4.2《揚州慢》（學案）-高二語文學與練（選擇性必修下冊）

第4．2課《揚州慢》0101學習目標學習目標課程標準/素養(yǎng)目標重點難點1．了解作者姜夔的相關(guān)知識及其寫作背景。2．通過深入學習，理解本詞對比、擬人、以景結(jié)情等寫作手法。3．深刻體會本詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)愛國主義情感。1．豐富自身對現(xiàn)實生活和文學形象的感受與理解。2．感受和體驗文學作品的語言、形象和情感之美，具有正確的價值觀。1．掌握文中對比、擬人、以景結(jié)情等寫作手法。2．體會文中的“黍離之悲”，自覺培養(yǎng)愛國主義情感。002預習導學知人論世筑牢基礎(chǔ)【作者簡介】姜夔，字堯章，自號白石道人，南宋著名詞人。少年時期流寓湘、鄂間，后漫游蘇、杭等地。他屢試不中，沒有做過官，一生過著清客生活，在詞壇上，與辛棄疾、吳文英鼎足而三。詞風清麗典雅，詞作多為慢詞，《揚州慢》便是其中代表作品?！緦懽鞅尘啊俊局攸c字詞】春風十里：指昔日繁華的揚州道上。胡馬窺江：指金兵侵略長江流域地區(qū)，洗劫揚州。杜郎：即杜牧。豆蔻：形容少女美艷。【思維拓展】通過前面的學習，我們了解到《揚州慢》是一首慢詞，那什么是慢詞呢？請同學們結(jié)合相應的參考資料，與大家分享自己了解到的慢詞的知識。【題目講解】“揚州慢”，詞牌名。寫的是揚州戰(zhàn)后的景象，因是慢詞故稱揚州慢。慢，即慢詞，是依照曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞般篇幅都比較長。003探究提升誦讀指導及文章結(jié)構(gòu)1．誦讀指導誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“”標出這首詩的韻腳?；醋?名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？2．本詞分為上下兩闋，共講述了兩個部分的內(nèi)容：本詞小序交代了寫作時間、所見所聞、寫作緣由以及其他人的評價。本詞正文分為上下兩闋，共講述了兩個部分的內(nèi)容：上片全寫眼前實景，寫出劫后揚州長期以來的蕭條景象。下片懷古傷今，抒發(fā)了詩人的“《黍離》之悲”。（二）詩歌內(nèi)容探究1．詞中小序交代了寫作時間、所見所聞、寫作緣由以及其他人的評價等內(nèi)容，請你找出所對應的語句。寫作時間：（淳熙丙申至日）所見所聞：（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。）寫作緣由：（感慨今昔）其他人的評價：（有《黍離》之悲）如何理解小序中的“黍離之悲”？請你結(jié)合寫作背景及所學知識進行分析。周幽王殘暴無道，犬戎攻破鎬京，殺死周幽王。周平王東遷洛邑，是為東周。東周初年，有王朝大夫到鎬京去，看到宗廟宮殿均已毀壞，長了莊稼，不勝感慨，因作此詩。詞人借此來表達家國殘破之痛。3．“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？“寒”字用得很妙，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人。4．文中“過春風十里，盡蕎麥青青”這一句運用了什么手法？請結(jié)合文本分析其作用。（1）對比：上下兩句今昔對照鮮明，突出了今日揚州的荒涼不堪的景象。（2）虛實結(jié)合：“過春風十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫。“薺麥青青”，為實寫今日的蕭條冷落。（3）用典：“過春風十里”化用唐代詩人杜牧的詩句“春風十里揚州路”，表現(xiàn)昔日的繁華。5．“廢池喬木，猶厭言兵”運用了什么修辭手法？有何作用？請簡要賞析。運用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說到戰(zhàn)爭，可見戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大災難，表達了作者對殘酷戰(zhàn)爭的痛恨（或：對人民的同情）。6．尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”又運用了什么手法？它的作用又是什么呢？運用了以景結(jié)情的手法，作者故意虛寫（想象）寫那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風，不禁質(zhì)問：（你）一年年為誰開得那樣艷麗？芍藥花年年開放卻無人欣賞，表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。7．課堂小結(jié)這首詞寫作者自己因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，寄托了對昔日繁華的懷念和對今日山河殘破的哀思，表達了詞人因祖國山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛國的深情。004體系構(gòu)建《揚州慢》體系建構(gòu)圖0505強化訓練題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．（2022下·高二單元測試）下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（

