2023年悲傷逆流成河觀后感5篇

2023年悲傷逆流成河觀后感5篇哀痛逆流成河觀后感1

黑暗中你沉重的呼吸是早晨弄堂里熟識(shí)的霧。

你溫?zé)岬男乜凇?/p>

緩慢流淌著哀痛與寧?kù)o的巨大河流。

那些呈現(xiàn)在文字中的影像模糊的人事終止在這樣的言語(yǔ)之中，竟果真似浮在河面的船舶發(fā)出的嗚鳴汽笛一般汩汩地流向意識(shí)深處，這么近，那么遠(yuǎn)。時(shí)隔經(jīng)年，最終又看到小四的文字。這已經(jīng)不是20xx年的印象。曾經(jīng)固執(zhí)地恐驚著物是人非，而今看到，那個(gè)笑容光明、踩著悲傷的舞步在眾人的目光中一路走來(lái)的少年，面孔已經(jīng)有如這本小說(shuō)一般富有線條和棱角。言語(yǔ)退去華麗的外衣，真實(shí)而慘痛的內(nèi)核依舊這般打動(dòng)人心。像一部在黑暗而窒息的酒吧地下室播放著的試驗(yàn)電影，你在席地而坐的觀眾中掩面而泣的時(shí)候，膠片依舊被機(jī)器卷動(dòng)著無(wú)情滾動(dòng)過(guò)去。無(wú)人為你的哀痛停留，電影配樂(lè)涅沒(méi)了你的哭聲。

弄堂里的霧氣。早晨的開(kāi)門(mén)聲。被母親塞進(jìn)書(shū)包里的牛奶和水果。干凈的少年。孤獨(dú)的女孩。緘默地等待著你放學(xué)后。振動(dòng)不已卻無(wú)人接聽(tīng)的手機(jī)。匕首一般的語(yǔ)言。薄如紙的世事人情。聽(tīng)到了那句“就我”便轉(zhuǎn)身飛奔回去的他，以及躺在血泊之中目光失焦的她。

我常以為，世界之所以美妙，是因?yàn)樗蝗碎g的太多缺憾所映照。

被黑色流云覆蓋的哀痛的物象，不緊不慢地?cái)⑹鲋粓?chǎng)青春的散場(chǎng)。這本書(shū)帶領(lǐng)我們走過(guò)的這條哀痛河，是世界的真實(shí)之聲。

生活里到處都是這樣哀痛的隱喻。

猶如曾經(jīng)我和你在每一個(gè)早晨，一起走向那個(gè)光線來(lái)源的出口。

也猶如現(xiàn)在他載著我，漸漸離開(kāi)那個(gè)被我拋棄在黑暗里的你。其實(shí)在自行車(chē)輪一圈一圈滾動(dòng)著漸漸帶我漸漸遠(yuǎn)離你的時(shí)候，我真的是感覺(jué)到了，被熟識(shí)的世界一點(diǎn)一點(diǎn)放棄的感覺(jué)。

在那個(gè)世界放棄我的時(shí)候，我也漸漸地松開(kāi)了手。

再也不會(huì)有那樣的早晨了。

讀到這樣平和而隱忍的語(yǔ)句，看到是青春的背影，在時(shí)間中轉(zhuǎn)身，然后不知所終地消逝在昭然若揭的懷抱，消逝在深情而遙遠(yuǎn)的注視中。那都是年少時(shí)的記憶了——那是寫(xiě)出這樣的文字的少年，留給你我的記憶。

想想我們走過(guò)的那些故事——雪的國(guó)度里孤寂而和善的王，城市的永無(wú)島上一群剛剛長(zhǎng)大的孩子，1995年被盛濃的綠蔭所深深覆蓋的校內(nèi)，然后直到今日的哀痛之河：在命運(yùn)的起點(diǎn)上，少年們單薄的身影勾畫(huà)誕生命的創(chuàng)痛，望向弄堂的終點(diǎn)那個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影手足無(wú)措：看，歡樂(lè)的人都有一樣的歡樂(lè)，而哀痛的人各有各的哀痛。我們?cè)?jīng)擁有大把大把的華蜜年華，而惦念中深切的，照舊是那樣一些不復(fù)再有的早晨。不復(fù)再有的半夜。

