統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件（2024年春季版）

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

古詩(shī)三首1第一課時(shí)第二課時(shí)同學(xué)們，這春天的美景有沒(méi)有讓你感到陶醉？今天，我們就一起走進(jìn)古詩(shī)的殿堂去欣賞美麗的春天吧！第一課時(shí)絕句

了解詩(shī)人：二年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī)，你對(duì)他有哪些了解？

杜甫是唐代最著名的詩(shī)人。杜甫被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”。姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。一生創(chuàng)作詩(shī)歌約1500首，其中描寫(xiě)春天的詩(shī)有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。評(píng)價(jià)：“詩(shī)圣”自讀提示自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀在學(xué)習(xí)古詩(shī)前，我們一起來(lái)回憶之前學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法吧！借助書(shū)中插圖借助注釋法邊讀邊想象畫(huà)面法再次朗讀古詩(shī)前兩句，圈一圈：詩(shī)人描寫(xiě)了哪些春天的景物？說(shuō)一說(shuō)：看到這些景物，詩(shī)人的心情怎么樣？試著運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意，想象畫(huà)面，和小組成員交流。小組合作遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春天的景物詩(shī)人的感覺(jué)大意：春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。結(jié)合注釋..遲日江山麗春風(fēng)花草香速度可以緩慢一點(diǎn)兒。句尾的“麗”和“香”要讀得飽滿(mǎn)而充分，可以適當(dāng)延長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。..伴讀音樂(lè)：這幅春景圖好美啊，我們一起來(lái)讀一讀吧！泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤(rùn)，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！結(jié)合注釋..讀完這兩句詩(shī)，你想象到了怎樣的畫(huà)面呢？動(dòng)靜泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小燕子在空中飛來(lái)飛去，一邊唱著歌兒，一邊忙著筑巢。太陽(yáng)出來(lái)后，沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，幾只鴛鴦?wù)谏碁┥嫌崎e自得地休息。燕子和鴛鴦一動(dòng)一靜，一上一下，這畫(huà)面真是太生動(dòng)了，我們一起來(lái)讀一讀吧！泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂(lè)：從“融”字開(kāi)始，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速加快；重讀“燕”，輕讀“子”；讀出燕子輕巧靈動(dòng)的感覺(jué)。朗讀指導(dǎo)輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺(jué)。

春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……回憶：二下《找春天》春天來(lái)了，作者滿(mǎn)心喜悅。春天給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。絕

句[唐]杜甫

遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂(lè)：讓我們帶著對(duì)春天的喜愛(ài)之情讀一讀全詩(shī)吧！語(yǔ)調(diào)輕快愉悅。朗讀指導(dǎo)遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫(huà)和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦背誦指導(dǎo)（課后第一題）

通過(guò)《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩(shī)?；莩绱航砭疤K軾（1037-1101），字子瞻，世稱(chēng)蘇東坡。北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，“唐宋八大家”之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世。自讀提示自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。你知道題目什么意思嗎？結(jié)合注釋點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀

自由朗讀前兩句詩(shī)，圈畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)的景物，試著運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意，想象畫(huà)面，和小組成員交流。小組合作竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩(shī)人的感覺(jué)大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經(jīng)變暖。江岸竹外桃花三兩枝江面春江水暖鴨先知蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！多年生草本植物蘆葦?shù)哪垩恳环N肥而味美的魚(yú)，有毒。蔞蒿蘆芽河豚蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。大意：岸邊長(zhǎng)滿(mǎn)初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短聯(lián)想河豚欲上水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩(shī)，抓住景物布局，在頭腦中形成畫(huà)面。

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺(jué)了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是（），（）也開(kāi)始（），而（）此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來(lái)了。這真是一幅生機(jī)勃勃的（）圖。你能結(jié)合詩(shī)句意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的景象嗎？（課后第2題）綻放鴨子游戲蔞蒿蘆葦回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚讓我們邊讀詩(shī)句邊體會(huì)這些景物有什么特點(diǎn)吧！色彩分明動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩(shī)。

····速度放慢略拖長(zhǎng)語(yǔ)速加快語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏放慢竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地/蘆芽短，正是河豚/欲上時(shí)。朗讀指導(dǎo)竹外

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫(huà)和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。桃花鴨先知滿(mǎn)地河豚欲上時(shí)背誦指導(dǎo)（課后第1題）短學(xué)寫(xiě)字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)融燕鴛鴦惠崇蘆芽yàn

上中下結(jié)構(gòu)，上面是“”，中間緊湊，下面四點(diǎn)均勻，第一點(diǎn)向左傾斜，末點(diǎn)稍長(zhǎng)且向右傾斜。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)huì上半部分略窄，“日”扁寬，橫畫(huà)等距。心字底的臥鉤呈月牙形，向左上出鉤，對(duì)準(zhǔn)字的中心，末點(diǎn)寫(xiě)在鉤畫(huà)之外。遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛(ài)春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機(jī)勃勃的春景

惠崇春江晚景河豚結(jié)構(gòu)梳理一、畫(huà)去句子中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。1.泥融(rónɡlónɡ)飛燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鴛（yuānyān）鴦?！ぁぁふn堂演練____________________________________________________________________________________二、默寫(xiě)古詩(shī)《絕句》。絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、用自己的話寫(xiě)出《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆葦也開(kāi)始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來(lái)了。課后作業(yè)1.背誦兩首古詩(shī)，默寫(xiě)《絕句》。2.選擇其中一首古詩(shī)，用詩(shī)配畫(huà)的形式

描繪詩(shī)句意思。梅雨時(shí)節(jié)不能出去玩耍，多煩惱?。‖F(xiàn)在陽(yáng)光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩(shī)人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！第二課時(shí)三衢道中

曾幾（jī），自號(hào)茶山居士，南宋詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)。著有《茶山集》。走在三衢這個(gè)地方的路上。自讀提示自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。你知道題目是什么意思嗎？點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀

自由朗讀前兩句詩(shī)，圈畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)的景物，想象畫(huà)面，試著體會(huì)詩(shī)人的心情，和小組成員交流。小組合作梅子梅子黃時(shí)/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫(xiě)出時(shí)間是夏季。天天晴，寫(xiě)出詩(shī)人心情愉快。詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)意：山路上綠樹(shù)成蔭，不亞于來(lái)時(shí)之路，樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。在回來(lái)的路上，詩(shī)人看到什么，聽(tīng)到什么？看到綠陰不減聽(tīng)到黃鸝四五聲驚喜有聲有色靜中有動(dòng)三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！叭铡鄙蚤L(zhǎng)，稍重；“晴”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出意外之喜。改走山路，游興高漲，很開(kāi)心。輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動(dòng)的韻味。加快語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。聲音延長(zhǎng)，讀出意猶未盡充滿(mǎn)期待的感覺(jué)?！だ首x指導(dǎo)

讓我們帶著輕松愉快的語(yǔ)調(diào)齊讀全詩(shī)吧！

梅子（）的時(shí)候，詩(shī)人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣（），深林叢中傳來(lái)幾聲（）的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些（）。結(jié)合詩(shī)句意思，想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的景象吧?。ㄕn后第2題）黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣

