河南省南陽市淅川縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023年秋期七年級期終質(zhì)量評估語文試卷注意事項：1、本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2、本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案寫在答題卡上。答在本試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用。（共29分）1.請你閱讀其中一位同學(xué)的文字，完成各題。打開課本，我們可以欣賞名家筆下美不勝收的四時之景，聆聽偉人對以身（xùn）職的國際主義戰(zhàn)士白求恩的贊美，贊嘆牧羊人將荒原變成綠（zhōu）的執(zhí)著，感慨海倫·凱勒在莎莉文老師到來前后（jié）然不同的人生經(jīng)歷，嗔笑黃冠大鸚鵡把人捉弄得蹣跚而行的窘態(tài)，瞠目赤身露體的國王舉行盛典的滑稽，傳承博學(xué)篤志的儒家思想。在一次又一次的細(xì)細(xì)品讀中，我們的視野愈加開闊，我們的思想日益深（suì）。（1）請用正楷字將橫線處的詞語補(bǔ)充完整。①xùn（）職②綠zhōu（）③jié（）然不同④日益深suì（）（2）依次給語段中的加點(diǎn)字注音，完全正確的一項是（）A.diānjī B.diānjí C.chēnjī D.chēnjí【答案】1.①.殉②.洲③.截④.邃2.C【解析】【小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）殉職——xùn，指的是某個職務(wù)人員因?yàn)楣珓?wù)事而死亡。（2）綠洲——zhōu，沙漠中有水和草的地方。（3）截然不同——jié，事物之間，界限分明，全然不一樣。（4）日益深邃——suì，越來越深奧，深遠(yuǎn)?！拘?詳解】本題考查字音。嗔笑——chēn，欲笑欲惱?；猨ī，（舉止言談）詼諧而引人發(fā)笑。故選C。2.下列表述不正確的一項是（）A.文言小說集《聊齋志異》的作者蒲松齡，字留仙，清代文學(xué)家，世稱“聊齋先生”。B.《世說新語》中記錄了東漢、魏晉時期一些成人的智慧故事。C.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生，其代表作有《賣火柴的小女孩》等。D.《杞人憂天》是一則古代寓言，這個成語比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.

“記錄了東漢、魏晉時期一些成人的智慧故事”表述不正確。《世說新語》是我國魏晉南北朝時期志人小說的代表作，其語言簡練傳神，名士們的形象都躍然紙上，主要記敘了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事，反映了門閥世族的思想風(fēng)貌。故選B。3.下面一段文字，文段橫線處的語句，排列最恰當(dāng)一項是（）中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：；；；……無不體現(xiàn)了國人對閱讀熾熱的情感。書籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風(fēng)俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來；書籍能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起來。人生幾十年，讓我們以滿腔熱忱投入到閱讀中，做一名能與偉大時代相稱的中華兒女。①蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”②于謙“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”③杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”④孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.④③①②【答案】D【解析】【詳解】本題考查語序銜接。分析填空材料中的四個人物可知，這些都是屬于不同朝代的人物，再根據(jù)“勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承”可知，“一脈相承”的含義是，由一個血統(tǒng)或一個派別世代相傳承襲下來，比喻人或事物間的傳承關(guān)系。故應(yīng)以時間先后的先后為排序的依據(jù)，④孔子是春秋時期，應(yīng)排第一位；③杜甫是唐朝人，應(yīng)排第二位；①蘇軾是宋朝人，應(yīng)排第三位；②于謙是明朝人，應(yīng)排第四位；因此排序?yàn)椋孩堍邰佗凇９蔬xD。4.古詩文名句默寫。“在心為志，發(fā)言為詩”。詩歌中有強(qiáng)烈的個人情懷：杜甫暮春重逢故人，頓生“①______________，落花時節(jié)又逢君”（《江南逢李龜年》）的感嘆；王灣乘船客行他鄉(xiāng)，生發(fā)“②___________，江春入舊年”的情緒（《次北固山下》）。詩歌中有濃烈的故友親人之思：“我寄愁心與明月，③________________”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）是李白對王昌齡的牽掛；“④_____________，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）是李商隱對妻子的思念。