音樂六上年級全冊教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 八年級音樂教案：教學(xué)內(nèi)容：、新學(xué)年序言。、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。、歌曲“白帆”曲譜。教學(xué)目標(biāo)：、進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部之間基本協(xié)和、均衡。、啟發(fā)學(xué)生通過有表情地歌唱，抒發(fā)對生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲白帆的曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：三聲部合唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、新學(xué)期序言、教師介紹自己。提出新學(xué)期要求。、請同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法？對上好音樂課有什么好的意見。、復(fù)習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂曲。二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一）、復(fù)習(xí)聽辨（聽記）旋律音程：（教師彈奏兩條旋律音程，請學(xué)生聽記）、復(fù)

2、習(xí)聽辨和聲音程：（教師彈奏一條和聲音程，請學(xué)生聽記）、分聲部視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。先唱第三聲部，再合第二聲部，最后合上第一聲部。注意：四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音節(jié)發(fā)聲。氣息控制，在音節(jié)母音變換時(shí)，要保持發(fā)聲位置的不變。三、學(xué)唱歌曲：白帆的曲譜。、聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽完之后有什么感受？教師再度范唱，請同學(xué)邊哼邊看一看歌譜。、給學(xué)生時(shí)間，兩人一組念一念曲譜。教師提示：樂譜是F大調(diào)的。Do應(yīng)該在哪？、教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起齊讀歌譜，集體齊唱第二聲部的樂譜。練唱第二聲部樂譜。教師帶領(lǐng)同學(xué)齊讀第一聲部歌譜，集體齊唱第一聲部

3、的樂譜。練唱第一聲部樂譜。試著將兩個聲部的曲譜合起來演唱。（多多練習(xí)）四、小結(jié)：回家以后各聲部練習(xí)各聲部的曲調(diào)，也可以兩個聲部的在一起合一合?？凑l掌握的好。課后小記：課題：白帆總課時(shí)數(shù)：第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲白帆歌曲處理。、欣賞長江之歌。教學(xué)目標(biāo)：、啟發(fā)學(xué)生通過有表情地歌唱，抒發(fā)對生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。、著重通過對旋律特點(diǎn)的分析，感受欣賞曲中所表達(dá)的熱愛和贊頌祖國山河的熾熱感情。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲白帆歌曲處理。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲白帆歌曲處理。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)同前節(jié)注意：四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音節(jié)

4、發(fā)聲。氣息控制，在音節(jié)母音變換時(shí)，要保持發(fā)聲位置的不變。二、學(xué)唱歌曲白帆。、集體齊唱歌譜，注意：各聲部之間聲音要協(xié)調(diào)。教師提醒學(xué)生要注意傾聽、有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意要讀出感情。、低聲部先練唱。注意換氣的地方，注意要唱準(zhǔn)。、高聲部練唱，注意不要受低聲部影響。、二聲部試著合起來練唱。（這個階段要反復(fù)練唱，注意不要互相串調(diào)，影響。多關(guān)照低聲部）三、歌曲處理。、討論：這首歌曲應(yīng)該用什么樣的力度、速度來演唱。（注意，可以不按照書上所規(guī)定，學(xué)生自由討論，要根據(jù)歌曲意境來思考，說出理由）按討論后的結(jié)果練唱。、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的詮釋這首歌曲？（用領(lǐng)唱與合唱、重唱與合唱、齊唱與合唱等幾種演唱形

5、式來演唱歌曲）注意二聲部的協(xié)調(diào)。四、欣賞長江之歌。、教師介紹作品：長江之歌是電視連續(xù)劇話說長江的主題歌。該曲是劇中的主題音樂，為了更好的體現(xiàn)長江雄偉、浩蕩的英姿，話說長江劇組在成千上萬的應(yīng)征歌詞中，選中了胡宏偉的這一首詞，因此，這是一首填詞歌曲。歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長江悠長、古老的歷史和它洶涌澎湃、奔騰萬里的雄姿，既表達(dá)了中華兒女對哺育自己的慈母長江的眷戀之情，又抒發(fā)了我國各族人民以萬里長江奔騰向前的氣概去建設(shè)美好未來的雄心壯志。、初聽一次。請學(xué)生說一說歌曲整體有什么特點(diǎn)，你聽了之后有什么感覺？、請學(xué)生挑選一段自己最喜歡的歌詞來朗誦，并隨錄音機(jī)機(jī)哼一哼。再請同學(xué)說說：你為什么要挑這段

