作文－2022-2023學年七年級語文下學期期末備考復習（湖北）

專題12作文

1.（2022春?湖北宜昌?七年級統(tǒng)考期末）“聽我說謝謝你，因為有你，溫暖了四季”

這句歌詞引起了很多人的共鳴。正如蕭紅感謝魯迅對她的指導和關心，光未然感謝黃河為中

華民族注入強勁的堅毅力量，賈平凹感謝小桃樹帶來生命的奇跡……

請你選擇一個人或物，以《聽我說謝謝你》為題寫一篇600字以上的作文，要抓住真實、

典型、生動的細節(jié)，抒發(fā)自己的真情實感，表達自己的感激之情。

要求：嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文；文中不得出現(xiàn)真實人名。

2.（2022春?湖北咸寧?七年級統(tǒng)考期末）題一：請以《青春的色彩》為題目，寫一

篇文章。

要求：寫一篇700字以上的文章，文體不限（詩歌除外）。書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真

實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

3.（2022春?湖北省直轄縣級單位?七年級統(tǒng)考期末）每個人都會有煩惱，比如媽媽

總是拿你和別人比，說你這不行那不行；你很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調(diào)，每

次上音樂課都很尷尬……想一想，你覺得怎樣才能告別這些煩惱呢？

請你以“再見，煩惱”為題，寫一篇作文。

溫馨提示：①選擇你最擅長的文體；②文中不要出現(xiàn)真實的個人信息，如姓名、校名、

地名（可用化名代替）；③文章不得少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；④請不要套作，

不要抄襲。

4.（2022春?湖北襄陽?七年級統(tǒng)考期末）題一：請以“美好的時光”為題目，寫寫

你的經(jīng)歷、認識、感受……

要求:①文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述;②立意自定，

文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲；③600字以內(nèi)。

5.（2022春?湖北武漢?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面材料，按要求作文。

生活中，如果你留心觀察，就會有自己的發(fā)現(xiàn)。

學校里，一草一木四季常新，一顰一笑豐富多姿，有什么鏡頭留在了你的心底？上學路

上，你觀察過街邊小攤或者來往的行人嗎？有什么事情觸動過你的內(nèi)心？

家庭里，你關注過家里人勞作、學習或者溝通交流的情景嗎，有什么值得分享的故事？

請以“生活中的發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇文章。

要求：不少于600字。文中如果需要出現(xiàn)可能泄露作者信息的真實姓名或校名，請以化

名代替。

6.（2022春?湖北襄陽?七年級統(tǒng)考期末）題目二：“韻”本義是和諧悅耳的聲音，

后來也指意味、情趣、風度等等。秋之韻是成熟的味道，舞之韻是律動的風姿，師長之韻是

人格的魅力，襄陽之韻是歷史的厚重……景、物、人、事，各有其韻，用心感悟始得其意味，

深入其中方得其神韻。請以“之韻”為題，把題目補充完整，寫一篇作文。

要求：①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“，然后再作文。②若選題二，請自

擬文章題目。③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。④書寫工整。字

數(shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

7.（2022春?湖北孝感?七年級統(tǒng)考期末）題目：最我的那個人

要求：①先將題目補充完整；

②結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇記敘文，字數(shù)500字；

③文章要敘述清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情

實感。

8.（2022春?湖北黃岡?七年級統(tǒng)考期末）請以“收藏_”為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，然后作文。②結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫

一篇600字以上的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字左右的散文。③寫記敘文

要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。

④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

9.（2022春?湖北十堰?七年級統(tǒng)考期末）《一段.的旅程》

要求：①選擇題目（2）的先將題目補充完整，再作文。②內(nèi)容具體，中心明確，突出

細節(jié)，力求有新意。寫作思路清晰，書寫工整美觀。③文中若出現(xiàn)真實的人名、校名、地名

等，用“XX”代替。④禁止抄襲，不少于600字。

10.（2022春?湖北咸寧?七年級統(tǒng)考期末）題二：閱讀下面文段，結(jié)合閱讀感受，寫

一篇作文。

有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母

親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么，只因你是我

的女兒！”

要求：寫一篇700字以上的文章，文體不限（詩歌除外）。書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真

實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

11.（2022春?湖北黃岡?七年級統(tǒng)考期末）讀下面材料，按要求寫一篇作文。

一只老鷹從峰頂俯沖下來,將一只小羊抓走了。一只烏鴉覺得自己也能像鷹那樣,便“哇

哇”地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓起山羊往上飛，可是它的力量太小，爪

子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，

問這是一只什么鳥？牧羊人說：“這是一只忘了自己叫什么的鳥。”

要求：①根據(jù)對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進行寫作600字以上。②文體（詩

歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

12.（2022春?湖北孝感?七年級統(tǒng)考期末）讀下面材料，然后作文。

路邊長看一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊

開始擔心起來，它將從哪里獲得維持生命的水？”總會有辦法的“。雛菊鼓勵自己說。它閉上

眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深

的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。

要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600

字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案：

1.范文：

聽我說謝謝你

送給你小心心，送你花一朵，你在我生命中，太多的感動。

----題記

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上

一句話也能驚天動地?！背抗忪湮?，您在講臺上，喇喇的粉筆寫下我們的“悲喜”；暮色蒼

茫，您仍守在桌前，一摞摞的教案浸染了您的良苦用心。

是您，當我們跌跌撞撞的時候擦拭著我們的傷口與淚水，是您，溫柔而又有力的攙扶陪

伴我們勇敢地探索前方的未知。您，我們每天口中呼喚的您，我們心頭念念不忘的您一一我

敬愛而又摯愛的老師啊，請聽我說謝謝您！

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。誨爾諄諄，聽我藐藐，是您在我這張白紙上著墨勾勒、筆

底春風，為我的青春繪就最亮麗的底色?！奥姇?，經(jīng)典永流芳”您帶領我們在一橫一

豎、一撇一捺中細細體味大美中華；鉆研攻堅，發(fā)掘智慧，您的耐心守望，就像延展無邊的

坐標軸系上那一處不變的原點；東西交流，走向世界，您別樣的語言敘述讓我們感受到異域

風情；巍巍大國，泱泱華夏，您博古通今，娓娓道來那不息的五千年璀璨長河；請黨放心，

強國有我，您為我們樹立信仰，帶我們高舉紅旗飄飄；山河秀美，地大物博，您帶領我們發(fā)

