2024年教師資格證考試-教師資格證考試面試(通用)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年教師資格證考試-教師資格證考試面試(通用)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.對家長對孩子之間發(fā)生矛盾時，總是偏袒自己孩子，你怎么辦？2.怎么評定差老師？3.一個學(xué)生有輕微自閉癥，上課爬窗子出去，你該怎么辦？4.教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是什么？5.一個學(xué)生成績不好，老師打電話告訴家長，家長說你看著辦吧？如果你是老師，你怎么辦？6.李老師對于上課不聽課的同學(xué)有兩個絕招，第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們站起來聽一節(jié)課，對此你怎么看？7.有同學(xué)在網(wǎng)上惡搞你，還用手機發(fā)給其他同學(xué)，你怎么辦？8.學(xué)生在學(xué)校偷東西，家長責怪學(xué)校沒管理好學(xué)生，老師和家長溝通時家長把責任全怪到學(xué)校。問你是老師怎么辦？9.剛參加工作分到差班怎么辦？10.老師是學(xué)生的朋友，你怎么看？11.班里有一個同學(xué)總是打小報告，同學(xué)們對他很厭惡，稱他“報告王”你要怎么處理這種情況？12.作為班主任，有同學(xué)報告班級最近丟東西，然后同學(xué)之間互相猜忌，你該怎么辦？13.在課上，有名學(xué)生玩手機，你批評了他，他反駁說你也在課上接打手機，你怎么做？14.有個學(xué)生對你所教授的課程偏科很厲害，你會怎么辦？15.幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)的能力？16.作為老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排你寒暑假值班，你怎么辦？17.你對授之以魚不如授之以漁這句話的看法？18.小明眼睛看不清書本上的字，需要用放大鏡，學(xué)校要把他送到特殊學(xué)校，老師怎么看？19.“適當?shù)膽土P也是一種良好的教育”，這句話你怎么看？20.有位老師拖堂，引起學(xué)生不滿，如果你是這位教師，你會怎么做？21.某同學(xué)課上打破實驗容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎么看？22.上課上到一半電腦設(shè)備壞了怎么辦？23.新老師認為嚴師出高徒，必須嚴厲教學(xué)，你怎么看？24.青春期叛逆，你怎么辦？25.老師課上發(fā)牢騷抱怨社會風氣不好，你怎么看？卷II一.參考題庫(共25題)1.現(xiàn)在的小學(xué)課本難度很大，很多孩子學(xué)起來很吃力。因此，有的家長認為孩子應(yīng)該在幼兒園多學(xué)一些知識，讓孩子提前學(xué)習小學(xué)階段知識，這樣就不用擔心孩子到了小學(xué)跟不上。對此，你怎么看？2.班上出現(xiàn)了男同學(xué)打女同學(xué)的情況，你作為班主任怎么處理？3.老師設(shè)計了班徽大家不感興趣，作為教師怎么辦？4.老師穿拖鞋上課你怎么看？5.有位家長托人找到你想讓他的孩子當班干部，你怎么辦？6.如果私底下有同學(xué)議論你，對你表示不滿，你怎么處理？7.課堂上一位男生扯著前面的女孩子，兩個人起沖突了，作為老師你怎么處理？8.為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、保護環(huán)境的意識和能力，某校讓學(xué)生輪流打掃學(xué)校廁所。對此做法，你怎么看？9.你怎樣看待教師偏愛學(xué)習成績好的學(xué)生？10.對于小孩子上課時把書包里的東西全部倒出來找上課所需書本等的做法，你覺得應(yīng)該怎樣教育？11.有人說“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，你怎么看？12.在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師，你會怎么辦？13.現(xiàn)在社會風氣不好對學(xué)生影響挺大的，你怎么看的？14.班長這個職位有沒有存在的必要？15.去上課，忘記帶教案了，你該怎么辦？16.王老師對于上課不聽課的同學(xué)有兩個絕招，第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們站起來聽一節(jié)課，對此你怎么看？17.假如去偏遠山區(qū)支教，你都要做什么準備？18.你最喜歡的電視節(jié)目是什么，為什么？19.一個同學(xué)上課睡覺，你會怎么做？20.一位平時成績不好的學(xué)生，一次考試成績非常優(yōu)秀，其他同學(xué)說他做弊了，你怎么辦？21.教學(xué)中教師對表現(xiàn)好的學(xué)生進行實物獎勵，你對這樣的做法有什么看法？22.你是新入職的老師，但是該校同事關(guān)系比較復(fù)雜，你怎么辦？23.有人說老師是精神領(lǐng)悟的領(lǐng)路人也有人說老師是專業(yè)知識的領(lǐng)路人，你覺得呢？24.在課堂上，小明把前面同學(xué)的板凳抽走導(dǎo)致前面同學(xué)摔倒，兩個同學(xué)打了起來。作為老師，你怎么處理？25.下課后，學(xué)生都蜂擁而出，導(dǎo)致樓道擁擠，此時你是值班老師，你會怎么辦？卷III一.參考題庫(共25題)1.宿舍熄燈后，舍友還在吵鬧，宿舍長去勸說安靜，反被舍友罵哭，宿舍長找你投訴，作為班主任，你會怎么辦？2.如何能提高教師的自身素質(zhì)？3.當學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應(yīng)該怎么辦？4.成績差的同學(xué)向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教題目時，成績優(yōu)秀的同學(xué)冷淡，不愿講解。假如你是班主任，你怎么做？5.你上課的時候有同學(xué)突然舉出一個事例反對你的觀點，你怎么辦？6.你對學(xué)生家長替孩子值日，你有什么看法？7.當學(xué)生性格孤僻、不合群時應(yīng)該怎么辦？8.班主任經(jīng)常利用上課時間進行班級管理，你怎么看？9.幼兒園每天都安排了午睡時間，但有些孩子卻怎么也不愿睡，作為值班老師你會怎么做？10.老師鼓勵同學(xué)學(xué)習不怕起點低，成才不怕起步晚，對此你怎么看？11.學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？【中小學(xué)】12.小李去鄉(xiāng)村當教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看？13.怎么當好一個英語老師？14.有學(xué)生在考試時抄襲，老師發(fā)現(xiàn)后直接撕毀了該學(xué)生的試卷，并當眾批評他。對此，你怎么看？15.你認為怎樣可以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生可以認真聽完一堂課的知識？【中小學(xué)】16.如果你是一位老師最近工作比較繁忙還有許多其他的事情，你會如何處理？17.當發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時應(yīng)該怎么辦？18.為方便今后學(xué)生參加學(xué)校和班級組織的集體活動，學(xué)校要求全體入學(xué)新生定制校服。你所負責的班級中，一位學(xué)生因家長拒絕繳費而無法定制校服。作為班主任，你怎么處理這件事情？19.如果老師上課出現(xiàn)了錯誤，他把錯誤作為考驗學(xué)生的方式，讓學(xué)生挑錯，你如何看待這位老師的做法？20.學(xué)生上課聽音樂，老師批評他，他說對上課不感興趣，怎么辦？21.班主任只關(guān)注成績，你怎么看？22.同學(xué)們要求輪流當班干部，你怎么看？23.有人說教師只是按固定的知識點講課，是一種膚淺的職業(yè)，你怎么看？有的人說教師是教知識的，有的人說教師是創(chuàng)新的，你怎么看？24.當學(xué)生總是不完成學(xué)習任務(wù)時應(yīng)該怎么辦？25.有位同學(xué)上課忘帶課本，老師說下次不帶別來上課了，對此你怎么看？卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: （態(tài)度）現(xiàn)在獨生子女居多，愛子心切，孩子之間發(fā)生矛盾時，家長總是偏袒自己的孩子似乎在情理之中，但如果偏袒過度則是對孩子的一種傷害，會讓自己孩子無法認識到自己存在的問題，養(yǎng)成推卸責任的不良習慣。 （原因）首先我會跟家長一起分析兩個孩子發(fā)生矛盾的原因是什么，比如：1、對對方的過失不肯輕易放過，認為自己的痛苦和不快都是對方造成的。2、一定要按自己的想法去玩。當別人不同意自己的想法時，便大鬧一場。通常情況下，孩子之間的矛盾是不含敵意的，只是由于玩具或動作引起。另一方面，明確告知家長如果一味的偏袒自己的孩子，會掃了其他孩子的興，有可能造成自己的孩子最后被孤立。 （化解）當然，我會引導(dǎo)家長正確處理孩子矛盾的方法：一旦孩子之間發(fā)生矛盾，應(yīng)該本著正確調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和處理的原則，使孩子平靜下來，學(xué)會寬容別人、接納別人。首先，站在孩子的角度考慮問題，找出孩子之間矛盾的原因。如果是小矛盾，那么引導(dǎo)孩子自己去化解；如果是需要家長介入調(diào)和的矛盾，那么花時間同孩子們進行對話，共同化解孩子之間的矛盾；如果矛盾等級上升到動手打架的程度，必要時和對方家長共同處理。在矛盾解決后，和孩子進行親子對話，找一找在這次矛盾中孩子犯的錯誤，教會孩子要嚴于律己，寬于待人的態(tài)度，進行批評和自我批評教育。 （避免）總之，教育孩子無小事，作為老師要幫助家長樹立正確的教育觀念，爭取家長的理解和配合，家校一致，才能真正促進學(xué)生的健康全面成長。2.參考答案: （總體認識）教師是教育的重要構(gòu)成要素，在教育教學(xué)中我們有很的優(yōu)秀教師比如優(yōu)秀的骨干教師、教學(xué)能手、師德標兵、科研標兵等等優(yōu)秀稱號，既然有很多優(yōu)秀的教師，那么也有些做的不好的或者不盡如人意的老師，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （具體認知） 第一，教育理論素養(yǎng)有所不足。專業(yè)知識水平越高，勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)就越扎實。知識經(jīng)濟和信息時代對教師的知識水平是嚴峻的挑戰(zhàn)，必須不斷用新知識完善自己。而一個老師一旦教育理論素養(yǎng)不足，就可能“誤人子弟”，就不是一個合格的老師。 第二，職業(yè)道德素養(yǎng)不夠高，教師勞動是一種創(chuàng)造性、示范性、情感性的勞動。教師是靠“人格力量”工作的，“人格力量”的核心是職業(yè)道德。而有的教師在實際教學(xué)中有時不能夠公平對待每個學(xué)生，只關(guān)注少數(shù)學(xué)習好的而忽略了其他大多數(shù)同學(xué)，違背了新課改及素質(zhì)教育所提倡的要面向全體學(xué)生、使每個學(xué)生德智體全面發(fā)展的基本要求。