他給過(guò)的關(guān)懷，成為她生命的支撐。在一個(gè)緩緩閉上眼睛的時(shí)刻，他突然記起她的臉。這樣他便老了。

而活在文字里的她的信念是，我不能哀痛地坐在你身旁。

遙遠(yuǎn)而蒼茫的人海里，扶著單車(chē)的少年回過(guò)頭來(lái)，低低的聲音說(shuō)著，喂，一起回家嗎？

無(wú)限漫長(zhǎng)時(shí)間里的溫順。

無(wú)限溫順里的漫長(zhǎng)時(shí)間。

始終都在。

選擇一個(gè)必輸?shù)馁€注去賭，來(lái)證明自己的無(wú)辜，籌碼是生命。而之所以讓這一切發(fā)生在已經(jīng)走過(guò)了那么的難受和鄙夷之后，在平和的生活好像近在咫尺之前，僅僅是因?yàn)?，他的不信，讓她感到最大的無(wú)望。

于是她最終可以活在他的信任中。

這是最美妙的生之丟失。

我們經(jīng)常都不覺(jué)得自己是一個(gè)鐵石心腸的人。但是好多時(shí)候，好像必需足夠無(wú)情，才可以避開(kāi)因愛(ài)而苦——就像這本書(shū)中說(shuō)過(guò)的那樣。

曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)臺(tái)灣作家的書(shū)，里面說(shuō)，世界總是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的是心靈的脆弱性，我們不能免除于世界的損害，于是我們就要長(zhǎng)期生著靈魂的病。這本書(shū)信集是作者的最終一部作品，寫(xiě)完之后，她就在巴黎的公寓里面用刀子戳向胸口自殺而死了。我于是想到，這樣薄如紙脆如瓷盛如花的人，怎可擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹈\(yùn)無(wú)常。而又想想這本書(shū)中那些活靈活現(xiàn)的少年，不禁為他們顯明的痛楚所震懾，因覺(jué)得他們很有擔(dān)當(dāng)。

言，言而不衷。離，離而不去。長(zhǎng)到這樣一天，因了畏懼心的脆弱性，在接納萬(wàn)事之前，自己已經(jīng)在眼前掛了一張濾網(wǎng)，人事的悲喜色差陡然就被模糊羽化，看在眼里，也就沒(méi)有那么觸目，自然也就說(shuō)不上驚心了?？傆X(jué)得活得眷戀生世，朝朝暮暮孑然而繁華，越來(lái)越孤獨(dú)，又高興又膽怯 。

這或許就是縮影在小四的筆下，縮影在他文字的成長(zhǎng)中，最深的隱喻。

在這煙火的綱常世間，生命的河流深處是靜默。卻靜默得悲歡俱在。世界并不都由干凈和精致的物象構(gòu)成，關(guān)懷與溫情恒久只存在于更加浩大的冷漠與無(wú)情的比照之中。所以文字的生命可以脫離華美和虛幻而存在，一如這本書(shū)，又一次向我們打開(kāi)了一扇窗，通往另一個(gè)與他以往的文字都不相同的世界。最終他把這一切展示給我們看。這是由瑣碎和平凡的生活細(xì)微環(huán)節(jié)構(gòu)成的青春生命，是幅遠(yuǎn)觀才能成形的油畫(huà)，是一句稀聲的大言。

哀痛逆流成河觀后感2

我們有暖和的家庭環(huán)境、良好的學(xué)校教化、一群不管多么社會(huì)還是很和善的同學(xué)，我們是多么幸運(yùn)啊?；蛟S這部影片帶給我們的思索，不是校內(nèi)霸凌本身，還有許多更深層次的東西。

校內(nèi)暴力？校內(nèi)霸凌？是的，道法課上和新聞播報(bào)上不少見(jiàn)?？墒牵卸嗌偃讼裰暗奈乙粯?，看完聽(tīng)完覺(jué)得，哇這好可怕，可是這離我好遠(yuǎn)啊，我恒久都不行能遇到這種事情，然后就匆忙讓自己的思緒轉(zhuǎn)到其他事情上去了？

直到我看了這部影片。

《哀痛逆流成河》近期熱映，大眾點(diǎn)評(píng)評(píng)分高達(dá)9.1。片末，媽媽問(wèn)我，假如你遇到了校內(nèi)暴力，你會(huì)怎么辦？我說(shuō)，我不會(huì)遇到。是的，我們生活在大城市里，上著好學(xué)校，我們絕大多數(shù)人恒久都不會(huì)遇到。但我們很有必要思索一下這里面反映出來(lái)的問(wèn)題。