現(xiàn)世界，看鬼斧神工、壯美山河?！耙磺粺嵫皩W堂，兩鬢斑白染成霜?！毙訅\業(yè)，您輕

盈數(shù)行字，卻濃抹了一生人。

師者，所以立德育苗樹人也。年少風雅、鮮衣怒馬，總是摸爬滾打、頭破血流，誰的青

春不迷茫？曾記否，我們眾物騰怨、書似青山，陽光中，您眼神里閃爍著堅定“艱難困苦，

玉汝于成！”；憶往昔，我們“為賦新詞強說愁”，是您走進我們內(nèi)心深處的回廊：“不亂

于心，不困于情，讀書人，就要耐得住寂寞！”清晨，您春風般的笑容鼓舞著我開啟新的一

天；夜晚，您堅守的身影讓滿滿的感動伴我入眠。有人說：“在這個世界上，只有兩種人真

心實意地希望你變得更好，一個是父母，另一個就是老師"。您像媽媽一樣噓寒問暖，我們

的一顰一笑、一舉一動也都被您悄悄藏在了心間。您教我們?nèi)绾蚊鎸щy，樹立底線思維；

您告訴我們要知行合一，表里俱澄澈。您“衣帶漸寬終不悔”，您“為誰辛苦為誰甜"？您

傾盡您畢生的心血，鑄成一支熱血的筆，只為親手教我們?nèi)绾螌懗龆硕苏⑻固故幨幍?/p>

“人”！

每個人的生命中都有如橋一般的“貴人”，曾馱過我們走過人生路上的千溝萬壑。感謝

遇見您，我的老師！數(shù)學李老師，請聽我說謝謝您，您寬嚴相濟，盡職盡責，努力為每一個

學生鋪好前行的路，您嚴厲的外表下，愛的涓涓細流靜靜流淌；班主任徐老師，請聽我說謝

謝您,難忘您全天陪伴的勞累與汗水,難忘您毅然選擇我們而不顧幼子閃閃的淚光,講臺上，

您的話擲地有聲：“我就是一個對教育有情懷的人！”；語文楊老師，請聽我說謝謝您，您

腹有詩書，口吐蓮花，舉手投足間詮釋著東方嫻雅之美，言語談吐中盡顯冰雪智慧，您溫情

的關懷和鼓勵讓我終于找到夢想的模樣，讓我看到了詩和遠方……

擺渡，把人從停留的此岸送到向往的彼岸，把一顆心從腳下啟程的地方送到要到達的地

方，這是多么辛苦而又崇高的事情！前浪后浪、鼓點鏗鏘，經(jīng)老師擺渡過河的人，一批去了，

一批又來。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！

您是我們心中最可愛的人，您就是長大后我想成為的人。選擇教師這一行業(yè)會很清貧，可有

些幸福，是無法用金錢來衡量的。

“你是我的天使，一路指引我。無論歲月變換，愛您唱成歌。”最后，衷心祝愿天下的

老師都能身體康健，工作順利；愿我在不久的將來也能加入這支光榮的行伍，育苗插柳、桃

李芬芳！

【詳解】此題考查命題作文。

審題立意:本題考查全命題作文,采用了“引導語+全命題”的形式。“聽我說謝謝你”，

“我”是寫作者本人，“你”是表達謝意的對象，也規(guī)定了敘事的人稱應是第二人稱，或者

在末段需要轉(zhuǎn)換成第二人稱，第二人稱更有利于感情的抒發(fā)，更有感人的力量；由“蕭紅感

謝魯迅對她的指導和關心，光未然感謝黃河為中華民族注入強勁的堅毅力量，賈平凹感謝小

桃樹帶來生命的奇跡”可知，“你”可以是某個人，如爸爸、媽媽、老師、同學、朋友、陌

生人等；可以是某個物，如一本書、一棵樹、一顆小草等。作文的主旨應是表現(xiàn)自己對于所

寫之人或物的感激之情。

構(gòu)思選材：我們應關注自身生活，從生活中選取寫作對象，表達自己真摯的情感。如果

感謝的對象是人,在行文時,應以具體的事件或場面來表現(xiàn)其對自己的細心關愛與撫慰鼓勵，

從而引出感激之情。應以記敘和描寫為主要表達方式，刻畫人物形象。末段運用抒情的表達

方式，直抒胸臆。選材時，角度宜小不宜大，可采用以小見大的寫法，使作文真實感人，主

題深刻。例如寫感謝的人是我的爸爸，可以選取爸爸關心愛護我的典型事件，如下雪天爸爸

來接我，給我?guī)е窈竦膰恚阉耐馓酌撓聛斫o我穿上，讓我感到溫暖；我因考試失

利而灰心，爸爸耐心開導我，鼓勵我，使我鼓起勇氣迎接新的挑戰(zhàn)，取得可喜的成績等。敘

事中要注意運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法來刻畫人物，尤其是細節(jié)描寫必不可少，這樣