另外有些教師在實際的教育教學(xué)中不能夠做到為人師表。更有極少數(shù)老師對學(xué)生進行體罰或變相體罰等，違背了教師的職業(yè)道德。 第三，能力素養(yǎng)有所欠缺。教師的業(yè)務(wù)能力是在教育教學(xué)實踐中逐步形成和發(fā)展的。有些老師在教育教學(xué)中有些教師可能科研能力比較強，但是組織管理的能力相對不足或者較弱，有些老師則相反。無論是德育能力、組織管理能力還是教育教學(xué)能力都是教師應(yīng)具備的基本能力，所以無論缺乏哪一種能力都是不稱職的老師，因此教師要不斷學(xué)習，不斷的提高自身的能力素養(yǎng)。 （總結(jié)提升）因此要想成為一名優(yōu)秀教師，需要教師自身不斷的努力。對于教師而言，逆水行舟慢進則退，因此要不斷的學(xué)習，走在教學(xué)最前沿，思想的最前沿。3.參考答案:保持冷靜，安排班干部及時跟隨，保證其安全。正常完成教學(xué)。課后談話，安排心理教師介入。4.參考答案: 教師的職業(yè)道德素養(yǎng)可以從以下四個方面來概括： 第一，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。 熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。它不僅是一種教育手段，還是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)，在教育過程中也起著十分重要的作用。 第二，教師優(yōu)良的個性品質(zhì)。 教師優(yōu)良的個性品質(zhì)主要包括了熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。 第三，健康的心理，愉悅的情感。 教師心理健康的構(gòu)成是指一個優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)，也就是教師對內(nèi)對外環(huán)境及人際關(guān)系有著良好的適應(yīng)能力。愉悅的情感是塑造青少年靈魂的強大精神力量，豐富的情感具有強烈的感染力，它使廣大學(xué)生在潛移默化中，在期待和激勵下，自覺熱情學(xué)習。 第四，良好的人際關(guān)系。 良好的人際關(guān)系是教師完善人格的一個重要標志，也是教師心理健康的重要內(nèi)容。擁有良好的人際關(guān)系，可以增強教師對工作環(huán)境的認可、激發(fā)工作熱情、精神愉悅以及保持身心健康。5.參考答案: （態(tài)度）每一個老師，在工作中，都或多或少的遇到有些學(xué)生家長不配合工作的情況。遇到這種情況，我要保持一個平和的心態(tài)，耐心與家長溝通，爭取家長的配合。 （原因、化解）首先要分析出現(xiàn)這種情況的原因： 1、可能是我在跟家長打電話的時候態(tài)度有問題，導(dǎo)致家長對我的誤解，所以不愿意配合。如果是這種情況我愿意跟家長道歉，本著平等和尊重的原則耐心與家長溝通，爭取家長的理解和配合。 2、可能是家長認為孩子成績不好是老師的責任，覺得自己也做不了什么，所以就把責任推給了老師。這種情況下我會跟家長分析孩子成績不好的原因是什么，引起家長的重視，并且強調(diào)家庭教育的重要性，讓家長多關(guān)心自己孩子的學(xué)習，配合學(xué)校共同提高學(xué)生成績。 （避免）最后要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，可以借助家長會、校訓(xùn)通、家訪的平臺多與家長溝通，在這個過程中，家長與老師之間建立信任感，明白老師和家長是合作者的關(guān)系，出發(fā)點都是為了孩子好。這樣家長就會愿意配合工作，共同促進學(xué)生成長。6.參考答案: 李老師對于上課不聽講的同學(xué)進行懲罰是不妥當?shù)?。此種簡單粗暴的方式易激起學(xué)生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關(guān)系的維護，更不利于學(xué)生學(xué)習積極性和主動性的激發(fā)。因此，我認為想要使學(xué)生將注意力集中在課堂上，教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力，認真上好每一堂課，才能使課堂生動有趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。首先，建立起良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個民主的教學(xué)環(huán)境是保證學(xué)習氣氛輕松、和諧的前提。平時注意一言一行都關(guān)心愛護學(xué)生，把“微笑”帶進課堂，真正把學(xué)生當作學(xué)習的主體，充分發(fā)揮民主，創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓每一名學(xué)生都積極主動地參與到課堂教學(xué)中。 其次，備好課是上好課的前提，教師要認真對待自己的每一堂課。備課時熟練掌握教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容，并能夠在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標”。 最后，教師的注意力除投放在講課的思路之外，更多的應(yīng)放在學(xué)生身上，這樣意味著對學(xué)生的了解、重視和關(guān)愛。同時根據(jù)學(xué)生接受知識的程度不斷調(diào)整自己的語速、節(jié)奏和知識點，使知識的傳授緊緊圍繞學(xué)生的感受。 總之，上一堂課容易，上一堂學(xué)生喜歡的課很難。教師要在教學(xué)過程中，積極改進教學(xué)方法，勇于探索和嘗試，以學(xué)生為主體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，才能將學(xué)生的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生在有限的時間里收獲無限的知識。7.參考答案: 了解情況，確認具體內(nèi)容，及時截圖保留證據(jù)。 第一，視其嚴重程度決定對策。如果只是搞笑的，例如PS一個拼圖出來，就裝作不知道。如果損害人格名譽，則及時制止并追究責任。 第二，保持淡定幽默心態(tài)，不怕被黑。要理解學(xué)生心態(tài)，可能他只是覺得好玩而已。 第三，平時注意處理好師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的教師。8.參考答案: 分析原因，解決問題。 第一，先從學(xué)生自身分析，詢問具體原因，及時改正。 第二，對于家長，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。 第三，學(xué)生的成長是最重要的，包容家長，嚴格要求學(xué)生。9.參考答案: （態(tài)度認識）作為一名新教師，無論我分到的班級情況如何，都應(yīng)該保持積極的心態(tài)，幫助學(xué)生不斷的成長和發(fā)展。 （具體措施）首先，我要擺正心態(tài)，以積極的心態(tài)迎接接下來的工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，因為這對我來說既是一次機遇又是一個挑戰(zhàn)。同時我會向有經(jīng)驗的教師請教經(jīng)驗，學(xué)習老教師的長處，改善自己的不足，從理論和實踐方面提升自己的教育教學(xué)技能。在實際工作中，我將注意從以下幾方面展開工作： 第一，了解和研究學(xué)生。一方面要了解和研究班集體，包括集體的基本情況，學(xué)習好中差學(xué)生的比例、學(xué)生日常表現(xiàn)、班級取得的成績與存在的問題等。另一方面了解和研究學(xué)生個人，包括學(xué)生的基本情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習情況，如遵規(guī)守紀、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習成績、學(xué)習態(tài)度、興趣特長等；學(xué)生的個性情況，如智力特點、情感意志特點、性格和氣質(zhì)的類型等。了解和研究學(xué)生是我開展工作的基礎(chǔ)以便于更好地結(jié)合學(xué)生自身和本班具體情況最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。 第二，營造優(yōu)雅的班級教育教學(xué)環(huán)境。班級環(huán)境建設(shè)是一個重要的育人因素，我會努力該構(gòu)建富有個性的、生動活潑的課堂環(huán)境。讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生的積極性。 第三，協(xié)調(diào)好各方面的教育力量。加強與其他任課教師的團結(jié)合作，一定要和班主任溝通和交流，共同配合，此外還可以加強和家長的協(xié)助，通過教育合力，共同促進學(xué)生的成長。 第四，做好個別教育工作。每個學(xué)生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，因此根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。結(jié)合運用德育工作的原則和方法，結(jié)合羅森塔爾效應(yīng)，做好優(yōu)秀生的教育工作和后進生的轉(zhuǎn)化教育工作。 （總結(jié)提升）我相信，通過我和學(xué)生的共同努力，一定能改變大家對這個班級的印象，把我的班級打造成一個積極、健康的良好班級。10.參考答案: （判斷表態(tài)）老師和學(xué)生應(yīng)該建立一種融洽的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，老師是學(xué)生的朋友也是教師的職業(yè)角色之一，是建立良好師生關(guān)系的一個切入點。 （分層論證）作為教師首先要了解每個學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系；但只有這些還遠遠不夠，教師職業(yè)的最大特點就是職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師職業(yè)角色主要有： ①“傳道者”角色； ②“授業(yè)解惑者”角色； ③管理者角色； ④示范者角色； ⑤朋友角色； ⑥研究者角色。 作為老師不僅要扮演好朋友角色，也要扮演好其他角色，這樣才是一位稱職的老師。 （總結(jié)）老師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活上的益友。11.參考答案: 要積極采取措施。 第一，分析原因。這個同學(xué)可能想更引起老師關(guān)注或是彰顯自己存在感，沒有意識到自己的行為損害了同學(xué)關(guān)系。教師行為可能也有不妥之處，例如收到報告后立刻處罰其他學(xué)生，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系更差。 