詩歌中有壯烈的人生志趣：少年譚嗣同面對壯闊的潼關(guān)山水，抒發(fā)出“⑤_________________，山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）的少年意氣；晚年的陸游“僵臥孤村不自哀，⑥____________”（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》），不以衰老自棄，憂國憂民。又如《觀滄?！匪浴阿達(dá)______________，若出其中，星漢燦爛⑧__________________”，從讀詩品詩感受吞吐宇宙的氣概?！敬鸢浮竣?正是江南好風(fēng)景②.海日生殘夜③.隨君直到夜郎西④.何當(dāng)共剪西窗燭⑤.河流大野猶嫌束⑥.尚思為國戍輪臺⑦.日月之行⑧.若出其里【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。作答時注意以下幾點(diǎn)：一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。三要書寫規(guī)范。本題中應(yīng)注意“燭”“嫌”“戍”等字易寫錯。名著閱讀（任選一個做題）（4分）：5.如果我們?yōu)椤冻ㄏκ啊分械娜宋锝ㄒ粋€微信群，名為“《朝花夕拾》之溫馨回憶”。下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并說明理由。藤野先生史鐵生阿長衍太太【答案】史鐵生，不是《朝花夕拾》中的人物；衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因?yàn)樗龑⒆觽兊奈ｋU或不良行為進(jìn)行“鼓勵”，她慫恿小孩冬天吃冰，看不健康的書籍等，為人刻薄，自私虛偽，無法體現(xiàn)“溫馨回憶。”【解析】【詳解】本題考查名著閱讀人物分析。藤野先生：在《朝花夕拾》中《藤野先生》一文中出現(xiàn)，是魯迅留學(xué)日本期間的老師，是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)顯示出他是真正的君子。藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒戰(zhàn)的……”但藤野先生對工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比。與藤野先生的相處，帶給作者溫馨的回憶，因此可以入群；史鐵生：是當(dāng)代中國作家，不是《朝花夕拾》中的人物，所以也不能入群；阿長：在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。因此可以入群。衍太太：在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以也不能入群。6.閱讀《西游記》選段，根據(jù)要求回答問題。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”（選自第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》）唐僧因何事寫下“貶書”？唐僧如此絕情，悟空后來又因?yàn)槭裁椿氐教粕磉?，重返取?jīng)路？【答案】悟空三打白骨精，唐僧責(zé)怪悟空濫殺無辜。唐僧被黃袍怪抓走變成老虎，八戒到花果山求情（采用激將法）后。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確理解名著故事情節(jié)的能力。根據(jù)短文中的信息尤其是括號中的提示“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”回顧作品有關(guān)內(nèi)容，概括情節(jié)。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識破。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破。唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出。7.班級開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。（1）【書寫讀書箴言】古今中外有許多精彩的讀書名言，請你根據(jù)平時的積累，任選一則運(yùn)用了修辭手法的名言，作為讀書的座右銘。（2）【探究調(diào)查結(jié)果】下面是某學(xué)校針對初中生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，請用簡潔的語言概括你得出的結(jié)論。年級調(diào)查項目七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%（3）【感悟漫畫內(nèi)容】閱讀如圖題為“眺望”的漫畫，請用簡潔的語言介紹畫面內(nèi)容，并概括漫畫寓意?！敬鸢浮浚?）［示例一］書籍是人類進(jìn)步的階梯。［示例二］讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（2）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比重越來越大。（3）［示例］漫畫中，三個小朋友在往前面看。一個站在平地上眺望，看見的只是面前的墻；一個站在少量寫有“名著”“詞典”字樣的書上眺望，只能看見黑暗中樓房里的點(diǎn)點(diǎn)亮光；一個站在大量寫有“名著”“詞典”字樣的書上眺望，看到了太陽，前面一片光明。