鍵句子主要從三個(gè)方面考慮：抓住中心句、過渡句、總結(jié)句。如《大自然的語言》中，過渡句“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢”，由上文物候觀測對農(nóng)業(yè)重要意義的說明，轉(zhuǎn)入介紹決定物候來臨的因素，可以推斷是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。3.“合并同類”法在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“合并同類”的方法，把全文分為相對獨(dú)立的幾部分，分析段與段、部分與部分之間的聯(lián)系，就容易看出文章的結(jié)構(gòu)層次。四、辨析說明方法及作用說明方法語言標(biāo)志作用（答題模式）舉例子例如、比如、據(jù)說、譬如等舉……的例子，具體說明……的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力作比較比、而、相對于、較……把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)說明方法語言標(biāo)志作用（答題模式）打比方像、仿佛、好比……一樣、像……似的把……比作……，生動形象地說明了……，增強(qiáng)了文章的趣味性，使說明的對象具體可感列數(shù)字確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)等（注意與年代的區(qū)別）用具體的數(shù)據(jù)說明了……，使說明更準(zhǔn)確、更有說服力續(xù)表說明方法語言標(biāo)志作用（答題模式）引用引用文獻(xiàn)資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語等引用……，突出了……，增強(qiáng)了文章的說服力和可信度下定義……叫作……，……這就是……（一般都為判斷句，比喻句、否定句不是下定義）準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征，便于讀者對說明對象獲得清晰的認(rèn)識續(xù)表說明方法語言標(biāo)志作用（答題模式）作詮釋局部、某一方面的特征介紹對……進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對……有進(jìn)一步認(rèn)識分類別一類（種）……一類（種）……、……可分為幾類（種）對……分別加以分類說明，顯得條理清晰，一目了然列圖表用圖表的形式把……列成圖表，使說明對象簡明、清晰、直觀摹狀貌描繪事物形貌生動形象地說明了……，使說明對象具體可感續(xù)表五、品析語言1.理解文中重點(diǎn)詞語的含義（1）瞻前顧后法：聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（2）比照辨析法：仔細(xì)比較，辨別文中的一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞在語言運(yùn)用中的差異。（3）參考語境法：根據(jù)語境揣摩詞語的語境義、比喻義、借代義等，分析詞語派生或隱含的內(nèi)容。2.理解文中重要句子的含義（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，厘清那些修飾、限制等附加成分，進(jìn)而理解其含義。（2）內(nèi)涵較為豐富的句子。對于內(nèi)涵較豐富的句子，應(yīng)該依照“句不離段”的原則，結(jié)合上下文語境，整體解析。（3）與文章中心和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子（如文眼句、中心句、過渡句等）。這種句子體現(xiàn)了文章的思路，有的畫龍點(diǎn)睛，有的闡明要旨，有的承上啟下。要理解這些句子的含義，既要注意它在段中、篇中的位置，又要看清其來龍去脈。3.理解說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、生動形象性題

型答題模式加點(diǎn)字詞有何作用？準(zhǔn)確科學(xué)/生動形象地說明了事物……的特征/事理。符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性/激發(fā)了讀者的閱讀興趣“××”一詞能否替換為“××”？并說明理由。不可以。“××”一詞的意思是……，所換詞語的意思是……，替換后意思有所改變，不符合實(shí)際/沒原詞形象生動題

型答題模式限制性詞語能否刪去？不能刪去。如果刪去“××”一詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對；用了“××”一詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。（“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度，“大約”“可能”“左右”等詞表估計(jì)，“多”“有余”等詞表數(shù)量）續(xù)表題

型答題模式從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、形象特點(diǎn)的詞語并簡要分析?！啊痢痢本渲械摹啊痢痢币辉~用得準(zhǔn)確、形象，它表示的意思是……“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等含有指代意義的詞語在文中具體指代什么？一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分續(xù)表題

型答題模式引用俗語、詩歌、神話傳說有什么作用？從內(nèi)容上說，生動形象、通俗易懂地說明了……，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性或增添了文章的神奇色彩（或增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性）。從結(jié)構(gòu)上說，起到了承上啟下的作用或者是引出說明對象續(xù)表六、鑒賞、探究、個(gè)性化表達(dá)