第二，找這個學(xué)生談話，教會他掌握合適的度，指導(dǎo)他恢復(fù)正常的同學(xué)關(guān)系。 第三，通過主題班會形式，教育全班學(xué)生端正觀念。12.參考答案:及時處理。發(fā)動班干部，制定制度，清正風氣。13.參考答案:在課上，有名學(xué)生玩手機，你批評了他，他反駁說你也在課上接打手機，對于此件事情，我會有以下做法：首先，我會先將同學(xué)的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，不能影響正常的教學(xué)進度。其次，課下我會找到該名學(xué)生進行溝通，告知他學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機的。如果是因為家中有事情，可以及時聯(lián)系老師，老師在進行轉(zhuǎn)告。學(xué)生最重要的事情就是學(xué)習，上課玩手機，會影響學(xué)習效果，注意力不在課堂上，久而久之就會落下知識，跟不上進度。我也會反思我自己，在課上不可以接打電話，影響正常教學(xué)工作，作為老師，要給學(xué)生樹立榜樣意識，事后我會召開主題班會，針對帶電話進校園事件展開討論。同時也會對我自己的問題進行道歉，做到榜樣效應(yīng)?？傊?，教師要嚴于律己，為學(xué)生樹立好榜樣，不可以以任何理由影響教學(xué)工作，對于處在青春期、叛逆期的學(xué)生也要有正確的處理方法，杜絕過偏過激，多溝通，多完善，育人為本，德育為先。14.參考答案: （態(tài)度）在教學(xué)中經(jīng)常會遇到學(xué)生偏科的問題，偏科不利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此老師要引起重視。 （原因）學(xué)生偏科的原因可能有以下幾點： 1、個別差異所致。一些學(xué)生對某些科目特別不感興趣，從開始學(xué)習時就不能很好地進入狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的某一門功課上會表現(xiàn)得特別突出。 2、外界因素的影響。比如，對教授這一學(xué)科教師的不認可而不愿意認真學(xué)習這門功課，從而導(dǎo)致了偏科情況的出現(xiàn)。 （化解）針對上述的原因，我會做出相應(yīng)的措施來應(yīng)對。首先私下找該生交流，幫助他調(diào)整偏科心態(tài)。對于由于先天個性而形成的個別差異，比如有些學(xué)生具有某一方面的天賦，形象思維能力發(fā)展較好，抽象思維能力處在弱勢，可能在我所授課的領(lǐng)域內(nèi)不感興趣，那么我會采用新穎有趣的教學(xué)方式幫助他樹立起信心，激發(fā)他的興趣。如果是因為對教師有意見導(dǎo)致偏科，我會進行及時的反思和總結(jié)，多關(guān)注這個學(xué)生，和他建立融洽的師生關(guān)系。 （避免）作為老師要促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，同時改進自己的教學(xué)方法，防止偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。15.參考答案: 作為幼兒教師，最基本的最重要的任務(wù)是促進幼兒與周圍環(huán)境相互作用，因此有效地、高質(zhì)量地與幼兒與相互作用的知識、技能和能力就成為幼兒教師必備的。 首先，幼兒教師應(yīng)該具備觀察和了解幼兒的能力。幼兒用語言表達自己的能力很弱.對其自身狀態(tài)的把握能力也很弱，這就決定了觀察力對理解幼兒具有特殊重要性。教師正是憑借敏銳的觀察.眼觀四面、耳聽八方，用心地去體會幼兒以怎樣的心情、怎樣的動機、怎樣的態(tài)度、怎樣的水平在行動.從而能理解幼兒的心思。這樣哪個幼兒需要及時的支援，哪個需要暗示性的提醒.哪個將有某種行為發(fā)生，哪個正在進行思考不宜被干擾等，教師都心中有數(shù)，就能夠及時地、準確地介入到幼兒的活動中去。 其次，幼兒教師應(yīng)具備設(shè)計教育活動的能力。教學(xué)活動設(shè)計主要是通過對學(xué)習過程和學(xué)習資源所做的系統(tǒng)安排，著重創(chuàng)設(shè)學(xué)與教的系統(tǒng)，達到優(yōu)化教學(xué).促進幼兒的學(xué)習。 我們要有明確的教育目標，教育目標制定的是否合理.直接影響到教育活動的質(zhì)量與幼兒積極性的發(fā)揮。教育內(nèi)容要符合幼兒的興趣和需要。 然后，幼兒教師要有組織和實施教育活動的能力。一般來說.適合全體幼兒教育目標的內(nèi)容多采用集體活動形式，適合不同水平與興趣需要的目標內(nèi)容，多采用分組活動形式，適合于個種幼兒目標的內(nèi)容則采用個別指導(dǎo)、教育的形式。從年齡段上來看，小班多采用個別教育和小組活動形式.以便于面對面的指導(dǎo)，中大班則隨著幼兒年齡的增長，逐步增加集體活動的比重。所以.教師在搞教育活動的設(shè)計中，應(yīng)當善于通過對教育目標、教育內(nèi)容和教育對象的認真分析。確立恰當?shù)慕M織形式。 最后，幼兒教師要具備良好的語言表達能力。幼兒教師不僅要與幼兒有效地溝通還要與其家長進行溝通。教師需要了解家長的需求與希望、家長的性格類型、家長的教育觀念和方法等。與家長良好地溝通才能更好地幫助孩子。而在教師與幼兒的交談中，特別是個別或小組中的交談是與幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師具備抓住機會、選擇話引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和保持幼兒談話的興趣和積極性的能力。16.參考答案: 學(xué)校假期期間安排老師值班，是為了應(yīng)對學(xué)校的突發(fā)事件，保證學(xué)校公共財產(chǎn)安全。所以，作為老師，我會正視此事，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，做好值班工作。 第一，堅決服從安排，正確對待值班一事。一方面，下屬服從領(lǐng)導(dǎo)的安排是理所應(yīng)當?shù)氖虑?，也是教師良好職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以，我一定會接受領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。另一方面，任何一個單位在節(jié)假日都會安排人員值班，這是正常且合理的安排，學(xué)校也不例外。因此，我一定會理性看待此事，絕不抱怨。 第二，提前做好時間規(guī)劃。寒暑假期間，自己可能會有各種安排，但是我會以學(xué)校工作為重，妥善處理公私事務(wù)，優(yōu)先完成值班工作，再安排其他事情。如果值班時間確實與其他事情有沖突且無法調(diào)節(jié)的話，那么我會與其他同事商量調(diào)班，并向領(lǐng)導(dǎo)做好請示匯報。 第三，處理好值班期間的工作。在值班期間，我一定會恪盡職守，高度認真負責，及時處理各項事務(wù)，若有重大緊急事件發(fā)生，我一定會控制好現(xiàn)場，并在第一時間匯報領(lǐng)導(dǎo)，保證值班工作順利完成。17.參考答案: （解釋涵義）“授之以魚不如授之以漁”這句話字面意思是“送給別人一條魚，不如教會他捕魚的方法”。道理其實很簡單，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑。如果想永遠有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。其在教育中的引申意思也是一樣的道理。就是一個好的教師，不但要給學(xué)生以知識，還要教會學(xué)生自學(xué)的方法。 （觀點表態(tài)+簡要分析）對于這句話我們是非常贊同的，它對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。因為對于一個好的老師來說，僅僅傳遞知識是不夠的，要讓學(xué)生具備學(xué)習的能力，掌握恰當?shù)膶W(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是終生受益的。 （總結(jié)提升）那么該怎樣“授之以漁呢”？ 首先要提高學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，興趣是長于他人的能力。我們要做的就是想方設(shè)法提高他們的學(xué)習興趣，因才施教，還要及時抓住孩子的興趣。這樣久而久之，就能大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，也就在不知不覺中把學(xué)習的方法教給了學(xué)生。 其次，我們要精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，要給他們一個學(xué)習的理想空間與氛圍，不要指手畫腳。要給他們一個安靜的空間，讓他們自己“看”。不要過多地干涉他們，做到不教而教。讓他們自由自在地閱讀，讓各種各樣新奇的想法在他們的腦海中翱翔。 第三，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，循循善誘，多啟發(fā)、多提問，引導(dǎo)學(xué)生自己找出解決問題的方法；或者采用小組合作交流法，既鍛煉團隊合作能力，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。 （觀點總結(jié)）總之，作為教師我們應(yīng)該做到“授之以魚不如授之以漁”，從而更好的促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習方式方法以及獨立的學(xué)習習慣，從而促進自身各方面真正得到全面發(fā)展。18.參考答案: 我會在服從學(xué)校安排的前提下，探討是否還有其他可能性。 第一，作為學(xué)校的教師，我會服從學(xué)校做出的安排，配合做好家長的動員工作。 第二，只是視力有一些問題，不是盲童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對這種輕度身體問題的兒童，我們支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。我會去積極學(xué)習特殊教育的相關(guān)知識，掌握和這些身體有輕微問題兒童的相處方式和教育方法，更有針對性對其進行教育。 第三，制定幫扶計劃，積極和任課教師溝通，共同想辦法做好教學(xué)工作。19.參考答案: 適當?shù)膽土P也是一種教育。從學(xué)生的心理發(fā)展的特點來看，教育懲罰是必要的教育方式之一。實施教育懲罰，矯正其不良行為，是促使他們健康成長的必要條件。教育懲罰有利于學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀的習慣。教育懲罰讓學(xué)生明辨是非，也明白了什么是對的，什么是錯的，什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的，什么行為是應(yīng)該學(xué)習的，什么行為是令人唾棄的。教育懲罰更使學(xué)生學(xué)會負責，便讓他們建立起要為自己行為負責的責任心。 但教育懲罰不等于體罰。