寓意：讀書越多，站得就越高，眼界就越開闊，看到的世界就越大，前途也就越光明?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文化常識。選擇一則運(yùn)用了修辭手法的與“讀書”有關(guān)的名言即可。示例：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）【小問2詳解】本題考查圖表轉(zhuǎn)換。對比七、八、九年級“每日可供自由閱讀的時間”，分別為1.5小時、1.2小時、0.5小時，可知初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少；對比七、八、九年級“經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重”，分別為27.8%、35.8%、45.6%，可知初中生隨著年級的增長，經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比重越來越大?！拘?詳解】本題考查漫畫。題為“眺望”，三個小朋友在朝著外面看，一個人站在平地上眺望，看到的是墻，一個站在少量寫有“名著”“詞典”字樣的書上眺望，看到有燈火亮起的樓房，一個站在大量寫有“名著”“詞典”字樣的書上眺望，看到太陽升起。寓意：讀書越多，站得就越高，看到的世界就越大，越光明。二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）（一）（15分）閱讀下文，完成各題。白老師，你是我的朱砂畢淑敏①我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子。那時候她還沒有孩子。沒有孩子的女子，對別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種。②我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。我魂飛膽戰(zhàn)，當(dāng)下想，

我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因?yàn)槲覄幼魈?，白老師在這個當(dāng)兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文。③天?。]有任何法子對抗。我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。④開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心，之后是孩童學(xué)寫“人”字，謝師恩、開筆石上練字、初背《三字經(jīng)》……破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。⑤《小貓釣魚》后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述的幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長（白老師已成為校長）至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧……⑥時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。⑦我上學(xué)時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。8.用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。9.根據(jù)文意，揣測一下“我”當(dāng)時汗水淋淋的原因，并把第②段橫線處我的心理活動補(bǔ)充完整。10.賞析第③段的加點(diǎn)詞。我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。11.請寫出你在成長過程中與文中作者類似經(jīng)歷?！敬鸢浮?.文章主要講述白老師鼓勵“我”上臺復(fù)述課文的事情。9.汗水淋淋的原因：（1）因?yàn)閾?dān)心被叫到復(fù)述課文而緊張得出汗；（2）“我”會復(fù)述，想起身回答卻又缺乏足夠的勇氣，“我”因?yàn)閮?nèi)心的矛盾與糾結(jié)而汗水淋淋（每條1分）；心理活動示例：以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，我也不再捋頭發(fā)了。10.“拖”“挪”都是動詞，屬于動作描寫，生動形象地寫出了當(dāng)時“我”不情愿和緊張的心理。11.示例：一次英語演講比賽，我很想?yún)⒓拥驗(yàn)槟懬佑窒敕艞?，英語老師看出了我的心思，把我叫到辦公室，鼓勵并悉心指導(dǎo)我，最終我成功晉級并取得好成績。這一次經(jīng)歷，讓我多了一份自信?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍”“她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文”，第③段“如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事”，第⑤段“幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長（白老師已成為校長）至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧”，第⑥段“老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生”可知，全文主要寫語文白老師鼓勵“我”上臺復(fù)述課文以及對“我”今后的人生產(chǎn)生重要而積極的影響，表現(xiàn)了作者對白老師的感激和懷念之情。