黃時(shí)

，

泛盡

。

不減來(lái)時(shí)路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫(huà)和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。梅子小溪綠陰黃鸝背誦指導(dǎo)（課后第1題）日日晴卻山行兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子快來(lái)做一回小詩(shī)人吧。如果你和詩(shī)人同行，你會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么？

日日晴，

卻山行。

不減來(lái)時(shí)路，添得

四五聲。都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。梅溪泛減點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫(xiě)字xī重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右部緊湊，第六筆、第八筆和第十二筆都從豎中線起筆，第十一筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

《三衢道中》是一首紀(jì)行詩(shī)，描寫(xiě)了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游

的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)

的風(fēng)光。表現(xiàn)了詩(shī)人______的心情。三衢山愉悅明媚清麗主題概括梅子黃日日晴溪——泛山——行綠陰黃鸝四五聲山中游玩樂(lè)趣無(wú)窮三衢道中結(jié)構(gòu)梳理絕句[唐]杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。描寫(xiě)春天，并且含有動(dòng)物的詩(shī)還有很多，你知道嗎？拓展延伸江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、《絕句》的作者是_____朝的詩(shī)人_______，被稱(chēng)為_(kāi)_______?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩(shī)人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩(shī)人________。唐杜甫“詩(shī)圣”宋蘇軾宋曾幾課堂演練二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

_____________________________________(2)山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密。

______________________________________小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路。(3)梅子變黃的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣。

______________________________________(4)深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。

______________________________________梅子黃時(shí)日日晴。添得黃鸝四五聲。課后作業(yè)1.背誦《三衢道中》。2.搜集帶有動(dòng)物的古詩(shī)，和同學(xué)交流。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家燕子2第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)擊魔方看答案吧！小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲(chóng)子本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀翼尖伶俐línɡlìyì拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字蕩漾yànɡ木桿

ɡān飛倦juàn閑散纖細(xì)xiánsǎn

xiānhén幾痕拼湊còu散松散sàn閑散sǎn解散散會(huì)由聚集而分離。沒(méi)有約束、松開(kāi)或者零碎。散裝散布多音字木桿桿ɡān筆桿ɡǎn旗桿標(biāo)桿槍桿較長(zhǎng)的棍子。表示某些器物上細(xì)長(zhǎng)的棍狀部分，或者做量詞。幾桿槍

點(diǎn)擊小蟲(chóng)子捉住它識(shí)字游戲趕集聚攏拼湊吹拂偶爾纖細(xì)小燕子捉蟲(chóng)自讀提示

朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了幾個(gè)畫(huà)面。圈畫(huà)關(guān)鍵詞，試著給每個(gè)畫(huà)面取個(gè)名字。①②③④⑤燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子休息圖自由朗讀課文第1自然段，邊讀邊想象，說(shuō)一說(shuō)：哪些詞語(yǔ)讓你眼前浮現(xiàn)了畫(huà)面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫(huà)面？自讀提示你能試著用自己的語(yǔ)言描述眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面嗎？燕子外形圖我看到了一只（）的小燕子。它身上的羽毛是（）的，像（）一樣，一雙翅膀看上去（），它的尾巴好像一把（），特別（）。活潑可愛(ài)烏黑墨水輕快有力剪刀靈巧一身________羽毛，一對(duì)__________的翅膀，加上______似的尾巴，湊成了那樣_____________小燕子。烏黑的剪刀輕快有力可愛(ài)的活潑的讓我們借助圖畫(huà)和關(guān)鍵詞背一背這一自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（），湊成了（）的天鵝。雪白寬大有力修長(zhǎng)的脖子優(yōu)雅美麗請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看下面的圖畫(huà)，仿照課文中對(duì)小燕子的描寫(xiě)，用優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)天鵝。仿寫(xiě)自由朗讀課文第2自然段，邊讀邊想象，說(shuō)一說(shuō)：哪些詞語(yǔ)讓你眼前浮現(xiàn)了畫(huà)面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫(huà)面？自讀提示這幅美麗的春光圖讓你想到了怎樣的畫(huà)面？春光燕子圖圍繞圖中的景物，試著一起來(lái)想象畫(huà)面。雨細(xì)如毛的由天上灑落什么樣的雨？什么樣的細(xì)雨？如毛的細(xì)雨怎么樣？用“加一加”的方法可以讓畫(huà)面更加具體生動(dòng)。柳柔千條萬(wàn)條的什么樣的柳？什么樣的柔柳？運(yùn)用剛才學(xué)到的“加一加”的方法，

同桌互學(xué)其他景物吧！作者在風(fēng)、草、葉、花前面加了哪些形容詞，用這樣的方法讀句子想畫(huà)面吧?。ǎ┑妮p風(fēng)（）的草（）的葉（）的花微微吹拂青綠紅的黃的白找一找什么是“趕集”？“都像趕集似的聚攏來(lái)”是什么意思？趕集是人們定期到集市上買(mǎi)賣(mài)貨物。本課形容輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳等美好的事物都集中在一起。這幅畫(huà)面真美??！我們?cè)撛鯓永首x這部分呢？加快語(yǔ)速，讀出熱鬧和欣喜。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。舒緩、輕柔。語(yǔ)速放慢，讀出欣喜。

這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。古人筆下的春天，不僅有植物，還有動(dòng)物。細(xì)細(xì)品味，鄭振鐸筆下的春天有了小燕子的加入，會(huì)有哪些不一樣的感覺(jué)？你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受吧！

春天已經(jīng)是春光爛漫，有了燕子的加入，春天更加呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。因?yàn)橛辛搜嘧?，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩奪目。

的春日里，輕風(fēng)

吹拂著，

細(xì)雨

灑落著，

柔柳，

花，

草，

葉，_____________________，形成了

的春天。

都像趕集似的聚攏來(lái)讓我們?cè)囍骋槐尺@一段，記住這美麗的春光燕子圖吧！二三月微微地如毛的由天上千條萬(wàn)條的紅的白的黃的青的綠的爛漫無(wú)比先記住春天美麗的景物背誦指導(dǎo)（課后第1題）這時(shí)候，那些

，那么

的小燕子，也由

飛來(lái)，加入這

的圖畫(huà)中，為春光

。再記住可愛(ài)活潑的小燕子小燕子伶俐可愛(ài)南方光彩奪目平添了許多生趣學(xué)寫(xiě)字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)湊拂集聚形掠偶爾沾倦閑纖痕半包圍結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上半部分注意穿插，“又”末筆捺改點(diǎn)；下半部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺，第一筆平撇壓橫中線，第二筆豎壓豎中線。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，大致等高。右半部分的長(zhǎng)撇從豎中線起筆，比左半部分的撇略高，長(zhǎng)撇和捺要寫(xiě)得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“疒”，首筆點(diǎn)在豎中線上，點(diǎn)、提緊挨豎撇；“艮”偏右，第三筆橫壓橫中線，第四筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出“疒”右端，與左邊長(zhǎng)撇呼應(yīng)。一、選字填空。

