幼兒園學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

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大家下午好！

感謝各位能在百忙中抽空參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。感謝各位家長(zhǎng)一學(xué)期以來(lái)對(duì)我們工作的協(xié)作與支持！你們的積極參加就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持！在此表示誠(chéng)心的感謝！今日下午有兩個(gè)流程，像平常一樣，首先是我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期本班各項(xiàng)工作以及孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)會(huì)后是孩子們的匯報(bào)表演。時(shí)間過(guò)得太快，眼看又到了期末，我們我們每個(gè)人都在反思、總結(jié)工作中的進(jìn)步和不足，在家長(zhǎng)的鼓舞和看法建議中讓工作不斷完善！

在會(huì)議之前我想給家長(zhǎng)們看兩張照片，小班與現(xiàn)在的他們，給我唯一的感覺就是長(zhǎng)大了懂事了，看著他們長(zhǎng)大，帶著他們升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有它特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展教育工作，繼開學(xué)時(shí)家長(zhǎng)會(huì)之后，今日我們?cè)僖淮尉墼诹艘黄?，無(wú)論談什么都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子。如何把孩子培育成才？我國(guó)聞名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒教育是一件很繁復(fù)的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，需要兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是家園共育，這也是今日我們召開家長(zhǎng)

會(huì)的目的。接下來(lái)我就本學(xué)期開展的集體工作來(lái)向各位匯報(bào)幾個(gè)方面：

一、本學(xué)期開展的主題活動(dòng)和重點(diǎn)工作。

1、教育教學(xué)方面：本學(xué)期我們采納主題與領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式來(lái)開展保教工作。目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時(shí)又促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)、語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面在原有的基礎(chǔ)上得以進(jìn)展和提高。這個(gè)學(xué)期，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好，計(jì)劃開展主要開展的主題活動(dòng)有“我長(zhǎng)大了”“安全我知道”“紅葉黃葉滿天飄”“方便的社區(qū)”“顏色的發(fā)覺”“前前后后高矮粗細(xì)”“雄赳赳氣昂昂”，在每個(gè)主題活動(dòng)開展之前，我們都會(huì)提前告知孩子，并和他們一起做好各項(xiàng)預(yù)備：有知識(shí)閱歷方面的、物質(zhì)預(yù)備方面的、環(huán)境布置方面等，如“我長(zhǎng)大了”，孩子帶來(lái)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，從而使孩子們可以相互爭(zhēng)論自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同，進(jìn)一步感覺到自己長(zhǎng)大了，自己是中班的.小伙伴了，能做弟弟妹妹榜樣等??再如：“樹葉”這一主題，孩子們經(jīng)受了撿樹葉、畫樹葉、等過(guò)程，孩子通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺各種樹葉的顏色的不同、外形的不同、特征的不同?有了前面這些早期閱歷，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《樹葉》，詩(shī)歌內(nèi)容是：“一片片樹葉，落在地面，小螞蟻撿起一片，它是我的渡船，小猴撿起一片，他是我的雨傘，小熊撿起一片，他是我的蒲扇，梅花鹿撿起一片，它是我的餅干，小伙伴撿起一片，它是我的書簽，大家撿樹葉，撿的多高興”！孩子們懂得了詩(shī)歌運(yùn)用了比方法，小動(dòng)

物把樹葉當(dāng)成了什么。如：梅花鹿——餅干。最末，孩子們對(duì)句式的特點(diǎn)發(fā)覺了規(guī)律之后，活動(dòng)還有延伸，鼓舞幼兒仿編〔詩(shī)句〕，他們編的內(nèi)容有：小貓——老鼠，小兔——蘿卜?并用簡(jiǎn)約的圖畫表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。在活動(dòng)進(jìn)行中：我們面對(duì)全體、著重個(gè)體，從孩子的愛好出發(fā)，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感愛好的活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎屗麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)，在操作中得到進(jìn)展；在活動(dòng)之后，我們老師之間也會(huì)實(shí)時(shí)溝通、反思，并和個(gè)別幼兒談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，予以他們一些確定的贊許與積極的鼓舞。

2、本學(xué)期，我們著重培育孩子的自我管理技能。凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的能量去嘗試、去思索〔如：認(rèn)識(shí)自己的名字活動(dòng)〕?？赡茉S多家長(zhǎng)還不能理解為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子整理玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是由于要從小養(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是進(jìn)展孩子的手部肌肉。現(xiàn)在孩子還處在進(jìn)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，假如家長(zhǎng)什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到進(jìn)展，今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手技能會(huì)比其他孩子晚。其實(shí)只要掌控了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和閱歷，在孩子們面前變得簡(jiǎn)約了。現(xiàn)在很多孩子除了能夠自己穿脫衣物之外，還能整齊歸放好；除了會(huì)援助同伴拉拉鏈、搬椅子之外，還能幫老師許很多多的忙。他們得到的，除了技能還有愛。

孩子們?cè)谝粚W(xué)期的熬煉中，不同程度的進(jìn)步?！膊シ艌D片〕

二、家長(zhǎng)協(xié)作工作

1.假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)實(shí)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

2.現(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級(jí)換了，上下樓梯就成為安全了問(wèn)題。盼望家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候留意上下樓梯的安全，提示孩子一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、玩耍。

3.關(guān)于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子的藥交給老師，并且簽字〔特別強(qiáng)調(diào)：幼兒拿的藥不會(huì)給孩子喂〕，假如幼兒生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都以。表?yè)P(yáng)：陳思羽的媽媽、管珺瑤、李俊豪、韋涵哲，特別表?yè)P(yáng)一下谷洪波的家長(zhǎng)，親自來(lái)到幼兒園給老師請(qǐng)假。

4.作業(yè)：前面說(shuō)的家長(zhǎng)共育就特別重要了，作業(yè)完成的好不好，不能單方面靠老師了。

〔1〕作業(yè)的干凈.

〔2〕保管疼惜的程度.

〔3〕作業(yè)的質(zhì)量。

作業(yè)是培育一個(gè)習(xí)慣，要求的是質(zhì)量而不是數(shù)量，有些小伙伴把數(shù)字寫進(jìn)筆畫作業(yè)本，有的多謝許多，其實(shí)格式全是不對(duì)的?

所以，家長(zhǎng)的觀念肯定要轉(zhuǎn)變，在幼兒園這個(gè)階段的孩子不是寫得多、數(shù)得多、認(rèn)得多才是好的，我們班有學(xué)校老師的孩子，家長(zhǎng)要

求不寫字.〔請(qǐng)學(xué)校老師家長(zhǎng)代表發(fā)言〕

〔4〕常常都有家長(zhǎng)問(wèn)：今日有沒有作業(yè)？但家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的概念還只是局限在寫字這一塊，其他的需要孩子回家去完成的，如：撿樹葉、帶紙箱等，有一個(gè)現(xiàn)象是假如孩子沒完成時(shí)，孩子就覺得是奶奶不給我?guī)?，欠缺?dú)立完成的意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)：

10個(gè)孩子10種性格，更何況我們班有幾十個(gè)活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永铮嗉訌?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更歡樂充盈，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表