【9題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容與補(bǔ)寫句子。結(jié)合第②段“一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立”“我魂飛膽戰(zhàn)”“我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法”等句子可知，“我”汗水淋淋的原因是因?yàn)閾?dān)心被叫老師到復(fù)述課文而緊張得出汗；雖然有難度，但“我”能夠復(fù)述出來，想起身回答卻又缺乏足夠的勇氣，“我”因?yàn)閮?nèi)心的矛盾與糾結(jié)而汗水淋淋；當(dāng)白老師提出讓大家復(fù)述課文時，“我”順手捋汗?jié)竦念^發(fā)的動作被白老師當(dāng)成在舉手，被老師叫起立復(fù)述時，“我”的內(nèi)心是緊張害怕、后悔膽怯的；故補(bǔ)寫的內(nèi)容要表現(xiàn)出當(dāng)時“我”緊張與后悔的心理，最好要有童真童趣。示例：唉，就算汗水浸濕我的眼睛，我也不再去捋頭發(fā)了?！?0題詳解】本題考查賞析語句。結(jié)合第③段“我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺”分析，加點(diǎn)詞語“拖”“挪”都是動詞，屬于動作描寫；聯(lián)系下句“從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅”可知，這一動作細(xì)致而生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的抗拒和緊張；也表現(xiàn)了“我”的膽怯、不自信，害怕上講臺復(fù)述不好會遭受老師的批評和同學(xué)們的嘲笑的心理?！?1題詳解】本題考查拓展與運(yùn)用。文章講述白老師要求復(fù)核課文，全班同學(xué)沒有一個舉手，“我”因?yàn)橐粋€捋的舉動讓老師認(rèn)為“我”是在舉手，于是讓“我”回答。沒想到回答得很完美。多年以后，回想往事，“我”知道，那是細(xì)心的老師看出了我內(nèi)心的渴望，那是老師對“我”的鼓勵。結(jié)合自身類似經(jīng)歷來寫即可。示例：一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們上臺演算一道題，我知道解題步驟，但因?yàn)槟懬佣鴽]舉手，老師的眼神剛好和我相碰，他鼓勵我上臺，后來我成功解題，我也因此獲得全班熱烈的掌聲。這一次經(jīng)歷讓我更加有自信。（二）（12分）閱讀下面文章，完成各題。向暖而生，向心而棲米麗宏①北方的伏天，陽光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來就瓢潑傾盆。伏天的光陰也顯得很慷慨，凌晨四點(diǎn)，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點(diǎn)，天色還不肯退去。這么長的日腳，連花兒都開累了吧？②在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒?？ㄏ耩栊呐畟b，在山坡高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著。小時候，我總覺得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽跑，不怕灼傷自己嗎？它的脾氣還挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤，它暫時把頭低了一低，我的手一松，那花盤又彈了上去，一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)，眼里只有太陽。③后來，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽光，對它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營養(yǎng)，許是因?yàn)樘柺强ǖ男叛?。④小時候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天然游樂園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默。沉默中，我們望向山腳下的葵花地，唯有它們在陽光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼。萬綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調(diào)色彩一下子調(diào)勻了。⑤再大一些的時候，我看過一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，它們用早晨新鮮的陽光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風(fēng)溜溜地吹過，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清理掉身體里的殘夢。它們在極短的時間內(nèi)調(diào)動起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春。⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠和專注這兩種正能量的?？▽⑦@兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽，一種叫做信仰的東西，帶它們?nèi)ネ姾瓦h(yuǎn)方。詩是高貴、純粹的，遠(yuǎn)方是豁達(dá)、悠遠(yuǎn)的。因?yàn)樾叛?，葵花不萎靡，不頹廢，時刻昂揚(yáng)，時刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤澤。⑦也許在我們認(rèn)為炎陽下的暴烤苦不堪言時，葵花卻很享受，很過癮。它們每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽，而是憑借一種堅定的支撐，將生命提升到一個又一個新的高度。12.如何理解標(biāo)題“向暖而生，向心而棲”的含義？13.文章開頭寫北方日腳長，陽光猛烈，有什么作用？14.葵花能在暴烈的陽光下忘我綻放，請結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剮Ыo你的人生啟示?！敬鸢浮?2.表面含義：“向暖而生”指葵花的花盤不懼烈日，向著太陽生長；“向心而棲”指晚上的葵花花盤低垂的狀態(tài)。深層含義：標(biāo)題蘊(yùn)含著對葵花既有虔誠而專注地追求信仰的精神，又具有溫順、安然、嫻靜的品質(zhì)的贊美之情，點(diǎn)明了文章主旨。13.內(nèi)容上，交代了葵花的生長環(huán)境，襯托葵花不懼烈日、虔誠專注地追求信仰的精神；結(jié)構(gòu)上，引出下文內(nèi)容，首尾呼應(yīng)。14.示例：我為葵花虔誠、專注追求信仰的精神所感動。反觀自己，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常有畏難情緒，有惰性思想。讀過此文，我下定決心，無論學(xué)習(xí)再苦再難，我都要像葵花向著太陽生長一樣堅定前進(jìn)。葵花給了我追求理想的勇氣、決心?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。此類題既要結(jié)合文章內(nèi)容理解其表面含義，又要根據(jù)文章主旨挖掘其深層含義。由第②段句子“葵花像癡心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著”可知，“向暖而生”意思是葵花的花盤不懼烈日，向著太陽生長。由第⑤段句子“它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢境”可知，“向心而棲”意思是晚上的葵花花盤低垂的狀態(tài)。根據(jù)文章對葵花虔誠而專注地追求信仰精神品質(zhì)的贊頌可知，“向暖而生”蘊(yùn)含著對葵花精神品質(zhì)的贊美之情；由第⑤段“它們那樣溫順、安然、嫻靜”可知，“向心而棲”蘊(yùn)含著對葵花溫順、嫻靜特點(diǎn)的贊美之情?？傊?，“向暖而生，向心而棲”蘊(yùn)含著對葵花精神品質(zhì)的贊美，點(diǎn)明了文章主旨?！?3題詳解】本題考查文章首段的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，文章開頭寫“這么長的日腳，連花兒都開累了吧”，聯(lián)系第②段“在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花”，可知交代了葵花的生長環(huán)境?？ㄩ_放在烈日、日腳長的季節(jié)，自然環(huán)境描寫襯托了葵花不懼烈日，虔誠專注地追求信仰的精神。結(jié)構(gòu)上，“這么長的日腳，連花兒都開累了吧”引出下文第②段“在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種”，即引出寫葵花的內(nèi)容。并且與結(jié)尾“也許在我們認(rèn)為炎陽下的爆烤苦不堪言時，葵花卻很享受，很過癮”“所以，它們不會像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽”等有關(guān)陽光的內(nèi)容形成首尾呼應(yīng)?！?4題詳解】本題考查閱讀啟示能力。此題要緊扣文章主旨作答。可結(jié)合自己實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)葵花虔誠、專注追求信仰角度談啟示，言之有理即可。示例：我被葵花篤定忘我、專注向上的品質(zhì)所感動。有時候我自己在學(xué)習(xí)上就無法做到這一點(diǎn)。很多時候，我完成了作業(yè)就沒有再去學(xué)習(xí)鉆研的勁兒了，特別是碰到難題，很容易放棄，而沒想到去專注、去鉆研、去克服它。今后我要像葵花一樣，在學(xué)習(xí)上堅定而專注。三、古詩文閱讀。（共14分）（一）（10分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住吭釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ㄟx自《〈論語〉十二章》）【乙】陸九淵，字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。及總角①，舉止異凡兒，見者敬之。謂人曰：“聞人誦伊川②語，自覺若傷我者③。”又曰：“伊川之言，奚為④與孔子孟子之言不類？近見其間多有不是處?！背踝x《論語》，即疑有子⑤之言支離。他日讀古書，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古來今曰宙”，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事。”選自《宋史·陸九淵傳》）【注釋】①總角：借指童年時期。②伊川：北宋理學(xué)家程頤的別稱。③傷我者：不符合我的口味。④奚為：為什么。⑤有子：孔子的學(xué)生。15.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）好之者不如樂之者