才能使文章生動感人。如果感謝的對象是物，則從這件物帶給自己的啟迪入手，如寫感謝的

對象是小草，可以寫小草歷經(jīng)風雨而不到，堅韌頑強的毅力感染了我，讓我從中汲取力量，

勇敢面對困難與挫折，取得成功，最后表達對小草的感激之情。

2.范文

青春的色彩

赤橙黃綠青藍紫，書寫青春七彩詩。

紅色，人生華彩，誰的心中沒有夢？誰的心中沒有情？誰的心中沒有浪漫？青春像一團

燃燒的烈焰，焚燒出一片新天地！紅色，是追逐夢想的顏色；紅色，是揮灑血汗的顏色；紅

色，是展現(xiàn)內(nèi)心不羈信念的顏色！以我血紅的心，映射我輝煌的前程！

橙色，成長榮光。有誰沒有在茫茫黑夜中失望恐慌？有誰沒有在奮斗路上駐足徘徊？有

誰沒有在成功路上驕傲自滿？橙色是成長的顏色，是進步的顏色，是成功的顏色，在風風雨

雨中堅強不屈；在失望挫折里屹立不倒；在憂愁苦悶中國重整旗鼓，橙色，是在無涯學海中

櫛風沐雨，唱響我心中七彩樂章！

綠色，生命本色。風雨壓不跨，挫折推不倒，驕傲擊不敗，只為站在人生的懸崖上眺望

生命，十幾年寒窗，十幾年苦行，十幾年焦勞，只為在人生長廊上澆灌生命的綠草，在人生

的大洋里苦行，破浪前行，只為奠定人生的偉大基業(yè)！

藍色，包容萬物。也許別人在你失敗的時候口至笑你；也許別人在你失意時嘲諷你；也許

別人在你苦悶時挑釁你。切勿在意，青春的浮躁會吞噬理智的判斷，讓我們攜著包涵，攜著

智慧，攜著理智，去體會這七彩的青春，去觀賞者藍色的天空，用藍色的包容戰(zhàn)勝魯莽，用

蔚藍的深情融化堅冰，用愛與熱情去擁抱著這七彩的青春！

七彩，無悔青春！如果說青春是海，那七彩之光便是一葉扁舟，帶我們領略這海的無限

魅力，用自己的微光照亮前進的方向，使我們不會迷茫，讓紅色暈染我們的熱血，勇猛向前；

讓橙色掃除我們的青澀，擁抱生命；讓綠色喚醒我們的生命，堅強不屈；讓藍色磨滅我們的

浮躁，理性處事，讓我們攜著七彩的光芒，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我吧！

一點顏色，一點光芒，或是華麗，或是平淡，總蘊含著無上的哲理，從平凡中挑出華麗，

披沙揀金。讓我們裝上七彩的翅膀，展翅翱翔；讓我們裝上明天的希望，放聲歌唱；讓我們

點亮生命的燭光，聲聲祝愿；讓我們帶著青春的熱血，奔向未來！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！扒啻旱纳省?，有種特定的象征意義。青春的色彩是什么？可理解

為青春的色彩是火紅的，從青春的充滿熱情、積極向上來表現(xiàn)傳承紅色基因，繼承革命傳統(tǒng)