6、歌詞，給了你什么感受？、復(fù)聽全曲，請學(xué)生說說哪兩段是重復(fù)的。兩人一組給歌曲分成兩段?？凑l分得準(zhǔn)。、再次復(fù)聽全曲，請同學(xué)試著跟著錄音唱一唱，完成聽聽想想。五、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲白帆，大家想想白帆還有什么特殊的含義嗎？這首歌曲實(shí)際上象征了什么？表達(dá)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？說一說。板書設(shè)計(jì)： 第一課 白帆 中速 柔美、天真課后小記：課題：采菱 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識：切分音；反復(fù)記號D.S.2、綜合訓(xùn)練：（一）節(jié)奏練習(xí) 3、歌曲：采菱曲譜教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。2、認(rèn)識和運(yùn)用反復(fù)記號D.S.。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。認(rèn)識和運(yùn)用反復(fù)記號D.S.。教學(xué)難

7、點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：（綜合訓(xùn)練一） 1、請同學(xué)們唱一唱綜合訓(xùn)練一的旋律。 2、想一想：你覺得這兩條旋律哪最難唱？（導(dǎo)出切分節(jié)奏） 師：這部分就是我們今天要學(xué)習(xí)的切分節(jié)奏。二、讀譜知識：切分音。 1、教師出示以前學(xué)過的比較簡單的切分節(jié)奏，請同學(xué)拍手讀出節(jié)奏。 2、出示切分音圖式。 教師講解：請同學(xué)將書上的幾種節(jié)奏拍手讀出來。（得出切分節(jié)奏的時(shí)值）。 3、請同學(xué)兩人一組反復(fù)拍拍，看誰拍的準(zhǔn)確。 4、將剛才演唱的兩條旋律再唱一唱，請同學(xué)邊唱邊按書上要求的節(jié)奏打出拍子。三、歌曲采菱曲譜。讀譜知識。 1、教師范唱歌曲。請同學(xué)們說說有什么感受？這首歌曲

8、有什么特點(diǎn)？ 2、聽錄音范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。（注意：不要哼歌詞，鼓勵學(xué)生主要要哼曲譜）。 3、請同學(xué)將今天所學(xué)過的切分節(jié)奏找出來，并依次唱一唱。 4、再次聽教師范唱，請同學(xué)說出教師演唱的順序。 師：我為什么要按照這種順序來演唱呢？因?yàn)楦枨谐霈F(xiàn)了我們今天要學(xué)習(xí)的反復(fù)記號D.S. 5、教師講解反復(fù)記號：注意：D.S.必須與 結(jié)合起來使用。 請同學(xué)講一講書中的反復(fù)記號如何應(yīng)用。 教師出示幾個反復(fù)記號，請同學(xué)說說怎樣應(yīng)用。 6、跟教師唱唱曲譜。注意：切分節(jié)奏處的唱法。板書設(shè)計(jì)：讀譜知識：1、 反復(fù)記號D.S.2、 切分音課后小記：課題：采菱 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、綜合訓(xùn)練：（二） 2、