樂：（2）忽大省曰

?。?6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。17.《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，如“不恥下問”“誨人不倦”等，請你根據(jù)【甲】文再寫出兩個成語。18.【甲】【乙】兩文都談到了學(xué)習(xí)方法，請分別說說你從中獲得了哪些學(xué)習(xí)方法？【答案】15.以……為快樂醒悟，明白16.一個國家的軍隊，可以改變其主帥，平民百姓的志向卻是不能改變的。17.溫故知新、簞食瓢飲、逝者如斯、不舍晝夜、匹夫不可奪志。18.經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)思結(jié)合，不斷實(shí)踐，善于提問，善于思考，敢于質(zhì)疑?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：喜愛學(xué)問和事業(yè)的人比不上以學(xué)問和事業(yè)為快樂的人。樂：以……為快樂。（2）句意為：他忽然醒悟說。省：醒悟，明白?！?6題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要準(zhǔn)確。奪：改變。匹夫：平民百姓。志：志向?！?7題詳解】本題考查成語概括。由“溫故而知新，可以為師矣”可概括出成語：溫故知新。意思是：溫習(xí)學(xué)過的知識，而得到新的理解和心得。由“逝者如斯夫，不舍晝夜”可概括出成語：逝者如斯。意思是：時間就像這奔騰的河水一樣，不停地流逝，形容光陰如流水一去不返。由“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”可概括出成語：意思是：博學(xué)篤志。意思是：廣泛學(xué)習(xí)而意志堅定?！?8題詳解】本題考查學(xué)習(xí)方法概括。結(jié)合甲文中的“溫故而知新，可以為師矣”可以看出，學(xué)習(xí)需要時時復(fù)習(xí)，溫故才能知新。由“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可以看出，學(xué)習(xí)需要與思考相結(jié)合。由“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”可以看出，學(xué)習(xí)需要善于提問，善于思考；結(jié)合乙文中的“初讀《論語》，即疑有子之言支離”可以看出，我們要學(xué)習(xí)陸九淵的學(xué)習(xí)方法，做到敢于質(zhì)疑。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】曾子說：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)守信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借（這）做老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會（對自己的學(xué)業(yè)）有疑惑?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕砀毁F，對于我來說就像浮云一樣。”孔子說：“懂得學(xué)問和事業(yè)的人比不上喜愛學(xué)問和事業(yè)的人；喜愛學(xué)問和事業(yè)的人比不上以學(xué)問和事業(yè)為快樂的人?！笨鬃诱f：“軍隊可以改變主帥，（但哪怕是）一個平民百姓，（也）不可以改變志氣。”孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅定（自己的）志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了?！薄疽摇筷懢艤Y，字子靜，長到三四歲時，問他的父親天地為什么無邊無際，他的父親只是笑著并不回答。他于是為這個問題費(fèi)盡思索而至廢寢忘食。到了他童年時期，行為舉止不同于其他的小孩，人們見到他都敬重他。他對別人說：“聽人誦讀伊川的語錄，自我感覺好像伊川之學(xué)不合我的口味?！庇终f：“伊川所說的話，為什么與孔子、孟子的言論不相類似，最近我發(fā)現(xiàn)他學(xué)說里有很多不對的地方?！背踝x《論語》，就懷疑有子的言論有些矛盾。一天他讀到古書，有對“宇宙”二字的解釋，解釋說：“四方上下曰宇，往古來今曰宙”，他忽然醒悟說：“宇宙內(nèi)的事，就是自己分內(nèi)的事；自己分內(nèi)的事，也就是宇宙內(nèi)的事。”（二）（4分）閱讀下面古詩，完成小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。19.這首詩表達(dá)了詩人激越向上的人生態(tài)度，你認(rèn)為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？20.分析“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用?！