要準(zhǔn)確地分析所給材料，充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來答題。這類開放性試題雖然沒有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)答案，但在答題時(shí)仍要注意以下幾個(gè)方面：1.不要脫離文本，要以準(zhǔn)確理解文本含義為基礎(chǔ)。2.根據(jù)文本的表達(dá)去感悟理解，把握好作品的感情傾向。3.要從原文意旨出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，視角獨(dú)到，對待問題的看法要與原文的主旨相符。4.表達(dá)的語言必須準(zhǔn)確而流暢。5.鼓勵(lì)有獨(dú)立的見解和創(chuàng)新意識、探究精神。一、（2023·天津）閱讀《如何給山峰測高》一文，完成下面小題。如何給山峰測高

于先文

①山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面為基準(zhǔn)，到山頂?shù)拇怪本嚯x。怎樣測量山峰的準(zhǔn)確高度呢？主要有三種方法。經(jīng)典考題

②目前，山高測量中精度最高的是水準(zhǔn)測量法。<zzd>一般來說</zzd>，是從山腳下一個(gè)已知海拔高的點(diǎn)出發(fā)，利用水準(zhǔn)儀和兩把水準(zhǔn)尺測量相距不遠(yuǎn)兩點(diǎn)間的高差。水準(zhǔn)測量精度高，誤差可控制在厘米級，甚至毫米級。但水準(zhǔn)測量進(jìn)度慢，例如，200米左右高度的山，沿上山路測量也需要1天；如果碰到草木叢生沒有路的山，測量進(jìn)度就更加緩慢。因此，該方法只適合測量較低的山峰。

③相比之下，三角高程測量法要簡單快捷得多。我們測量448.9米的南京紫金山主峰，用的就是這個(gè)方法：在山腳下，利用安置在海拔高已知點(diǎn)上的全站儀，瞄準(zhǔn)安置在山頂?shù)睦忡R，可測得視線的高度角和距離，利用數(shù)學(xué)方法就能算出一個(gè)垂直高差。這個(gè)垂直高差加上已知點(diǎn)海拔高和全站儀高，再減去山頂棱鏡高，就得到了山的海拔高。這個(gè)方法雖然“多快好省”，但<zzd>僅僅</zzd>適合測量精度要求不高的山峰。

④利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測量山峰高度，工作更加簡便且測量精度高。2020年，我國科學(xué)家測量珠穆朗瑪峰時(shí)就采用了<zzd>這種方法</zzd>。但這個(gè)方法測得的是大地高，大地高需要減去一個(gè)叫作大地水準(zhǔn)面差距的值，才能得到海拔高。要想得到精確的大地水準(zhǔn)面差距，需要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)模型和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊葦?shù)據(jù)，這也是2020年在珠峰測量中開展重力測量的重要原因。目前，北斗衛(wèi)星測高誤差已可控制在5厘米之內(nèi)；隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，未來可能達(dá)到毫米級精度，進(jìn)而全面替代水準(zhǔn)和三角高程測量法。

⑤掌握山峰高度，對工程建設(shè)、科學(xué)研究有著重要作用。一方面，準(zhǔn)確的山峰高度是工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工的重要地理數(shù)據(jù)；另一方面，對于山峰及周邊區(qū)域的高程監(jiān)測，也可用于地殼形變、板塊運(yùn)動等演變機(jī)理研究，以及地震、泥石流等自然災(zāi)害預(yù)報(bào)。此外，準(zhǔn)確了解山峰的高度，還有利于科學(xué)家開展生態(tài)環(huán)境演變研究，分析滄海桑田的變化趨勢，探索人類家園的未知奧秘。（選自《人民日報(bào)》2023年5月18日，有刪改）1.下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是(

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BA.山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面為基準(zhǔn)，到山頂?shù)拇怪本嚯x。B.水準(zhǔn)測量精度高，誤差可控制在厘米級，甚至毫米級，但只適合測量較高的山峰。C.三角高程測量法“多快好省”，測量南京紫金山主峰用的就是這個(gè)方法。D.利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測量山峰高度，工作更加簡便且測量精度高。[解析]

考查辨析信息。根據(jù)第②段中的“因此，該方法只適合測量較低的山峰”可知，本項(xiàng)“但只適合測量較高的山峰”有誤。2.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是(

)

AA.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明測量山高時(shí)使用水準(zhǔn)測量法進(jìn)度慢。B.使用打比方、列數(shù)字的說明方法，說明測量山高時(shí)使用水準(zhǔn)測量法進(jìn)度慢。C.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明山高測量中精度最高的是水準(zhǔn)測量法。D.使用打比方、列數(shù)字的說明方法，說明山高測量中精度最高的是水準(zhǔn)測量法。[解析]