拂佛剪箭

吹（）（）刀

大（）弓（）拂佛箭剪課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。烏黑的如毛的光彩奪目的湖面羽毛細(xì)雨輕快有力的翅膀課后作業(yè)1.背誦第1、2自然段。2.在田字格中抄寫(xiě)生字三遍。

回憶第1、2自然段描寫(xiě)的畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，閉上眼睛想象畫(huà)面。第二課時(shí)品讀第3、4自然段，這兩個(gè)自然段作者描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？自讀提示燕子飛行圖迅捷、輕盈另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫飛著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾碰了一下水面……把“橫掠”和“沾”換成其他詞，再讀一讀句子吧！另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面……橫掠：速度快、靈活沾：輕輕點(diǎn)一下水面橫飛：?jiǎn)渭兊孛鑼?xiě)動(dòng)作碰：動(dòng)作大燕子輕快靈活你能說(shuō)說(shuō)“圓圈”與“圓暈”的不同嗎？

“圓暈”的波紋不明顯，更能體現(xiàn)出燕子輕觸湖面的快捷、靈活。小圓暈小圓圈

回顧畫(huà)面，想象燕子的形狀，想象燕子飛行的姿態(tài)，抓住關(guān)鍵詞背誦這一自然段吧！

小燕子

，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，

，嘰的一聲，

，

。帶了它的剪刀似的尾巴斜飛于曠亮無(wú)比的天空已由這里的稻田上飛到那邊的高柳下了背誦指導(dǎo)燕子飛行時(shí)姿態(tài)真優(yōu)美，那么它飛行累了會(huì)在哪里休息呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的畫(huà)面吧！自讀提示

我看到小燕子在電線上休憩時(shí)像是五線譜上的音符。我看到了小燕子在電線上休憩時(shí)的有趣畫(huà)面。燕子休息圖嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾根細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。細(xì)細(xì)的痕跡優(yōu)美恬靜平淡，缺少美感對(duì)比讀一讀多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！嫩藍(lán)的春天幾痕細(xì)線幾個(gè)小黑點(diǎn)表達(dá)對(duì)燕子的喜愛(ài)之情，對(duì)春天的贊美。課文中有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀，記一記吧?。ㄕn后第2題）剪刀似的尾巴伶俐可愛(ài)的小燕子光彩奪目的圖畫(huà)曠亮無(wú)比的天空輕快有力的翅膀爛漫無(wú)比的春天波光粼粼的湖面嫩藍(lán)的春天

的秋天

的校園

這些詞語(yǔ)多有畫(huà)面感?。∧隳芨鶕?jù)下面的圖畫(huà)，運(yùn)用自己積累的四字詞語(yǔ)填空嗎？干凈整潔瓜果飄香

課文以_________________為背景，描寫(xiě)了燕子的_____以及______、_____的姿態(tài)，字里行間流露出作者對(duì)燕子的______之情。外形爛漫無(wú)比的春天飛行休憩喜愛(ài)主題概括海燕（節(jié)選）鄭振鐸如今，離家是幾千里！離國(guó)是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬(wàn)頃海濤之間，不料卻見(jiàn)著我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對(duì)，兩對(duì)么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見(jiàn)的那一對(duì)，兩對(duì)么？見(jiàn)了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？拓展延伸在故鄉(xiāng)，我們還會(huì)想象得到我們的小燕子是這樣的一個(gè)海上英雄么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！燕子引發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，充滿(mǎn)了淡淡的鄉(xiāng)愁。一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）翅膀一（）春雨一（）細(xì)線一（）鳴叫只聲對(duì)場(chǎng)根片條首課堂演練小燕子為春光增添生趣。柔柳展開(kāi)嫩葉。1.活潑機(jī)靈的小燕子為春光增添了許多生趣。2.千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。二、縮寫(xiě)句子。三、讀一讀，回答問(wèn)題。

小燕子帶了它的剪刀似的的尾巴，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。這兩段話主要寫(xiě)了

。燕子飛行時(shí)的輕快、靈活課后作業(yè)1.背誦第3自然段。2.摘抄文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家荷花第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)3江南可采蓮，蓮葉何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。自古以來(lái)，很多文人墨客都喜愛(ài)荷花，葉圣陶爺爺也不例外，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的《荷花》。第一課時(shí)葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文翩翩起舞piān舞蹈dǎo飽脹zhànɡ拼音開(kāi)關(guān)蓮蓬pénɡ挨挨擠擠āi學(xué)認(rèn)字在該詞中讀輕聲。姿勢(shì)shì挨ái挨挨擠擠āi挨打表示遭受、困難地度過(guò)或者拖延時(shí)間。緊靠，一個(gè)接一個(gè)。多音字帳篷pénɡpénɡ荷花是草本植物，所以是“艸”。用竹木等制成的遮蔽風(fēng)雨的設(shè)備，所以是“??”。比一比蓮蓬

劃船賞荷花蓮蓬舞蹈飽脹挨挨擠擠翩翩起舞識(shí)字游戲姿勢(shì)

大聲朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞，說(shuō)一說(shuō)各自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。自讀提示①②③④⑤聞到清香觀察形狀欣賞姿勢(shì)展開(kāi)想象回到現(xiàn)實(shí)“一大幅活的畫(huà)”

回顧課文，用文中的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這滿(mǎn)池的荷花在作者眼里像什么呢？朗讀課文第2自然段，畫(huà)出自己覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。說(shuō)一說(shuō)，你想象到了怎樣的畫(huà)面。小組合作觀察形狀排比：荷花形態(tài)各異荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。多、密賞荷葉可以用“密密麻麻”替換嗎？挨挨擠擠“挨挨擠擠”不僅寫(xiě)出了荷葉多而密的特點(diǎn)，還賦予了荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。返回白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。露長(zhǎng)伸鉆“冒”展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長(zhǎng)的樣子。荷花初綻有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。·有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花盛開(kāi)·含苞待放··略帶夸張，把畫(huà)面寫(xiě)活了。

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。伴讀音樂(lè)：

白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語(yǔ)，讀出荷花的可愛(ài)之態(tài)和作者的喜愛(ài)之情。penɡ···········朗讀指導(dǎo)（課后第1題）gū

已經(jīng)開(kāi)了不少了。有的________

。有的花瓣兒

，露出

。有的還是

，看起來(lái)飽脹得

。荷花全展開(kāi)了才展開(kāi)兩嫩黃色的小蓮蓬讓我們借助圖畫(huà)和關(guān)鍵詞背一背這個(gè)自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）花骨朵兒三片花瓣兒馬上要破裂似的