體罰會使學(xué)生的身心受到嚴重的傷害，而懲罰是一種常規(guī)的教育手段，是對學(xué)生問題行為的一種強制性糾正行為，是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學(xué)生能夠起到教育和警示的作用。 因此，要針對不同的時間、場合、違規(guī)程度，以及被懲罰對象的性格類型，靈活地選擇不同的懲罰方式。同時教育者要明確懲罰只是一種手段而絕非最終目的。懲罰的目的是為了懲前毖后、維護紀律，使受懲罰的學(xué)生改過自新，使大多數(shù)學(xué)生受到教育。真正的教育者應(yīng)當將獎勵與批評兩者結(jié)合起來。只要罰之有方，罰之有度，罰之有情，也一定會收到良好的教育效果。20.參考答案: 1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。 2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當收尾，及時結(jié)束課程。 3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當；也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準，導(dǎo)致時間不夠用；還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。 4.提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準等問題。21.參考答案: 學(xué)生說謊問題的處理正確與否關(guān)系到師生關(guān)系是否能夠和諧，對學(xué)生身心的健康發(fā)展具有重要的意義。學(xué)生課上打破試驗容器并說謊，有可能是因為害怕等原因，并不代表學(xué)生本性有問題，因此作為老師，必須要予以寬容和理解，并適當?shù)剡M行教育批評，引導(dǎo)、教育學(xué)生勇于承擔責任、努力做一名誠實守信的人。 首先，不能讓打破試驗容器這個事件影響教育教學(xué)的順利進行，先臨時處理容器，保證學(xué)生的實驗安全。對于打破容器的責任，說明要課后處理。順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。 其次，找到打破容器的這名同學(xué)，向他了解情況，溫和地詢問他容器到底是誰打破的以及他當初進行否認的原因，消除學(xué)生的疑慮，說明即使他因為害怕說了謊也沒關(guān)系，犯錯誤并不可怕，只要勇于承擔責任就可以。 再次，待學(xué)生承認錯誤后，向他說明學(xué)校的規(guī)章制度，說明損壞學(xué)校物品要按規(guī)定進行賠償，假如學(xué)生因為經(jīng)濟條件等確實無法賠償，作為老師可以對其進行幫助。 在處理過程中，教師應(yīng)該有平和的心態(tài)，保護學(xué)生自尊心，講究談話藝術(shù)，讓學(xué)生認識到誠實的重要性，認識到錯誤，培養(yǎng)誠實的良好的品質(zhì)。 最后，教師還可以應(yīng)用其他方法來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德。如為學(xué)生樹立誠實的好榜樣，利用群體的約定，對于誠實的行為給予表揚和獎勵，以及對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰等。 總之，理解和信任學(xué)生是尊重學(xué)生人格的特殊形式，教師應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去理解問題，給予學(xué)生以適度的寬容和理解，掌握有效的方式方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。 總之，理解和信任學(xué)生是尊重學(xué)生人格的特殊形式，教師應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去理解問題，給予學(xué)生以適度的寬容和理解，掌握有效的方式方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。22.參考答案: 1.作為一名教師，我應(yīng)當有效應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況，盡力保證課堂教學(xué)的順利進行。 2.解決問題。 第一，維持課堂秩序，防止引發(fā)學(xué)生騷動，安排學(xué)生先閱讀課本。 第二，盡快調(diào)整設(shè)備，看能否快速修復(fù)。 第三，如果能快速修復(fù)，就繼續(xù)按照原計劃授課，如果無法修復(fù)，就及時調(diào)整教學(xué)方法，多利用教材和板書，確保教學(xué)任務(wù)的完成。23.參考答案:反對。要注重科學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生興趣。24.參考答案: 教師要理解和幫助學(xué)生。 第一，青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。 第二，青少年的情感世界充滿風暴。常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。 第三，教師要學(xué)習相關(guān)心理學(xué)知識，理解，多溝通，幫助學(xué)生進步。25.參考答案:老師課上發(fā)牢騷抱怨社會風氣不好，這種做法是不對的，對于此件事情，我有以下這幾種看法：首先，作為一名老師，在課上最重要的就是將本節(jié)課的知識教授給同學(xué)，不可以以任何理由占用時間做與課堂無關(guān)的事情。其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生是發(fā)展中的人，他的一言一行深受老師的影響，教師的職業(yè)道德要求不能將私人情緒帶到課堂，當老師對著同學(xué)發(fā)牢騷抱怨社會風氣問題的時候，這時老師的話對于學(xué)生來說，就可能會發(fā)生對社會認知性的錯誤偏差引導(dǎo)，不能給學(xué)生積極向上的正確指引。該名教師應(yīng)及時反思自己的行為影響到了正常教學(xué)以及影響到學(xué)生正常心理發(fā)展，及時進行改正。該名教師抱怨社會風氣不好，也可能是工作上的壓力過大等諸多原因造成，現(xiàn)如今社會競爭壓力大，崗位職責重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多了解該名老師的具體情況，進行管理反思，在課余時間多組織減壓活動，多與教師談心，團結(jié)好教職工，把教育事業(yè)做好做強。總之，教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線。決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。要把好關(guān)口，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仍瓌t，做一名積極向上的人民教師。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案: 家長的這種想法折射出目前普遍存在的幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象。從情感角度講，家長想讓幼兒提前掌握小學(xué)課本知識的良苦用心可以理解。但是，從教育科學(xué)性角度看，這種做法違背了幼兒生長規(guī)律，刻意地拔苗助長，反倒會適得其反。 產(chǎn)生這一問題最根本原因是目前應(yīng)試教育制度造成的教育目標功利化。日益激烈的學(xué)習競爭環(huán)境也造成了家長的教育功利心偏重，并由此產(chǎn)生了功利化的幼兒培養(yǎng)觀。這種不顧幼兒身心健康，片面追求課本知識的教育觀念對幼兒的健康成長百害而無一利。一方面，幼兒時期屬于特殊的生長時期，身心發(fā)育尚未成熟，長時間的緊張學(xué)習容易讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼、自卑等心理問題。另一方面，幼兒教育與小學(xué)教育差異性很大。幼兒教育側(cè)重能力和智力的培養(yǎng)，不是字數(shù)和算數(shù)的提升。 因此，只有國家、教師、家長三方協(xié)力合作，轉(zhuǎn)變觀念，才能真正杜絕這種現(xiàn)象的蔓延： 首先，國家要努力扭轉(zhuǎn)教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育制度，讓孩子從“應(yīng)試”的藩籬中解放出來。因此，我們必須加快教育制度改革的步伐，從體制上杜絕以分數(shù)論成敗的功利觀。 其次，幼兒園教師要樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀。教師應(yīng)以素質(zhì)教育為根本理念，以全面提升幼兒綜合素質(zhì)為主要目標，遵循幼兒自身成長發(fā)展規(guī)律，在學(xué)前教育階段應(yīng)主要以提高兒童的動手能力和創(chuàng)新能力為主。 最后，家長應(yīng)轉(zhuǎn)變教育培養(yǎng)觀念。明確幼兒的智力標準和能力標準的設(shè)定，真正了解什么樣的孩子才是、出色的孩子，而不是以單一的分數(shù)或掌握多少字數(shù)論英雄。2.參考答案: （態(tài)度）班上出現(xiàn)男同學(xué)打女同學(xué)這種現(xiàn)象，作為班主任一定要引起重視，防止這種不良班風進一步惡化，影響班集體的健康成長。 （原因、化解）當已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生這種校園安全事件時，我會從從以下幾點著手處理：首先立刻制止這種行為，檢查女生是否受傷。然后調(diào)查原因，如果確實是雙方有矛盾，那么我會對雙方進行勸解，幫助他們解決矛盾，然后打人的男生要跟女生誠懇的道歉。另外開展班級活動營造良好的班級氛圍和人際關(guān)系，避免這樣的事情再次發(fā)生。還有另外一種情況是雙方并沒有矛盾，這個男生可能就是為了引起女生的注意，對于這種情況班主任也要認真對待，否則容易形成班級的不正之風。針對這種情況我會對個別人進行思想教育，同時召開如何建立友誼的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式進行人際溝通，建立男女同學(xué)之間的友誼。 （避免）當然，管理班級帶有一定的藝術(shù)色彩，面對不同年齡段、不同性格的學(xué)生需要班主任因人、因時、因地、以至因事，予以靈活處理才能讓孩子們對自己敬而畏之。同時班主任也要進行反思，在平時的生活中，是否關(guān)注學(xué)生，關(guān)注班級同學(xué)之間的關(guān)系，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，避免類似情況的再次發(fā)生。3.參考答案: （態(tài)度認識）班徽是一個班級的標志，班主任是總設(shè)計師，但是真正參與設(shè)計的應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)生一定要有參與的主動性，要發(fā)動全班同學(xué)動腦、動口、動手。