讓我們把目光短暫從施暴者和受害人身上移開(kāi)，看看他們四周的那群人。

易遙最終跳河前有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的自白，是全片中最讓人淚目的地方。她說(shuō)：“你們都是兇手，動(dòng)沒(méi)動(dòng)過(guò)手都一樣！”

看別人動(dòng)手，看大家都排擠，自己也跟著——我自己什么都沒(méi)有做，我不用負(fù)責(zé)，這不是我的錯(cuò)。許多人這樣想。

他們，這些旁觀者，這些同流合污的人，這些沒(méi)有幫助受害者的人，須要負(fù)責(zé)嗎？

我們的確應(yīng)當(dāng)對(duì)熟視無(wú)睹的人充溢生氣，但試問(wèn)：假如你們班全部人合伙欺壓一個(gè)同學(xué)，你會(huì)跟他親近、為他打抱不平嗎？路邊發(fā)生校內(nèi)暴力事務(wù)，你會(huì)堅(jiān)決果斷第一時(shí)間報(bào)警嗎？當(dāng)我們對(duì)這些問(wèn)題的答案是不是“會(huì)”而遲疑時(shí)，我發(fā)覺(jué)這是多么可悲的一件事情。而我們應(yīng)當(dāng)做出一些變更。我不想過(guò)多地說(shuō)社會(huì)冷漠人心險(xiǎn)惡，我只想從法律和道德來(lái)看這件事情。

理論上客觀上講，只要法律沒(méi)有明文規(guī)定見(jiàn)到校內(nèi)欺凌要上前解救或者報(bào)警是公民必需做到的義務(wù)，只要是沒(méi)有施暴的人就不須要負(fù)責(zé)。

但從感性上講，從道德層面上看，我們應(yīng)當(dāng)幫助受害者，我們有責(zé)任為他們維護(hù)權(quán)益。

又一次，法律和道德的沖突。

“于歡辱母案”，于歡因?yàn)樽约旱哪赣H被羞辱而持刀傷人，法律上是判有意損害罪的罪犯，道德上是愛(ài)護(hù)母親的孝子；

“江歌案”中看到自己男友殺害閨蜜江歌的劉鑫沒(méi)有出手相救而是躲在屋內(nèi)，她沒(méi)有觸犯法律，但她受到了劇烈的輿論攻擊和道德指責(zé)；江歌母親想聯(lián)系劉鑫卻遭其抗拒，劉鑫還說(shuō)出活該之類(lèi)的話，江歌媽媽翻出劉鑫家庭住址等隱私發(fā)布網(wǎng)上，法律層面屬于人身攻擊，但得到了網(wǎng)友一片支持；

法律和道德在某些狀況下不行能兩全，但正義感是法律和道德共同維護(hù)的。

哀痛逆流成河觀后感9

聽(tīng)到學(xué)校要組織我們觀看《哀痛逆流成河》這部電影，我的第一反應(yīng)就是打算好紙巾，終歸看過(guò)原著的人都知道，這部小說(shuō)真的是很壓抑，太黑暗了。

電影初始，我覺(jué)得和書(shū)本并沒(méi)有什么太大的區(qū)分，母親的打罵，青梅竹馬齊銘的關(guān)切和守護(hù)，讓原來(lái)是灰色調(diào)人生的易瑤顯得還不是那么的糟糕。但是電影從一起先就鋪下基調(diào)：給易瑤支配得了臟病，同時(shí)，也支配了一個(gè)主要反派角色的出場(chǎng)—唐小米。