的主題；也可理解為青春的色彩是碧綠的，從關注身心健康、保護生態(tài)環(huán)境角度表現(xiàn)對自然

和生命的尊重；還可以理解“青春是多彩的“，表現(xiàn)青春的多姿、浪漫和精彩。青春是成長

的關鍵期,擁有樂觀向上的心態(tài)、積極應對難題、整持不懈地奮斗這些都是青春的出彩之處。

如何讓青春出彩、怎樣才能讓青春出彩，這些都是寫作的方向。顏色沒有高低貴賤之分，關

鍵是在我們心中，哪種顏色最具有“青春”的代表性，可作為青春的象征色。寫作時不能因

為肯定某種顏色，就非要否定其他顏色。通過選定的青春的色彩，來表達自己對青春的感受

與感悟。

第二，構(gòu)思選材。本題可寫成記敘文，用發(fā)生青春的你或他身上的一兩件事來概括青春

的色彩；也可寫成議論文，向我們闡述“青春是什么色彩”等道理。我們要根據(jù)自己選定的

青春的色彩，明確其象征意義，然后選擇相關的人物、事件來表達自己對青春的理解，對青

春的感悟。如選擇的色彩是紅色，那就選擇青春奮斗，熱情奔放的事例；如果選擇的色彩是

綠色，那就選擇能夠反映青春朝氣蓬勃的人與事；如果選擇的色彩什么都有，那就要明確各

種色彩的象征義，再選擇與之相對應的人與事來表現(xiàn)，像“青春充滿陽光”“青春內(nèi)含多樣

的追求”“青春積極向上”都是寫作的方向。

3.范文

再見，煩惱

人生就是一個故事，在這個故事中，你會碰到很多的心情，有快樂，有開心，有煩惱,

有憂傷。

在漫長的人生歲月中，總會有一些不愉快，總會有一些煩心事，讓人無端地煩惱。

這個我們每個人，必須直面的問題，就像人吃五谷雜糧，總會有人生病一樣，總會有這種這

樣的小毛小病，時不時的在自己的生活中出現(xiàn)。沒有人能避開煩惱。煩惱無處不在，時不時

就侵擾人的心境。它能讓快樂的人變得憂愁，讓郁悶的人變得憂傷，讓苦惱的人變得更加痛

苦。那么，我們應該如何去面對煩惱，如何處理煩惱帶給我們的問題呢？

其實，讓煩惱走開也很簡單。那就是學會拋棄它！要有一個理念，不管任務不快樂

的事情，他總會過去的，未來，總會比今天更好。當煩惱涌來時，想一想能不能解決它。如

果能解決，就要在第一時間解決掉，否則，煩惱會與日俱增。在面對煩惱的時候，你如果當

斷不斷，拖泥帶水，那么，煩惱也會時時的陪著你。如果暫時不能解決，就正視它，勇敢地

面對它?？倳薪鉀Q的辦法，不是么？

當煩惱涌來時，不妨多想想開心的事。過去的也好，現(xiàn)在的也好，總之，不要太把

煩惱當一回事。有一個笑話是這樣的，有一個高個子和一個矮個子散步，有人問，天塌下來

怎么辦？矮個子答，怕什么，反正有高個子頂著；問高個子，高個子答，怕什么，天塌下來

不過是碗口大的疤。是何等的豁達！所以，我們要有自己的心境，要知道，任何事情，都會

有著一個解決的方案，前提是我們必須去面對他，而不是去逃開它。

雖然好簡單的道理，但真正要做到，卻也不是個容易的事情，靜下心來想一想，你才會

覺得也有它的道理。而在當時，我們卻不得不表示很在意，這就是個心境的問題。很多事情

我們不要太介意，許多天大的事情當時覺得很難，過后想想不都是又不那么難了。更何況，

生活中多數(shù)是些雞毛蒜皮的事讓人煩惱。不想聽的事，就不要讓它進入耳朵;不可避免的進

入了，就要想辦法不要讓它進入大腦;無法阻擋的進入了，就要想方設法不要讓它停留在記

憶中。

要學會忘記，學會清理，學會整治，這樣才能拋棄煩惱，大腦才能有更多的空間容納更

多的開心事，人才會快樂。

【詳解】本題考查命題作文。

(1)審題立意?！盁馈睙灴鄲?。根據(jù)材料“每個人都會有煩惱，比如媽媽總是拿

你和別人比，說你這不行那不行；你很喜歡跳舞，家人卻不支持；唱歌總是跑調(diào)，每次上音

樂課都很尷尬……”的提示可知，主要是指令人不順心或不暢快的人或事?！霸僖姟北疽馐?/p>

表示希望以后還會見面，是告別用語，本題意為眼前的煩惱沒有了。根據(jù)“你覺得怎樣才能

告別這些煩惱呢”可知，本題重點寫告別煩惱的方法和過程。立意上，應表達對真善美的追

求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。

(2)選材構(gòu)思。如寫成記敘文，應先明確令你“煩惱”的人和事具體是什么，如媽媽

總是拿你和別人比，說你這不行那不行；你很喜歡音樂，家人卻不支持；你體育不好，每次

上課都很會鬧出笑話等。然后寫出煩惱的起因和自己煩躁的樣子，然后重點寫用什么方法如

何走出煩惱，最后寫告別煩惱會的狀態(tài)和心情。要寫清楚時間、地點、人物，要用心理描寫

出自己的感受。如寫成議論文，應先明確中心論點，如擁有一顆平常心煩惱自然消，然后按

照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)：選取名人名言和典型事例，旁征博引，從

道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

4.范文：

美好的時光

精致小巧的木馬，金黃可口的芒果，和好朋友一起玩耍的情景……在奶奶家生活的一幕

幕又呈現(xiàn)在我的眼前，那是我永遠無法忘記的美好的時光。

我的童年是在奶奶的陪伴下度過的。每天清晨，當太陽光懶懶地灑下時，我就會搬著小

板凳在門口坐著，看著奶奶忙碌的身影。等奶奶忙活完了，便會去煮飯。煮好了飯，一定會

給我盛上一大碗滿滿的粥，又會弄些咸菜，胡蘿卜給我下飯，吃得雖然不是什么山珍海味,

但是這一碗粥卻讓我的味覺嘗到了比這些東西更加寶貴的親情。奶奶看我和姐姐，還有弟弟

吃飯時的樣子，有時嘴里不住地念叨著：“慢點吃，別噎著，真像‘餓壞鬼’"。說到這,

常常會笑起來，見奶奶笑，我們也笑。

小時候，奶奶是我心目中最敬佩的人。她那雙粗糙的手，給我們做了多少美食，讓我們

飽了口福。而我又能從奶奶的口中知道許許多多的故事,這些故事又是大人所不知的，因此，

我每天晚上睡覺前，一定要聽奶奶講故事，有些聽了不止百遍，但仍不膩。

夏天最美好的時光就是摘芒果了。這時候，我一定會到，為的是和鄰家小孩一塊嬉戲,

以及吃上幾口芒果。七月太陽多么毒辣，我站在樹蔭底下，但是汗水還是在流，全身濕透了，

微風吹來竟有了些涼意，我的目光注視在樹上摘果實的大人，他的手慢慢地伸向那一塊大芒

果，摘到了就遞給另一個人，然后一個遞一個的傳下來。

奶奶把它洗干凈剝好皮遞給我，我大口大口的吃了起來，芒果的滋味一直在口中回蕩。

那一段美好的時光，我永遠無法忘記。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意?！懊篮玫臅r光”中“時光”指成長的歲月；“美好”則是體現(xiàn)這段時

光給人帶來了溫暖、向上等。從這兩個關鍵詞出發(fā)，文章可寫步入初中這段時光后親身經(jīng)歷

的、讓人回味的一件事、一點感悟、一種情緒、一些期望、一個見解等。步入青春，并不是

單純的年齡增長，其中當然還包含思想層面上的“寬容、理解、愛心、自信、樂觀”等等。

青春成長的足跡，可能歪歪斜斜，可能是一路坦途，寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉?！皶r

光”只是線索，展現(xiàn)我們美好的心靈和成長的感悟，這才是文章所要表達的中心。

第二，選材構(gòu)思。本次任務適宜寫成記敘文，可選擇讓人幸福、溫暖、快樂的事例：如

他人溫暖自己孤獨、寂寞心靈的事例，經(jīng)典給自己帶來熏陶滋養(yǎng)的事例等。事無大小，只要

典型且切題，都可以作為備選的素材。寫作時，要有意識地縮小寫作范圍，從一件小事、一

個瞬間去表現(xiàn)中心，使話題由大變小，讓讀者從標題中感受到明確的中心，從而獲得好的第

一印象。如寫在成長中不同的片段：學習的努力、賽場的拼搏等，從而表現(xiàn)主題：這段美好

的青春時光讓我積極向上；如用“霜月無言”“夕陽起程”“寒暑易節(jié)”借指“時光”的特

質(zhì)，掀開三段“溫暖人心”的時光的面紗，從而點明主旨：那些美好的時光，都將化為幸福

的葉片，被我精心收藏；那段被守候、被鼓勵、被照亮的時光，記錄著幸福，也鐫刻下了溫

暖，讓我的人生厚重而芬芳！

5.范文:

生活中的發(fā)現(xiàn)

