初中音樂八年級(jí)《山野放歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山野放歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)過程本課主要是欣賞少數(shù)民族歌曲，了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。（一）前提測評這環(huán)節(jié)中我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法。1．首先了解學(xué)生對我國民歌曲調(diào)的地域劃分，知道多少？有沒有誰能說出各個(gè)地域的民歌風(fēng)格？打開課本21頁“拓展與探究”的第4題的地圖上找出西北五省的位置內(nèi)蒙古，甘肅省，青海省，寧夏回族自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)用談話法、討論法回答：西北的自然風(fēng)貌、生產(chǎn)方式以及西北人的語言、性格特征。2．然后我將會(huì)運(yùn)用課件向?qū)W生展示阿寶演唱民歌《山丹丹花開紅艷艷》的視頻，從而把學(xué)生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。（二）導(dǎo)入1．剛才聽到的歌曲曲名是什么？（《山丹丹花開紅艷艷》）2．會(huì)唱的同學(xué)跟老師一起唱。3．導(dǎo)入新課。（三）探究西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)欣賞青海民歌《上去高山望平川》。1．集體朗誦歌詞或是唱歌譜，了解歌曲所表達(dá)的情緒？（借景抒情）2．感知音樂的表現(xiàn)手法，聆聽歌曲：（1）歌曲的旋律有什么特點(diǎn)（旋律高亢悠揚(yáng)、開闊、起伏大）。（2）了解什么演唱方法（真假聲混合）。（3）節(jié)奏怎樣（節(jié)奏自由、句末最為明顯）?！渡先ジ呱酵酱ā肥锹曌u(yù)極高、流傳甚廣的“河湟花兒”的代表曲目，屬于山歌的一種?！盎▋骸笔橇餍性谇嗪！⒏拭C、寧夏的一種山歌。其基本特點(diǎn)是：旋律高亢、悠長，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。3．欣賞山西民歌《刨洋芋》《刨洋芋》表現(xiàn)了農(nóng)民收獲后的喜悅心情。歌曲用起興的方法開始，而又集敘事與抒情為一體，短小精悍，頗具雋永之藝術(shù)魅力。（1）朗誦歌詞，了解歌曲所表達(dá)的情緒（2）第一次聆聽歌曲，歌曲有幾句（4句）（3）跟唱歌曲兩遍（用方言）找出句與句之間相同的地方（第一第二句：頭相同，尾不同；第二第四句：尾同頭不同）回答問題：這首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？心情如何？（輕快活潑，風(fēng)趣幽默；喜悅，樂觀）4．欣賞陜西民歌《腳夫調(diào)》（1）“腳夫”、“婆姨”是什么意思（腳夫又稱趕腳的或腳戶哥。腳夫是以為他人運(yùn)送生活用品為生的勞動(dòng)階層）（2）邊聽邊思考：有幾句（上下兩句），音樂情緒怎樣（第一句上行，第二句下行）《腳夫調(diào)》又名《拉駱駝》，是陜北“信天游”中的代表曲目。它主要流行于陜北的綏德、米脂一帶?！靶盘煊巍笔顷儽比嗣裣矏鄣囊环N山歌。由于它常常可以用同一個(gè)旋律反復(fù)演唱多段歌詞，所以在民間有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”的說法。5．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)出示測試題：（1）西北地區(qū)的民歌旋律、節(jié)奏怎樣？（高亢悠長，祈福大；節(jié)奏自由、舒展）（2）表現(xiàn)了西北人民什么樣的性格特征？（粗礦豪放的性格特征）（3）歌曲內(nèi)容大都表現(xiàn)什么階層的生活？（平民生活）師：民歌中對家園的贊頌、對生活的熱愛，感情質(zhì)樸，自然真切，反映大眾情感，平民色彩濃厚（四）拓展探究你還知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲嗎？《黃土高坡》、《蘭花花》、《一無所有》、《少年壯志不言愁》、《趕牲靈》、《信天游》、《黃河船夫曲》。（五）學(xué)唱《山丹丹花開紅艷艷》（六）總結(jié)總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的音樂欣賞課。通過多媒體課件的運(yùn)用，節(jié)省了教師板書和傳