電影從一起先就是灰暗調(diào)的，易瑤得病，為錢(qián)發(fā)愁，并目睹了唐小米被欺凌的場(chǎng)景；唐小米來(lái)到易瑤的學(xué)校，并認(rèn)出了易瑤，她起先擔(dān)憂，于是想到了報(bào)復(fù)易瑤，幾經(jīng)周折，她發(fā)覺(jué)了易瑤得病的隱私，并把這個(gè)消息散播到學(xué)校，讓易瑤成為了全校同學(xué)口中的“病原體”。齊銘的不理解，全校同學(xué)的辱罵，讓易瑤變得敏感。最終，易瑤等到了顧森西，顧森西教會(huì)易瑤反擊，易瑤起先變得英勇，自信。同時(shí)，母親也發(fā)覺(jué)了易瑤得病的緣由，母女關(guān)系起先好轉(zhuǎn)，她的世界有了一點(diǎn)點(diǎn)的暖和。我想，這是的易瑤應(yīng)當(dāng)是興奮的吧！可就是這么的巧合，易瑤再一次撞破了唐小米被欺壓的場(chǎng)景從而激起了唐小米的報(bào)復(fù)心，然而，命運(yùn)弄人，易瑤不信任那條信息，把它發(fā)給了顧森湘，可是顧森湘因?yàn)檫@條消息墜樓了，全部人都把易瑤當(dāng)成了殺人兇手，就連顧森西，齊銘也拋棄了易瑤。易瑤的人生再一次陷入了無(wú)望之中。無(wú)休止的謾罵和羞辱讓易瑤產(chǎn)生了自殺的念頭，站在海邊的易瑤，看上去是那么的無(wú)望，哀痛。我想這時(shí)的易瑤心里應(yīng)當(dāng)是膽怯 的吧，然而她的膽怯 終究是小于她的無(wú)望，全部的同學(xué)們都聚集在一起了，他們的潛意識(shí)告知他們：就是當(dāng)一場(chǎng)喧鬧看，這一刻他們還是不情愿承認(rèn)他們做過(guò)的事，照舊喊著易瑤殺人犯，我想應(yīng)當(dāng)就是到了此刻，易瑤看著對(duì)面的同學(xué)們才下定決心跳海自殺的吧。聽(tīng)著同學(xué)們一口一句的殺人犯，易瑤起先變得一字一句的控訴著對(duì)面的同學(xué)，字字如泣，聲淚俱下，最終易瑤跳海了。

從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這部影片并不怎么出彩，但它至少做到了小說(shuō)想要表達(dá)的“反對(duì)校內(nèi)霸凌”的主題，看完這部反霸凌的影片，我只想告知每個(gè)人：我們可能會(huì)盲從，但我們必需學(xué)會(huì)和善。

看完這部電影唯一能感受到的，是赤裸裸、殘忍而又過(guò)分的現(xiàn)實(shí)，讓人充分地體驗(yàn)到什么是世態(tài)炎涼，什么是人情冷暖。而其中，寒冷又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于暖和的，而殘余的暖和也會(huì)在最終變成寒冷，看得讓人窒息。

可現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人或許都有自己的無(wú)可奈何。我想說(shuō)的是，我們不要用自己看到的片面去評(píng)判一個(gè)人的好壞，在不明真相的狀況下，不要惡意揣測(cè)別人，別讓流言成了毀人利器。其實(shí)，每個(gè)人活在世上都挺不簡(jiǎn)單的，但我信任美妙的總能比不幸多，真希望我們每個(gè)人都能被世界溫順對(duì)待！

哀痛逆流成河觀后感3

《哀痛逆流成河》，原著郭敬明，假如沒(méi)記錯(cuò)他應(yīng)當(dāng)是在我們初中時(shí)流行的作家。我之前其實(shí)癡迷過(guò)的他的文字，辭藻華麗，每一個(gè)字都很美。但是堆砌到一起之后，只讓人覺(jué)得乏累，沒(méi)有意義。所以當(dāng)這部電影上映的時(shí)候，我內(nèi)心絲毫沒(méi)有波瀾甚至想翻白眼。直到看了李銀河教授的舉薦影評(píng)，說(shuō)是與校內(nèi)欺凌有關(guān)，才確定去看一看。9月21號(hào)看的電影，現(xiàn)在寫(xiě)觀后感著實(shí)有點(diǎn)晚。我就簡(jiǎn)潔地從劇中的五個(gè)角色身上來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受——

女主易遙，父親好像是早逝，母親因生計(jì)所迫淪為暗娼，收入微薄，生活貧困。每天覆蓋著易遙的是哭泣、呻吟、咒罵、貧困、無(wú)望交織的噩夢(mèng)，在無(wú)知無(wú)辜的狀況下染上了疣后在學(xué)校更是受盡欺侮。她的生活好像一絲光亮都沒(méi)有，最終被誣陷為殺人犯時(shí)易遙在河邊心情爆發(fā)的那一段話將電影推向高潮，當(dāng)然她講完之后毅然決然轉(zhuǎn)身跳入河中，也是意料之中的事了。

從易遙這個(gè)人本身的遭受我可以看出那些施暴者和旁觀者的心態(tài)。他們的生活原本就平穩(wěn)舒坦，可能最大的苦惱也就是考試名次。對(duì)易遙潑紅墨水，把剩飯剩菜倒在易遙的餐盤(pán)里，從樓上往她身上潑冷水等等甚至更過(guò)分的行為，對(duì)這些人來(lái)說(shuō)只是個(gè)玩笑。施暴者認(rèn)為易遙不該太計(jì)較，因?yàn)樗麄冎皇囚[著玩兒;旁觀者覺(jué)得真好玩，反正她也不抗拒，我也玩玩看好了。