爺爺、奶奶居住在鄉(xiāng)下。因為這段時間爺爺感到胃部不適，爸爸“強行”把他帶到城里，

去醫(yī)院檢查。還好，虛驚一場，爺爺只是患了輕度胃潰瘍，吃些藥就行。

回到家中，爸爸商量著要找人給爺爺整修房子，因為這次爸爸回老家看到，老家房子上

一些瓦破了，有幾扇木質(zhì)的窗戶也壞了。爺爺擺擺手，說不用那么費事，自己回去修整一下

就行。還說自己從小就賣力氣掙錢，什么活兒沒干過。但爸爸堅決不同意，說爺爺年紀大了，

手腳不靈便，自己修不安全。我發(fā)現(xiàn)，一直倔強的爺爺沒有再堅持己見，而是聽從了爸爸的

安排。

吃晚飯了，面對一桌豐盛的美味佳肴，我高興得直拍手。爺爺卻直喊：“太浪費了，太

浪費了！"媽媽給爺爺滿上一杯酸奶，我給爺爺不停地夾菜，爸爸更細心，幫爺爺把魚肉里

的刺挑了出來。我發(fā)現(xiàn)爺爺雖然不停地推辭，但臉上卻洋溢著幸福的微笑。

吃完晚飯，爸爸說爺爺好不容易來一次，讓我放下手中的作業(yè)陪爺爺說一會兒話。爺爺

趕忙阻止，說別耽擱我學習?我正想放松一下，趕快坐到爺爺身邊，向爺爺詢問鄉(xiāng)村里發(fā)生

的一些趣事。爺爺一邊推我去寫作業(yè)，一邊卻講起了他和奶奶在大豆地里逮野兔的趣事。我

發(fā)現(xiàn)，爺爺是多么希望有人能聽他說說話。

爸爸端來洗腳盆，對爺爺說：“爸，我來給您洗洗腳?！睜敔?shù)哪樢幌戮图t了：“那哪

兒能呢！"爸爸笑了：“小時候不知給您洗過多少次，現(xiàn)在怎么就不能了呢？”說著，爸爸

輕輕地脫下爺爺?shù)男?，慢慢地將爺爺?shù)哪_放進水中輕輕搓洗。爺爺局促不安地搓著手，但

我發(fā)現(xiàn)，他并不真的抗拒，兩眼慈愛地看著爸爸，享受著爸爸給他洗腳的這一刻。

轉(zhuǎn)眼到了休息的時候，我送爺爺進臥室，發(fā)現(xiàn)空調(diào)早已打開，床上鋪著厚厚的毛毯，這

一定是媽媽的“杰作”。過去，媽媽一直計較嫁給爸爸時，爺爺奶奶沒有給他們辦一場像樣

的婚禮。現(xiàn)在，媽媽的態(tài)度已完全轉(zhuǎn)變了。

躺在床上，我發(fā)現(xiàn)，幸福正在我們一家人心中彌散……

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意。首先分析引導語：引導語為一組排比段，詮釋了發(fā)現(xiàn)的三個對象：生活

中的發(fā)現(xiàn)、學校里的發(fā)現(xiàn)、家庭里的發(fā)現(xiàn)。引導語創(chuàng)設了寫作情境，激發(fā)學生的寫作欲望,

為學生提供了三種寫作思路。所謂“發(fā)現(xiàn)”，就是指人們經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前

人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。發(fā)現(xiàn)既可以指向人的內(nèi)心，也可以指向人類生活的方方面

面，還可以指向大自然，指向無窮的宇宙。比如“發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的強大”“發(fā)現(xiàn)了友誼的珍

貴”“發(fā)現(xiàn)勤能補拙”“發(fā)現(xiàn)了社會發(fā)展規(guī)律”“發(fā)現(xiàn)了自然的奧秘”等等。

2.選材構(gòu)思。文體不限，可寫記敘文。既可以寫尋常生活中的“發(fā)現(xiàn)”，比如發(fā)現(xiàn)人

與人之間的真、善、美，發(fā)現(xiàn)含羞草“害羞”的秘密，發(fā)現(xiàn)貓是如何精準捕鼠的，發(fā)現(xiàn)蟬的

幼蟲從何而來；也可以寫特定領域的發(fā)現(xiàn)，比如科學家是如何發(fā)現(xiàn)黑洞的，動物學家是如何

發(fā)現(xiàn)江豚快速消失的原因的。當然，在敘寫“發(fā)現(xiàn)”故事時，除了正面著筆外，也可反向

切入，比如發(fā)現(xiàn)生活中也存在著一些丑陋現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境正變得越來越讓人擔憂,等等。

也可以寫議論文。用獨特觀點表達對“發(fā)現(xiàn)”的思考。生活中，等待我們發(fā)現(xiàn)的東西很多，

有的人非常善于發(fā)現(xiàn)，一路走來，收獲滿滿；也有的人很不善于發(fā)現(xiàn)，總是懵懵懂懂，一無

所獲。那么，一個人該怎樣練就一雙慧眼，去做一個發(fā)現(xiàn)者，獲取屬于自己的成果呢？相信

不同的人會有不同的回答。如果你能亮出自己的觀點，并且通過擺事實、講道理展開論述,

那無疑就是一篇很好的作文。

6.范文

冬之韻

東方已經(jīng)泛出了淡淡的胭脂紅，一切看起來是那么祥和安寧。冬風這個稱職的信使，輕

輕地拂過人間，告訴萬物：冬天來了……

陣陣清脆的鳥鳴喚醒沉睡的大地，山那邊籠罩著層層薄霧，就像剛紡出來的紗巾，透出

典雅清新的味道。昔日里奔騰不息的小河也安安靜靜的，棲息在山澗。冬日清晨的陽光總是

很柔和，玻璃上開出了朵朵晶瑩的冰花，如此精美的藝術品，恐怕只有大自然的巧手才能雕

刻的出吧!

雪花像一只只蝴蝶，自由自在地飛翔，伴隨著“冬日交響曲”的節(jié)奏翩翩起舞，旋轉(zhuǎn),

飛騰，最后，停留在樹枝上，屋頂上，山上，地上，就像給萬物蓋上了一床暖和的雪毯。在

這如詩如畫的“雪?！敝?，才有了岑參“忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開”的感嘆。到處

都是一片粉妝玉砌、銀裝素裹的景象，冬天真像一位多才多藝的畫家！

雪后，可樂壞了那些活潑的小娃娃，看！他們正在雪地里玩呢！打雪仗、堆雪人、滾雪

球，玩得不亦樂乎！在雪地里的孩子們，個個都面紅耳赤，小手凍得像胡蘿卜，于是都把雙

手攏起來，哈一口氣來取暖，但是不論這些雪是多么的冰冷，但看著那個努力了好久才完成

的歪歪扭扭的雪人，心卻是暖暖的。而當太陽出來時，雪人卻備受痛楚，只能忍受著太陽毒

鞭的拷打，最后慢慢變小，直到化為一灘水，而孩子們卻無能為力，只能眼睜睜地看著它消

釋……

由于天氣的寒冷，孩子們總會被母親強迫著穿上又又重的棉衣，雖然會暖和許多，但行

動確實不方便，看起來就像肥肥的企鵝，一搖一擺的，卻可愛了許多呢!在互相嬉鬧時，總

會摔個四腳朝天，可是身子太笨重，怎么都爬不起來，讓人啼笑皆非。

此時的天空像剛琢過的藍寶石，清澈，透明，云朵也柔和異樣柔和，空氣中，是雪的味

道，清新，沁人心扉，讓人的心靈安靜下來，只想永遠沉醉在這冬的世界里，安然地生活,

遠離世間的喧囂，就像陶淵明的世外桃源，不樣令人向往嗎？

大自然是一個藝術家，彈奏出了最優(yōu)美的音韻，而冬天，就是那最美的音符……

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

一、審題立意：本題前面的提示語，暗示了立意的角度和選材的范圍。補題時要弄懂“韻”