遇到這種情況，我要及時的反思自己，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是否由于我沒有讓學(xué)生真正參與到活動。然后轉(zhuǎn)變自己的觀點，認識到學(xué)生才是班級活動的主體，讓學(xué)生積極的參與到班級活動中來。 （具體措施）我會借助這個契機，再組織一次班徽設(shè)計活動，首先提高學(xué)生參與活動的積極性，鼓勵全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓孩子們以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使他們的積極性、主動性得到最大限度的發(fā)揮。在活動結(jié)束后，進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進步和收獲，這會使其更想積極參與到下一次的班級活動中。 （總結(jié)提升）班級活動是學(xué)生必不可少的學(xué)習生活內(nèi)容，有了積極參與的意識，會使學(xué)生的整個精神面貌發(fā)生很好的變化。所以班主任在設(shè)計班級活動時，一定要多考慮如何調(diào)動學(xué)生參與其中的積極性。讓學(xué)生在班級活動中充分發(fā)揮自主性，成為班級的主人，使班級成為學(xué)生健康成長的精神家園。4.參考答案: （背景陳述、判斷表態(tài)）教師是一個特殊的行業(yè)，他每天要跟學(xué)生、家長等人進行交流溝通，教師形象的好壞，對于學(xué)生的價值標準、美標準的形成，有著重要的示范和影響，像老師穿拖鞋上課這類情形，是對教師形象禮儀的一種挑戰(zhàn)，有損教師的整體形象，同時也沒有遵守教師應(yīng)有的職業(yè)禮儀。 （分層論證）作為一名合格的教師，理應(yīng)從思想上認清自身肩負的責任，明白“教育無小事，教師無小節(jié)”的深刻內(nèi)涵，意識到自己的一言一行都在影響著學(xué)生。老師必須嚴格要求自己，用美的語言、美的行動、美的心靈來影響受教育者，規(guī)范自己的言談舉止、儀容儀表，從而對學(xué)生人格和個性產(chǎn)生積極的影響。 （對策提升）如何來提高教師禮儀修養(yǎng)，我覺得可以從以下幾方面來進行： 首先，思想上高度重視。作為教師必須深刻認識到禮儀的重要性，教師禮儀修養(yǎng)不僅是教師自尊自律的基本要求，影響教師本身的事業(yè)發(fā)展以及自我實現(xiàn)，而且關(guān)系到受教育者的健康成長，關(guān)系到國家和民族的文明程度。 其次，注意教師形象。教師的穿著打扮要符合一名教師的形象，這也是禮儀的一部分。教師的穿著打扮得體，可以給學(xué)生一種美的感受，為學(xué)生提高審美能力起到一定的作用。同時教師的穿著要有利于自己開展教學(xué)活動。 第三，學(xué)校方面也要引起重視，在開會的時候要跟老師強調(diào)職業(yè)形象的重要性，并且進行著裝方面的規(guī)范要求，發(fā)現(xiàn)違反著裝規(guī)定的給予批評。 （總結(jié)）教師禮儀修養(yǎng)的提高，不僅有利于提高教師的整體素質(zhì)，而且也有利于教師順利開展各項工作，為學(xué)生樹立正確的禮儀修養(yǎng)起到潛移默化的作用。在以后的教學(xué)中，我也要時時提醒自己，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。5.參考答案:作為教師要做到廉潔從教，時刻注意自己的一言一行，遇到此類問題，我有以下處理辦法：首先，我會和這為委托人表明自己的想法，不會同意這次的委托，接著，我會找到這位家長，主動和他溝通，我會先表明我的立場，作為教師，不會任何理由任何借口收授財務(wù)和委托，教師要平等公正的對待每一位學(xué)生，不會有差異化。如果這位家長的孩子真的是很優(yōu)秀，有特長、有著極強的人際溝通交往能力，喜歡表現(xiàn)自己，那么我會和家長說明，孩子這么優(yōu)秀，其他的學(xué)生以及老師們都會看到，是金子總會發(fā)光，不需要托關(guān)系的。如果孩子有著極強的表現(xiàn)欲，那我會在今后的學(xué)校活動中多鼓勵他參加，鍛煉并展示自己的風采。如果只是家長單方面的想為自己的孩子謀取一個職位，那么我會耐心的和家長解釋，孩子有自己的想法，作為成人我們要尊重他，讓他們自己去發(fā)揮，不要束縛他們，更不能橫加干預(yù)。將自己的意愿強加給孩子。最后，我會反思自身，今后要多多注意自己的言行，平等對待學(xué)生，表明自己的立場，廉潔從教。杜絕此類事情的再次發(fā)生。6.參考答案: 面對這種情況，我應(yīng)該放平自己的心態(tài)，冷靜的思考這個問題，而不應(yīng)該急躁和沖動，直接找該學(xué)生，對其進行批評教育。雖然這種情況是我不愿意看到的，但是當我面對的時候，我會以坦然的心態(tài)去看待，反思自己。 首先，從自身找原因。我會對自己上課時的方式、和同學(xué)相處的態(tài)度、自己平時的言行舉止進行反思，查找自己的不足，不回避錯誤。 其次，和學(xué)生進行溝通。我會以民主、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸，利用課余時間與學(xué)生進行思想交流，結(jié)合自我的反思，如果確實是自己做的不好，我會加以改進；如果是學(xué)生的理解有偏差，我會把學(xué)生當成自己的朋友看待，以探討的口氣和學(xué)生分析問題。傾聽學(xué)生的看法，與學(xué)生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上，從而贏得學(xué)生的信任。使學(xué)生有什么問題或意見都可以直接反饋給我。 作為教師也會有做得不足之處，在發(fā)現(xiàn)問題時不逃避，我會以積極的心態(tài)去面對。并在學(xué)生之間進行真誠的溝通，我想只要教師態(tài)度誠懇、與學(xué)生之間能以心換心，用真誠換真心，這種情況是不會再發(fā)生的。7.參考答案:學(xué)生是出于一個人生發(fā)展的成長期，是有思想、有觀念的鮮活個體。難免會遇這樣那樣的問題，教師應(yīng)該給予引導(dǎo)，給予幫助，指明方向。針對課堂上一位男生扯著前面的女孩子，兩個人起沖突了，作為老師我會做以下處理：首先，我會保持冷靜，課上先立即阻止他們打架，讓他們暫時分開，維持好秩序，進行正常的教學(xué)工作。其次，我會在課下分別找他們溝通了解打架的原因，并幫助解決問題，并告訴他們無論什么原因在課堂上打架都是不對的。如果是因為他們自身有矛盾，我會雙方進行心理溝通，幫他們消除隔閡，建立友好的同學(xué)關(guān)系。如果是他們因為學(xué)習上問題而打架，我會教他們正確的處理方式，再遇到這樣的問題可以交給老師來解決。最后，我會召開主題班會，幫助學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格，建立良好的同學(xué)關(guān)系。我會進行自我反思，積累經(jīng)驗，我會從多方面引導(dǎo)教育學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展，像更好的方向發(fā)展。8.參考答案: 某校讓學(xué)生輪流打掃學(xué)校廁所這一做法主要是為了學(xué)生的成長和發(fā)展，其初衷是毋庸置疑的，但要想取得好的效果，在具體落實時，我認為還需要注意一些問題。 中小學(xué)生參與集體打掃衛(wèi)生的活動，不僅可以感受到勞動的快樂，更可以形成愛護環(huán)境的意識。而且，通過打掃衛(wèi)生，可以培養(yǎng)學(xué)生的責任意識和合作意識。當然，對于打掃廁所衛(wèi)生一事，很多家長也提出了不同的看法。比如，一些家長認為廁所臟、細菌多，不利于孩子的健康等，這些擔心并非沒有道理。但是，我認為在利大于弊的情況下，我們應(yīng)該積極嘗試新的舉措，并盡量規(guī)避風險。 一是校方要通過多種方式加強對家長和學(xué)生的引導(dǎo)，使家長和學(xué)生正確認識打掃廁所一事。 二是學(xué)校要采取必要的措施，以保障學(xué)生的安全，如讓學(xué)生戴上口罩和手套，對廁所進行消毒等，避免學(xué)生因打掃廁所而感染病菌。 三是學(xué)校要積極探索多種方式對學(xué)生進行培養(yǎng)，比如多組織課外實踐活動，促進學(xué)生的健康發(fā)展。 相信通過采取風險規(guī)避和觀念引導(dǎo)等舉措，這項嘗試一定會得到家長和學(xué)生的支持，從而使學(xué)生在勞動中樹立正確的勞動觀，形成熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。9.參考答案: 1.教師要平等對待每一個學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等，更不能對學(xué)生“偏心”。我認為任何教師都不能偏愛成績好的學(xué)生。 2.偏愛成績好的學(xué)生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利于學(xué)生的身心健康成長，會讓學(xué)生受到不正確的價值觀影響，會讓部分學(xué)生驕傲，而讓另一部分學(xué)生自卑。并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求。 3.我認為教師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績、家庭背景等區(qū)別對待學(xué)生，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛、尊重、平等對待每個學(xué)生。10.參考答案: （總體認識）良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，也是良好生活習慣的引申，對于未來生活和工作是非常有益的。中小學(xué)是兒童形成良好習慣的重要時期，需要老師采取適當措施加以引導(dǎo)。 （具體措施）首先，在課堂上課前，通過觀察或者舉薦，對上課前提早拿出學(xué)習用具的學(xué)生進行表揚或獎勵，運用教育智慧對拖沓、遺忘的學(xué)生進行適當?shù)呐u或者鼓勵。通過多次的行為強化，學(xué)生會更好的養(yǎng)成課前做好準備的好習慣。 其次，培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)則意識。老師可與與學(xué)生討論，制定一些必要的規(guī)則。使學(xué)生感受到有了這些課前準備規(guī)則，他們的學(xué)習生活更有秩序更有品質(zhì)。同時教給學(xué)生一些整理的技巧和方法，比如動手操作進行分類的游戲，然后對學(xué)習用具進行細分，以便更好更快的進行書包、書桌的整理。 再次，重視家庭教育，指導(dǎo)家長做個合格的家長，緊抓孩子習慣的養(yǎng)成。對于孩子在家臥室和書桌前面的東西，建議家長可以教給他們?nèi)绾握淼霓k法，讓孩子做自己力所能及的事情，但是不要代勞?？梢栽诩议L會上組織開展關(guān)于培養(yǎng)孩子習慣的討論會，相互之間進行交流學(xué)習。通過家園合作，相信習慣成自然，以后倒翻書包找東西的現(xiàn)象可能很少出現(xiàn)了。 （總結(jié)提升）通過家園合作，相信習慣成自然，以后倒翻書包找東西的現(xiàn)象可能很少出現(xiàn)了。11.參考答案: 我贊同這種說法。 “教學(xué)有法”，是指教學(xué)活動本身有著一般規(guī)律可遵循，有基本的法則、模式和方法。例如在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合，掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一，教師傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一，教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一。這就要求在教學(xué)活動中，教師要遵循教育的基本規(guī)律，掌握基本教學(xué)方法。 “教無定法”，指的是教學(xué)的模式、方法、技能不是機械的、教條的，而是靈活多變、富有個性、充滿靈性的。這就要求我們在選擇與運用教學(xué)方法時，要全面、具體、綜合地考慮各種相關(guān)因素，如：教學(xué)的目的和任務(wù)的要求；課程性質(zhì)和特點；每節(jié)課的重點難點；學(xué)生的年齡特征；教學(xué)時間、設(shè)備、條件；自身的業(yè)務(wù)水平及個性特點。不同的學(xué)情、環(huán)境和條件，導(dǎo)致在教學(xué)實踐中采取不同的策略和方法，可謂“教無定法”。 “貴在得法”，是指教師將各種教學(xué)方法、手段、技巧等恰如其分、靈活巧妙的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中，這里所說的“法”即科學(xué)化的教法。要想做到“得法”，我們可以從以下三個方面來做好教學(xué)能力的提升： 一是抓住教學(xué)規(guī)律、總結(jié)教學(xué)方法； 二是關(guān)注教學(xué)體驗，教學(xué)科學(xué)化； 三是圍繞教學(xué)要點，授課多元化。 在教學(xué)實踐中，不斷探索和創(chuàng)新，從“教學(xué)有法，教無定法”到“貴在得法”，才能真正讓我們的教學(xué)工作收到實效。12.參考答案: 學(xué)生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，這不僅違反了學(xué)校的校規(guī)校紀，而且會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任，我會在維護其自尊的前提下妥善處理： 首先，與學(xué)生進行真誠平等地談話，加強其對作弊行為的認識。我會讓學(xué)生闡明自己作弊的原因，并聽聽他個人對作弊行為的看法，通過這個過程，讓學(xué)生自己主動認識到其行為是不誠信的表現(xiàn)，也嚴重地違反了校紀校規(guī)，是要堅決摒棄的。 其次，對學(xué)生進行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認識到自己的錯誤后，我會對該生進行一定的鼓勵，告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以了。同時，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習效果，檢驗教師的教學(xué)水平，實際就是查漏補缺的過程，不必對考試過于緊張，不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相信他會在今后的考試中遵守考試紀律，誠信考試，并鼓勵他刻苦學(xué)習，爭當全班同學(xué)學(xué)習的好榜樣。 最后，與家長進行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績，不要對其施加過多的壓力，并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題，同時建議家長適當給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進孩子健康成長。13.參考答案: 社會風氣是一種生活環(huán)境，對一個人的成長、人格力量的形成都產(chǎn)生了很大影響。社會上的風氣的形成是學(xué)生從學(xué)校里帶出去的，帶出后又同樣會影響到學(xué)生。現(xiàn)在社會存在著一些不良的風氣，對學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，因而加強對中學(xué)生的思想品德教育是非常有必要的。 中學(xué)生正處于青少年時期，其心理、生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復(fù)雜的社會時有時尚不能理性的分析問題。教師應(yīng)該經(jīng)常做學(xué)生的德育工作，讓學(xué)生具有分辨是非的能力；營造誠信的教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，通過現(xiàn)實生活中的事例感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生爭論，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的震動；采用榜樣教育的方法，教師以身作則、無私奉獻、積極向上，引導(dǎo)中學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀、人生觀。 加強中學(xué)生德育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工作。它需要每一位教育工作者與時俱進、精心策劃，從而使中學(xué)生在認識世界和改造世界的過程中取得成功，為社會主義精神文明建設(shè)做出貢獻。14.參考答案: （觀點表達）我覺得班長這個職位是很有必要設(shè)置的。 （分層論述）一般來說，班長主要是協(xié)助班主任管理班級，做班主任的得力助手；關(guān)注學(xué)校發(fā)布的通知及開展的各項活動；負責召開班委會，是班委會的中堅力量。對于班長這個職位的存在很多有懷疑，是因為班長角色發(fā)生了明顯的錯位，非但沒起到很好的輔助作用，反而因為經(jīng)常給老師打小報告，成了破壞師生關(guān)系的“罪魁禍首”。有些班長還會濫用權(quán)力，功利思想，缺乏服務(wù)意識，所以有人就對班長職務(wù)產(chǎn)生了懷疑。 （策略提升）班主任老師要采用一些方法轉(zhuǎn)變觀念，使班長的作用得到真正的發(fā)揮。例如可以讓大家輪著做班長。低年級可以采用輪流的方式，讓每個孩子有一天或者一周的時候，輪到當班長。當班長可以培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、管理能力，同時讓學(xué)生樹立為集體服務(wù)的思想，為后面班級的管理做準備。對于高年級的班長需要由選舉產(chǎn)生，同時就算選上了班長，也不是鐵板釘釘?shù)?。班長還有一個月的“試用期”。如果這段時間的表現(xiàn)，得到大家的認可，就可以升級為正式的班長。這樣通過民主的方式選出班長，會令學(xué)生信服，通過大家的監(jiān)督，成為班長的同學(xué)也會做得更好。另外弱化班長的權(quán)力，強調(diào)奉獻意識，突出強調(diào)班長應(yīng)該起帶頭表率作用。同時要加深學(xué)生對于班長的理解，明白班長在享受榮譽的同時，也要承擔責任和壓力，讓學(xué)生全面的看待班長，能夠更好的協(xié)助班長進行管理，使整個班級井然有序。 （總結(jié)）總之，我認為班長這個職務(wù)還是有存在的必要的，關(guān)鍵是作為班主任要善于選拔和培養(yǎng)班干部，讓班長這個職務(wù)能真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。15.參考答案: 沉著冷靜，及時應(yīng)對。 第一，我會及時取回教案，或者安排課代表去辦公室取。 第二，在取來教案之前，及時調(diào)整課程的授課方式，設(shè)置一些讓學(xué)生積極參與的小游戲，完成導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)。 第三，提前做好準備，避免出現(xiàn)類似情況。提升教學(xué)水平，應(yīng)對各種突發(fā)情況。16.參考答案: 王老師對于上課不聽講的同學(xué)進行懲罰是不妥當?shù)?。此種簡單粗暴的方式易激起學(xué)生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關(guān)系的維護，更不利于學(xué)生學(xué)習積極性和主動性的激發(fā)。因此，我認為想要使學(xué)生將注意力集中在課堂上，教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力，認真上好每一堂課，才能使課堂生動有趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。首先，建立起良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個民主的教學(xué)環(huán)境是保證學(xué)習氣氛輕松、和諧的前提。平時注意一言一行都關(guān)心愛護學(xué)生，把“微笑”帶進課堂，真正把學(xué)生當作學(xué)習的主體，充分發(fā)揮民主，創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓每一名學(xué)生都積極主動地參與到課堂教學(xué)中。 其次，備好課是上好課的前提，教師要認真對待自己的每一堂課。備課時熟練掌握教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容，并能夠在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標”。 最后，教師的注意力除投放在講課的思路之外，更多的應(yīng)放在學(xué)生身上，這樣意味著對學(xué)生的了解、重視和關(guān)愛。同時根據(jù)學(xué)生接受知識的程度不斷調(diào)整自己的語速、節(jié)奏和知識點，使知識的傳授緊緊圍繞學(xué)生的感受。 總之，上一堂課容易，上一堂學(xué)生喜歡的課很難。教師要在教學(xué)過程中，積極改進教學(xué)方法，勇于探索和嘗試，以學(xué)生為主體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，才能將學(xué)生的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生在有限的時間里收獲無限的知識。17.參考答案: （目的意義）偏遠山區(qū)是教育欠發(fā)達的地區(qū)，去偏遠山區(qū)支教有利于促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，鍛煉個人能力，因此具有重要的意義。如果我要去偏遠山區(qū)支教，會從以下幾個方面做準備。 （具體做法）首先是心理上的準備。我會事先了解支教地點的風土人情和風俗習慣，這樣才能更好的與當?shù)氐膶W(xué)生和同事進行溝通，便于后期支教工作的開展。