不存在旁觀者，全都是施暴者。因?yàn)橼吚芎Φ谋灸?，因?yàn)橛X(jué)得不會(huì)擔(dān)當(dāng)任何后果，因?yàn)闊o(wú)聊沒(méi)事做，因?yàn)檫@些緣由就去插一腳對(duì)別人實(shí)施侵害手段的人，真是太惡心了。膽小怕事，冷漠惡毒，自私愚蠢。“誰(shuí)殺了顧森湘我不知道，但是殺我的，今日可就全在這里了?！?/p>

男主齊銘，家境殷實(shí)，家庭和諧，聰慧勤奮，乖巧俊秀，整個(gè)兒一別人家的孩子。好像對(duì)易遙有好感，或許是把她當(dāng)做親妹妹來(lái)看(慣用臺(tái)詞)，喜愛(ài)顧森湘。不得不承認(rèn)，在顧森湘出現(xiàn)之前，齊銘對(duì)易遙的確照看有加，是每個(gè)女孩心中夢(mèng)寐以求的王子形象。但也正是因?yàn)樗走b遭人嫉恨，起先受到欺侮。也正是這個(gè)節(jié)點(diǎn)，顧森湘起先出現(xiàn)在齊銘的視線內(nèi)。

作為班長(zhǎng)，齊銘竟然對(duì)易遙受到的欺凌一竅不通，讓我覺(jué)得支配給他的職位很諷刺。他甚至在易遙反擊時(shí)指責(zé)易遙，對(duì)激勵(lì)易遙反擊的顧森西也從頭到尾賜予否定。最讓我覺(jué)得不齒的是最終易遙跳河，顧森西不顧眾人阻攔跳進(jìn)河里把易遙撈了上來(lái)，而班長(zhǎng)大人被兩個(gè)同學(xué)拉住沒(méi)有擺脫開(kāi)。

我不信任他沒(méi)有力氣擺脫那兩個(gè)人，他只是從心底里不信任易遙。齊銘是曾經(jīng)給過(guò)易遙光明，也最終親自把易遙推向深淵的人。顧森湘是一個(gè)完備人設(shè)，前兩幕出現(xiàn)的時(shí)候我誤以為這是個(gè)白蓮花，后面才了解這個(gè)女孩子簡(jiǎn)直是人生贏家——從國(guó)外轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)，成果優(yōu)異，相貌出眾，老師父母的掌上明珠，與弟弟顧森西的感情也令人艷羨。

與齊銘算是兩情相悅，對(duì)易遙也沒(méi)有偏見(jiàn)，不顧及流言和非議，賜予易遙幫助。似乎全部美妙的詞匯都能用在顧森湘身上，我提出這個(gè)角色的緣由是她印證了魯迅先生的一句話：“悲劇就是把美妙的東西毀滅給人看?！鳖櫳鏋榱瞬皇?*，從樓上失足掉落。不知道其他觀眾是什么感受，我直到現(xiàn)在還記得她掉下去的最終眼里映著的月亮。

唐小米的家境富有，在班里拉幫結(jié)派，易遙在學(xué)校受欺侮的暗中領(lǐng)導(dǎo)者，也是顧森湘一案的始作俑者。許多人認(rèn)為她是因?yàn)榘祽冽R銘所以一路跟蹤易遙，發(fā)覺(jué)易遙的隱私并散播流言。但唐小米自己也是校內(nèi)欺凌的受害者，她很有可能是在易遙身上找到了自己受欺凌時(shí)抑郁著的心情發(fā)泄口。

轉(zhuǎn)學(xué)了之后像是角色轉(zhuǎn)換一樣，在原先的學(xué)校她是任人宰割的魚(yú)肉，轉(zhuǎn)學(xué)之后似乎成果不錯(cuò)又懂得拉攏人，便成了可以舉著刀的人。唐小米本應(yīng)是最能體會(huì)到易遙苦痛的人，卻堅(jiān)決果斷地舉起刀，把自己原先的苦痛發(fā)泄到易遙身上，可憐又可恨。