考查說明方法。根據(jù)畫線句中的“例如”可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法。句中有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字。聯(lián)系前句“但水準(zhǔn)測量進(jìn)度慢”可知，此處舉例子與列數(shù)字說明了測量山高時(shí)使用水準(zhǔn)測量法進(jìn)度慢。3.下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

DA.第②③段中加點(diǎn)詞“一般來說”“僅僅”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第④段中加點(diǎn)的“這種方法”是指利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測量山峰高度的方法。C.第⑤段說明掌握山峰高度對工程建設(shè)、科學(xué)研究有著重要作用。D.本文是一篇事物說明文，采用時(shí)間順序介紹了三種測量山峰準(zhǔn)確高度的方法。[解析]

考查內(nèi)容理解。根據(jù)首段中的“怎樣測量山峰的準(zhǔn)確高度呢？主要有三種方法”可知，本文的說明對象是測量山峰高度的方法，故是事理說明文。依次介紹了測量山峰高度的三種方法，運(yùn)用了邏輯順序。二、（2023·廣西）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一

“民以食為天，食以稻為先。”糧食是歷史深層的決定因素，解決好吃飯問題始終是各個(gè)國家歷朝歷代的首要之事；糧食也是文明的根基與源頭。糧食的影響無處不在?？v觀世界，人類主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成“米飯”，但大米可磨成粉，制作食物。（摘編自岳玉峰《中國水稻史話》）材料二

中國的飲食當(dāng)中，最平常也最離不開的食物就是五谷。<zzd>據(jù)記載</zzd>，古代“五谷”之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對應(yīng)著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆。五谷的概念形成之后相沿了兩千多年，這幾種糧食作物在全國的糧食供應(yīng)中，所處的地位常常因時(shí)而異。但水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持。

漢朝時(shí)期，中原及關(guān)中是當(dāng)時(shí)人口最密集的地方，江南人口稀少。那時(shí)各地區(qū)人口的多少，與當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關(guān)系。盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但其總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及北方主要作物——小米。唐代開始，水稻在全國糧食供應(yīng)中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座。宋真宗年間，從越南引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固。到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七”一說，可見水稻在糧食供給中的重要地位。后來，隨著人口的遷徙和墾荒的推進(jìn)，水稻“南征北戰(zhàn)”，從“蘇湖熟”到“湖廣熟”，從“北大荒”到“北大倉”，一個(gè)個(gè)故事記錄了水稻與區(qū)域文明發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。

水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)成了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。（摘編自程強(qiáng)《水稻之于中華文明》）

材料三

2022年中國稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表種類種植面積（萬公頃）總產(chǎn)量（萬噸）單位面積產(chǎn)量（萬噸）稻谷2945208497.08小麥2352137725.86大豆102420281.98

（數(shù)據(jù)來自《中華人民共和國2022年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》）1.下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是(

)

DA.糧食的影響無處不在，它既是歷史深層的決定因素，也是文明的根基與源頭。B.小麥一般得脫殼加工成面粉食用，稻谷可脫殼成米直接煮食或磨粉制作食物。C.漢朝時(shí)期江南人口稀少，盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及小米。D.占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄，占城稻由此成為首要糧食作物。[解析]

本題考查材料內(nèi)容的理解。D項(xiàng)有誤，結(jié)合材料二第二段原文“占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口”可知并非“占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄”，此項(xiàng)強(qiáng)加因果。2.下列對材料二分析有誤的一項(xiàng)是(

)

AA.開頭介紹五谷概念的形成過程，是為了引出五谷種植時(shí)間的具體內(nèi)容。B.加點(diǎn)詞語“據(jù)記載”表明“五谷”之說有史料依據(jù)，體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)。C.畫線句運(yùn)用引用的說明方法，說明水稻在明代糧食供給中的重要地位。D.材料按照時(shí)間順序，說明不同時(shí)期水稻在全國糧食供應(yīng)中所處的地位。[解析]

本題考查材料的分析。A項(xiàng)有誤，材料二開頭介紹五谷的概念，是為了引出“水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持”。3.為什么說“食以稻為先”？請根據(jù)以上三則材料概括原因。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①水稻對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)于小麥；稻米食用比小麥方便；②水稻是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。③水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆。[解析]