）A．暮靄（ǎi）

凝噎（yī）

夜雪初霽（jì）

戍角（shù）B．薺麥（jì）

豆蔻（kòu）

愴然（chuànɡ）

彌望（ní）C．姜夔（kuí）

蕭條（xiāo）

留戀（liàn）

窺江（kuī）D．那堪（kān）

芍藥（sháo）

俊賞（shǎnɡ）

黍離（sù）【答案】C【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A．“凝噎”的“噎”應讀“yē”。B．“彌望”的“彌”應讀“mí”。D．“黍離”的“黍”應讀“shǔ”。故選C。2．（2022下·高二單元測試）下列各句加點成語運用正確的一項是（

）A．近年來，一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。B．一個國家需要的是有遠大理想、有創(chuàng)造激情、有頭腦且精神高揚的國民，而不是拾人牙慧、思想淺薄、斤斤于物質(zhì)生活和低級趣味的民眾。C．特大礦難發(fā)生后，一些死難礦工家屬面對記者表達了自己的黍離之悲和對一些煤礦領(lǐng)導的憤慨。D．昨天上午，無動力傘飛躍長江挑戰(zhàn)賽本應順利進行，他經(jīng)過數(shù)次努力，最終奪冠，鎩羽而歸?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生正確理解和使用成語的能力。A．豆蔻年華：指少女十三四歲。代指少女的青春年華。句子的對象是小伙子，不正確。B．拾人牙慧：拾取別人的一言半語當作自己的話，比喻竊取別人的語言和文字。此處說不需要竊取別人東西的民眾，使用正確。C．黍離之悲：表示家國殘破之痛，此處形容失去親人之悲，用錯對象。D．鎩羽而歸：指失敗或不得志而歸。根據(jù)語境“最終奪冠”，可知該成語使用不正確。故選B。3．（2022下·高二課時練習）下列各句的修辭手法與例句相同的一項是（

）例句：廢池喬木，猶厭言兵A．淮左名都，竹西佳處B．波心蕩，冷月無聲C．縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情D．清角吹寒，都在空城【答案】B【詳解】本題考查學生分析常見的修辭手法的能力。A．對偶，“淮左”對“竹西”，“名都”對“佳處”。B．選項和例句均為擬人。例句中“廢池喬木”厭煩說起軍事戰(zhàn)爭，賦予“廢池喬木”以人的動作；B項“波心蕩，冷月無聲”中，賦予“冷月”以人的動作“無聲”。C．借代，“豆蔻”代指十三四歲的女子。D．通感，“清角”是聽覺，而“寒”是觸覺，將聽覺用觸覺寫出，運用的是通感。故選B。4．（2022下·高二課時練習）下面有關(guān)宋詞常識的說法，不正確的一項是（

）A．詞最早起源于民間，后來文人依照樂譜聲律節(jié)拍而寫新詞，叫“填詞”或“依聲”。詞又稱曲子詞、近體樂府、樂章、長短句、詩余等。B．詞有詞牌，即曲調(diào)。詞的結(jié)構(gòu)分片或闋，不分片的為單調(diào)，分兩片的為雙調(diào)，分三片的稱三疊。依其字數(shù)的多少，又有“小令”“中調(diào)”“長調(diào)”之分。C．宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。它以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的豐神，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱“雙絕”，都代表一代文學之勝。D．宋詞詞風基本分為婉約和豪放兩大類：婉約詞風的代表人物有李清照、秦觀等；豪放詞風的代表人物有辛棄疾、蘇軾、柳永等?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D．“豪放詞風的代表人物有……柳永”錯，柳永屬于婉約詞風的代表人物。故選D。5．（2023下·高二課時練習）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“胡馬窺江”二句寫金兵的劫掠雖然成為過去，而“廢池喬木”猶以談論戰(zhàn)事為厭，可知當年帶來的戰(zhàn)禍兵燹有多么酷烈。B．“年年知為誰生”，作者撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破碎的哀思。C．全詞寫揚州過去的盛況，都是實筆，為下文對比鋪墊；寫揚州的今日，只用虛筆勾勒。留下開闊空間讓讀者去想象。D．全詞抒情寫景，都不執(zhí)著于具體細致的刻劃描繪，寫得空靈、疏淡，這樣更能激起讀者聯(lián)想創(chuàng)造，更具有藝術(shù)感染力。【答案】C【詳解】本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C．“全詞寫揚州過去的盛況，都是實筆……寫揚州的今日，只用虛筆勾勒”錯，“實筆”與“虛筆”理解反了，寫揚州過去的盛況，都是虛筆勾勒，寫揚州的今日，是眼前實景，屬于實筆。故選C。6．（2023下·高二課時練習）下列對這首詞的概括與分析，不正確的一項是（