9、歌曲采菱學(xué)唱；歌曲處理 3、欣賞：漁舟唱晚。教學(xué)目標(biāo)： 1、要求學(xué)生用優(yōu)美、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。 2、欣賞箏獨(dú)奏曲漁舟唱晚，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生通過對旋律等音樂語言的分析來感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力，加深對民族音樂的興趣和愛好。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲采菱學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)：用優(yōu)美、親切的歌聲表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程： 一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)，注意切分節(jié)奏處唱法。 二、檢查復(fù)習(xí)： 1、教師出示幾種反復(fù)記號，請同學(xué)說說怎樣演唱。 2、請同學(xué)說說以前都學(xué)過哪幾種切分節(jié)奏。并拍一拍。（綜合訓(xùn)練二） 再請同學(xué)將上節(jié)課剛學(xué)過的切分節(jié)奏寫出來，并拍一拍。 3、請同學(xué)跟琴唱采菱的歌譜。

10、 三、學(xué)唱歌曲：采菱 1、有節(jié)奏朗讀歌詞，注意情緒。 2、教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼，注意切分節(jié)奏處的演唱一定要準(zhǔn)確。 將切分節(jié)奏處找出，依次練唱。 3、跟琴練唱歌詞。 4、處理： 討論：演唱這首歌曲，應(yīng)該用什么樣的音色？速度？情緒？ 練唱。 （注意引導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的音色，連貫流暢的氣息，唱出水鄉(xiāng)的孩子對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。尤其要注意一字多音處要唱的連貫）。 5、有感情的演唱歌曲采菱，可以表演。 四、欣賞：漁舟唱晚 1、出示樂器掛圖，介紹箏，介紹漁舟唱晚 漁舟唱晚是一首箏獨(dú)奏曲。這是近代古箏家婁樹華在本世紀(jì)三十年代中期根據(jù)古曲歸去來辭的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面

11、歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面，標(biāo)題取自唐代王勃滕王閣序。 2、初聽漁舟唱晚，請同學(xué)們說說聽了之后有什么感覺？3、分三部分細(xì)聽，請同學(xué)們按照聽聽想想來聽三部分的速度、旋律、分別是怎樣表達(dá)的。（完成聽聽想想）4、請同學(xué)聽樂曲的第二部分，聽到“fa”時(shí)舉手表示，并說說這里出現(xiàn)fa后，樂曲發(fā)生了什么變化。5、復(fù)聽全曲，請同學(xué)跟著音樂表現(xiàn)出漁夫一天的工作。五、教師小結(jié)：我國的民族音樂非常有特點(diǎn)，是有著悠久歷史發(fā)展的。今后我們會學(xué)習(xí)更多的民族樂。 板書設(shè)計(jì)： 漁舟唱晚 聽聽想想 第一段 旋律優(yōu)美 節(jié)奏平穩(wěn) 速度緩慢 力度稍弱第二段 旋律跳躍 節(jié)奏活潑 速度漸快 力度加強(qiáng)第

12、三段 旋律上下起伏 節(jié)奏緊促 速度較快 力度稍弱課后小記：課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、綜合訓(xùn)練（一）（二） 2、學(xué)唱歌曲：搖籃曲歌譜教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連貫的唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩、恬靜、安逸的情趣學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。2、通過聽辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合，提高學(xué)生對和聲的聽辨能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：搖籃曲歌譜。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：（第40頁發(fā)聲練習(xí)曲2） 注意：聲音的連貫、集中、圓潤。二、綜合訓(xùn)練： 1、分兩

13、聲部視唱綜合訓(xùn)練一的兩條樂句。請同學(xué)說說演唱這兩條樂句時(shí)感覺有什么不同。（先請同學(xué)自己感受，教師再講解平行三度與平行四度的不同之處）2、教師彈奏這兩條樂句其中一條，請同學(xué)仔細(xì)聽辨教師彈的是哪一條？ 3、兩人為一組，念出歌譜，注意為G調(diào)。（教師訂正） 4、分兩聲部視唱曲譜。請同學(xué)說說這條旋律與綜合訓(xùn)練一的哪條樂句相似。（由學(xué)生自己總結(jié)得出與第一條相似）。三、學(xué)唱歌曲搖籃曲曲譜。 1、提問：搖籃曲是誰創(chuàng)作的？教師介紹搖籃曲軼事：有一天，舒柏特十分饑餓，下意識的走進(jìn)一間飯店，當(dāng)服務(wù)員向他出示菜單時(shí)，他因身無分文而顯得很尷尬。他四下張望，希望遇到一位熟人，但店堂里在座的都是陌生人。當(dāng)他低下了頭感到失望

