教學設(shè)計：試種一粒籽-第一課時

課題：4.《試種一粒籽》科目：道德與法治教學對象：二年級學生課時：第一課時提供者：單位：一、教學內(nèi)容分析

第四課《試種一粒籽》基本上是一節(jié)活動課，也可以看作本單元的總結(jié)。結(jié)合春季這一種植時節(jié)，通過指導學生嘗試種植這一具體活動，感受植物生長生發(fā)的過程，觀察植物的成長，在嘗試種植的過程中體驗“嘗試”帶來的成長與收獲。這一課讓學生進行初步的嘗試，也體現(xiàn)了本書創(chuàng)新性生活的理念。無論是從種植植物的挑戰(zhàn)還是從做計劃、做觀察日記這樣的學習方式，都是帶有一定挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的。這一課可以與其他學科或教育活動實現(xiàn)共享，比如科學課、少先隊活動課、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥?，相互結(jié)合、相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。二、教學目標通過種植活動讓學生觀察植物的生長過程，體驗種植嘗試中的辛苦與快樂；學會嘗試種植的方法如做好計劃、仔細觀察記錄、尋求幫助等，能從自己的嘗試中獲得感悟。三、學習者特征分析在以往的生活和課堂中，學生對于種子并不陌生，但是學生對于不同植物的種子會出現(xiàn)不熟悉的情況?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！贝蠖鄶?shù)學生并沒有親自嘗試種種子，“做”的過程，是一個全面經(jīng)驗的過程，這節(jié)課，我要引導他們通過“做”來學習，長知識。這樣，他們對世界就會有一個更豐富、更全面的理解。四、教學策略選擇與設(shè)計本堂課的重點活動就是安排學生進行種植，學生從裝土開始自己動手，大大鍛煉了學生的動手能力，同時也鍛煉了學生閱讀說明書的能力，在遇到問題的時候同學之間還需要相互幫助，培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的能力。這樣的活動環(huán)節(jié)是傳統(tǒng)的課堂中較少出現(xiàn)的，但是這樣的活動十分能夠體現(xiàn)新教材的設(shè)計意圖，讓學生真正獲得關(guān)鍵能力，而不再是“紙上談兵”。通過小故事和學生對于保護生命的交流，以及學生種植過后觀看種子生長過程視頻，讓學生感受到生命因為自己而綻放，培養(yǎng)學生尊重生命、保護生命的品格。最后植樹節(jié)的介紹也讓學生認識到，綠化環(huán)境不僅僅是人們內(nèi)心的愿望或是志愿活動，更是國家立法重視的事情，培養(yǎng)學生熱愛綠色的品格。五、教學重點及難點教師可以讓學生體驗、嘗試種植的辛苦與快樂，引導學生學會嘗試種植的方法并從自己的嘗試中獲得感悟作為本課的重難點來把握。六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖活動一：慧眼識種子1.師：蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。（播放視頻：蒲公英紛飛）2.師：蒲公英媽媽的娃娃們是什么?。?.師：世上植物千千萬，植物媽媽們的娃娃也都不一樣，植物媽媽都把他們藏在哪兒？（PPT出示蒲公英圖片、蒼耳圖片、楊樹種子圖片、銀杏樹和果實圖片、松樹圖片、向日葵圖片、香蕉橫切面圖片、）4.師：老師為你們準備了種子標本。下面請小組長拿出種子標本，小組內(nèi)看一看，待會兒我們來交流你觀察到了什么？（為學生提供紫茉莉、梧桐、玉米、綠豆、花生的種子標本）過渡：所以，我們從大小、顏色、形狀等角度來觀察就會有很多發(fā)現(xiàn)。我們身邊藏著許多可愛的種子，只要你留心觀察總能發(fā)現(xiàn)它們的不同。1.學生觀察多幅圖片，識別出植物們的種子。2.小組成員合作學習種子標本，交流自己觀察到了什么?；顒右?，通過“猜一猜”和“小組合作交流”的方式，激發(fā)學生去了解種子的特點，從而發(fā)現(xiàn)生命奧妙，讓學生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望?；顒佣郝劮N子，關(guān)愛生命1.師：種子可不只是簡單一粒籽，它還會變！你們看—（播放種子破土而出發(fā)芽視頻）當溫度、濕度適宜的時候，它就會變成小芽。臺灣作家杏林子就觀察到她家里發(fā)生的一件事，于是記了下來：墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。這個種子給你怎樣的感受？2.師：如果我們在現(xiàn)場，要怎樣做才能不讓這可愛的小生命轉(zhuǎn)瞬即逝呢？3.師：同學們都特別有愛心。平時我們可能都不會注意到這小小的種子，但其實它們也能綻放絢麗的生命，只要我們用一顆熱愛生活的心去愛護它。4.師：除了這顆小瓜苗，還有哪些生命需要我們?nèi)ケＷo呢？1.學生述看到種子破土而出發(fā)芽，但只能存活幾天的感受。2.學生交流：如果我們在現(xiàn)場，要怎樣做才能不讓這可愛的小生命轉(zhuǎn)瞬即逝呢？3.學生思考：除了這顆小瓜苗，還有哪些生命需要我們?nèi)ケＷo呢？4.討論交流：除了身邊的動植物需要我們保護，還有我們自己的生命，你要怎樣對待呢？活動二，引導學生從種子破土而出的視頻中體會生命的不易和艱辛，培養(yǎng)低年段學生在生活情境中對道德意義的及時性理解和領(lǐng)悟。5.師：除了身邊的動植物需要我們保護，還有我們自己的生命，你要怎樣對待呢？6.師：剛才同學們說了很多，我們都提到了哪些生命？過渡：師：沒錯，無論是人還是動植物，只要是生命我們都應該尊重，都應該去保護，要熱愛生命，熱愛生活?；顒尤翰ハ路N子，綠化環(huán)保1.師：我們的爸爸媽媽也都是熱愛生活的人，他們中間還有很多種植高手，一起來看看同學們家里有哪些漂亮的花。（播放學生和家中植物合影的圖片）2.師：大家家中都有花，但是很多都是購買的，朋友送的，活動中得到的，你們想不想親自將一顆種子種植成一棵植物呢？那我們需要準備什么呢？3.師：大家說得很好，花盆底下有很多小孔，為了讓植物的根部呼吸，但是土很容易從小孔里漏出去，我們就需要一張透氣的棉紙來墊一下防止土漏出去。如果家里的花盆是一個圓孔，我們就可以用一個小鵝卵石墊一下。需要如何播種呢？老師找到了一些資料，拿出來一起看看吧！（教師一邊引導學生說出步驟，一邊展示操作）一共分了幾步？第一步是什么？4.師：我們已經(jīng)完成播種，我知道很多同學已經(jīng)迫不及待想看看種子發(fā)芽以后的樣子了，想看嗎？（播放種子生長過程視頻）這么好看的花朵，你想如何照顧它？師總結(jié)：相信如果你能夠悉心照料，它一定會茁壯成長。1.欣賞學生和家中植物合影的圖片。2.學生交流：將一顆種子種植成一棵植物，我們需要準備什么呢？填寫“我的種植計劃”表。3.學生進行操作，嘗試種下一粒種子。4.學生交流：這么好看的花朵，你想如何照顧它？活動三，通過師生交流，學生獲得關(guān)于種植植物的知識，以及對自然的好奇心，親自探索與動手嘗試的內(nèi)在動機得到激發(fā)。七、教學評價設(shè)計