林鳳華，可能大家看到這個(gè)名字的時(shí)候會(huì)想，這誰(shuí)啊?我也是了解了一點(diǎn)原著之后才知道，這是易遙媽媽的名字。母愛(ài)是永恒的話題。前面出場(chǎng)的時(shí)候，黯淡無(wú)神的面容，不愿給易遙買(mǎi)校服，做著低賤的工作，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在罵易遙“賠錢(qián)貨”、“你怎么不去死”、“我怎么生了你這樣的女兒”······種種疊加，沒(méi)法對(duì)這個(gè)女人產(chǎn)生好感。

但是當(dāng)我看到易遙找到了一個(gè)放錢(qián)的信封，里面有毛票有整鈔，上面寫(xiě)著“遙遙的學(xué)費(fèi)”。一個(gè)用了那么多惡毒詞匯罵易遙的女人，在心底里還是叫她遙遙。原著里易遙還因?yàn)辇R銘沒(méi)有備注她為遙遙而難受，而她心里那個(gè)可恨的爛透了的女人卻用自己的方式叫了她遙遙很多年。林鳳華在得知了女兒生病的真相后，扇了自己一耳光，站起來(lái)牽起易遙的手：“走，媽媽帶你看病去。”鏡頭給了母女倆牽著的手一個(gè)特寫(xiě)，然后以易遙的視角漸漸上移到媽媽的背影，再到簡(jiǎn)潔挽起的黑發(fā)中夾雜著的幾根白發(fā)。

易遙的眼角有淚，我在觀影席上最終也憋不住眼淚了?！吧翊輾ㄌ焖涣粝乱粋€(gè)密碼，名字叫做媽媽?！痹谑浪子孤祻?qiáng)迫易遙別再負(fù)隅頑抗的時(shí)候，逆流而上的不是哀痛，是媽媽。上帝無(wú)法無(wú)處不在，所以創(chuàng)建了媽媽。是我們，把媽媽硬生生逼成了凡人。

哀痛逆流成河觀后感4

假期看了郭敬明小說(shuō)改編的電影《哀痛逆流成河》，以往小四改編的電影真的不敢恭維，可這一次的改編讓人眼前一亮，可能這跟選取的主題有關(guān)吧：校內(nèi)霸凌。每個(gè)人都有可能是校內(nèi)霸凌的受害者，施暴者，旁觀者。

來(lái)看這部影片之前，信任很多人都看過(guò)原著?！栋茨媪鞒珊印?，是一個(gè)如今聽(tīng)起來(lái)或許會(huì)略顯矯情的名字。我們不得不承認(rèn)讀過(guò)郭敬明的書(shū)，但還非要在后面加個(gè)定語(yǔ)青春期。它被列為青春期讀物，好像長(zhǎng)大后的我們羞于提及這段記憶，甚至起先鄙視我們?cè)?jīng)的閱讀口味。8090后的文壇總會(huì)提及韓寒郭敬明，這好像是個(gè)繞不過(guò)去的坎。張悅?cè)?，落落，笛安以及一波新概念作家，我們?cè)x過(guò)，有過(guò)觸動(dòng)，或許喜愛(ài)或許厭煩，這些書(shū)籍和文字就成了我們青春的一部分。

不行否認(rèn)，當(dāng)我們起先讀王小波，余華，馬爾克斯，加繆，卡夫卡，卡爾維諾，黑塞的時(shí)候，回頭想起過(guò)去，質(zhì)疑自己我過(guò)去都看了些什么?但你可曾想過(guò)，在那個(gè)年齡段，未經(jīng)世事的我們或許不肯定有實(shí)力理解這些思想。我們每個(gè)人都是漸漸長(zhǎng)大，自然會(huì)有這種時(shí)期：拿起一本書(shū)便整個(gè)吞棗的讀下去。讀書(shū)的口味自然可以很雜。有主菜，有配菜，有水果零食。甚至還讀過(guò)網(wǎng)文，都算的上垃圾食品。人是有欲望的，貪欲的，吃薯片的時(shí)候感到瞬間歡樂(lè)。自然，我們不會(huì)把薯片當(dāng)飯吃的。大米才是主要食糧。

那些所謂的青春作家，也在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候奉獻(xiàn)了這些作品。他或許會(huì)寫(xiě)出更好更深刻的作品，或許再也不會(huì)寫(xiě)。所以千萬(wàn)不要羞愧自己曾看過(guò)它，甚至還曾喜愛(ài)過(guò)它，只因那些年它觸動(dòng)了內(nèi)心松軟的那部分。