）A．姜夔在小序中說：“予懷愴然，感慨今昔”。今，指眼前的揚州；昔，指杜牧筆下的揚州。在小序中作者用對比、襯托、借代的方法，描繪出揚州的荒涼景象。B．上片寫揚州殘破凋零的亂后景色。敵人的侵略，不僅使城池頹圮堙塞，房屋蕩然無存，而且在人們的心靈上也留下了難以磨滅的創(chuàng)傷，上片最后用清角聲進一步烘托揚州城的荒涼落寞，與開篇兩句形成強烈對照。C．下片寫哀時傷亂、懷昔感今的情懷，面對橋下波中的冷月，詩人不由得聯(lián)想到揚州著名的芍藥花，于是不禁產(chǎn)生了強烈的感慨；物是人非，傷國憂時的悲痛之情，表現(xiàn)得含蓄、深刻而又有力。D．這首詞描繪了古城揚州的荒涼景象，指出了破敗的原因，反映了作者的故國之思和對祖國前途的深切關(guān)懷。【答案】A【詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A．“借代”錯誤。小序中“夜雪初霽，薺麥彌望”與“四壁蕭條，寒水自碧”形成對比；“暮色漸起，戍角悲吟”襯托出景物的蕭條和心境的凄涼。沒有“借代”。故選A。7．（2023下·高二課時練習）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋描寫詞人親眼目睹揚州城如今凋殘和敗壞的景象，“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”用移情手法寫出了人民的苦難和胡人的罪惡。B．上闋今昔對比，用反襯手法來寫景抒情，上片用今日的“空城”來反襯昔日的“名都”；昔日“春風十里揚州路”和今日的荒涼景象形成鮮明對比。C．下闋運用杜牧的典故，杜牧雖是俊才情種，但當他面對眼前的凋殘破敗的景象，必不能寫出昔日的款款深情來，深化了“黍離之悲”的主題。D．本詞造境清雅空靈，用“猶厭言兵”表現(xiàn)兵燹后的殘破，用杜郎名句表現(xiàn)揚州昔日的繁華，用“波心蕩”“冷月無聲”表現(xiàn)清幽傷感的氣氛?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B．“上片用今日的‘空城’來反襯昔日的‘名都’”錯，應該是用昔日的“名都”反襯今日的“空城”，襯托出今日揚州城的荒涼。故選B。題組B能力提升練（2023下·高二課時練習）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。揚州慢姜夔淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?；醋竺迹裎骷烟?，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？8．下列對序文及詞的理解分析，不正確的一項是（

