歷史教師工作總結通用模板

歷史教師工作總結通用模板

歷史教師工作總結通用模板1

本學年度的教學工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

一、教學方面

本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?？墒怯捎谝粋€是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的資料上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。

針對這些情景，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，進取開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領。

二、紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領導、團結同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標準自我的言行，努力提高培育自我的綜合素養(yǎng)和本領。

三、業(yè)務方面

新課程改革對教師業(yè)務本領要求的提高，本人在教學之余，還購置許多的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實自我，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自我的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生深厚的興趣。

四、缺乏方面

本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，并且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好預備。

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時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我在教師崗位上又平凡地走過了一個學年。在這學年里，本人負責初一3、4、11、12、13班的歷史教學任務。自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神仔細從事教學工作。為了更好的總結閱歷教訓使自己進一步提高，成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，現(xiàn)將20xx年度工作狀況總結如下：

一、個人素養(yǎng)

一名教師應把“師德”放在工作中最重要的位置上，由于這是教師的立身之本?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。

二、教學工作

作為初一歷史課的教師，明白初一學生對歷史學問的淺薄，故課前必仔細備課，多方面搜集資料。不但備學生而且備教材備教法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生留意力的好玩教具，如：講“河姆渡居民和斑半坡居民”時期歷史時，為了讓學生能更好的理解那個年月人們的生活情境，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時期的場景宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不行思議的年月，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再贊嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了抱負的效果。

在這學期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生工作。各班學生素養(yǎng)普遍較好，基于實際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在課堂準時講解。時而加強輔導，通過批閱和準時反應，各班歷史成績普遍較穩(wěn)定。同時，在講解根本史實的前提下，注意根底學問，加強輔導，對于某些學困生力量較差，學習自覺性不高的狀況，本人時刻從現(xiàn)實動身，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績準時鼓舞，讓他們信任一切問題都會迎刃而解，信任有耕耘總會有收獲!

三、缺乏之處

有時工作急于求成，雙基學問訓練程度不夠，有時不能很好的關注學困生。

四、改良方法和措施

第一、教學方面，應更加努力、專研，提高專業(yè)水平，仔細設計布置和檢查作業(yè)，讓自己在教學方面更嫻熟。

其次、教育方面，關愛學生，作學生的朋友。

五、其他方面

聽從領導安排，團結同事，自動要求參與值班，仔細盡力做好每件教學的相關工作。

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今學期我擔當歷史教學，歷史教學總結。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。

一方面，學生的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證，工作總結《歷史教學總結》。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

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本學期的初一歷史教學，依據(jù)新課標的要求，針對初一學生學習歷史的實際，本人主要從理清歷史線索，講清重難點，突破重特大歷史大事，適當延展等方面進展教學，注意培育學生學習歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。

一、理清歷史線索

本學期初一歷史課本(新課標人教版)講授《富強與開放的社會》、《經(jīng)濟重心的南移和民族關系的進展》、《統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和社會的危機》，涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，讓學生了解這幾個朝代在中國歷史長河中進展的線索：

1、封建社會形成、初步進展，首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢;

2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝;

3、封建社會的富強進展時期——隋唐;

4、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟連續(xù)進展——五代遼宋夏金元;

5、封建社會的衰落時期——明清(1368—1840)。

使學生對本冊所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，在中國乃至世界歷史長河中的進展線索有了總體的概念和影響。有了線索，然后對所涉及的每個朝代的學問點——重大歷史大事才能各個擊破，才能化整為零，比擬系統(tǒng)的把握，這樣歷史進展線索和詳細歷史大事就聯(lián)系起來了，就像要提起葡萄樹上的葡萄，只要提起枝干(線索)，葡萄(詳細歷史大事)就提起來了，學生通過這個淺顯的比方，會一下子對歷史線索與大事之間的聯(lián)系茅塞洞開，有意的學習和探究的，既減輕了學生的負擔，又降低了難度。

這符合歷史課程標準規(guī)定的學問技能目標前提下的“減輕學生負擔，降低難度”的要求。

二、理清重難點

本冊的重點是每個朝代的建立，發(fā)生在每個朝代的影響歷史進程的重特大大事的起因，經(jīng)過，結果及意義等。

難點是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學生難把握。

對于重難點，我實行的方法主要是在每節(jié)課上先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀，之后讓學生說出通過自讀已經(jīng)解決了的，再說出自己不懂的、或感懷疑的學問，教師引導學生通過探究加以解決，還解決不了的，教師再給以點撥，力求使學生通過個人或合作的途徑自行解決，萬一還是不能解決的，教師再適當?shù)闹v解。

比方學習《民族政權并立的時代》一課，重點是契丹的興起和與北宋的關系、女真建立金和岳飛抗金。難點是如何正確評價澶淵之盟、如何評價岳飛。我先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀，先熟悉在中國歷史上從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權關系相比照較簡單的歷史時期。

這一時期是主要大事有：(一)10世紀初，契丹出色首領阿保機，建立契丹國，都城在上京，阿保機就是遼太祖。(二)960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。(三)澶淵之盟。(四)11世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。(五)12世紀初期，女真族的出色首領阿骨打，起兵抗遼，在會寧稱帝，國號金，他就是金太祖。(六)1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構，登上皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構就是宋高宗。(七)岳飛抗金。(八)宋、金對峙形勢圖。

以上內(nèi)容我通過課件，再如：講明朝建筑藝術時，播放出北京故宮，明長城，山海關，嘉峪關的圖片。不但增加了形象性，而且將其線條化，讓學生通過形象來加深對內(nèi)容的.理解與識記。

三、突破重特大歷史大事

歷史是通過重特大大事來反映的，所以要給學生講清晰重特大歷史大事，讓學生了解整個大事的起因、發(fā)生、進展、結果及影響意義等，學生才會對整個大事有個整體深刻的印象，才能把握某一歷史大事對歷史進展所起的作用。比方“陳橋兵變”，要講清這一大事發(fā)生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁護，將一件黃袍披在他身上，高呼“萬歲”，發(fā)動兵變。趙匡胤建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。整個過程看似簡潔，但它意味著一個朝代(或者一個時期的——五代十國)的完畢，一個新的時代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。

四、適當?shù)难诱?/p>

在講清重特大歷史大事時適當?shù)难诱故潜匾?。如在講北宋與遼、西夏時，可以講講《楊家將》的故事，講南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時，可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結合起來，將歷史學問和社會見聞結合起來(楊門女將，岳家軍等)，豐富了教學內(nèi)容，加深了學生的理解及記憶，活潑了課堂氣氛，對相應的學問又有適當?shù)耐卣?，對學生學習歷史的興趣也有所培育?？梢哉f教學效果是特別的顯著的。

固然，還有困惑，那就是學生考試成績的提高，離學校要求和學生實際還很遠很遠，有待自己做進一步的探究與求教。

綜上所述，是自己本學期擔當初一歷史教學以來的幾點體會，以便以后更好的提高自己的歷史教學質(zhì)量。

歷史教師工作總結通用模板5

本學期，本人任教初二級六個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

能仔細制定規(guī)劃，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進展資料。為提高每節(jié)課的進展效果，教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難