2023年高二語文備課組學期工作總結

2023年高二語文備課組學期工作總結高二語文備課組學期工作總結1

本期我們完成了兩本選修教材的教學任務：《先秦諸子選讀》、《語言文字應用》。

本學期，高二備課組全體老師圍圍著學校的中心工作，堅持學習新課標和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，主動開展學科組的教學教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，在仔細探討語文教化的特點，結合新教材和學生的實際狀況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些詳細工作，現(xiàn)總結如下：

一、主動開展教學理論的探討學習

1、本學期，我們備課組組織學習“高效課堂教學”相關理論，老師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，仔細探討了自己的教學任務。

2、加強對高考信息的探討。我們仔細探討了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的'同時，注入高考的學問。

二、學科組和老師結合，主動開展語文教研活動

1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探究新課改下的高效課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

2、仔細組織好各種類型的教學公開課、“磨課”。本學期，x老師、x老師、x老師、x老師擔當語文組的不同課型的“磨課”。他們仔細打算、探討上課的特點，想方設法，采納多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課老師留下了深刻的印象，最終形成了在全組推廣的四種課型教學模式。x老師還主動擔當了學校開展的高效課堂示范課，效果顯著。

三、堅持常規(guī)教學，狠抓課堂教學質量

1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展相互聽課評課活動，每位老師聽課都在26節(jié)以上。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和老師的取長補短。

2、仔細抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為深厚。

3、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內強調了老師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探究新課改下的課堂教學模式”上。

4、仔細抓好教學質量檢查工作。本學期，我們依據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內更加強調了考試的紀律，根據(jù)學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成果的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

5、主動撰寫教學論文。教學論文是對一個老師的教學理論和教學水平的衡量重要標記，我們高二語文組的老師長期以來都有仔細撰寫論文的好習慣。本學期，高二語文組寫了一批質量較高的文章。xxx的論文都在?？习l(fā)表。

四、高二語文備課組學期考試質量分析

在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教化教學任務，成果顯著！

高二語文備課組學期工作總結2

本學期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關于本學年度“質量年”的講話精神,狠抓教學常規(guī),突破課堂教學,做了不少主動有益的探究工作。

一、立足學情,分析教材,狠抓常規(guī),突破課堂,尋求教學的高效

1.學生分析:(1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學習的相識尚模糊,愛好不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎學問駕馭還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作實力還有待加強。(2)多數(shù)學生學習習慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課后練習及學問拓展都存在不少問題。

2.教材教學:高二階段是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品,著重培育觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實力和初步的文學創(chuàng)作實力,要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的實力?？谡Z方面,培育雙向互動的口語交際實力:勸告、探討、辯論和演講。

據(jù)此,落實了以下工作:

1.狠抓常規(guī):(1)學生方面:課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施;(2)老師方面:預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面,都按教育處及教研組要求仔細落實。

此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學資源。

2.突破課堂:(1)細心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文實力,強化語文素養(yǎng)。(2)在教學中,主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式,注意學生的個體差異,注意學生的特性發(fā)展,接著探求學校提出的“先學后教,超前善后”的課堂教學模式。

二、夯實基礎,重視閱讀,勤勉寫作,延長拓展,探究素養(yǎng)的提升

1.夯實基礎,強化古詩文和文言學問的積累。豐富學生的學問面,讓學生具有進一步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力,駕馭語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。

2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的愛好和實力,拓展學生語文學習空間,提高學生的'語文素養(yǎng)。

三、詳細工作的落實

1.統(tǒng)一教學安排、教學進度。

2.形成備課組教學自控機制。

(1)每周三利用時間固定地進行備課,定人定課溝通備課設想。

(2)組內常常輪番聽課、評課,做到目標明確,研討有效。

(3)每月一次備課組內輪番檢查學生作業(yè),發(fā)覺問題剛好訂正。

3.主動開展語文學科活動:

(1)利用學科自習時間進行學問充電。

(2)協(xié)作課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

3.作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習設計重科學。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。激勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