14、時(shí)，忽然看到桌上的一份報(bào)紙上刊登的克勞蒂烏斯的短詩，便立即把這首詩譜成歌曲，并交給店主，這樣才換來了一份土豆充饑，可是，在舒柏特死后三十年，這首搖籃曲的手稿竟以四萬法郎的高價(jià)賣出。2、師：下面就請同學(xué)們來欣賞這首世界名曲吧。 聽錄音范唱，請同學(xué)們說說這首歌有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？3、提問：do=G的調(diào)號及其音位？ 你能舉出一些裝飾音并拍一拍它嗎？4、兩人一組念一念曲譜。（注意：第六小節(jié)的裝飾音的唱法）5、教師范唱曲譜，請同學(xué)們跟著輕輕哼一哼。 集體跟琴視唱曲譜（著重練習(xí)第六小節(jié)裝飾音處）6、熟練的視唱曲譜。四、小結(jié)： 請同學(xué)們回家利用一切方法，如查閱書籍、上網(wǎng)等方式查找有關(guān)舒柏特的軼聞

15、趣事。板書設(shè)計(jì)： 搖籃曲 安靜、祥和課后小記：課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲搖籃曲分析處理。2、綜合訓(xùn)練（三）教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連貫的唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩、恬靜、安逸的情趣學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點(diǎn)：用有氣息支持的連貫的唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩、恬靜、安逸的情趣演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中裝飾音處的演唱教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)曲：同前節(jié) 二、綜合訓(xùn)練（三） 1、兩人為一組，將綜合訓(xùn)練三中六條樂句分別讀出曲譜，并跟琴唱一唱。 2、討論：在5條樂句中你喜歡哪條與第一行的樂句

16、連接，為什么？ 提示：仔細(xì)觀察這六條樂句。 3、將學(xué)生提出的幾條分別與第一句相連接唱一唱。 教師帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)： 從節(jié)奏上，24句是第一樂句的模仿；5是第一樂句的發(fā)展變化而成；從旋律上，13句是由第一樂句的“sol”、“do”發(fā)展變化而來的；（只是變化程度不一）（選擇哪一條均可，由孩子自己喜好而定）三、學(xué)唱歌曲搖籃曲。 1、集體視唱曲譜，注意裝飾音處唱法。 2、教師有感情地讀詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。 再請學(xué)生有感情的朗讀歌詞。 3、教師范唱，請同學(xué)們跟著輕輕哼一哼。 4、跟琴演唱歌詞，注意裝飾音處多加練習(xí)。 5、有感情的演唱歌曲。四、歌曲處理： 1、再聽一遍錄音范唱，請同學(xué)們說一說，這首樂曲在感覺

17、上與以往學(xué)過的歌曲有什么不同？ 教師再播放中國的搖籃曲給學(xué)生更好的暗示。 （由學(xué)生自己總結(jié)得出，搖籃曲是有搖蕩感、輕、柔的一種歌曲） 2、請學(xué)生用輕、暗、柔的聲音來演唱搖籃曲（練唱時(shí)教師多加示范引導(dǎo)。） 3、討論：剛才我們總結(jié)出搖籃曲是有搖蕩感的，那么我們在演唱時(shí)怎樣體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過強(qiáng)弱的演唱，可以體現(xiàn)這一點(diǎn)） 提問：按照怎樣的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱呢？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱） 4、請同學(xué)按照總結(jié)出來的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱歌曲。 （教師注意以指揮來引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)出這一點(diǎn)） 5、集體有感情的，注意強(qiáng)弱的演唱歌曲搖籃曲。五、小結(jié)：請同學(xué)們回家利用一切方法，如查閱書籍、上網(wǎng)等方式查找有關(guān)舒柏特的軼聞