有關(guān)校內(nèi)霸凌：扯了一堆青春小說(shuō)，最終來(lái)到了由此改編的電影。其實(shí)這個(gè)主題在小說(shuō)里表現(xiàn)的并沒(méi)有那么明顯。記憶中隱隱結(jié)局是女主跳樓了，因?yàn)槿咳说?不信任。另外還死了一堆人。但是死亡，并沒(méi)有使這部小說(shuō)令人留下更深刻的印象。死亡，必需是符合邏輯的，不是稀里糊涂的。而電影更肅穆細(xì)膩地探討了這個(gè)問(wèn)題：校內(nèi)霸凌。

無(wú)稽之談殺死人。我們始終都知道。可這件事發(fā)生在校內(nèi)，這個(gè)始終被我們視為純真的環(huán)境，那段本該是人生最美妙的歲月。我們都或多或少經(jīng)驗(yàn)或旁觀過(guò)不同程度的校內(nèi)霸凌事務(wù)，大部分人并沒(méi)有對(duì)后來(lái)的人生帶來(lái)實(shí)質(zhì)性損害。但影片的最終現(xiàn)身的一個(gè)個(gè)真實(shí)的人物，他們?cè)V說(shuō)了校內(nèi)霸凌給自己帶來(lái)的損害。

在那些我們看不到的角落，每個(gè)人或許都在靜默承受著看不見(jiàn)的傷。甚至，不說(shuō)，我們都沒(méi)有意識(shí)到，這些都是校內(nèi)霸凌。我們須要這么一部電影，解決的不只是教我們青春期怎樣戀愛(ài)，而是怎樣做一個(gè)更英勇的自己，解決我們的困惑，甚至膽怯 和恐驚。

電影開(kāi)頭是暖和的，男主齊銘松軟細(xì)膩的問(wèn)候與呵護(hù)，那一小瓶為女主而留的牛奶，都是一片純凈。小青春，小甜蜜，小曖昧。但很快，這部電影卻起先了它完全不同的走向?？吹桨胄r(shí)的時(shí)候，我已經(jīng)被心情壓抑的難受，陷入女主都逆境泥沼里，的確有想向上卻怎樣也爬也爬不出來(lái)的無(wú)力感。

她受到全校的孤立，欺凌，謠言四起，說(shuō)她是不干凈的傳染病原體。女主易遙在大熒幕臉龐有點(diǎn)像小周迅。特殊是那流眼淚的感覺(jué)，豆大的淚珠往下掉，卻不知如何是好。她在隱忍，告知自己要堅(jiān)毅?？蓤?jiān)毅有何用?

看完電影不由得感到男主齊銘很渣。他同易遙從小便是鄰居，那種好卻是會(huì)被人誤會(huì)為愛(ài)情?？僧?dāng)被易遙問(wèn)及另一個(gè)女孩的感情的時(shí)候，他卻說(shuō)這是不一樣的。假如你只是猶如妹妹一般對(duì)待一個(gè)女孩，那么千萬(wàn)別讓她誤會(huì)。你那摸頭殺，那每天的陪伴，甚至為了她去偷父親的錢(qián)。做了這么多，到頭來(lái)卻說(shuō)你不愛(ài)她，真是可笑。

比起齊銘，男二顧森西是光，他承包了整部電影的笑點(diǎn)。他對(duì)易遙的激勵(lì)和那些可愛(ài)的小男生動(dòng)作引起了電影院人的笑聲?？嗤粗械奶?，是易遙的希望。她說(shuō)，你的西，假如是希望的希該多好。我們都會(huì)愛(ài)上這種陽(yáng)光般感覺(jué)的男二吧，因?yàn)闅g樂(lè)讓人無(wú)法拒絕。故事的結(jié)尾是給了希望的，不劇透。

不得不說(shuō)，《如何》《再見(jiàn)青春》《給媽媽》這幾首配樂(lè)，都是很動(dòng)人的。特殊是《給媽媽》響起的時(shí)候，女主對(duì)母親那一刻的感情，讓人動(dòng)容。我們?cè)谙萑肽婢车臅r(shí)候，有時(shí)候會(huì)不敢向家長(zhǎng)求助。那是長(zhǎng)輩的權(quán)威，我們不曉得他們會(huì)不會(huì)支持我們，還是更加不堪的大罵。女主的母親牽起她的手昂首挺胸走過(guò)小巷子的時(shí)候，我們明白親情是恒久抹不掉的。