的意思，“韻”本義是和諧悅耳的聲音，后來也指意味、情趣、風度等等。弄清這兩種意思

之后，再確定自己寫什么。如果用“韻”的第一種意思，可以填上與聲音有關的詞語，如某

一樂曲、某種鳥鳴等；如果用第二種意思，可以填上山、水、荷、茶、柳、書、琴弦等，景、

物、人、事，各有其韻，寫作的范圍很廣泛，根據(jù)自己的經(jīng)驗，看看哪一個題材自己比較熟

悉，有獨特的感悟，就在橫線上填上這種事物，要精挑細選補好題。

二、選材構(gòu)思：要用心感悟品出意味，深入其中體會其神韻，不但要寫出事物的外在特

征，更要寫出事物的內(nèi)在神韻，可以圍繞那些曾經(jīng)溫暖我們內(nèi)心的事物和人來寫，要多角度

描述，反復渲染，讓讀者深切地感受到“韻”的內(nèi)涵。要以情動人，以小見大，用細膩的心

靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動

感人至深。要認真推敲詞語，在動詞、形容詞、副詞的選擇上下些功夫。比如寫小草萌發(fā)，

可以用“鉆”“探”“搖頭晃腦”“東張西望”等動詞來突出小草的可愛。其次要多運用比

喻、擬人、排比等修辭手法，凸顯出事物的韻味，要適當引用一些相關的詩詞、名句、典故，

以增添習作的文化底蘊。本題寫成散文容易出彩，構(gòu)思時可以采用線性結(jié)構(gòu)，按照時間順序

來寫。如寫柳的韻味，可以按照春夏秋冬的順序依次描寫柳不同季節(jié)的韻味；按照生長過程

來寫，如寫草，可以從小草的萌發(fā)一直寫到其茁壯生長，突出其不同時期的韻味；還可以按

照對某種事物的認識過程來寫。可以采用并列式結(jié)構(gòu)，從不同的角度來描寫某一事物的韻味。

比如寫水的韻味，可以分別從水滋潤萬物的柔情、勇往直前的精神、懂得變通的智慧等角度

來寫，緊扣文題，構(gòu)成排比段落。

7.范文:

最懂我的那個人

是誰，總能用那個并不高大的身軀保護我？是誰，總能想方法給我想要的東西？是

誰，總可以讓我躺在她懷里哭訴？是誰，總是那么地理解我、懂我。

飯桌上親戚朋友正興致勃勃地談論著孩子們的成績，他們那雙會放太陽光的眼神，

即使不看也會讓人覺得驚慌。父母那不屑的表情，更使我無地自容，手足無措，心如土灰，

一根針正刺在心的表面漸漸深，漸漸痛。那根纖細脆落的心弦似乎被撥斷，我跑進房間。在

房間里，胸口不斷地上下起伏，終于，一股酸楚刺痛了我的眼睛，我的鼻梁，淚憋不住地往

外涌。外表看似堅強樂觀，自己內(nèi)心深處的脆弱、軟弱誰又能夠懂？沒有人會理解的，為自

己拼命努力卻又見不著人的成績而哭泣。

淚眼朦朧中，一個熟悉的身影來到我的床前，帶著熟悉的味道。那熟悉的方言讓我

張開了紅腫的雙眼，看見了那慈祥的臉，她正用那雙手慢慢地撫摸著我的頭。就像小時候那

樣，我趴在奶奶的腿上，不知為何，看到奶奶之后，心中的苦悶如瀉閘而出的潮水，再次奔

涌而出。淚水浸濕了奶奶的褲子，不禁想到了以前的我，在摔倒之后，也經(jīng)常埋在奶奶的大

腿上大哭。

抬起頭，在明亮的燈光下，奶奶那銀灰色的頭發(fā)顯得特別耀眼。“還可以再努力的?！?/p>

奶奶說。一句簡單的話似乎將我的煩悶都褪盡了。小時候，奶奶的衣服上，褲子上，不知浸

透了我多少的淚水。

奶奶總能知道我在想什么。奶奶，你就是這個世界上最懂我的人！與你同行，心中不缺

溫暖，也不再孤單，你總知道我需要什么，我需要的是鼓勵與支持，你的鼓勵與支持永遠照

亮著我。

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意：審題可知，“最”表示程度之深?！澳莻€人”點明了寫作的對象?！拔摇笔?/p>

與這一對象相關聯(lián)的人物，題目中的空白處填寫的應是那個人對自己的某種態(tài)度或感情。

“我”是這種感情和態(tài)度施予的對象?？闪⒆阌H情補題為：最疼愛我的人。可立足友情補題

為：最懂我的人?？闪⒆銕煻餮a題為：最欣賞我的人……文體應選擇記敘文，以寫人記事,

刻畫人物形象，抒發(fā)自己的真情為主。

選材構(gòu)思:首先應確定寫作的對象?？梢詫懤蠋?寫老師一直以來對自己的欣賞與關愛，

幫助自己重新樹立了信心，在學習上取得了長足的進步?？梢詫懹H人，寫自己的某一位親人

給予自己的關愛，表現(xiàn)親情的溫暖與無私?？梢詫懞糜?，寫自己的朋友與自己相識相知，他

總能感受到自己的第一次情緒變化，給自己以及時的撫慰……

8.范文：

收藏心中的感動

生活中總有許多的事情讓我們永遠收藏，那或許是一種美好，或許是一份感動。

一天放學后，我拿著新買的書興沖沖的朝家趕，我一路小跑，想早點回去看。跑過一條

小巷時，“砰咚”一聲響，我把一個蘋果攤給撞翻了，蘋果散落一地?！安缓?！”我不禁暗

暗叫苦。怎么辦呢？要是給攤主抓住了，可能要我賠他蘋果，說不定還會揍我一頓，這可得

想個脫身的辦法呀，我想。抬頭一看，幸運的是攤主不在，只有旁邊一位攤主用眼睛瞪著我，

我遲疑了一下，蹲下身胡亂地撿起幾個蘋果，丟進攤主的修筐里后，一溜煙便溜之大吉了。

只聽見旁邊的攤主大聲吼道：“這個娃兒……”

跑了一陣，我發(fā)現(xiàn)沒人追趕，便停了下來，長長地舒了口氣。我突然反應過來，想看看

新書是否弄臟了，才發(fā)現(xiàn)自己兩手空空。糟了，書丟了！丟在哪兒了呢？我反復回想著。忽

然，我眼睛一亮，會不會是丟在蘋果攤那里？“很有可能！"我自言自語道?！皩Γフ艺?。”