4.做好優(yōu)秀生的輔導,抓好成果差的學生的詳細指導工作,使班級穩(wěn)定。

5.仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

6.每單元教學之后,依據(jù)本單元的教學重點及文體特征,做小專題復習,為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快,為高三復習供應了更多的時間。

四、主動參與教科研工作,用理論指導實踐,在實踐中提升理論,從而推動教化教學此文轉自工作上新的臺階,取得了肯定的成果。

1.主動組織本備課組老師參與學校骨干老師培訓,并實施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕老師的進步速度。特殊是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,賜予了有效的引導和幫帶。其中,鄒老師參與青白江區(qū)其次屆中學語文說課競賽獲得一等獎(第一名)。

2.主動參與教科研活動。

(1)馬老師給老師們示范了一堂復習專題探討課,取得了很好的效果;(2)區(qū)級課題在教化局課題年檢(優(yōu)、中、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報發(fā)言受到教化局領導贊揚,并要在全區(qū)進行表揚;(3)黃老師被中國教化學會評為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進個人”。(4)備課組成員仔細完成各自所擔當?shù)目蒲腥蝿?此外,還加強了小專題探討,打算下學期開展校本探討。

五、下學期工作思路

(一)教學方面

1.學生:進一步設計培育學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。

2.老師:教材的處理力求精當,適當作有效延長;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。

(二)教科研方面

1.完成區(qū)級課題的結題工作,力求獲最高獎。

2.開展一項周期為半年的校本課題探討,力求有實效性,出成果。

高二語文備課組學期工作總結3

我們高二語文備課組是一個充溢活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮勉向上的團體?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成果，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝中學語文教研組的細心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教化教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

一、落實常規(guī)教學。

學期伊始，我們組在教務處的支配下，制定了全學期的教化教學安排，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規(guī)教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的.進行。

1、本學期教研整體支配：雙周一晚自習為學校語文教研組教研活動時間，單周五晚自習為學校備課組教研活動時間。

2、建立完善的備課制度。根據(jù)學校要求，我們確定單周五晚自習為備課組集中教研活動時間，我們以年輕老師作為每次備課的主備人，每一位老師擔當一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師探討、補充、修改、完善。同時，我們還主動參與學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累閱歷。

3、我們接著加強對課堂教學的研討，持續(xù)了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學生作業(yè)的支配上，我們統(tǒng)一規(guī)定:

(1)隨堂作業(yè),剛好批改反饋。

(2)作文,隔周一次，當堂完成，剛好批改，作文課講評。

(3)臨時作業(yè)：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

二、精研教材，抓住教學重點。

1、首先我們確定了語文學習的重點：

我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文實力的兩個最重要的方面：閱讀實力(文)，表達實力(語)。強化表達(口頭與書面)與閱讀實力的訓練，抓主要沖突。

2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業(yè)。

3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質課。

4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

三、加強訓練，注意教學反饋。

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤會，似乎語文只是讀讀背背的事情，而事實上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注意提高學生的基本技能，強化基礎學問。綜合訓練狀況，搞好授后反饋。

我們備課組具有良好的人際關系，創(chuàng)建了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充溢了熱忱與力氣。就讓我們帶著這種熱忱與力氣步入新的階段吧。對于將來的工作，我們準備持續(xù)好的有效的做法，同時也需探究一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)建語文成果大面積豐收的局面。

高二語文備課組學期工作總結4

現(xiàn)將高二語文備課組自開學以來的工作教學狀況總結如下：

一、落實教學安排，敏捷機動支配教學內容。

全體老師根據(jù)教學安排完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，各位老師能依據(jù)各班的實際狀況，敏捷地擴展、延長教學內容，使學生學有所成，學有所樂。

二、加強集體備課溝通，有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。

新老老師相互學習，取長補短，共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化教化。

課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝合著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思索的光線，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容，因此，我們在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教化。另外，對學生既熟識又生疏的“對聯(lián)”，我們在課堂教學和考試中都加強了訓練。

四、加強學生的寫作訓練，培育良好的寫作習慣。

在老師的引導激勵下，每個班同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了肯定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難過的好習慣。