本題考查材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料一“從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成‘米飯’，但大米可磨成粉，制作食物”可得：水稻對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)于小麥；稻米食用比小麥方便；

結(jié)合材料二第三段中“水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)出了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)”可得：水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)；

結(jié)合材料三中的數(shù)據(jù)對比可得：水稻的種植面積及總產(chǎn)量和單位面積產(chǎn)量要大于小麥和大豆。三、（2023·新疆）閱讀下面的材料，完成下面小題。

今年，舞劇《五星出東方》中“錦繡”舞段驚艷亮相中央廣播電視總臺兔年春晚，使得“五星出東方利中國”織錦護(hù)臂這件珍貴的文物在人們的生活中又“活”了起來。

材料一

①1995年10月，中日聯(lián)合考察隊(duì)在新疆和田地區(qū)民豐縣尼雅遺址的一處漢代墓葬中，發(fā)現(xiàn)了一件色彩鮮艷的錦護(hù)臂。整件護(hù)臂長18.5厘來，寬12.5厘來，在織錦的彩色紋樣間，8個(gè)篆體漢字躍然而出——“五星出東方利中國”。這是迄今為止新疆地區(qū)發(fā)現(xiàn)的最早的“中國”二字，誕生于漢代，距今兩千多年。

②“五星出東方利中國”織錦護(hù)臂質(zhì)地為蜀錦，蜀錦素有“寸錦寸金”之稱，當(dāng)時(shí)只有長安和成都才有能力生產(chǎn)。這件織錦護(hù)臂代表著當(dāng)時(shí)我國乃至世界上絲綢織造工藝的頂級水平，是不折不扣的名貴品。

③先看顏色，這件織錦護(hù)臂可謂色彩斑斕，用了漢錦中最高的“五套”檔次，即藍(lán)、綠、紅、黃、白五套彩色經(jīng)線與一套緯線相交，質(zhì)地厚實(shí)。五色配置講究，分與金、木、水、火、土五行相對應(yīng)，正是“五星”所體現(xiàn)的內(nèi)容。再看圖案，紋樣美觀流暢，五色絲線錯(cuò)落有致地織出了“五星出東方利中國”這8個(gè)漢字，以及星紋、云紋，還有孔雀、仙鶴、白虎等祥禽瑞獸紋樣。書法文字與靈動圖案的和諧匹配，十分罕見。

④織錦護(hù)臂通過色彩、圖案和文字把天文、史實(shí)和古人的五行觀念等巧妙地融為一體，生動地展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和特殊魅力，顯示著一種強(qiáng)大的信心和力量。方寸之間，濃縮了歷史，凝結(jié)著文明，展現(xiàn)出多元一體中華文明的博大與堅(jiān)韌。

（選自《中國民族報(bào)》2023年5月9日，有刪改）

材料二

①一年多來，舞劇《五星出東方》在全國多地已巡演30余場，登上央視《國家寶藏》等多個(gè)熱門電視節(jié)目，相關(guān)話題的網(wǎng)絡(luò)曝光量超5億次，相繼捧回了第十七屆“文化大獎”和第十六屆中宣部“五個(gè)一工程”獎。舞劇播出后，根據(jù)相關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，今年春節(jié)期間和去年春節(jié)同期相比，進(jìn)入新疆維吾爾自治區(qū)博物館參觀人數(shù)上漲了150%，觀眾數(shù)量猛增，只為一睹護(hù)臂“真容”。

②《五星出東方》的構(gòu)思源于“五星出東方利中國”漢代織錦護(hù)臂。舞劇講述了漢朝戍邊將領(lǐng)奉，在精絕古城與北人首領(lǐng)之子建特、精絕首領(lǐng)之女春君，從劍拔弩張到并肩攜手，從素不相識到惺惺相惜，最終結(jié)下深厚情誼的動人故事。其中，奉貼身佩戴的織錦護(hù)臂見證了這一切。男主人公奉，女主人公春君和精絕城的名字可以在出土文物中找到依據(jù)，也正是基于史實(shí)高于生活的創(chuàng)作，讓這部作品得到了觀眾的認(rèn)可。