18、趣事。下節(jié)課，我們來上一節(jié)欣賞課，每小組派出一人來給大家介紹一下舒柏特，并找出作品來給大家欣賞。講解精彩的小組加分，獲勝組可以得到教師送給的獎品。板書設(shè)計(jì)： 搖籃曲輕 暗 柔 有搖蕩感強(qiáng)弱：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱 課后小記：課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞舒柏特作品：鱒魚。2、介紹音樂家舒柏特。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲鱒魚，感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認(rèn)識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識、擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞舒柏特作品：鱒魚。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞舒柏特作品：鱒魚。教學(xué)手段：錄音

19、機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)： 集體有感情的齊唱歌曲搖籃曲。三、欣賞鱒魚 1、教師介紹鱒魚： 同搖籃曲一樣，鱒魚也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。這首樂曲作于1817年夏天，當(dāng)時(shí)舒柏特20歲。這是一首樂曲頗受人們喜愛的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩人舒巴爾特的一首浪漫詩，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者的不滿和對自由的向往。 據(jù)說歌曲中將統(tǒng)治者比做？將小魚比做？又揭示了什么寓意？請同學(xué)們邊聽邊思考。 2、初聽樂曲。請同學(xué)們說說歌曲的三段分別說了什么？ （第一段 一群鱒魚在清清的河水中游戲第二段 漁夫悄悄的站在河邊釣魚，鱒魚不上他的鉤第三段 狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋啠△V魚受騙上鉤） 3

20、、細(xì)聽鱒魚，請同學(xué)聽一聽第一樂段與第二樂段在情緒、旋律節(jié)奏、力度、速度上有什么不同？ 它所引起的感情色彩又有什么不同？ 4、復(fù)聽鱒魚，請同學(xué)完成聽聽想想，并討論：鱒魚代表什么？漁夫代表什么？這首歌曲表達(dá)了什么寓意？四、欣賞討論 1、請每組派出代表上臺來介紹奧地利作曲家舒柏特 2、評委給每小組得分。 3、加分題： 想要得到這部分分的同學(xué)，還可以每組派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的樂曲，并簡單做一個評述。 4、匯總得分，得出優(yōu)勝組。五、教師小結(jié)： 鱒魚反映出的問題在我們?nèi)粘Ｉ钪幸泊嬖冢?dāng)同學(xué)們遇到這種情況時(shí)，你們會怎樣做呢？（若學(xué)生介紹的舒柏特知識不夠豐富，教師可做補(bǔ)充，見教參）板書設(shè)計(jì)：

21、鱒魚第一段 一群鱒魚在清清的河水中游戲第二段 漁夫悄悄的站在河邊釣魚，鱒魚不上他的鉤第三段 狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋?，小鱒魚受騙上鉤表現(xiàn)了漁夫殘忍的感情和緊張的氣氛課后小記：課題：黨的關(guān)懷親親的哩 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練：旋律連接。2、歌曲：黨的關(guān)懷親親的哩一聲部學(xué)唱。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱黨的關(guān)懷親親的哩，抒發(fā)他們對黨的真摯情感。2、通過旋律連接的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲一聲部部分。教學(xué)難點(diǎn)：旋律連接的填空練習(xí)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： （書第40頁綜合訓(xùn)練1）注意：用稍快速度來演唱，注意聲音要連

22、貫，音階要清晰，口形要正確。二、綜合訓(xùn)練 1、兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。 2、（教師帶領(lǐng)學(xué)生分析樂句旋律特點(diǎn)。） 學(xué)生討論：這條樂句旋律上有什么特點(diǎn)？（注意觀察每一個音符） 結(jié)論：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂句落在屬音sol上，有半終止感，這條樂句結(jié)尾應(yīng)該落在do上。 3、兩人一組，討論創(chuàng)作旋律。 跟教師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。 4、（第二樂句處理辦法同第一樂句。） 第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”，該句為五聲羽調(diào)式，結(jié)束音應(yīng)該落在la上。三、學(xué)唱歌曲黨的關(guān)懷親親的哩 1、教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。 （講一些革命、

