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統(tǒng)編教材小學語文六年級下冊第五單元14《文言文二則》學弈弈學弈援wéiwèi

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋指導兩個人下棋,一個人專心致志,一心只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽,卻一心以為有鳥要飛過來,想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個人一起學棋,但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎?當然不是這樣的。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋指導兩個人下棋,一個人專心致志,一心只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽,卻一心以為有鳥要飛過來,想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個人一起學棋,但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎?當然不是這樣的。

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋指導兩個人下棋,一個人專心致志,一心只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽,卻一心以為有鳥要飛過來,想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個人一起學棋,但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎?當然不是這樣的。

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋指導兩個人下棋,一個人專心致志,一心只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽,卻一心以為有鳥要飛過來,想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個人一起學棋,但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎?當然不是這樣的。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

觀點

事例

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

起因·

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。弗

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也??茖W發(fā)現的機遇,總是等著好奇而又愛思考的人。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

孟子曰:“無或①乎王之不智也。雖有天下易生之物也,一日暴②之,十日寒之,未有能生者也。吾見亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之為數③,小數也;不專心致志。則不得也。

注釋:

①或:或同惑,奇怪,疑惑。

②暴:同曝,曬。

③數:技巧、技藝。

孟子曰:“無或①乎王之不智也。雖有天下易生之物也,一日暴②之,十日寒之,未有能生者也。吾見亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之為數③,小數也;不專心致志。則不得也。弈秋,通國之善弈

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