好久不看青春片，看完寫(xiě)了這么長(zhǎng)的感悟，只因它是有些不同的。最終可以換一種風(fēng)格和角度看待國(guó)產(chǎn)青春片，它不再只看到青春之光，而是放大那些陰影底下的傷，讓我們看到了更加真實(shí)的世界。

哀痛逆流成河觀后感5

《哀痛逆流成河》，原著郭敬明，假如沒(méi)記錯(cuò)他應(yīng)當(dāng)是在我們初中時(shí)流行的作家。我之前其實(shí)癡迷過(guò)的他的文字，辭藻華麗，每一個(gè)字都很美?？墒嵌哑龅揭积R之后，只讓人覺(jué)得乏累，沒(méi)有意義。所以當(dāng)這部電影上映的時(shí)候，我內(nèi)心絲毫沒(méi)有波瀾甚至想翻白眼。直到看了李銀河教授的舉薦影評(píng)，說(shuō)是與學(xué)校欺凌有關(guān)，才確定去看一看。9月21號(hào)看的電影，此刻寫(xiě)觀后感著實(shí)有點(diǎn)晚。我就簡(jiǎn)潔地從劇中的五個(gè)主角身上來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受——

女主易遙，父親好像是早逝，母親因生計(jì)所迫淪為暗娼，收入微薄，生活貧困。每一天覆蓋著易遙的是哭泣、呻吟、咒罵、貧困、無(wú)望交織的噩夢(mèng)，在無(wú)知無(wú)辜的情景下染上了疣后在學(xué)校更是受盡欺侮。她的生活好像一絲光亮都沒(méi)有，最終被誣陷為殺人犯時(shí)易遙在河邊心情爆發(fā)的那一段話將電影推向高潮，當(dāng)然她講完之后毅然決然轉(zhuǎn)身跳入河中，也是意料之中的事了。

從易遙這個(gè)人本身的遭受我能夠看出那些施暴者和旁觀者的心態(tài)。他們的生活原本就平穩(wěn)舒坦，可能最大的苦惱也就是考試名次。對(duì)易遙潑紅墨水，把剩飯剩菜倒在易遙的餐盤(pán)里，從樓上往她身上潑冷水等等甚至更過(guò)分的行為，對(duì)這些人來(lái)說(shuō)只是個(gè)玩笑。施暴者認(rèn)為易遙不該太計(jì)較，因?yàn)樗麄冎皇囚[著玩兒；旁觀者覺(jué)得真趣味，反正她也不抗拒，我也玩玩看好了。

不存在旁觀者，全都是施暴者。因?yàn)橼吚芎Φ谋灸?，因?yàn)橛X(jué)得不會(huì)擔(dān)當(dāng)任何后果，因?yàn)闊o(wú)聊沒(méi)事做，因?yàn)檫@些緣由就去插一腳對(duì)別人實(shí)施侵害手段的人，真是太惡心了。膽小怕事，冷漠惡毒，自私愚蠢?！罢l(shuí)殺了顧森湘我不明白，可是殺我的，今日可就全在那里了?！?/p>

男主齊銘，家境殷實(shí)，家庭和諧，聰慧勤奮，乖巧俊秀，整個(gè)兒一別人家的孩子。好像對(duì)易遙有好感，或許是把她當(dāng)做親妹妹來(lái)看（慣用臺(tái)詞），喜愛(ài)顧森湘。不得不承認(rèn)，在顧森湘出現(xiàn)之前，齊銘對(duì)易遙的確照看有加，是每個(gè)女孩心中夢(mèng)寐以求的王子形象。但也正是因?yàn)樗?，易遙遭人嫉恨，起先受到欺侮。也正是這個(gè)節(jié)點(diǎn)，顧森湘起先出此刻齊銘的視線內(nèi)。

作為班長(zhǎng)，齊銘竟然對(duì)易遙受到的欺凌一竅不通，讓我覺(jué)得支配給他的職位很諷刺。他甚至在易遙反擊時(shí)指責(zé)易遙，對(duì)激勵(lì)易遙反擊的顧森西也從頭到尾賜予否定。最讓我覺(jué)得不齒的是最終易遙跳河，顧森西不顧眾人阻攔跳進(jìn)河里把易遙撈了上來(lái)，而班長(zhǎng)大人被兩個(gè)同學(xué)拉住沒(méi)有擺脫開(kāi)。

我不信任他沒(méi)有力氣擺脫那兩個(gè)人，他只是從心底里不信任易遙。齊銘是以往給過(guò)易遙光明，也最終親自把易遙推向深淵的人。顧森湘