另外要有不怕吃苦的精神，雖然偏遠山區(qū)一般條件比較艱苦，但我會把這種艱苦當做對自己的一種鍛煉（能力與素質(zhì)準備）做好這些心理準備之后，我要做好支教的能力與素質(zhì)準備。 第一，教學(xué)能力：具備良好的授課能力，制定教學(xué)計劃，為未來提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)習能力做好專業(yè)準備。 第二，溝通能力：與學(xué)生、教師、學(xué)校、家長等的溝通交流能力，處理好人際關(guān)系，為人要隨和，易于與人相處。 第三，經(jīng)濟能力：能維持自身生活所需，每月節(jié)約開支，但也應(yīng)有所結(jié)余，以備不時之需。 （總結(jié)提升）總之，我愿意投身到祖國更需要我的地方去進行支教，這樣更能夠?qū)崿F(xiàn)我的自身價值。如果有機會去偏遠山區(qū)支教，我會做好充足的準備，為教育好偏遠山區(qū)的孩子付出努力。18.參考答案: （是什么）我最喜歡的電視節(jié)目是最近熱播的《爸爸去哪兒》，這是一檔真人秀親子互動節(jié)目。節(jié)目將視角對準親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進行親子互動的真人秀。通過明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動。我喜歡這個節(jié)目的原因有很多。 （為什么）首先，這個節(jié)目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實相處的寫照，孩子們在節(jié)目中孩子們天真可愛的表現(xiàn)，會讓我們獲得一種愉悅感。同時節(jié)目也讓我們對一些社會現(xiàn)象進行反思，在節(jié)目中，我們發(fā)現(xiàn)父親相對于母親照顧孩子來說，更加的笨拙。有相關(guān)的研究表明嬰幼兒時期以母親的教育為主，小學(xué)階段父母的責任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。如果在兒童成長過程中父教缺失，對兒童心理的和智力的發(fā)展都會造成不良影響。 （怎么做）最重要的一點是，看這個節(jié)目可以從中獲得教育孩子的經(jīng)驗，吸取別人的親子教育的好方法。一般來說可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個性，這樣的家長更有利于孩子成長。家長在進行親子教育的時候要特別有耐心的，給孩子說明做事，做人的道理，同時給孩子樹立好的榜樣。另外在于孩子進行溝通時，應(yīng)該從孩子的視角看待問題，真正的了解自己孩子的想法。在親子教育中，要善于引導(dǎo)孩子用積極的眼光看待事物，即使是看起來壞的東西，也可以找到它積極的一面。19.參考答案: 1.學(xué)生上課睡覺不僅影響他自己的學(xué)業(yè)，也影響其他同學(xué)，我要及時解決這個問題。?用合理的方式提醒這名學(xué)生，例如輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，并停下，叫醒該生等。 2.進一步處理該生問題。如果他睡覺是因為身體不舒服，我會詢問他能否堅持，如果不能的話，我會建議他請假休息。如果不是因為生病，那么我會教育他，讓他提起精神好好聽課。 3.繼續(xù)課程，通過向?qū)W生提問剛才講過的內(nèi)容，重新集中學(xué)生們的注意力。 4.反思提高。我會多向其他同事學(xué)習請教，在以后的課上我會結(jié)合課程特點，運用多媒體、實物教學(xué)等多種方式，增加課堂的趣味性。20.參考答案:一位平時成績不好的學(xué)生，一次考試成績非常優(yōu)秀，其他同學(xué)說他作弊，對此，我有一下看法：首先，我會告訴同學(xué)們沒有證據(jù)不要隨便懷疑同學(xué)。其次，我會和這位同學(xué)私下溝通，耐心的與之溝通交流，詢問了解作弊行為是否屬實，如果確實屬實，我會對該同學(xué)進行說服教育，告訴他這種行為是不對的，是對自己學(xué)習的不負責任，是自欺欺人的行為，會受到學(xué)校通報批評，不會真正的提高自己的學(xué)習能力。如果經(jīng)過調(diào)查并不屬實，我會告訴同學(xué)們，該學(xué)生通過自己的努力提高了自己的學(xué)習成績，大家不要抱著一成不變的眼光看待同學(xué)，士別三日當刮目相看，告訴同學(xué)要互相信任，這樣隨便懷疑別人不利于同學(xué)間的融洽相處。再次，我會召開一次主題班會，圍繞作弊的利與弊，引導(dǎo)同學(xué)們正確看待考試，不要過度注重分數(shù)。我也會告訴學(xué)生，我不只關(guān)注分數(shù)，更注重一個人德智體美勞的全面發(fā)展。最后，我也會進行反思，是不是自己過度關(guān)注分數(shù)，而忽略了學(xué)生品德方面的教育。總之，作為老師，要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，不僅注重學(xué)生的成績，同時關(guān)注學(xué)生的品德等多方面，幫助學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。21.參考答案: 同意：這種方法的使用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習的積極性。使學(xué)習有困難的學(xué)生有機會體驗成功的樂趣。使他們消除悲觀情緒，增強學(xué)習的信心。 獎勵是教師控制課堂秩序的重要手段，以鼓勵學(xué)生產(chǎn)生教師期待的行為。但是要注意在進行獎勵的時候，有些同學(xué)每次努力的舉手發(fā)言或者認真完成作業(yè)，往往是沖著老師的獎勵來的，一旦得到獎勵，就懶散下來。另外一堂課老師的獎品獎的多，反復(fù)多次，獎品盡數(shù)忘少數(shù)優(yōu)勢生手心里，反而抑制了大部分學(xué)生的積極性。因此，運用獎勵是，要有放矢的獎，讓學(xué)生明白獎勵不是最終的目的。 反對：不少教師對“獎勵”、“鼓勵”與“激勵”分不清，認為激勵就是要對學(xué)生進行獎勵。于是在研討課中，有的教師精心準備了自制的動物卡片，紅五星、小賀卡，甚至自己掏錢買了鮮花送給學(xué)生以示“激勵”。這與不少家長用錢獎勵孩子學(xué)習成績的做法大同小異?！蔼剟睢蓖ǔＪ且环N以榮譽授予或物質(zhì)給予形式的一種對接受者的某種行為的認可、鼓勵方式，但“激勵”（激發(fā)鼓勵）無論內(nèi)涵還是外延，要比“獎勵”豐富得多，在達到“鼓勵”效果中，側(cè)重點在于“刺激”、“激發(fā)”，注重激勵對象的內(nèi)心深處的感受、注重激勵對象潛能的激活。如果一味地在課堂上對學(xué)生過多過濫地進行物質(zhì)“獎勵”，只會強化孩子的物質(zhì)占有欲，從小就使學(xué)生沾上“物欲橫流”的俗氣。課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價，教師不能以實物獎勵包辦“激勵”，教師要掌握評價的“火候”與適于不同學(xué)生的激勵方式，評價不能過俗（單一的物質(zhì)獎勵方式）、過濫（沒有針對性）、過空（注重表象，清淡如水）、過泛（沒有明確的被評價對象），要以“激”（激活學(xué)生沉睡的思想情愫和潛能）為主線，以“勵”終極價值取向，在課堂教學(xué)中靈活多變地采用短、平、快的評價方式對學(xué)生的思考過程、活動過程進行發(fā)展性評價，方式上要具有多樣性，有口頭的、書面的、學(xué)生互評等等，并將課堂評價與學(xué)生的《成長記錄袋》、《素質(zhì)教育發(fā)展報告手冊》等有機地融合在一起，讓課堂中的評價成為學(xué)生成長中的一塊厚重的基石。22.參考答案: 不論何種職業(yè)，同事關(guān)系始終是人際關(guān)系中最重要的一種。工作的效果、心情，事業(yè)的成功、順暢，很大程度上都受著同事關(guān)系的影響。而教師工作作為協(xié)作性較強的職業(yè)，更需要一種和諧、團結(jié)、協(xié)作的同事關(guān)系。如果學(xué)校里的同事關(guān)系比較復(fù)雜，我認為關(guān)鍵還是做好自己。 首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會重視自己的禮貌言行，虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎?！奥愤b知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復(fù)雜的同事關(guān)系也不會影響到自己。 其次，要學(xué)會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新的環(huán)境心存顧慮，特別是剛由學(xué)生變成老師的新教師，會覺得社會環(huán)境深不可測、人際關(guān)系捉摸不定。對于我而言，我會保持青年人單純的心態(tài)，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯的心態(tài)去面對復(fù)雜的人際環(huán)境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當?shù)木嚯x，尊重他人的習慣、愛好、秘密等。 最后，要堅持謹記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對復(fù)雜的同事的關(guān)系，我會做到慎言慎行，掌握好程度，權(quán)衡好利弊，明辨對錯是非，說話、辦事講究好技巧、方法，同時也要真誠對待同事，切實處理好與同事之間的關(guān)系。23.參考答案:兩種觀點看似矛盾，實則是統(tǒng)一的，基于以上觀點，我有以下看法： 首先，作為教師我們在課堂上要傳授學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)知識，幫助學(xué)生掌握知識，我們要保證在教學(xué)過程中自身專業(yè)知識掌握夠精、夠準、夠足，我們只有不斷的完善自身，提高自身專業(yè)能力，擴充自己專業(yè)知識的儲備量才能更好的去教導(dǎo)學(xué)生，做專業(yè)知識的領(lǐng)路人。唯有教師時刻保持學(xué)習，與時俱進，才能在專業(yè)知識的道路上越走越遠，做到“終身學(xué)習”。 其次，作為教師僅僅向?qū)W生傳授專業(yè)知識是不夠的，我們應(yīng)該做到因材施教，每個學(xué)生對待事物都有其獨特的想法和見解，學(xué)生也是多元化的，在平時的生活中我們更應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，給予他們在思想和精神方面正確的引導(dǎo)，平時多留意班級學(xué)生的動態(tài)，多和學(xué)生溝通隨時了解他們的真實想法，在他們思想出現(xiàn)偏差的時候我們要及時給予正確的疏導(dǎo)，教師在周末時可以多組織開展一些積極向上的班會、去參觀博物館、歷史紀念館等活動來豐富學(xué)生的精神世界，讓他們的精神世界得到滿足。 總之，作為一名教師我們既要在講授專業(yè)知識時做到基本功扎實，專業(yè)知識豐富、準確，同時還應(yīng)給予學(xué)生精神方面的正確引導(dǎo)，豐富他們的精神世界。讓我們的學(xué)生成為全面發(fā)展的人。