初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-黔之驢

黔之驢朝陽(yáng)溝鎮(zhèn)中學(xué)崔艷萍一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)

1．在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。

2．理解文中說(shuō)明的道理。（二）能力目標(biāo)

1．訓(xùn)練學(xué)生閱讀文言文的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。（三）情感目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有真本領(lǐng)的人最終會(huì)被別人識(shí)破，不要成為外強(qiáng)中干的人。

2．吸取“驢”的教訓(xùn)，努力增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)“虎”的勇氣和智慧。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、積累并掌握一些常用的文言字、詞，學(xué)會(huì)翻譯文言文。2、理解本文的內(nèi)容和寓意。1、學(xué)習(xí)本文對(duì)心理和動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法。2、理解并掌握“龐然大物”“黔驢技窮”這兩個(gè)成語(yǔ)。什么是寓言寓言是一種文學(xué)體裁，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。所謂“寓”就是寄托的意思。通過(guò)故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。所以，我們閱讀本文時(shí)，要看它講的究竟是怎樣的一個(gè)故事，并理解這個(gè)故事含有什么深刻的道理。作家、作品簡(jiǎn)介生平：字子厚，唐代河?xùn)|人。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，終于柳州刺史任上，所以人稱柳河?xùn)|或柳柳州。經(jīng)歷：曾和韓愈倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，后因參加政治革新失敗，曾先后被貶永州和柳州。成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》)、《永州八記》（山水游記）、大量詩(shī)歌（如《江雪》）。評(píng)價(jià)：

唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一，和韓愈并稱為“韓柳”。課前預(yù)熱

沉魚落雁打草驚蛇對(duì)牛彈琴非牛非馬飛鳥驚蛇狗尾續(xù)貂管中窺豹害群之馬鶴立雞群狐假虎威雞鳴狗盜驚弓之鳥井底之蛙九牛一毛狼狽為奸如魚得水守株待兔指鹿為馬鷸蚌相爭(zhēng)殺雞嚇猴黔驢技窮黔之驢三、教學(xué)過(guò)程（一）朗讀課文學(xué)生自由朗讀。讀完課文后，請(qǐng)大家分組討論文章翻譯。教師指定每小組的翻譯范圍。請(qǐng)每組的學(xué)生代表到講臺(tái)前說(shuō)出文言文翻譯，教師予以指正。（二）分析課文課文寫虎從“畏驢”到“食驢”的過(guò)程可分為幾個(gè)層次?（1）虎見之，龐然大物也，以為神。（2）稍出近之，憖憖然，莫相知。（3）驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。（4）益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。（5）稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”（6）因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。（二）分析課文找出各層次中表現(xiàn)虎的心理活動(dòng)及行為動(dòng)作的詞語(yǔ)?它們?cè)谌闹衅鹗裁醋饔?心理：動(dòng)作：①以為神②憖憖然，莫相知③“虎大駭”“以為且噬已也”“甚恐”④“覺(jué)無(wú)異能”“終不敢搏”⑤益狎⑥技止此耳（恐→疑→探→喜→計(jì)→吃）①蔽林間窺之②稍出近之③遠(yuǎn)遁④往來(lái)視之，近出前后⑤蕩倚沖冒⑥跳踉大，斷其喉，盡其肉（二）分析課文虎開始為什么害怕驢？虎后來(lái)又為什么吃掉驢？虎見到驢形體大，是個(gè)“龐然大物”，把它當(dāng)作神奇的東西，所以非常害怕驢；又因?yàn)榛⑼ㄟ^(guò)多次觀察，知道驢的本領(lǐng)只不過(guò)“鳴”和“蹄”，“技止此耳！”沒(méi)有什么別的能耐，才吃掉它。（二）分析課文怎樣概括驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn)?黔驢——龐然大物、善于怪叫，蹄踢、虛有其表、外強(qiáng)中干、遲鈍麻木、不辨形勢(shì)。老虎——在沒(méi)有弄清對(duì)方底細(xì)之前，存有恐懼心理；它反應(yīng)迅速，行動(dòng)靈活，謹(jǐn)慎小心，善于觀察，反復(fù)試探，在摸清驢子的底細(xì)以后，大膽果斷地攻擊對(duì)方要害，立即致敵于死命，是一個(gè)勇猛機(jī)警、謹(jǐn)慎小心、善于觀察、狡猾果斷的形象。（二）分析課文本文只是在講驢子和老虎的故事嗎？故事的寓意在哪里?本文寓意深刻，具有鮮明的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性。本文意在諷刺那些無(wú)能而又肆意逞志的人，聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而又無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的上層人物。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度，而從虎吃掉驢這一相反的角度，來(lái)理解本文寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)而勝之。（言之有理皆可）四、讀后反思驢子和老虎還分別給我們?cè)鯓拥膯⑹?？五、作業(yè)1．熟讀并背誦課文。2．寫一篇200字左右的讀后感。六、資料拓展

江雪