我拔腿就走，可剛邁出兩步，猛然又收了回來。這不是自投羅網(wǎng)嗎，我想?？墒莿傎I的書丟

了太可惜了。我咬咬牙，還是快步轉(zhuǎn)回去，到了拐彎處，我放慢腳步。側(cè)著頭遠遠地向蘋果

攤那里張望、只見一位老爺爺彎著腰正在撿地上四處散落的蘋果。他就是攤主！旁邊的那位

攤主好像在對著老爺爺說著什么。

到底過不過去？我琢磨著。這時旁邊那位攤主發(fā)現(xiàn)了我，說道：“就是那個小娃兒！”

我見躲不過，就只好硬著頭皮走過去，做出一副準備接受懲罰的樣子。只見老爺爺一手撿拾

蘋果，另一只手拿著一本書，那不正是我的書嗎？可是，他肯不肯還給我呢？我疑慮著。無

奈之下，磨磨蹭蹭地走到老爺爺跟前。誰知老爺爺沒有責怪我，還笑著說：“這本書是你丟

的吧，還給你，小朋友！以后走路一定小心些喲，不要把自己撞傷了。”說完，老爺爺把書

還給了我，便又忙著撿蘋果去了。我一直站著，直到老爺爺把蘋果撿完。老爺爺看我還站在

哪里，便說道：“去吧，孩子，沒事的。”我紅著臉走了。

走了一會兒，身后又響起“賣蘋果……賣蘋果……”嘶啞的聲音。我回頭望去，看見老

爺爺那蒼老的身影漸漸消失在小巷深處。

“賣蘋果……賣蘋果……”聽到屋外嘶啞的叫賣聲，我的記憶中便立刻浮現(xiàn)出一位忠厚

的老人形象。那已是兩年前的一件事了。

從此，那份感動一直在我心中收藏著，它會一直激勵著前行。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意。審題可知，要求以“收藏_____”為題目，寫一篇記敘文或散文?；仡櫳?/p>

活，人們總喜歡收藏自己珍愛的東西，，如郵票、玩偶、古玩字畫、書簽、照片……它們或

許是某種愛好，曾帶給你無限的樂趣，或許藏著一段難忘的經(jīng)歷，藏著你對某人的思念；收

藏的第二層意思，更多的是心靈的收藏，可以理解為“心靈深處的記憶”，如收藏陽光、收

藏微笑、收藏幸福、收藏感動……通過這些關鍵詞的補充,寫出深藏在內(nèi)心深處的某種情感，

揭示深刻的意義，不能為了寫“收藏”而寫“收藏”，浮于表面。

2.構(gòu)思選材。本題限定文體，只可寫記敘文或散文。我們可從成長勵志的角度構(gòu)思，如

“收藏堅強”，在一次次挫折面前，我依靠堅強的意志頑強地站了起來。我將收藏堅強，希

望在生活的錘煉下能變得更加成熟。我們也可以從情感道德角度構(gòu)思，如“收藏友情”，記

憶中有很多和童年（少年）伙伴一起玩耍、學習等愉快的經(jīng)歷，雖然現(xiàn)在見面的機會不多，

但是這份珍貴的友情卻一直收藏在我記憶深處。我們還可以從審美鑒賞類構(gòu)思，如“收藏感

動”，日升日落，花開花謝，樹木枯榮，等等，帶給我諸多啟示，無限感動，我會用心收藏

大自然的美好。無論選取哪一類的構(gòu)思，選材上都要結(jié)合實際，選出最能體現(xiàn)主旨的事例，

用樸實的筆觸緩緩道來，恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出你的所思所想，寫出真情實

感。

9.參考范文

一段溫暖的旅程

成長，或許是在一個寂靜的夜晚，你伏案于窗前，望著窗外出了神?；蛟S是在一個獨處

的時刻，耳機里放著音樂，你回想到了從前。當你難過時卻可以忍住不哭的時候，代表著真

正的長大。可我們更希望的成長，是將來回憶起來，它能夠是一段溫暖的旅程。

上了這輛沒有返程的成長列車，這場旅行便就開啟。隨著汽笛發(fā)出一陣陣轟鳴聲，火車

駛過一個又一個站臺，最后在一個陌生的城市緩緩停下。我慢慢地站起身來，收拾好滿滿的

行囊下車。時間過去不多久，一排排整齊的磚紅色教學樓映入我的眼簾，就要踏入新的校園

了，此時我才感受到了陌生的環(huán)境帶來的緊張和焦慮。未來三年的旅程，就要在此開啟，也

在此畫上圓滿的句號。

陽光透過樹葉灑下斑駁，微風正好，吹拂著一間間教室里的窗簾輕輕拂動，一排排整齊

嶄新的課桌椅，干凈的黑板……一切都還是熟悉的模樣，卻又是全新的陌生的模樣。有點不

舍，有點期待。遠處，一棟高三教學樓里，傳出一陣朗朗的讀書聲，我想這是堅持，是奮斗，

是要給這場不容易的旅程畫上圓滿的句號。在這寂靜的時光中，我在心中默默下定決心，擁

抱每一個明天，繼續(xù)啟航，想到這，我的腳步也似乎更加堅定。望著遠方的操場，心里的暖

流涌動著。

“于浩歌狂熱之際中寒；于天上看見深淵。于一切眼中看見無所有；于無所希望中得救。”

在一段新的旅程開啟之際，在迷茫之際，我們必須放棄一些阻礙我們前進腳步的觀念。既然

這場旅程總會開始，既然這條道路總要走過，那就大膽向前，接受成長的考驗，擁抱成長的

美好。

縱使成長是一個人的旅程，也要讓它成為一段溫暖的旅程。哪里有夢想，哪里就有光，

下一站，依舊充滿溫暖。

【詳解】本題是一道半命題作文。

第一，審題?！奥贸獭笔侵嘎猛?，或從一地到另一地的旅行路程?！奥贸獭边@兩個字，

關鍵在于“程”，因此立意應該偏向于“程”，不僅要寫出事情，更要寫出過程，并且要在

這個“過程”中思考，有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，寫出感悟?？梢匝a題為：一段夢想的旅程，一