③舞，跳的是人民生活；歷史，是取之不盡的藝術(shù)源泉。從歷史的真實(shí)中提煉出藝術(shù)的真實(shí)，《五星出東方》以虛構(gòu)之“事”映射歷史之“真”以浪漫之“情”升華家國之“志”，讓沉寂的文物綻放出新的光彩，也為以文物等史料為原型編排戲劇舞蹈、創(chuàng)新方法弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出了一些探索。讓文物發(fā)聲，讓歷史說話，傳承中華文明的基因，守護(hù)中華民族共同的家園，是歷史和時(shí)代賦予我們的使命和貴任。（選自《光明日報(bào)》2023年2月7日，有刪改）1.下列對材料信息的理解正確一項(xiàng)是(

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CA.“五星出東方利中國”織錦護(hù)臂，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的有“中國”二字的文物。B.“五星出東方利中國”織錦護(hù)臂質(zhì)地為蜀錦，由此可以斷定此文物是當(dāng)時(shí)成都生產(chǎn)。C.舞劇《五星出東方》的男女主人公和精絕城的名字都可以在出土文物中找到依據(jù)。D.“舞”是取之不盡的藝術(shù)源泉，舞劇《五星出東方》從歷史真實(shí)中提煉出生活真實(shí)。[解析]

本題考查內(nèi)容的理解與辨析。A項(xiàng)有誤。結(jié)合材料一第①段“這是迄今為止<zzd>新疆地區(qū)發(fā)現(xiàn)的最早</zzd>的‘中國’二字”可知，本項(xiàng)“是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的有‘中國’二字的文物”，表述有誤；B項(xiàng)有誤。結(jié)合材料一第②段“‘五星出東方利中國’織錦護(hù)臂質(zhì)地為蜀錦……當(dāng)時(shí)只有長安和成都才有能力生產(chǎn)”，而此選項(xiàng)認(rèn)為“由此可以斷定此文物是當(dāng)時(shí)成都生產(chǎn)”，表述有誤；D項(xiàng)有誤。材料二第③段認(rèn)為“舞，跳的是人民生活……從歷史的真實(shí)中提煉出<zzd>藝術(shù)</zzd>的真實(shí)”，而選項(xiàng)中認(rèn)為“從歷史真實(shí)中提煉出生活真實(shí)”，表述有誤。2.下列對材料的理解與分析不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是(

)

A.材料一用“18.5厘米”“12.5厘米”介紹了織錦護(hù)臂的尺寸；材料二用“30余場”“超5億次”等數(shù)據(jù)體現(xiàn)了舞劇在全國巡演后所產(chǎn)生的轟動效應(yīng)，語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。B.“五星出東方利中國”織錦護(hù)臂體現(xiàn)出多元一體中華文明的博大與堅(jiān)韌，舞劇借助這件文物，講述了一個(gè)動人的故事，展現(xiàn)出守護(hù)中華民族共同家園的美好圖景。C.織護(hù)臂這件文物，激發(fā)了藝術(shù)工作者的創(chuàng)作靈感，舞劇的巡演讓塵封的文物舞動起來，綻放新的光彩，引起更多關(guān)注。文物的價(jià)值與舞劇的意義都得到體現(xiàn)。D.兩則材料用真實(shí)的文物和故事從不同的角度展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力，論述了藝術(shù)來源于生活、高于生活的觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，其有較強(qiáng)的說服力?！蘙解析]

本題考查內(nèi)容的理解與辨析。D項(xiàng)有誤。材料二第③段認(rèn)為“《五星出東方》以虛構(gòu)之‘事’映射歷史之‘真’”；而該選項(xiàng)認(rèn)為“兩則材料用真實(shí)的文物和故事從不同的角度展現(xiàn)了中華文明的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力”，表述有誤。3.舞劇《五星出東方》讓“五星出東方利中國”這件珍貴的文物“活”了起來。你認(rèn)為還可以用哪些方式來宣傳這件文物呢？請說說你的想法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例一：用文物圖案設(shè)計(jì)具有中華文化特色的產(chǎn)品，如：絲巾、杯墊、瓷器、鼠標(biāo)墊等；在學(xué)校舉行文物宣傳系列活動，如：文物宣講、文物繪制等；開展文物藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)商場、進(jìn)社區(qū)等活動；通過互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)等拓寬文物受眾廣度等。

示例二：用文物圖案設(shè)計(jì)生活用品，如：鑰匙掛件、文化衫等；以文物為素材，組織征文比賽、童謠征集、故事創(chuàng)作大賽等。[解析]