23、改革開放的事情給學(xué)生聽一聽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 2、聽錄音范唱，請同學(xué)跟著用la來哼哼。 請學(xué)生說說，這首歌曲特點(diǎn)，聽后感受？ 3、學(xué)唱曲譜： 兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領(lǐng)復(fù)讀。 跟琴視唱曲譜。 4、有感情的朗讀歌詞。 跟琴視唱歌詞。 反復(fù)練唱。四、聽音樂下課。板書設(shè)計(jì)： 黨的關(guān)懷親親的哩 稍快 熱情 民歌風(fēng)格課后小記：課題：黨的關(guān)懷親親的哩 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：黨的關(guān)懷親親的哩學(xué)唱。2、歌曲處理。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱黨的關(guān)懷親親的哩，抒發(fā)他們對黨的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：黨的關(guān)懷親親的哩學(xué)唱。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種力度記號來唱出歌曲的情緒。教學(xué)手段：錄

24、音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、歌曲：黨的關(guān)懷親親的哩學(xué)唱。 1、以獨(dú)唱、齊唱的形式檢查學(xué)生對第一聲部的掌握情況，抽查5人次。 2、全體學(xué)生唱一遍歌曲。 教學(xué)生第二聲部，掌握節(jié)奏。3、師彈琴，讓第一聲部用“u”，第二聲部用“mi”唱。4、把歌曲加入進(jìn)去，讓學(xué)生體會歌曲與詞的結(jié)合。 把學(xué)生分成兩個聲部，以親切、熱情的情緒唱好歌曲。三、歌曲處理： 1、集體有感情的演唱歌曲。 2、請同學(xué)觀察：書中出現(xiàn)了哪些力度記號？把它們找出來，分別唱一唱。3、這首歌曲與以往我們學(xué)過的不同，出現(xiàn)了很多間奏？ 提問：有間奏就代表休止嗎？ 我們應(yīng)該怎樣演唱這一部分？ 練唱。4、找出這首歌中出現(xiàn)的一些襯詞和疊

25、詞。 “嗨”、“的哩”、“高高”、“長長” 著重練一練這幾個詞的演唱。5、有感情的完整的演唱黨的關(guān)懷親親的哩。 四、黨對我們的關(guān)懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首北京喜訊到邊寨。大家自己來體會。板書設(shè)計(jì)： 黨的關(guān)懷親親的哩 力度變化：強(qiáng)中弱中強(qiáng)強(qiáng)中弱很弱中弱課后小記：課題：黨的關(guān)懷親親的哩 總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容：欣賞：北京喜訊到邊寨教學(xué)目標(biāo)：欣賞：北京喜訊到邊寨，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：北京喜訊到邊寨。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞：北京喜訊到邊寨。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：

26、一、發(fā)聲練習(xí)。二、欣賞：北京喜訊到邊寨。 1、教師介紹：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時(shí)正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。2、了解整理簡介：鄭路北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲民歌主題組曲、北京喜訊到邊寨（合作）、漓江音畫等。馬洪業(yè)北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣

27、傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂北京喜訊到邊寨外，還有愉快的勞動、春曉、圓舞曲等。3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法） 引 子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而

28、流暢的旋律，這是第三主題。第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。 第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。5、再完整地欣賞一遍樂曲。6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。7、總結(jié)出音樂特點(diǎn)。生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。 三、小組討論：完成聽聽想想。 四、