海棠花已經(jīng)開(kāi)了不少，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，亭亭玉立；有的還是花骨朵兒，好像馬上要裂開(kāi)似的；有的花瓣全展開(kāi)了，好像一把把嬌嫩透亮的小傘，真是千姿百態(tài)。小練筆（課后題）我們也學(xué)著課文的方法來(lái)寫(xiě)一種你喜歡的花。姿脹蓬瓣勢(shì)學(xué)寫(xiě)字止蹈隨仿佛點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左中右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)兩邊長(zhǎng)中間短，三個(gè)部分都要寫(xiě)得窄長(zhǎng)。第七筆是短撇，中間“瓜”字的長(zhǎng)撇和捺分別穿插到兩個(gè)“辛”字下面，末筆下伸。字源識(shí)字字源識(shí)字字形演變字源解析金文小篆隸書(shū)瓣楷書(shū)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“艸”扁長(zhǎng)，蓋住下面的“逢”?！皦狻眱?nèi)部收緊，三橫等距。走之底的捺要舒展。要寫(xiě)緊湊。雙耳旁是垂露豎；“有”要寫(xiě)得窄瘦，撇起筆略高，在中心處收筆，為走之讓出空間；走之底的平捺舒展，托住“有”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，右半部分緊湊。右上部分是爪字頭；右下部分是“臼”，筆順為：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。一、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：挨挨擠擠________________________

例：翩翩起舞________________________

密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得課堂演練一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圓盤(pán)

一（

）畫(huà)一（

）微風(fēng)

陣片朵個(gè)幅陣二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。課后作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字3遍。抄寫(xiě)“荷花、清香”

等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.背誦課文第2自然段?；貞浬瞎?jié)課內(nèi)容，你能借助關(guān)鍵詞句，說(shuō)一說(shuō)你想到的畫(huà)面嗎？白荷花在這些_______之間____出來(lái)。大圓盤(pán)冒有的_____________________

。才展開(kāi)兩三片花瓣兒有的花瓣兒

，露出

。全展開(kāi)了嫩黃色的小蓮蓬有的還是_________，看起來(lái)__________________________。第二課時(shí)

___________飽脹得馬上要破裂似的花骨朵兒朗讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)：你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”？自讀提示欣賞姿勢(shì)荷花初綻荷花盛開(kāi)含苞待放想一想：生活中的荷花還有哪些優(yōu)美的姿勢(shì)？

我還看到一朵荷花正努力綻放最后一片花瓣。我看到兩朵荷花緊緊靠在一起，好像在說(shuō)悄悄話。千姿百態(tài)色彩明麗充滿(mǎn)生機(jī)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”？（課后第2題）荷花初綻荷花盛開(kāi)含苞待放碧綠的大圓盤(pán)白荷花嫩黃色的小蓮蓬雪白的衣裳挨挨擠擠冒出來(lái)飽脹破裂各有各的姿態(tài)

朗讀第4、5自然段，置身于滿(mǎn)池的荷花，作者看到、聽(tīng)到、想到了什么？自讀提示展開(kāi)想象

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。人花合一shɑnɡ一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。輕快地跳起舞來(lái)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。把荷花被風(fēng)吹動(dòng)當(dāng)作人在跳舞，生動(dòng)形象寫(xiě)出了荷花的動(dòng)態(tài)美，這樣的句子很優(yōu)美。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……作者的想象想象畫(huà)面，還有誰(shuí)會(huì)對(duì)你悄悄說(shuō)話呢？

飛過(guò)來(lái)，告訴我

。蜜蜂清晨的花蜜可香甜呢讓我們隨著作者的聯(lián)想，一起化身為荷花，讀出作者的喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴讀音樂(lè)：讓我們借助詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)來(lái)背一背2-4自然段吧！背誦指導(dǎo)（課后第1題）圓盤(pán)花瓣蓮蓬花骨朵兒破裂姿勢(shì)眼前本領(lǐng)仿佛隨風(fēng)飄動(dòng)舞蹈停止

過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。由夢(mèng)境回到了現(xiàn)實(shí)。沉醉在荷花的美中?；氐浆F(xiàn)實(shí)荷花聞：清香想：化身荷花翩翩起舞

荷葉：挨挨擠擠荷花：千姿百態(tài)看：一大幅活的畫(huà)結(jié)構(gòu)梳理有一天早上，在學(xué)校里看牽?；?。朵朵都有飯碗大，那紫色的鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看，我看得出了神，覺(jué)得自己仿佛就是一朵牽?；?，朝著可愛(ài)的陽(yáng)光，仰起圓圓的笑臉?！~圣陶《詩(shī)的材料》拓展延伸（）的大圓盤(pán)（）的小蓮蓬（）的衣裳（）的快樂(lè)碧綠嫩黃雪白飛行一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。課堂演練

有的才展開(kāi)（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來(lái)（）得馬上要（）似的。兩三片全展開(kāi)嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂二、填空。課后作業(yè)課下觀察一種你喜歡的植物，做好植物記錄卡。名稱(chēng)樣子顏色氣味其他同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家昆蟲(chóng)備忘錄4*語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，下面圖中的昆蟲(chóng)你都見(jiàn)過(guò)嗎？小螞蟻小蜜蜂蝴蝶

生活中你觀察過(guò)昆蟲(chóng)嗎？有沒(méi)有想過(guò)把他們記錄下來(lái)？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜歡的昆蟲(chóng)記錄下來(lái)，寫(xiě)成了備忘錄。

汪曾祺：江蘇高郵人，1920年出生，當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。

代表作：《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。昆蟲(chóng)備忘錄記載、抄寫(xiě)為了不讓自己忘記，把重要的內(nèi)容記錄下來(lái)，這就是“備忘錄”。汪曾祺先生記錄的是昆蟲(chóng)，所以叫《昆蟲(chóng)備忘錄》。lù你在哪里用過(guò)這個(gè)“錄”字呢？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文平凡記錄lùfán距離jù款款kuǎn絲綢chóu拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字瞎點(diǎn)膜翅móxiā有益yì大約yuē斑紋bān螞mà螞蟻mǎ螞蚱多音字

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：這篇課文與我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文有什么不同？

自讀提示文中有四個(gè)小標(biāo)題，把課文分為四個(gè)部分。復(fù)眼花大姐獨(dú)角仙螞蚱這四個(gè)部分介紹的昆蟲(chóng)你了解嗎？它們身上的秘密你知道多少？默讀課文，把你覺(jué)得有意思的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，然后一起來(lái)交流吧！小組合作先來(lái)看看“復(fù)眼”這部分有意思的內(nèi)容吧！有意思的猜測(cè)有意思的想象表現(xiàn)了復(fù)眼昆蟲(chóng)的機(jī)警。有意思的擬聲詞

語(yǔ)言親切自然，充滿(mǎn)童真童趣。其他幾個(gè)部分還有什么你感興趣的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧！瓢蟲(chóng)的動(dòng)作:像舞蹈演員一樣，從空而降，體態(tài)優(yōu)雅。有意思的動(dòng)作描寫(xiě)形象地描寫(xiě)瓢蟲(chóng)翅膀的色澤和質(zhì)感，讓人很容易聯(lián)想到相關(guān)畫(huà)面。有意思的樣子描寫(xiě)小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們可以改改口味，吃蚜蟲(chóng)。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？

語(yǔ)言親切自然，充滿(mǎn)童真童趣。表現(xiàn)了獨(dú)角仙的莽撞笨拙。有意思的擬聲詞舉例說(shuō)明獨(dú)角仙力氣大。別名類(lèi)別