）A．詞前的小序?qū)懽鲿r間、地點及寫作動因均作了交代。姜夔因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破碎的哀思。B．詞一開始就點出揚州是淮左著名的都城，而竹西亭又是環(huán)境清幽、景色迷人的名勝，這一切吸引著詞人在開始的旅程中下馬駐足停留。C．作品實寫了昔日揚州的繁華富庶，虛寫戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛。兩項比照，“薺麥青青”，襯托出昔日的亭臺樓閣已蕩然無存，這里的居民也已在戰(zhàn)亂中死亡或逃散，無比蕭條。D．自從高宗時金人兩次南侵，古都揚州只剩下荒廢的池臺和高大的古樹，而劫后幸存的人們不愿再提起那幾次可怕殘忍的戰(zhàn)爭?！蔼q厭言兵”四字，可見戰(zhàn)爭給人的創(chuàng)痛太巨大了，傷痕還刻在他們的心上。9．找出能夠貫穿全篇的“詞眼”，并說說表現(xiàn)在哪些景物上，表達了詞人怎樣的思想感情?！敬鸢浮?．C9．貫穿全篇的“詞眼”是上片末句的“空”字。具體表現(xiàn)在：“淮左名都”“春風十里”“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”“冷月無聲”“紅藥獨生”。這些虛實描寫的景物，勾勒出了一幅對比鮮明的圖景，空蕩蕩的劫后慘象，滿目凄涼，不堪回首，寄寓著詞人對國家昔盛今衰的無限哀婉。【解析】8．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C．“作品實寫了昔日揚州的繁華富庶，虛寫戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛”錯，應改成“虛寫了昔日揚州的繁華富庶，實寫戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛”。故選C。9．本題考查學生分析詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。此詞在表現(xiàn)姜夔的詞風清雅空靈上非常突出，所以貫穿全篇的“詞眼”是上片末句的“空”字。主要表現(xiàn)的景物有：“淮左名都”“春風十里”“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”“冷月無聲”“紅藥獨生”。行文的基調(diào)都籠罩在一種悲涼凄愴的氛圍中。無論是詞人所見到的“薺麥青青”和“廢池喬木”，還是在黃昏里聽到的“號角”和“空城”，還是詞人自身所想到的杜牧“難賦深情”和不知亡國恨的“橋邊紅藥”，這些虛實描寫的景物，都是一種悲劇的寫照。以“淮左名都”之昔日繁華對比今日“盡薺麥青青”之荒涼，以“廢池喬木，猶厭言兵”極寫傷亂之感，當年繁華都會，如今空蕩蕩的劫后慘象，滿目蕭條，引發(fā)詞人撫今追昔之嘆。（2023下·全國·高二專題練習）閱讀姜夔的《揚州慢》和下面這首詞，完成下面小題。木蘭花慢·彭城懷古【元】薩都剌古徐州形勝，消磨盡，幾英雄。想鐵甲重瞳，烏騅汗血，玉帳連空。楚歌八千兵散，料夢魂，應不到江東。空有黃河如帶，亂山回合云龍。漢家陵闕起秋風，禾黍滿關(guān)中。更戲馬臺①荒，畫眉人②遠，燕子樓③空。人生百年如寄，且開懷，一飲盡千鐘?；厥谆某切比?，倚欄目送飛鴻。【注】①戲馬臺：項羽觀看士卒操練兵馬的地方。②畫眉人：西漢張敞替妻子畫眉，喻夫妻感情好。③燕子樓：唐張愔愛妾關(guān)盼盼在張愔去世后獨居燕子樓，歷十余年不嫁。10．下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“古徐州”即彭城，“淮左名都”即“揚州”，兩首詞首句皆扣題而起，具有同樣的效果。B．薩詞上闋“想”以下幾句刻畫了項羽由盛到衰的轉(zhuǎn)變；姜詞上闋“自”以下幾句描繪了金兵入侵后揚州的衰敗。C．“畫眉人遠，燕子樓空”和“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”都以愛情故事為典故，暗示歷史風流終為陳跡。D．薩詞中“人生百年如寄”表明人生如匆匆過客般短暫；姜詞以疑問句結(jié)尾，移情入景，傳達出回味不盡的傷感。11．薩詞中寫到的“禾黍”和姜詞序中寫到的“黍離”是同一典故，出自《詩經(jīng)》“周大夫過故宗廟宮室，盡為禾黍”。請根據(jù)詞的內(nèi)容，分析這一典故表達的不同情感?！敬鸢浮?0．C11．薩詞中寫劉邦戰(zhàn)勝了項羽建立了漢朝，而今昔日繁盛的漢家陵闕也是秋風瑟瑟，禾黍滿眼，表達了對英雄盛世不在、歷史滄桑變幻的慨嘆。姜詞中寫曾經(jīng)繁華的揚州長街，如今滿眼盡是青青薺麥，而這一切皆因朝廷抵抗不力，金兵入侵所致，詩人借此表達了對如今揚州城凋殘破敗的痛心，對發(fā)動掠奪戰(zhàn)爭的金兵及南宋王朝投降政策有所譴責?！窘馕觥?0．本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C．“都以愛情故事為典故”說法錯誤?！翱v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情'是化用杜牧的詩句，這一句并不是以愛情故事為典故，而是以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢好”等風流繁華，來反襯今日的風流云散、對景難排和深情難賦。故選C。11．本題考查學生評價詩歌表達技巧和情感的能力?！皾h家陵闕起秋風，禾黍滿關(guān)