段青春的旅程，一段幸福的旅程，一段回憶的旅程，一段珍藏的旅程，一段珍貴的旅程，一

段溫暖的旅程，一段期待的旅程等。

第二，文體選擇和選材。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章。選材方面，我們

可以寫自己的一段經(jīng)歷，也可以寫別人的一段經(jīng)歷，也可以運用擬人手法，寫一個植物或者

動物的一段經(jīng)歷。如：讀書的旅程使“我”受益匪淺。選材：讀優(yōu)秀的作品，就是將正能量

傳遞給自己。優(yōu)秀的作品可以是報紙雜志中的美文，可以是名著，可以是在網(wǎng)絡上看到的傳

遞愛心、責任等方面的文章，如最美教師、最美司機、最美孝心少年等的文章報道?！段饔?/p>

記》中孫悟空的戰(zhàn)斗精神、《水滸傳》中魯智深的疾惡如仇、有勇有謀等，都使“我”對這

些書愛不釋手。如：成長是一段充滿愛的旅程。選材：在人生的道路上，親情是最偉大、最

不需要回報的一種愛。在彷徨的十字路口，爸爸的指點迷津；在學習的疲憊時候，媽媽送來

暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕點，都給予我們溫情……這是一段充滿

愛的旅程。如：對生命的感悟鋪滿成長的旅程。選材：自然界的生物能夠給我們帶來諸多教

益。仙人掌生活在沙漠地區(qū)，但它能在險惡的環(huán)境中存活下來，這告訴我們一個道理：頑強

的毅力可以戰(zhàn)勝困難：一塊巨石下卻長出了旺盛的小草，生機勃勃的小草告訴我們：通過自

身的堅持不懈的付出，我們可以把握自己的命運。

10.范文:

偉大的母愛

清晨，太陽緩緩升起，當陽光包容萬物的那一刻起，一首歌開始了。

它在千千萬萬個普通的家庭間流淌、吟唱著。

音符化作了一位為熬夜的孩子準備豐富早飯的母親，她時而鄒起了眉頭，時而又舒展開

來，露出了會心的微笑。此時飯菜的香味隨著母親的愛飄向了女兒的方向。

隨即，音符變成了一位剛剛睡醒的女兒，在母親的微笑注視下，她打理自己，之后與母

親坐在了一起，享受著這份溢滿了母愛的早餐。只見，母親總是幫女兒夾菜，而自己的碗中

卻沒有一點吃過菜的痕跡。

輕快的前奏結(jié)束，歌曲迎來了高潮。隨著旋律的變化，音符化作那位母親，只見她在自

己的工作室中奮力工作，手上便一直沒停過。不過，在她似乎有些許累倦之意的時候，她看

向了那張泛了黃卻仍然很干整的照片上，在那張她與女兒的合照上，當空的太陽將明媚直射

到她的心底，而她嚴肅而認真的臉上浮現(xiàn)了一絲慈愛與干勁。

此時，音符隨著旋律來到了學校，化作了母親思念著的女兒，在寂靜的教室中，只有帶

著緊張的寫字聲，還有時不時老師走下講臺巡視的腳步聲。女兒總是在遇瓶頸時焦慮不絕,

但只要是打開文具盒見到了與母親的合照，她又自信去面對那些令人糾結(jié)的題目。

不知不覺便到了黃昏，旋律也漸漸平緩。音符化作了剛下班的母親與剛放學的女兒。她

們的臉上洋溢著笑容，眼里卻含著倦意，可誰也不說，再看見雙方眼底的疲倦時，兩人相視

而笑，繼續(xù)聊著自己今天的趣事。太陽隨著歡愉的笑聲結(jié)束，歌曲也至此而終。

這首歌便結(jié)束了，可是母親與女兒的生活卻沒有結(jié)束。而她們會懷著自己對對方的愛生

活下來，從而成就了母親的愛，也就是這首歌的名字。

母愛如歌，溫暖萬千子女的心。母愛如歌，浸潤萬千子女的學習和生活。母愛，是一首

唱不完的歌，母愛偉大也平凡，愿諸君萬萬珍愛。

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意。審題可知，根據(jù)所給材料自選角度寫一篇700字以上的文章。材料講述的

是母親回答年幼的“我”為何愛自己，媽媽的回答簡單卻令人深思一一“不為什么，只因你

是我的女兒"。因此，我們可知，本文可從母愛的偉大著手，通過生活中的事例表達對母親

的愛和感激；也可選取生活中典型的例子，有感而發(fā)，贊頌母愛的偉大；選取古今中外關于

母愛的事例，論證“母愛是世間最偉大無私的愛”等中心論點。立意上要積極向上，表達對

母愛的贊頌，要寫出真情實感。

2.構(gòu)思選材。根據(jù)材料分析，本文可寫記敘文、議論文或抒情散文。記敘文可回顧生活、

學習的經(jīng)歷，選取最能體現(xiàn)母愛的一兩事件記錄下來，表達對母愛的贊頌和感激。如母親對

我無微不至的照顧，讓我生活在幸福之中；如母親在我叛逆的時候，循循善誘，耐心勸導，

讓我重新認識到自己的不足，重新鼓起勇氣，繼續(xù)前行；如母親不辭辛苦陪伴我學琴，讓我

不僅學會了彈奏鋼琴，還懂得了凡事要堅持。也可選取生活中的一系列關于母愛的片段，組

合在一起，通過夾敘夾議，抒發(fā)你對母愛的贊美之情，寫一篇優(yōu)美感人的抒情散文。若寫議

論文，可選取古今中外名人對母愛的贊頌話語或事例，圍繞著“母愛無私”“母愛偉

大”“母愛是人世間最偉大的愛”等中心論點展開論述，表達你對母愛的理解，呼吁大家反

哺母親，珍愛這世間無私的情感。構(gòu)思上，可從文字、結(jié)構(gòu)等方面下功夫，如用小標題分層，

讓文章結(jié)構(gòu)更清晰；如多引用名人名言、古詩，多運用成語，多運用議論、抒情的表達方式，

增添文章的文采，吸引讀者的閱讀興趣。

11.范文

找準自己的位置

老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領，是

它依附的枝頭；而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中。這也

是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點與弱點。物如此，

人亦然。

找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能在枝頭綻放。對自己和社會現(xiàn)實

都應有充分的認識，才能找到適合的位置。一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國的完美

社會為志周游列國,但最終沒有成功,然而后來他卻成為很好的老師,孔子的弟子遍及天下，

他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到適合自己棲息的枝頭，生命

的意義才能彰顯。

對自己有充分的認識，是找準位置的前提。別人說我們的短處，有時讓我們難以接受,

但我們卻可以從他們的指責中發(fā)現(xiàn)真實的自己。一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總

是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢，他主演的無聲喜劇電影

達到了無聲勝有聲的境界，這不得不說他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。世界

首富比爾?蓋茨,本是一名牌大學的學生,然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，

便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財富。

社會在發(fā)展，可是道理卻沒有變，找準自己的位置，找到適合自