語(yǔ)言親切自然，充滿(mǎn)童真童趣。課文用文字和圖片介紹了昆蟲(chóng)。生活中，我們可以用關(guān)鍵詞、列表格的方法來(lái)記錄，我們以“花大姐”為例來(lái)做一個(gè)表格記錄吧！方法總結(jié)學(xué)名別名外形習(xí)性動(dòng)作種類(lèi)瓢蟲(chóng)花大姐有膜翅，硬翅和小圓點(diǎn)有的吃蚜蟲(chóng)；有的吃馬鈴薯嫩葉。落下、折好、收攏七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)列表格節(jié)省時(shí)間，記住信息。瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲(chóng),朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn),特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng);有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲(chóng)。我說(shuō),吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng),你們就不能改改口味,也吃蚜蟲(chóng)嗎?兩種備忘錄有什么特點(diǎn)？圖文式:以文為主，以圖為輔。表格式：以表格形式精簡(jiǎn)列出昆蟲(chóng)各種信息。觀察一種昆蟲(chóng)，注意觀察昆蟲(chóng)的外形、活動(dòng)、習(xí)性等，也可以查閱資料或請(qǐng)教他人，試著做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄。昆蟲(chóng)備忘錄蜻蜓、蒼蠅瓢蟲(chóng)獨(dú)角仙

有意思的動(dòng)作描寫(xiě)有意思的擬聲詞有意思的語(yǔ)言有意思的樣子描寫(xiě)螞蚱有意思的猜測(cè)結(jié)構(gòu)梳理課文由《

》《花大姐》《獨(dú)角仙》《螞蚱》4篇短文組成，作者以輕松隨意的筆調(diào)，描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的

和花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱的外形、

、

等，寫(xiě)得情趣盎然。習(xí)性活動(dòng)復(fù)眼復(fù)眼主題概括莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！钌屉[《錦瑟》描寫(xiě)昆蟲(chóng)的詩(shī)句拓展延伸采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！_隱《蜂》

目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）款款（kǎnkuǎn）瞎說(shuō)（xiāx?。獭獭獭桃弧榧t色字選擇正確的讀音。課堂演練昆（）綢（）晃（）稠（）摸（）瞎（）膜（）割（）昆蟲(chóng)絲綢撫摸瞎眼晃動(dòng)稠密膜翅割草二、形近字組詞。瓢蟲(chóng)長(zhǎng)著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨(dú)角仙朱紅色的硬翅上有小圓點(diǎn)土螞蚱長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。記錄你觀察到的一種昆蟲(chóng)，并撰寫(xiě)自己的“昆蟲(chóng)備忘錄”。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)春游去哪兒玩口語(yǔ)交際觀察這兩幅圖片，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。第一幅圖描繪了郊外春光明媚，山清水秀，花紅草綠。第二幅圖描繪了人們的活動(dòng)，大家在植物園里，有的在觀察，有的在做記錄，有的在拍照?！按河稳ツ膬和妗蓖扑]會(huì)我們要如何推薦自己喜歡的地方呢？我們可以先用一句話說(shuō)清楚推薦的地方，再分條說(shuō)明推薦的理由，有條理地表達(dá)。小提示：可以說(shuō)說(shuō)那個(gè)地方有哪些好看的景色，可以開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)。例如：我最喜歡去河邊露營(yíng)了，不僅可以欣賞美麗的鮮花，還能抓魚(yú)。我們也可以借助課前準(zhǔn)備的材料展示交流，可以是照片、視頻，也可以是文字介紹，形式不一。例如：北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，舊稱(chēng)為紫禁城，位于北京中軸線的中心，是中國(guó)古代宮廷建筑之精華。是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。聽(tīng)的人要耐心聽(tīng)別人講完，盡量不打斷別人的話。小提示：對(duì)感興趣的內(nèi)容，聽(tīng)的人可以補(bǔ)充或提問(wèn)。例如：“這個(gè)地方還有什么其他好玩的嗎？”“這個(gè)地方我也去過(guò)，我覺(jué)得……”小組交流春游想去的地方，并嘗試完成下面的“春游去哪兒玩”推薦卡吧！“春游去哪兒玩”推薦卡我們小組經(jīng)過(guò)討論，共同協(xié)商，最后達(dá)成一致的觀點(diǎn)，我們建議，春游可以去_________玩，理由有以下幾點(diǎn)（可以從好看，好玩等方面進(jìn)行介紹，還可以講一講難忘的經(jīng)歷）。一是________________________________________________二是________________________________________________三是________________________________________________（例如：記得那一次，___________________________________________________________）植物園植物園位于市郊區(qū),來(lái)往車(chē)輛少，同學(xué)們會(huì)安全一些。植物園里面空氣新鮮,景色更為一絕!植物園內(nèi)提供燒烤位，我們可以提前聯(lián)系預(yù)定。我們逛完植物園，爸爸烤了美味的雞翅，我和妹妹吃得不亦樂(lè)乎。你也可以用自己的話來(lái)推薦一下這個(gè)地方，只要說(shuō)清楚就行。例如：我們組建議大家春游可以去動(dòng)物園玩。動(dòng)物園里不僅有陸地上的動(dòng)物，還有很多海洋生物呢，特別有意思！下面我們請(qǐng)小組代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組推薦的地點(diǎn)吧，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。我們小組建議春游可以去森林公園玩。春天的公園里開(kāi)放著各種各樣的花，還會(huì)看到許多昆蟲(chóng)，有七星瓢蟲(chóng)，獨(dú)角仙，蜻蜓……繼續(xù)往公園深處走，你會(huì)聞到一陣清香，那就是櫻花園，有的花骨朵含羞待放,粉紅色的花瓣似少女羞紅的臉頰;有的花剛剛綻放,像是一雙微攏的玉手小心翼翼地捧著若隱若現(xiàn)的花蕊;有的花傲放于枝頭，粉白的花瓣迎風(fēng)招展,展示自己的美麗身影。我們組建議大家去田野春游。田野里漫山遍野都是五彩繽紛的鮮花，有的是美麗的油菜花，有的是香味迷人的桃花，各種各樣的花兒在一起爭(zhēng)奇斗艷。放眼望去，一望無(wú)際的田野把大自然鋪上了一層綠油油的地毯。我們可以帶上各種各樣的風(fēng)箏，在開(kāi)闊的田野上和風(fēng)箏一起自由地飛翔。我是小評(píng)委說(shuō)清楚想法★說(shuō)清楚理由好玩有趣★★輔助表達(dá)：最難忘的事或景★★第一組得（）★第二組得（）★第三組得（）★共五★請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，為每組的推薦打分吧！根據(jù)大家的推薦，選擇一個(gè)你想去的地方，周末和家人一起去春游吧。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地本單元的課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，你勾畫(huà)、抄寫(xiě)了哪些優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句？請(qǐng)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。交流平臺(tái)第一課時(shí)小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫(xiě)活了。瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。這些細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，讓小瓢蟲(chóng)仿佛出現(xiàn)在了我的面前。你還積累了哪些課內(nèi)或課外的優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句？小組內(nèi)交流，將自己的體會(huì)表達(dá)清楚。小組交流一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。作者不僅生動(dòng)地描寫(xiě)出了小燕子優(yōu)美的外形特點(diǎn)，而且看起來(lái)很有節(jié)奏感。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。碧綠的荷葉一張緊挨著一張，鋪滿(mǎn)了整個(gè)池塘，荷花點(diǎn)綴其間，作者把荷花蓬勃的生命力形象地寫(xiě)了出來(lái)。同學(xué)們，在平時(shí)閱讀的過(guò)程中，遇到了優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，我們可以通過(guò)圈畫(huà)或者摘抄的形式積累下來(lái)。我們還可以和小伙伴一起交流優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，看看誰(shuí)積累得多、誰(shuí)朗讀得好。識(shí)字加油站