敬鸢浮?9.在如此秋高氣爽的天氣，看見鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩意盎然，于是說“我言秋日勝春朝”。意思對即可20.“排”在這里有“推開”的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”可知，這里作者重點(diǎn)描寫了一只鶴奮力沖上云雪、沖破白云阻隔、來到碧霄之上。秋天天高云淡，爽朗明快，碧霄之上是廣闊的天空，是開闊的世界，詩人見此情景，一掃心中的煩悶，產(chǎn)生一種積極奮發(fā)、昂揚(yáng)向上的精神氣概。所以認(rèn)為“秋日勝春朝”?！?0題詳解】本題考查煉字。解答時，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感?！扒缈找机Q排云上”意思是秋日晴空萬里，一只仙鶴排開云層扶搖直上。這一句展現(xiàn)是秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮的開闊景象?！芭拧笔恰芭砰_、推開”的意思，這個動詞具有動態(tài)感，通過具體的動作寫出了鶴一飛沖天、沖破白云阻隔的氣勢。看到這一壯美的情景，作者心中那激蕩澎湃的詩情勃發(fā)出來，也想像白鶴凌空一樣，直沖云霄，抒發(fā)了詩人豁達(dá)樂觀、奮發(fā)進(jìn)取的豪情。這是作者雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動體現(xiàn)。四、寫作（50分）任選一題作文。21.寫作。親愛的同學(xué)們，初中的生活也是一本精彩紛呈的書，這學(xué)期，你認(rèn)識了哪些人，又遇到了那些事讓你無法忘懷？這些人，這些事，都是一朵朵美麗的小花，點(diǎn)綴了你的初中生活，讓你時時回味。請以《拾起一朵小花》為題寫一篇記敘文。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)含考生個人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮坷模菏捌鹨欢湫』ā肮怅幩萍?，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們告別小學(xué)生活，踏入了十二中學(xué)的校門了。嶄新的一切對我們來說都是那么的親切和美好，尤其是我的新同學(xué)?，F(xiàn)如今，新同學(xué)對我來說再也不是一張張陌生的新面孔了。在這短暫的一個月里，我在班級中交到了許多好朋友，但其中與我關(guān)系最好的就非姚遙莫屬了。他有一張黝黑的臉蛋，一雙大大的眼睛，一副紅色邊框的眼鏡，矮矮的個子，瘦瘦的身材，無不體現(xiàn)出他那獨(dú)特的性格。說他好，還真不過分。他是我們班的語文課代表之一，成績優(yōu)異，他不僅學(xué)習(xí)成績好，還是一個大度的人，從不和同學(xué)斤斤計較。大約是開學(xué)不久的一個周五，我們兩個共同走在回家的路上，他皺著眉頭說：“今天數(shù)學(xué)練習(xí)冊留的好多啊。”我說：“多嗎？不只是讓寫有理數(shù)和數(shù)軸這兩課嗎？”他說：“我以為是從頭寫到那里，有可能是我聽錯了?！庇谑?，他跟我一樣，只寫了那兩課。等到周一我來到學(xué)校時，教室里寂靜的猶如春晨的西湖，沒有一絲嘈雜的聲音。收作業(yè)的時候，我無意從劉睿琪那里得知原來姚×說的是對的，是寫到有理數(shù)和數(shù)軸，而不是我想的那樣，我的心里像打翻了五味瓶一樣，覺得我對不起姚×。不過萬幸的是，史老師并沒有收這項作業(yè)，給了我和姚×一個補(bǔ)作業(yè)的機(jī)會。下課后，我不停地對姚×說著“對不起”，原本以為姚×?xí)苌鷼獾馗艺f“絕交”，但讓我萬萬沒想到的是他居然沒有怪我，而是默默地補(bǔ)上了作業(yè)。那可是雙休日的一項作業(yè)啊，補(bǔ)起來是很費(fèi)時間的。雖然姚×沒有怪我，但我還是很慚愧，因?yàn)槲乙欢ɡ速M(fèi)了姚遙的很多寶貴的學(xué)習(xí)時間。這就是姚×，這就是我的好同學(xué)。雖然友情是易碎的，但我一定會好好維護(hù)我們的情誼。這種情誼正如一縷陽光，時刻溫暖著我；如一顆星星，時刻伴隨著我；如一串珍珠，時刻串起我的記憶；如一朵朵鮮艷的小花，點(diǎn)綴了我的中學(xué)生活……【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。結(jié)合題干“初中的生活也是一本精彩紛呈的書，這學(xué)期，你認(rèn)識了哪些人，又遇到了那些事讓你無法忘懷？這些人，這些事，都是一朵朵美麗的小花，點(diǎn)綴了你的初中生活，讓你時時回味”可知，這篇文章要從初中生活中選取印象深刻的人和事，這些人和這些事都是一朵朵鮮艷的小花，也就是說這些人這些事給“我”帶來了美好的感受，讓自己的中學(xué)生活充滿無限趣味。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文。所以最好選取最熟悉的人和事，用心感受，用心體會，才能寫出真情實(shí)意。例如：在這個學(xué)期“我”認(rèn)識了一位新同學(xué)，因?yàn)椤拔摇甭犲e了老師布置的作業(yè)內(nèi)容，導(dǎo)致他花費(fèi)了很多的時間來補(bǔ)作業(yè)，“我”以為她會和“我”絕交，但他并沒有因此而和“我”絕交或記恨“我”，更多的是對“我”的理解和包容，這樣的同學(xué)如一朵朵鮮艷的小花，點(diǎn)綴了我的中學(xué)生活；又如：“我”進(jìn)了一所新的初中，因?yàn)樾愿裣颍拔摇笨偸枪律硪蝗?/p>