24.參考答案: 上課期間，小明把前面同學(xué)的凳子抽走，導(dǎo)致前排同學(xué)無辜摔倒，雙方打了起來。作為老師，我會及時處理，積極引導(dǎo)。 首先，立即制止同學(xué)打架，穩(wěn)定課堂紀律。我會大聲喊話，并跑下講臺迅速將兩個同學(xué)分開，使雙方冷靜下來。我會觀察是否有同學(xué)受傷，并立刻處理。分開后，我會簡單詢問原因，并對雙方進行勸說，批評調(diào)皮的小明，也會批評先動手的同學(xué)。同時，我也會讓其他的同學(xué)不要圍觀，叮囑他們在自己的座位上坐好。 其次，繼續(xù)上課。為了防止再次發(fā)生沖突，我會將兩個同學(xué)的位臵暫時分開，并繼續(xù)開展教學(xué)工作，完成本節(jié)課的教學(xué)目標。期間，我也會隨時留意兩個同學(xué)的聽課狀態(tài)，并通過提問等方式，集中他們的注意力。 再次，談話教育。下課后，我會找到小明，詢問小明為什么抽走同學(xué)凳子。并告知小明此種行為會導(dǎo)致彼此間矛盾的激化，即使開玩笑也要注意場合、把握尺度，鼓勵他向同學(xué)賠禮道歉。同時，我還會對小明前排的同學(xué)進行引導(dǎo)，告訴他小明開玩笑的尺度確實有些大，但上課打架是不對的行為，希望他能原諒小明，以后遵守課堂秩序。25.參考答案:學(xué)生安全是學(xué)校工作的第一位，只有保證學(xué)生的身心健康，才會有積極的學(xué)習心向。如果出現(xiàn)了題目當中的情況，我作為值班老師，一定要機智應(yīng)對，保證學(xué)生的安全。首先，我會讓學(xué)生安靜，同時告訴大家不要著急慢慢走，如果沒有效果，我會用擴音器告知大家不要動，站在原地，然后組織幾個學(xué)生干部，分隊帶領(lǐng)大家下樓，并且檢查是否有學(xué)生受傷，監(jiān)督所有的學(xué)生都能安全有序的走出教學(xué)樓。其次，在事后，我會向領(lǐng)導(dǎo)申請安排一次安全講座，向?qū)W生宣傳下樓梯、走狹窄通道的時候一定不要擁擠，否則發(fā)生踩踏事件會非常可怕；同時，我也會建議學(xué)校下課的時候要分年級放學(xué)，防止出現(xiàn)人流高峰。最后，針對這種情況我也要反思自己是不是預(yù)防準備工作沒有做好，同時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)?？傊?，作為一名老師要及時觀察和了解學(xué)生中的安全隱患，增加學(xué)生的安全常識，保障每一位學(xué)生的健康成長。卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:良好的同學(xué)關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習和生活，如果遇到題干中的這種情況，作為班主任，我會從以下幾個方面處理： 首先，我會耐心傾聽宿舍長的訴求，安撫其情緒，使其冷靜下來，不至于因此事影響到自己的學(xué)習與生活。其次，我會找到吵鬧的同學(xué)，了解情況是否屬實。如果正如宿舍長所說，那么我會對其進行說服教育，并讓該學(xué)生意識到自己的行為影響到了其他同學(xué)，并引導(dǎo)該同學(xué)向宿舍長和其他舍友道歉；如果是對宿舍長個人有意見，不配合其工作，那么我會針對不同的原因采取相應(yīng)的措施，爭取讓他們彼此消除芥蒂，言歸于好。最后，我會召開一次如何與同學(xué)友好相處的主題班會，增強學(xué)生之間友好互助的氛圍。 總之，針對學(xué)生的問題，班主任一定要具體問題具體分析，實事求是，不偏不倚，及時消除不必要的矛盾和誤解，幫助學(xué)生之間建立起團結(jié)友好的關(guān)系。2.參考答案: 教師這個職業(yè)是非常之特殊的，它不僅僅是個職業(yè)，更重要的它是個事業(yè)。要求從事這個職業(yè)的人要具備很高的道德品質(zhì)。教師要適應(yīng)先進的教育理念、要適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展，則要不斷地提高教師的自身素質(zhì)。在我看來，要提高教師的自身素質(zhì)需要做到以下幾點： 首先。要加強教師師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人?？鬃尤眨骸安徽渖?，如正人何!”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學(xué)習，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則。為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。 其次，要優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)。當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識ft.在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進行有效的遷移和綜合.真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。 再次，要增強教師創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆.一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念.大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上。還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正做到“常教常新”。 最后，作為一名教師一定要具有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。要有敏銳的感受力.能對學(xué)生學(xué)習、生活中的變化明察秋毫；要具有創(chuàng)造性思維能力。將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中.促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展；要具有良好的情緒調(diào)節(jié)和控制能力，以良好的心境進入角色。要具有堅強的意志品質(zhì)，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。要具有較好的人際交往能力，創(chuàng)造出和諧的工作氛圍；要能主動地適應(yīng)和改善新環(huán)境。熟練地進行角色轉(zhuǎn)換等。 總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。3.參考答案: （1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動。 （3）及時和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。4.參考答案: 班級后進生向?qū)W習成績優(yōu)異的同學(xué)請教問題，表明后進生具有積極進取的精神，但是成績優(yōu)秀的同學(xué)不愿意幫助后進生學(xué)習，這種做法不僅會影響后進生學(xué)習的主動性、積極性，也不利于優(yōu)秀同學(xué)的品德培養(yǎng)。如果我是班主任，我會積極引導(dǎo)成績優(yōu)秀的學(xué)生，并幫助后進生提高成績。 首先，找到優(yōu)秀的同學(xué)，向他詢問不愿意幫助后進生的原因，是不是擔心后進生成績超越自己，還是和后進生有矛盾等。通過了解情況，進行疏導(dǎo)，曉之以理，告訴他們幫助同學(xué)學(xué)習也是對自己知識的鞏固，同學(xué)之間應(yīng)該友愛互助，進而培養(yǎng)成績優(yōu)異的學(xué)生樂于助人精神。 其次，鼓勵后進生，表揚后進生好學(xué)的精神，并且告訴后進生學(xué)習的方法，并建議他向多類人請教學(xué)習，并且要注意請教詢問時的態(tài)度。比如上課認真聽課、積極回答問題，不懂的問題可以向任課老師請教，向家長請教，以及自我探索學(xué)習等，如果向他人請教學(xué)習一定要謙虛，注意禮貌。 最后，和任課老師以及家長進行溝通，商討學(xué)習計劃，幫助后進生取得進步。我會向任課老師了解后進生的學(xué)習情況，并囑咐任課老師多留意后進生的學(xué)習。向家長了解后進生的性格特點，并告訴家長一些輔導(dǎo)方法，做好后進生的課后輔導(dǎo)。5.參考答案: 保持鎮(zhèn)定。 第一，簡要分析這個事例和剛才講課內(nèi)容的差異，說明原理論的正確性。然后繼續(xù)教學(xué)。這個同學(xué)的疑惑如果沒有解決，可以課下再和教師交流。 第二，課后和這個同學(xué)溝通，徹底解決他的疑惑。鼓勵他多思考、多提問。 第三，注意提高自身業(yè)務(wù)水平，認真?zhèn)湔n，保證講授內(nèi)容準確。6.參考答案: 家長的做法是錯誤的。我會及時聯(lián)系家長。 第一，值日是培養(yǎng)勞動習慣和集體主義的重要方式。 第二，我會和家長溝通，請家長理解學(xué)校的做法。相信家長都是通情達理的，會配合工作。 第三，在今后加強和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的進步。7.參考答案: （1）要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的生活、學(xué)習環(huán)境。主動和家長聯(lián)系創(chuàng)造家庭和睦相處，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格。 （2）應(yīng)該讓學(xué)生多參加集體活動，逐步學(xué)會怎么生活，怎么相處。 （3）應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。8.參考答案: 這種做法不對。 第一，班主任同時也是任課教師，要在上課時間完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。 第二，班級管理的時間是班會和各種課外活動。 第三，我要提高自己的班級管理能力，向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習，游刃有余地做好管理工作。9.參考答案: 午睡時間雖短，但對孩子有著非常重要的意義，它能夠保證孩子有充沛的精力去完成下午的活動，還能增強孩子的機體防護功能，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。因此，當有小朋友不愿睡午覺時，我不能盲目責備，要在了解孩子不睡午覺原因的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體情況有針對性地解決。 一般來說，寶寶不愿意睡午覺，無外乎這樣幾個原因：第一，孩子還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，或者寢室環(huán)境的布置過于花哨，幼兒的注意力被吸引，情緒處于興奮狀態(tài)中導(dǎo)致無法入睡。第二，幼兒個體之間存在差異，個別幼兒精力比較充沛，孩子體能過剩，對午睡