讀一讀，記一記。yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdàitóu援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）學(xué)認(rèn)字援?dāng)S撈縛繚絡(luò)貢貸yuánzhìlāofùliáoluòɡònɡdàitóu讀一讀這些生字，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。形聲字提手旁絞絲旁貝字旁資zī

“援、擲、投、撈”這4個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)?！版北局讣?xì)絲，所以帶“纟”的字多與絲線、紡織等事物或動(dòng)作有關(guān)。二年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)習(xí)了《“貝”的故事》，認(rèn)識(shí)了很多和“貝”有關(guān)的字，知道了帶“貝”的字一般與錢(qián)有關(guān)。識(shí)字技巧理解詞義投擲①拿出物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國(guó)家或公眾。貢獻(xiàn)②對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。造句：為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一切。造句：他們?yōu)樽鎳?guó)作出了新的貢獻(xiàn)。用查字典或與同學(xué)交流等方式理解你不懂的詞義吧。請(qǐng)你分別寫(xiě)出3個(gè)帶有提手旁、絞絲旁、貝字底的字，然后我們一起來(lái)交流?！按疅庇螒蜣校捍蚺陌帷杭t綠細(xì)……貝：貪貨貫……第二課時(shí)詞句段運(yùn)用

讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開(kāi)去。

“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)，如“微波蕩漾、水波蕩漾”?！帮h蕩”多用于形容空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)，如“隨風(fēng)飄蕩、香氣飄蕩”?！趟麄冏咴诨丶业穆飞?，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲?！拜p快”多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快，如“舞步輕快、輕快的樂(lè)曲”。

“輕巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。如“身形輕巧、精致輕巧”。√這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

“靈巧”多形容靈活而巧妙，如“心靈手巧、手很靈巧”。

“靈敏”多用于形容反應(yīng)快，能對(duì)極其細(xì)微的刺激迅速反應(yīng)，如“嗅覺(jué)靈敏、感覺(jué)靈敏”?！?.春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）。2.春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜都能聽(tīng)到它（輕巧輕快）的腳步聲?！獭叹氁痪?.妹妹愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，愛(ài)唱愛(ài)跳，是個(gè)（活潑靈活）的孩子?！?/p>

讀一讀，想想作者是如何把動(dòng)物的外形特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。動(dòng)物名稱(chēng)外形（具體部位）特點(diǎn)（怎么樣）燕子獨(dú)角仙羽毛翅膀尾巴甲殼角烏黑輕快有力剪刀似的深色，硬犀牛一樣顏色感覺(jué)形狀顏色質(zhì)地形狀瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。讀一讀課文中的這兩句話，想想作者是抓住什么來(lái)寫(xiě)動(dòng)物的外形特點(diǎn)的。顏色質(zhì)地顏色形狀選擇一種你喜歡的小動(dòng)物，描寫(xiě)它的外形特點(diǎn)吧！寫(xiě)一寫(xiě)我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著一只可愛(ài)的小白兔，它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵就像頭上戴著兩頂豎起來(lái)的帽子。它紅紅的眼睛猶如紅瑪瑙似的，非常可愛(ài)。還有它那一身子的好像用牛奶洗過(guò)的白色的絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸起來(lái)很柔軟。這段話寫(xiě)出了小白兔耳朵的形狀，眼睛的顏色，身體的顏色和質(zhì)地。一只可愛(ài)的小白兔仿佛呈現(xiàn)在我們面前。日積月累憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān詞是我國(guó)古代一種句子有長(zhǎng)有短的文學(xué)體裁，又叫“長(zhǎng)短句”，原來(lái)都是配了曲譜能歌唱的。詞詞牌名

白居易字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。代表作有《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。

寫(xiě)作背景

白居易曾經(jīng)當(dāng)過(guò)杭州刺史，詞中所回憶的是他觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)留下的印象。自由讀詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？從前曾經(jīng)熟悉大意：江南好，這樣的風(fēng)景過(guò)去就很熟悉。憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？藍(lán)草，葉子可制青綠染料。大意：太陽(yáng)升起，江邊的花比火還要紅艷，春天的江水清凈明澈，比藍(lán)草還要綠。這一切怎能不讓人懷念起江南？思念，想念

結(jié)合教材中的插圖，思考：你讀到“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這句詞時(shí)，仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？一輪紅日從江面升起，一瞬間，把江邊的鮮花照得比火還要紅艷。清澈的江水倒映著兩岸的青山，如藍(lán)草一般碧綠碧綠的，美極了。這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)江南的贊美與懷念。讀一讀，背一背憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān可以一邊想象畫(huà)面，一邊背誦古詩(shī)。

1.完善描寫(xiě)小動(dòng)物外形的片段，并讀給你的家人或小伙伴聽(tīng)。課后作業(yè)

2.背誦《憶江南》。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家這些是什么植物？你喜歡哪一個(gè)？說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)西瓜樣子圓滾滾的，帶著細(xì)細(xì)的藤蔓顏色綠色，帶有深綠色的花紋氣味無(wú)特別氣味其他口味很甜，清涼解暑名稱(chēng)黃瓜樣子圓柱形的，外表有短短的刺顏色鮮嫩時(shí)綠色，較老時(shí)黃色氣味氣味清新其他口味淡，涼拌時(shí)特好吃名稱(chēng)蘋(píng)果樣子圓形，兩端凹下去像扎住的氣球顏色多數(shù)為紅色，也有綠色和黃色氣味氣味很香，放久的蘋(píng)果還有酒味其他幾乎人人都喜歡，有平安寓意名稱(chēng)梨樣子上尖下圓，像個(gè)小葫蘆顏色淺黃色氣味無(wú)特殊氣味其他水嫩多汁習(xí)作：我的植物朋友第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)審題指導(dǎo)我的植物朋友春天到了，到處都生機(jī)物勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡吧。寫(xiě)作對(duì)象：春天的植物審題指導(dǎo)名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一

個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開(kāi)放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只開(kāi)

花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、

純白的。仔細(xì)觀察：記錄卡的組成部分有哪些？植物圖片可以觀察到的項(xiàng)目名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，

一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開(kāi)放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只

開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅

的、純白的。還可以再加什么項(xiàng)目？觸感味道名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，

一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開(kāi)放。結(jié)出的果實(shí)是桃子，也有只