五、擴高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。

一方面，老師依據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經(jīng)典，課內進行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培育可享用一生的學習習慣。

老師依據(jù)新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，實行“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)覺問題，相互探討，深化探究問題，老師只是賜予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調動了學習主動性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學生的`朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內溝通，也為課堂引入清爽的空氣。

八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習愛好。

缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的主動性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運52》《華蜜快車》《快樂詞典》等欄目的形式開展語文學問競賽等。學生極積參加，熱忱高漲，寓學于樂。

總之，通過備課組9位老師的共同努力，我們順當而較好地完成了本學期的教學工作，但教學工作中仍有不少須要改進之處，如學生對學習語文的愛好不高、學習效率有待提高等，我們將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。

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本學期，我們高二語文備課組九位老師圍圍著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，主動開展備課組的教學教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，在仔細探討語文教化的特點，結合新教材和學生的實際狀況，努力實施自主學習的教學模式，現(xiàn)將工作總結如下：

1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。高二教學要求老師更新教學觀念，變更課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組老師除了主動參與學校業(yè)務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增加了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主·探究·合作”的.精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領悟”“應用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。我備課組做到安排到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統(tǒng)一，又能結合學生實際，體現(xiàn)老師不同教學風格。在學校教務處的統(tǒng)一部署下，每周四下午二、三兩節(jié)課，老師們就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、詳細教法等問題進行探討、探討，備課組內形成了比較深厚的探討氣氛?！秱湔n組活動記錄》記載仔細、具體。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們常常開展相互聽課評課活動，組員聽課都能按學校的要求完成任務。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和老師的取長補短，教學水平的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注意學生活動實力培育的同時，扎實語文基礎學問的積累。學生基礎學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎學問。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在字音、成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

5、主動撰寫論文和教學反思，指導學生習作。

本學期，我組老師在撰寫論文和指導寫作方面成果突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改革。本學期為協(xié)作教研組工作，加大作文改革的.力度。主動開展作文互批互改，重視寫作前的指導和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學生的寫作熱忱明顯提高，作文質量在不斷提高。相當一部分同學在寫作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結閱歷或找出失誤，每句評語極專心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學生為主體的教化理念。

當然，這項改革還有很多事情和操作上的細微環(huán)節(jié)工作要做。比如，批閱的規(guī)范性、分層批閱、學期目標等方面都須要做細心的設計和具體的要求，以便使這項改革逐步走向科學、合理和正規(guī)。

以上是高二語文備課組工作的簡潔匯報。我們九位老師在學校各級領導的關切下，努力將我們的備課組建設成學校優(yōu)秀備課組。

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伴隨著酷暑駕臨 的腳步，驚慌勞碌的一個學期即將結束。反思過去的半年里，我們驚喜多多，收獲多多，當然也缺憾多多。在新的學期即將起先之際，我們靜心地坐下來，仔細反思過去的這半年所走過的道路、所做的工作，從中吸取教訓，總結閱歷，應當是迎接新學期到來的最好方式。

一、立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，主動尋求高效課堂教學

1、學生分析。

（1）學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學習的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎學問駕馭還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

（2）多數(shù)學生學習習慣與學習行為差，仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現(xiàn)是課堂聽講時抓不住重點，不能主動參加課堂活動，不會做筆記，不懂得剛好整理學問點的重要性，大多數(shù)狀況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也相識不到主動拓展的重要意義。

2、教材教學分析。

高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培育學生觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。從閱讀教學的角度來看，《大綱》對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上，著重培育寫作爭論文的實力和初步的文學創(chuàng)作實力，要求學生寫作的發(fā)展等級實力和寫作話題作文、新材料作文的實力明顯比以往提高。在口語交際方面，教學的重點是著重培育學生雙邊互動的口語交際實力，如勸告、探討、辯論和演講的語言實際應用實力。

針對如此學情，這半年里，我們備課組主要落實了以下工作：

1、主動協(xié)作班主任老師以及其他科任老師狠抓學習習慣養(yǎng)成教化。

（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施；

（2）老師方面：預習案的設計、導學案的設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教務處及中心學科組的要求仔細落實。