本題考查拓展運(yùn)用。圍繞如何宣傳和保護(hù)“五星出東方利中國”這件珍貴的文物，言之成理即可。四、（2023·武威）閱讀下面文章，完成題目。行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn)趙世偉

①行道樹看起來琳瑯滿目、種類繁多，然而若劃歸到自然界的植物分類中，常見的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)——它們是千百年來，人類從全世界數(shù)萬種木本植物中嚴(yán)格挑選、再精心培育出來的“專業(yè)”樹種。

②路旁的綠化帶，可以分為兩類：一類是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成；另一類就是在路基上挖個(gè)坑（樹池），坑里種一棵較高的喬木。別看兩者都在馬路邊，對植物的幸福感而言，綠地和樹池差別巨大。如果說綠地里的樹住的是“三室兩廳”，每頓四菜一湯，那么樹池里的樹，相當(dāng)于住電話亭，伙食差到連粗茶淡飯都談不上，而且還要饑一頓、飽一頓。

③所以能種在樹池里的樹，最重要的是“抗逆性”強(qiáng)。所謂“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、貧瘠等各種不利于植物生長的條件。嬌氣的樹當(dāng)不了行道樹，比如開花漂亮的杜鵑、葉芽能泡茶的茶樹，還有蘋果、櫻桃之類的果樹等，城市路邊是沒法種的。常見的楊樹、槐樹、欒樹、香樟等，無一例外都是好種好活、特別皮實(shí)的樹種。

④樹木生長速度差異很大，速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得慢的可能上百年還沒手腕粗。但城市綠化，最好三五年內(nèi)就能“成材”堪用，不能指望“爺爺種樹孫子乘涼”，兒子還沒長大道路就要擴(kuò)建了。

⑤北京在20世紀(jì)七八十年代，種植了大批楊樹做行道樹，包括加拿大楊、毛白楊等不同種類，主要就是因?yàn)樗鼈冮L得快。楊樹長得最快的，是雜交品種的“速生楊”：5年樹，胸徑①就能長到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。

⑥今年5月有個(gè)新聞，廣東一男子被路邊一片落葉砸暈。估計(jì)不少人看到標(biāo)題會想：能被樹葉砸暈，這人得有多么弱不禁風(fēng)？然而只要你看到那棵樹，就會慶幸自己沒被落葉砸到——那是棵大王椰子，一片葉子足有三米長、二三十斤重。椰子等棕櫚類植物生長迅速、樹形優(yōu)美，成排種在街邊頗具熱帶風(fēng)情。然而其葉片巨大是個(gè)隱患，需要及時(shí)清理老葉、枯葉，要么就得想辦法將樹葉固定住。

⑦除了落葉，落果也有危險(xiǎn)。菠蘿蜜、椰子之類的大個(gè)頭果實(shí)動輒好幾斤重，從樹上掉下來的威力堪比炮彈，砸誰都受不了。就算果子不大，有時(shí)也會造成麻煩。比如核桃，秋天圓溜溜的果實(shí)滿地滾，若不及時(shí)清理，外面的青皮腐爛變成黑色，就會污染路面。還有北方的柿子樹，樹形美也皮實(shí)，秋天滿樹黃澄澄、小燈籠般的果子特別漂亮。但到了秋末初冬，柿子變軟掉落，啪嘰摔一地黏稠的黃湯，那場景讓人不忍直視。

⑧說了這么多，你了解挑選行道樹有多苛刻了吧！滿足這些“硬”條件后，還有“軟”條件——顏值要高。除了樹形，最好還能有些花果枝葉的特色亮點(diǎn)。總體來說，南方喜歡用能開出滿樹鮮花的樹種，比如開紫紅色花的羊蹄甲、開藍(lán)紫色花的藍(lán)花楹、開橙紅色花的美麗異木棉。到了花期，整條街變成一片花海，成為城市的網(wǎng)紅打卡地。北方則經(jīng)常打“彩葉”的主意，秋天樹葉變色時(shí)可以大顯身手。如今不少北方城市都有“銀杏大道”，一到秋季，滿樹滿地一片金黃，恍若童話世界。

⑨然而傳統(tǒng)園藝中的“彩葉”樹種，如槭樹、黃櫨等，卻很少能當(dāng)行道樹，這是為什么呢？其實(shí)人們也曾嘗試過，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)它們?nèi)肭?/p>