開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅

的、純白的。大家說(shuō)說(shuō)春天的植物都有哪些呢？梅花迎春花虞美人玫瑰花櫻花觀察“迎春花、玫瑰花、虞美人、櫻花”這四種植物，給它們制作記錄卡吧！名稱(chēng)樣子氣味其他迎春花黃色，花瓣展開(kāi)像風(fēng)車(chē)淡淡的清香數(shù)量很多，成簇的最好看名稱(chēng)樣子氣味其他玫瑰花深紅色，花瓣環(huán)抱花香濃郁花枝上有很大的刺名稱(chēng)樣子氣味其他虞美人花瓣呈杯狀，花瓣很薄花香濃郁顏色多種多樣名稱(chēng)樣子氣味其他櫻花粉紅色，花瓣散開(kāi)花香清淡櫻花花團(tuán)錦簇，遠(yuǎn)看特美將你的記錄卡交給你的同桌，互通有無(wú)，豐富完善各自?xún)?nèi)容。借助記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫(xiě)之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)的時(shí)候，試著把你觀察和感受到的寫(xiě)清楚。寫(xiě)完后，把自己的習(xí)作談給同學(xué)聽(tīng)。寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。仔細(xì)觀看：從視覺(jué)觸覺(jué)和嗅覺(jué)多個(gè)層面寫(xiě)。要加入想象和自己的感受。我把記錄卡上的內(nèi)容再寫(xiě)一遍，不就是一篇很好的作文了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作文中如何避免復(fù)述記錄卡？要有明確的寫(xiě)作順序。寫(xiě)的時(shí)候多用些修辭手法。要寫(xiě)出自己的感受和心理活動(dòng)。我們先來(lái)修改一小段試試。

桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子同時(shí)生長(zhǎng)。看上去，整棵樹(shù)紅綠相間。原文：桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長(zhǎng)?？瓷先ィ脴?shù)紅綠相間。用上寫(xiě)作順序從遠(yuǎn)到近，先整體后部分：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。用上修辭手法用上比喻手法：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。加上作者感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹(shù)紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個(gè)究竟。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開(kāi)，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過(guò)雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。寫(xiě)作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來(lái)列一下寫(xiě)作提綱。誰(shuí)知道列提綱的方法和注意事項(xiàng)嗎？寫(xiě)作提綱列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。要圍繞寫(xiě)作中心，不要偏離中心。提綱分級(jí)顯示，層次清楚。列提綱的方法確定寫(xiě)作對(duì)象（哪種植物？）確定寫(xiě)作內(nèi)容（寫(xiě)哪幾個(gè)方面？）確定寫(xiě)作順序（從遠(yuǎn)到近、從低到高）確定基礎(chǔ)的的修辭手法（比喻、擬人）確定自己的感受（贊嘆、想象、關(guān)聯(lián)）給梅花寫(xiě)出提綱聞到香氣遠(yuǎn)觀梅花近看梅花加入想象，寫(xiě)出感受。寫(xiě)出樹(shù)形，使用比喻。寫(xiě)花瓣形狀，撫摸寫(xiě)觸感。給迎春花寫(xiě)出提綱近看迎春花遠(yuǎn)看迎春花離開(kāi)迎春花寫(xiě)出花瓣形狀，花色，使用比喻、擬人。寫(xiě)出黃綠相間，使用比喻。加入想象，感受春意。給虞美人寫(xiě)出提綱第一朵虞美人第二朵虞美人第三朵虞美人寫(xiě)出花的顏色和外形，使用比喻。寫(xiě)出花的香氣，加入想象。寫(xiě)出花朵在風(fēng)中的舞蹈，使用擬人手法快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。作文修改第二課時(shí)我喜歡菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花開(kāi)了。星期天，媽媽帶我到公園里欣賞菊花。公園里的菊花真多??！這里一大片，那里一大片，一叢叢，一簇簇，讓人目不暇接。菊花顏色真多啊！有紅的、黃的、白的、紫的、藍(lán)的、褐色的……異常美麗。紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，藍(lán)的像一片海……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，公園就像一塊五顏六色的花地毯。美麗的菊花開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。本段的中心句，概括了本段的寫(xiě)作內(nèi)容。例文賞析菊花千姿百態(tài)！有的豆芽似的花瓣向四周展開(kāi)，像千手觀音；有的花瓣都向中間卷，就像一個(gè)小絨球；有的花像一個(gè)噴泉，從花芯中噴出許多金絲銀線；有的花像少女滿(mǎn)頭的卷曲金發(fā)……一陣風(fēng)吹過(guò)，公園里的菊花都隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，像一群花枝招展的小姑娘。美麗極了。一陣花香沁人心脾，讓人心曠神怡。這時(shí)，媽媽問(wèn)我：“你為什么喜歡菊花？”我說(shuō)：“因?yàn)樗苊利悺！庇谩坝械摹械摹本涫?，形成排比修辭，具體寫(xiě)出了菊花的千姿百態(tài)。媽媽告訴我：“菊花不但美麗，而且本性耐寒，冬天……”“百花零落，只有菊花盛開(kāi)?！蔽亿s緊接上。

“對(duì)！”媽媽笑著說(shuō)，“菊花不僅有漂亮的外衣，還有戰(zhàn)風(fēng)霜、斗嚴(yán)寒的高尚品格。它的這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！蔽蚁矚g菊花，喜歡她的美麗，更喜歡她的精神！用“我”和媽媽的對(duì)話寫(xiě)出了菊花的品質(zhì)特點(diǎn)，豐富了文章內(nèi)容。結(jié)尾表達(dá)對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，突出了文章主題。更多例文一更多例文二

作者能夠按順序先寫(xiě)菊花的顏色、外形等外在美麗的特點(diǎn)，又借助我和媽媽的對(duì)話寫(xiě)出了菊花耐寒的品質(zhì)。

作者能夠運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，把菊花寫(xiě)得具體生動(dòng)，給人身臨其境的感覺(jué)。

文章主體部分主要寫(xiě)了菊花的顏色、姿態(tài)及品質(zhì)特點(diǎn)。結(jié)尾直接抒情，表達(dá)對(duì)菊花的喜愛(ài)之情?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.特點(diǎn)鮮明2.具體生動(dòng)3.寫(xiě)出感想下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：寫(xiě)作對(duì)象是植物。寫(xiě)出觀察和感受。能夠抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。使用了想象、比喻和擬人。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)初春時(shí)節(jié)，當(dāng)各種樹(shù)木還在沉睡時(shí)，柳樹(shù)上已經(jīng)有了油油綠意。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時(shí)，柳樹(shù)的小嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)成了兩寸多的大葉子了。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？問(wèn)題分析對(duì)柳樹(shù)的描寫(xiě)不夠細(xì)致，整體文采不足。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。初春時(shí)節(jié)，當(dāng)各種樹(shù)木還在沉睡時(shí)，柳樹(shù)上已經(jīng)有了油油綠意。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時(shí)，柳樹(shù)的小嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)成了兩寸多的大葉子了。原段落初春時(shí)節(jié)，當(dāng)各種樹(shù)木還在沉睡時(shí)，柳樹(shù)上已經(jīng)有了油油綠意。遠(yuǎn)看，只有光禿禿的枝條；近看，咦，原來(lái)綠色就在眼前。枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。晚春時(shí)，柳樹(shù)的小嫩芽已經(jīng)長(zhǎng)成了兩寸多的大葉子了。這真是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”??！評(píng)改后從遠(yuǎn)看、近看兩個(gè)角度描寫(xiě)柳葉，更立體。引用詩(shī)詞，增加了文章文采。技巧總結(jié)寫(xiě)自己身邊的植物。有層次地寫(xiě)出植物的特點(diǎn)。要描寫(xiě)一些細(xì)節(jié)，突出觀察仔細(xì)。使用一些比喻、擬人等修辭手法。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家守株待兔5第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)看圖猜故事畫(huà)蛇添足坐井觀天刻舟求劍第一課時(shí)下圖中的故事相信大家都聽(tīng)過(guò)，誰(shuí)來(lái)講一講？守株待兔株：樹(shù)樁。守：守著。待：等待。守著樹(shù)樁，等待兔子。你知道課題是什么意思嗎？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。初讀課文