29、小結(jié)： 請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？板書設(shè)計(jì)：多媒體課后小記：課題：如今家鄉(xiāng)山連山 總課時(shí)數(shù)：第1課教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練1 2、歌曲：如今家鄉(xiāng)山連山學(xué)唱曲譜教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)簡單的二聲部合唱，初步做到兩個聲部間協(xié)調(diào)、整齊。教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)（綜合訓(xùn)練1） 1、分聲部視唱曲譜。注意二聲部合唱的協(xié)調(diào)。 2、有感情的讀詞，再跟琴演唱 注意：第一聲部要注意咬字、吐字的清晰。 第二聲部以“咩”為主，節(jié)奏悠長，注意口形的保持和聲音的連貫。 唱斷音的時(shí)候要有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。二、學(xué)唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山1、導(dǎo)入：你的家鄉(xiāng)是什么樣子的？我們來

30、看看這位小朋友他的家鄉(xiāng)是什么樣子的？2、聽錄音范唱。請學(xué)生說說樂曲的特點(diǎn)？3、復(fù)習(xí)G調(diào)號的音階位置。 兩人一組念譜。4、集體視唱曲譜。（先練二聲部處）。板書設(shè)計(jì)：課后小記：課題：如今家鄉(xiāng)山連山 總課時(shí)數(shù)：第1課教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練2 2、歌曲：如今家鄉(xiāng)山連山，歌曲處理 3、欣賞牧童短笛教學(xué)目標(biāo)：1、在歌曲中運(yùn)用連音和短音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情。 2、指導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲中旋律的重復(fù)、變化和對比，區(qū)分段落，感受和理解音樂所刻畫的形象。教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用連音和短音的唱法演唱教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、歌曲如今家鄉(xiāng)山連山 1、集體齊唱歌譜。 2、聽錄

31、音范唱。請學(xué)生跟著輕輕哼唱。 3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 4、跟琴演唱歌詞。三、歌曲處理： 1、強(qiáng)弱：請學(xué)生按照24拍的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱歌曲。 2、速度：中速稍快。 要略帶俏皮，音量不宜過強(qiáng)。斷音要唱的輕快而有彈性。 練唱。 3、提問：這個小朋友的家鄉(xiāng)是怎樣的？ 有沒有變化？為什么有這樣的變化？ 要有感情的、帶著喜悅的情緒來演唱。四、綜合訓(xùn)練二 1、 教師先帶領(lǐng)學(xué)生將每組兩組旋律哼一哼2、教師隨便彈奏樂曲的其中一個，請學(xué)生舉手表示教師彈奏的是哪一個？看誰聽得準(zhǔn)。五、欣賞牧童短笛。 1、初聽樂曲，請學(xué)生從整體上熟悉一下樂曲。 2、教師介紹整理和作品的創(chuàng)作背景。 3、復(fù)聽，請學(xué)生說出樂曲分為幾段？ 4、

32、分段細(xì)聽樂曲（1） 要求學(xué)生跟著哼唱第一樂段的主旋律。（2） 細(xì)聽第二樂段。請學(xué)生將這一樂段的情緒、力度、意境作比較。（3） 細(xì)聽第三段，請學(xué)生說說這段和第一段有什么了解？ 5、完整復(fù)聽全曲，完成聽聽想想。聽音樂下課板書設(shè)計(jì)：課后小記：課題：大樹樁你有幾歲 總課時(shí)數(shù)：第1課教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識：常用速度標(biāo)記 2、歌曲：大樹樁你有幾歲學(xué)唱 3、綜合訓(xùn)練2教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。 學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二

33、、讀譜知識：1、同學(xué)們，我們都知道音樂是有巨大的表現(xiàn)力的。在一段樂曲中有不同的速度標(biāo)記，它們能夠使這段樂曲更加具有生命力。今天我們就來學(xué)習(xí)幾種常用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用。2、教師介紹幾種常用速度標(biāo)記3、請同學(xué)用拍手速度的快慢來表示出各種的速度標(biāo)記。 請學(xué)生兩人一組討論，完成綜合訓(xùn)練二。 教師訂正三、學(xué)唱歌曲： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師想問問你，你有多大了？那老師想問問大家，你們知道大樹樁有幾歲了嗎？ 下面，我們來聽聽，你們就知道了。 2、聽錄音范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。 3、復(fù)習(xí)G調(diào)號的音階位置。 兩人一組念譜。4、集體視唱曲譜。5、有節(jié)奏的朗讀歌詞， 跟琴演唱歌曲大樹樁你有幾歲板書設(shè)計(jì)： 常用