2、規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。本學期里，我們嚴格根據(jù)學期初制定的教學安排開展集體備課活動，將教材培訓置前，將學校關于集體說課的“六說”要求落實到說課的每一環(huán)節(jié)上：說課人依據(jù)此前的教材培訓首先宏觀地解說所執(zhí)教文本在《考綱》《大綱》中的地位和作用，然后比照《考綱》《大綱》尋求主干學問、主要實力的連接點；在此基礎上，說課人逐一落實學問與實力、過程與方法、情感看法和價值觀等目標；依據(jù)如此目標提出詳細的教學過程、教學方法、檢測手段、輔導方法等。備課組的其他老師針對設計人的創(chuàng)意發(fā)表看法，探討修改。在這樣的基礎上，設計人再重新設計導學案。規(guī)范的備課程序、嚴謹求實的舉措，保證了本學期集體備課的高質量。

3、集體攻關，突破課堂教學的瓶頸

（1）細心設計每一份導學案、每一節(jié)課堂教學。高二年級的教學特點是承前啟后、夯實基礎、注意習慣的養(yǎng)成，所以，我們就眼瞄高三、盯準現(xiàn)實科學實施高二的語文教學任務，將切實提高語文實力與真正加強語文素養(yǎng)放在整個中學階段的系列學習中加以操作，而不是像以往一樣但是履行公路警察的職責。

（2）主動協(xié)作新課程改革，努力更新教化教學理念，大膽創(chuàng)新教化教學方法。在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，充分敬重學生的個體差異，尤其注意學生的特性發(fā)展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。

二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，提升學養(yǎng)

1、夯實基礎，強化古詩文和文言學問的積累。設法激發(fā)學生的讀書熱忱，以此開闊學生的閱讀視野，豐富學生的學問面，在生動、形象的詳細感知中讓學生漸漸養(yǎng)成“進一步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力”。

本學期里，我們備課組解放思想，大膽創(chuàng)新，努力探究學生閱讀的有效途徑和閱讀方法，針對詳細學情尤其現(xiàn)實中學生的閱讀愛好，我們犧牲了大量的個人休息時間整合出一系列的專題閱讀資料，如“達沃斯經(jīng)濟論壇閱讀專題”“上海世博會閱讀專題”“低碳經(jīng)濟閱讀專題”“中華情詩意春香閱讀專題”“中華情詩意荷花閱讀專題”“中華情詩意端午閱讀專題”“中華情詩意婉約詞閱讀專題”“中華情詩意桃花閱讀專題”“中華情詩意清明閱讀專題”“中華情詩意山莊閱讀專題”等18個閱讀專題?？梢赃@樣說，本學期里我們經(jīng)過集體的努力探究比較科學地解決了學生閱讀愛好與有效閱讀的問題，特殊是在時文閱讀與鑒賞中將高考必考的古詩文閱讀、文學作品鑒賞、語文基礎學問積累與運用有效地結合起來，既培育、提升了閱讀實力，又在詳細的閱讀中夯實了語文實力，為學生的高三學習特殊是學生自身的和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的`教學工作。本學期里，我們組織、編制專題閱讀以及開展專題寫作訓練活動中，摸索出一條比較可行的老師培訓與業(yè)務實力提高的方法，即通過組織專題閱讀材料、開展專題寫作指導等有效途徑開闊了老師的視野，提升了老師本人的語文素養(yǎng)與輔導實力。我們相識到“與學生一起成長”“與學生一起發(fā)展”是提高老師業(yè)務水平的真正有效途徑。

三、詳細工作的落實

1、嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學安排、教學進度安排。

2、完善備課組教學自控機制，科學有效地開展備課組活動。

（1）每周三利用時間固定地進行備課，定人定課，溝通備課設想，制定導學案。

（2）組內常常輪番聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

（3）每兩周一次備課組內輪番檢查學生作業(yè)狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。

3、主動開展語文學科活動

（1）科學利用學科自習時間，加強學習小組的`培訓與指導。

（2）協(xié)作課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的