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文檔簡介
《愚公移山》歌詞聽起來是奇聞,講起來是笑談,
任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎,任憑那腳板把木屐磨穿.
面對著王屋與太行,憑著是一身肝膽,
講起來不是那奇聞,談起來不是笑談.
望望頭上天外天,走走腳下一馬平川,
面對著滿堂兒兒孫,了卻了心中祈愿.
無路難呀開路更難,所以后來人為你感嘆.
十六愚公移山SJ·九年級語文下冊徐悲鴻創(chuàng)作的巨幅國畫《愚公移山》表達他對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念學(xué)習(xí)目標(biāo):1.明確寓言的特點及作用,掌握重點生字詞。2.領(lǐng)會故事的寓意,感受愚公移山精神的現(xiàn)實意義。3.熟讀并背誦課文。作家作品的介紹
《愚公移山》選自《列子·湯問》,《列子》相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇(列子,名寇,又名御寇)著,戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。
《列子》這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是古代寓言中的名篇,有比較完整的故事情節(jié),又帶有神話色彩,歷來膾炙人口。
寓言是一種文學(xué)體裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情節(jié)比較簡單,篇幅較小,寓意深刻而含蓄。朗讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出感情。整體感知第一步:交流感知第一步:交流感知【環(huán)節(jié)一:師友檢查】友情提示:自主檢查→互助檢查(學(xué)友說給師傅聽→師傅補充講解)仞
塞
箕畚
齔
窮匱
亡以應(yīng)厝rènsèjīběnchènkuìwúcuò1.給下列的紅字注音扣開詞句之門
以小組為單位討論交流,結(jié)合注釋翻譯課文,將不懂的詞語圈出來共同解決。2.通假字指通豫南始一反焉甚矣,汝之不惠
一厝朔東無隴斷焉亡以應(yīng)指:同“直”,一直;同“返”,返回;同“慧”,聰明;同“措”,放置;同“壟”,山岡高地;同“無”,沒有。第一步:交流感知【環(huán)節(jié)一:師友檢查】友情提示:自主檢查→互助檢查(學(xué)友說給師傅聽→師傅補充講解)
53.一詞多義其妻獻疑其如土石何懼其不已也代詞,他的助詞,加強反問語氣。代詞,他,指愚公。以君之力雖我之死告之于帝的助詞,主謂間取消句子獨立性。代詞,這件事。第一步:交流感知【環(huán)節(jié)一:師友檢查】友情提示:自主檢查→互助檢查(學(xué)友說給師傅聽→師傅補充講解)年且九十且焉置土石將近況且且焉置土石始一反焉疑問代詞,哪里。加強語氣
面山而居何苦而不平而山不加增表修飾表承接
表轉(zhuǎn)折
詞類活用1.畢力平險:2.箕畚運于渤海之尾:3.面山而居:7形容詞用作名詞名詞作狀語名詞用作動詞險峻的大山用箕畚對著第二步:研讀共品第二步:研讀共品【環(huán)節(jié)二:師友研讀】友情提示:自主探究→互助完善
課文開頭交代“太行、王屋二山,方七百里,高萬仞”有何用意?
用夸張的手法寫兩山的高大,意在襯托愚公形象的高大,愚公要移山,山越高大,移山的任務(wù)越艱巨,愚公敢于移山的決定和勇氣也就越突出。第三步:互助釋疑第三步:互助釋疑【環(huán)節(jié)三:師友解惑】
1.對愚公移山,“其妻獻疑”認為“曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?”河曲智叟“笑而止之”,認為“以殘年余力,曾不能毀山之一毛”,這兩人有沒有區(qū)別?2.《愚公移山》這則故事告訴我們什么道理?我們今天學(xué)習(xí)這篇課文有什么現(xiàn)實意義?第三步:互助釋疑【環(huán)節(jié)四:教師釋疑】
1.對愚公移山,“其妻獻疑”認為“曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?”河曲智叟“笑而止之”,認為“以殘年余力,曾不能毀山之一毛”,這兩人有沒有區(qū)別?,
愚公妻:帶有關(guān)切、擔(dān)心的語氣,語氣非常委婉。這是提醒愚公及家人正視移山的困難,是為了設(shè)法克服困難,而不是被困難嚇倒。智叟:充滿了譏笑和責(zé)難,譏笑愚公的年老力衰;嘲笑愚公。第三步:互助釋疑【環(huán)節(jié)二:教師釋疑】2.《愚公移山》這則故事告訴我們什么道理?我們今天學(xué)習(xí)這篇課文有什么現(xiàn)實意義?愚公移山的故事,反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力,也說明了要克服困難就必須下定決心,堅持不懈地奮斗的道理。第四步:鞏固拓展1.下列句子加劃線字意思相同的一項是(2分)()A.遂率子孫荷擔(dān)者三夫
率妻子邑人來此絕境B.雖我之死,有子存焉
爾來二十有一年矣C.而山不加增
萬鐘于我何加焉D.帝感其誠
感極而悲者矣A率領(lǐng)率領(lǐng)益處通“又”增加與“無”相對被感動感慨2.下列句子加劃線詞用法相同的一項是(2分)()A.本在冀州之南
傅說舉于版筑之間B.面山而居
起坐而喧嘩者C.其妻獻疑曰
其真不知馬也D.箕畚運于渤海之尾
臣之客欲有求于臣A的的
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