34、速度標(biāo)記慢速（慢板） 中速稍快（小快板）稍慢（行板） 快速（快板）中速（中板）課后小記：課題：大樹樁你有幾歲 總課時(shí)數(shù)：第2課教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：大樹樁你有幾歲歌曲處理 2、綜合訓(xùn)練1 3、欣賞：采茶撲蝶教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。 感知豎琴的音色，了解器樂重奏的形式，擴(kuò)大音樂視野。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：填寫旋律的結(jié)束音 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)： 1、提問：常用的速度標(biāo)記都有哪些？ 拍手表示出來 2、集體演唱歌曲大樹樁你有幾歲三、歌曲處理： 1、討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。 按討論的

35、練唱 2、教師指導(dǎo)： 1、2樂句要唱的有彈性；3句弱記號要唱的輕柔 4句的強(qiáng)記號要唱的情緒熱烈而又天真活潑。 結(jié)束句的漸弱記號和p要正確的表達(dá)出來。 練唱四、綜合訓(xùn)練 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴分別視唱兩段曲譜2、把兩個音符分別填入，分別聽聽看，那個音符合適，將適合的音符填入五線譜。五、欣賞：采茶撲蝶 1、教師介紹“三重奏”，簡介“采茶撲蝶”。 教師介紹豎琴。 2、初聽樂曲，請學(xué)生跟琴視唱第一樂段的主題旋律 3、分段細(xì)聽，請學(xué)生聽聽主題音樂有什么變化？ 4、完整復(fù)聽，討論完成聽聽想想。聽音樂下課板書設(shè)計(jì)：課后小記：課題：童謠 總課時(shí)數(shù)：第1課教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：童謠學(xué)唱 2、綜合訓(xùn)練2教學(xué)目標(biāo)：采用

36、以聽唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲（一個降號的調(diào)），繼續(xù)加強(qiáng)“流動的DO的首調(diào)概念。 通過實(shí)踐和比較，進(jìn)一步感受24、34、44三種拍號的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受24、34、44三種拍號的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練1 1、教師請學(xué)生說出24、34、44的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。2、把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。3、三個聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個聲部。 各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。（教師訂正）三、學(xué)唱歌曲： 1、導(dǎo)入： 請學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童謠，今天我們也來學(xué)一首童謠 2、聽錄音范唱，請同學(xué)

37、們跟著哼一哼。 3、教師視唱曲譜，請學(xué)生說說DO的位置在那？（這就是一個降號的調(diào)，我們以后會學(xué)到，DO在五線譜上是可以流動的）4、集體視唱曲譜。5、有節(jié)奏的朗讀歌詞， 跟琴演唱歌曲童謠 四、聽音樂下課板書設(shè)計(jì)： 課后小記：課題：童謠 總課時(shí)數(shù)：第2課教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：童謠歌曲處理 2、綜合訓(xùn)練2 3、欣賞：天黑黑教學(xué)目標(biāo)：感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、歌曲處理： 1、集體演唱歌曲童謠討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。 按討論的練唱 2、教師指導(dǎo)： 歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時(shí)要做到氣息均勻、連貫，不要有過多的強(qiáng)弱變化。（練唱）三、綜合訓(xùn)練 1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。2、教師隨便彈奏其中一條，請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一條？四、欣賞：天黑黑 1、導(dǎo)入：我們學(xué)唱了一首童謠，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。 教師介紹天黑黑：天黑黑是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜愛，被大人、小孩廣為傳唱。 2、初聽樂曲，請學(xué)生跟琴唱一唱。 3、復(fù)聽，請學(xué)生說說這首歌曲講了什么？ 4、完整復(fù)聽，完成聽聽想想。