宋人有/耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為/宋國(guó)笑。釋耕宋冀小兔子去哪里了？識(shí)字游戲?qū)W習(xí)文言文前，我們一起回憶一下：讀懂文言文和古詩(shī)可以運(yùn)用哪些方法？

我們也可以聯(lián)系上下文，或者聯(lián)系生活實(shí)際。

我們可以讀注釋?zhuān)部梢钥床鍒D。方法回顧朗讀課文，運(yùn)用上面的方法了解故事大意吧！自讀提示

宋人有耕者。田中有株②。兔走③觸株，折頸而死。因④釋⑤其耒⑥而守株，冀⑦復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。理解了詞語(yǔ)意思后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事大意？宋國(guó)有一個(gè)

，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)樁上死掉了，便放下手里的

整天守著

，

再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒(méi)有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國(guó)人

。農(nóng)夫農(nóng)具樹(shù)樁希望笑話了解了故事大意后，我們?cè)僮x一遍課文，然后用原文說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果吧！自讀提示起因結(jié)果經(jīng)過(guò)

宋人有耕者。田中有株②。兔走③觸株，折頸而死。因④釋⑤其耒⑥而守株，冀⑦復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。學(xué)寫(xiě)字守株待宋耕觸頸釋其點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“耒”略窄，“井”略寬?！榜纭笔坠P是橫，末筆捺改點(diǎn)?！熬逼补P從豎中線右側(cè)起筆，撇向“耒”下側(cè)，長(zhǎng)豎起筆高，收筆低。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬?！安伞钡氖坠P是平撇，第五筆豎貫通上下，一筆寫(xiě)成。右上“又”的兩筆從豎中線起筆，收筆于橫中線。右下末筆豎與“又”兩筆相交點(diǎn)垂直對(duì)齊，收筆比左半部分略低。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫(xiě)橫中線上下?！鞍恕钡钠?、點(diǎn)分寫(xiě)豎中線左右，收筆持平。比一比，再組詞。株（）柱（）宋(）寧(）一株柱子宋國(guó)寧可待（）持（）等待堅(jiān)持課堂演練課后作業(yè)用自己的話把《守株待兔》這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。齊讀課文，讀完說(shuō)一說(shuō)故事大意。思考：兔子為什么而死？第二課時(shí)田中有株。兔走觸株，折頸而死。跑得快撞到樹(shù)上所以死了兔走觸株，折頸而死

一只兔子撞到樹(shù)上，這事兒是不是天天有呢？種田人對(duì)這件事是怎么想、怎么做的？合作交流做：放下農(nóng)具，守在樹(shù)旁。想：希望能再得到兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

兔子，兔子，快來(lái)吧。我等著你呢！喜滋滋樂(lè)呵呵心花怒放喜氣洋洋神采飛揚(yáng)手舞足蹈喜出望外

詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)）你能用哪些詞語(yǔ)形容種田人的好心情呢？

齊讀最后一句話，思考：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？（課后第2題）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。這個(gè)人沒(méi)有再得到兔子被宋國(guó)人嘲笑農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人嘲笑呢？

對(duì)意外的事怎么能心存僥幸呢？不勞而獲能行嗎？兔子撞死在樹(shù)樁上是偶然發(fā)生的，怎么會(huì)天天有呢？偶爾買(mǎi)一次彩票中了獎(jiǎng)，之后就寄希望于靠中獎(jiǎng)過(guò)日子。有一次沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)居然也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。生活中有沒(méi)有和守株待兔的農(nóng)夫類(lèi)似的人呢？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？總結(jié)提升

不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。兔

株，

而死。走觸折頸宋人有

。

中有

。耕者株田（課后第1題）背誦指導(dǎo)兔

復(fù)得，而身為

。不可宋國(guó)笑因

而守株，冀

。釋其耒復(fù)得兔要求：先了解故事大意，再想想這個(gè)人所犯的錯(cuò)誤，然后和同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法。先來(lái)說(shuō)說(shuō)故事大意吧！一個(gè)人要乘車(chē)到楚國(guó)去,由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告,只能離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)了。想一想：故事中的坐車(chē)人犯了什么錯(cuò)？

故事中的人，一心想往南走，車(chē)子卻往北走，這樣他永遠(yuǎn)到不了目的地。

你從中明白了什么道理？無(wú)論做什么事都要先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的水平，方向錯(cuò)了，條件再有利，也會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。討論交流：《守株待兔》和《南轅北轍》中的兩個(gè)人有什么異同？

一個(gè)做事不努力，妄想不勞而獲；另一個(gè)雖然努力，但是方向不對(duì)，勞而無(wú)功。兩個(gè)人都不動(dòng)腦筋，做了愚蠢的事情。守株待兔遇到兔子撞樁而死不費(fèi)力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的結(jié)構(gòu)梳理

《守株待兔》講的是宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶爾得到一只兔子，從此他整天守著

，

等

，結(jié)果被人嘲笑的故事。故事告訴我們這樣一個(gè)道理：不努力，而抱僥幸心理，指望靠

過(guò)日子，是

的。樹(shù)樁被撞死的兔子好運(yùn)氣不會(huì)有好結(jié)果主題概括出自寓言故事的成語(yǔ)刻舟求劍買(mǎi)櫝還珠拓展延伸掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢你覺(jué)得課文中的農(nóng)夫是一個(gè)怎樣的人？

我覺(jué)得他為了一次偶爾撞樹(shù)而死的兔子而不去管理田地，是個(gè)不想靠勞動(dòng)生活的人。課堂演練課后作業(yè)找到這些寓言故事讀一讀?！多嵢速I(mǎi)履》《邯鄲學(xué)步》《自相矛盾》同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家

陶罐和鐵罐語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)6第一課時(shí)第二課時(shí)

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過(guò)手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文táojiāoɡuànqiānxūnuòruònǎo謙虛驕傲陶罐懦弱惱怒代價(jià)驚訝jiàyà拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字考古挖寶游戲驕弱傲塵謙提代捧虛懦價(jià)識(shí)字游戲

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第1題）國(guó)王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐卻很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里