江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)2023-2024年初三語文二模試題（含答案）

江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)2023-2024年初三語文二模試

題（含答案）

2022—2023學(xué)年第二學(xué)期隨堂練習(xí)卷

初三年級(jí)語文學(xué)科2023年05月

注意事項(xiàng)：

1.本試卷滿分130分，考試時(shí)間150分鐘；

2.所有的答案均應(yīng)書寫在答題卷上，按照題號(hào)順序答在相應(yīng)的位

置，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；書寫在試題卷上、草稿紙上的答

案無效；

3.字體工整，筆跡清楚。保持答題紙卷面清潔。

第一部分（25分）

1.酣暢淋漓的玩耍是童年最斑斕的印記。請(qǐng)閱讀下面這段文字，

很據(jù)拼音和語境寫出相應(yīng)的漢字，或給加點(diǎn)字選擇合適的注音。（4

分）

童年是朱自清筆下的孩童在醞釀（A.niangB.lidng）①

著花香的空氣里唱出婉轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花在母親做（d

6。）②告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是小魯迅在百草園玩耍，采

食像小珊瑚珠攢成的覆盆子；也是康拉德筆下如孩子般調(diào)皮的鸚鵡，

正活潑而神采（yiyi）③地向你跳過來。童年有著純真的夢，

載（A.zaiB.zai）@滿了童趣的瓊漿。

2.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（8分）

古詩文是文化的薪火，代代相傳。讀古詩文就是讀百種生活、千

樣人生。

在那些作品里，你可寄思念之情，”①—，燕然未勒歸無計(jì)”

（范仲淹《漁家傲?秋思》）;你可悟人生豁達(dá)，“②—，病樹前頭

萬木春”（劉禹錫③《—》）；你可抒報(bào)國豪情，”了卻君王天下事，

④上”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之”。

此外，讀“⑤―英雄末路當(dāng)磨折”（秋瑾《滿江紅?小住京華》），

你能感受到鑒湖女俠知音難覓的悲嘆；讀“但愿人長久，⑥”

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）。你應(yīng)慕東坡居士推己及人的達(dá)觀；讀“⑦,

⑧—"（李白《行路難（其一）》）你定知謫仙人對(duì)遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定的信

念。

3.名著閱讀。（6分）

（1）要將以下名著片段改編成劇本，A、B處應(yīng)填入什么“舞臺(tái)說

明”才恰當(dāng)請(qǐng)你進(jìn)行填寫并說明理由.（4分）

片段一這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手,

那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的,

雖然破碎，依然等嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說

肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒

托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼時(shí)，【A】說了聲：“吃

吧！”___（《駱駝祥子》）

片段二魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸

的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死

了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撇開?！卑尾奖阕?，回

頭指著鄭屠尸【B】道："你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，

一頭大踏步去了。（《水滸傳》第三回）

（2）對(duì)待讀書的態(tài)度和目的，往往能反映一個(gè)人的精神追求與性

格品質(zhì)。請(qǐng)?jiān)谙铝袀溥x人物中任選一位，聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)此

的理解。（2分）

【備選人物】

A.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B.范進(jìn)（《儒林外史》）C.

魯迅（《朝花夕拾》）

4.根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話。（7分）

小蘇讓我們先從“秒”字的本義開始研究吧！“秒”是形聲字,

“禾”作形旁，說明它最早和（1）（1分）有關(guān)。

小州沒錯(cuò)！再結(jié)合方框里的資料，我認(rèn)為“秒”的本義是⑵

（1分）。根據(jù)本義，

人們將“秒”引申為某種細(xì)微的長度單位，后來又將它用做時(shí)間

計(jì)量單位。

小蘇看來，中國古代人民常常將生活中的物候現(xiàn)象融入字形字

義中。

小州到了現(xiàn)代社會(huì)，人們將“秒”完全融入了現(xiàn)實(shí)生活。緊俏

商品開售后被“秒殺”，別人的話你能否“秒懂”……這里的“秒”

字多用作狀語，理解為（3）（分）。

小蘇看來，社會(huì)的不斷發(fā)展，為字詞增添了新義項(xiàng)，創(chuàng)造了新

用法.

小州你說得太好了！明天我打算這樣向老師轉(zhuǎn)述我們的探究過

程和發(fā)現(xiàn)。

（4）（4分）

第二部分（45分）

閱讀下面的材料，回答5—10題。（19分）

班級(jí)開展“古典中的和文化”主題研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【材料一】郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，

雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見誅，乃跪請(qǐng)?jiān)唬骸八浪?/p>

甘心，但乞貸妻子?！弊觾x趨堂下，握共手曰：“今國亂主辱，非公不

能定，仆豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義，即薦之為節(jié)度使，遂同

破賊，無纖毫猜忌。

（司馬光《資治通鑒》）

【材料二】光孝友忠信，恭儉正直。在洛時(shí)，每往夏縣展墓，必

過其兄旦，旦年且八十，奉之如嚴(yán)父，保之如嬰兒。自少至老，語未

嘗妄，自言：“吾無過人者，但平生所為，未嘗有不可對(duì)人言者耳?！?/p>

光于物澹然④無所好，于學(xué)無所不通，推不喜釋、老，曰：“共微言

不能出吾書，其誕吾不信也?！甭逯杏刑锶晢势拶u田以葬惡衣菲食

以終其身。

（節(jié)選自《宋史?司馬光傳》）

材料三

客中初夏⑤

（宋）司馬光

四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶⑥轉(zhuǎn)分明。

更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

【注釋】①郭子儀、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要

將領(lǐng)。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④澹臺(tái)：恬靜的樣子。

⑤宋神宗熙寧三年，司馬光竭力反對(duì)王安石的新法，因而被迫離開汴

京，不久退居洛陽，創(chuàng)作此詩?？椭?，旅居他鄉(xiāng)做客。⑥南山當(dāng)戶：

正對(duì)門的南山。

5.解釋加點(diǎn)字的意思。（4分）

（1）但乞貸妻子貸—（2）子儀趨堂下趨

（3）旦年且八十且一（4）語未嘗妄未嘗

6.請(qǐng)用“/”給文中畫線句子斷句。（限三處）（3分）

洛中有田三頃喪妻賣田以葬惡衣菲食以終

其身

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）因涕泣勉以忠義。

（2）吾無過人者，但平生所為，未嘗有不可對(duì)人言者耳。

8.請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語言描繪一下材料三“四月清和雨乍晴，南

山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明”的畫面。（2分）

9.材料三中“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，請(qǐng)你從表現(xiàn)

手法的角度談?wù)効捶?。?分）

10.“和文化”包含了和平、和睦、和合（和睦同心）、和諧、和

氣、和善、和美（家庭幸福）等內(nèi)涵，請(qǐng)你對(duì)以上三則材料中體現(xiàn)的“和

文化”，依次進(jìn)行挖掘分析。（3分）

閱讀下面材料，回答11—13題。（9分）

【材料一】

歷史長河波瀾壯闊，一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國。

今天的中國，是夢想接連實(shí)現(xiàn)的中國。北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)成

功舉辦，冰雪健兒馳騁賽場，取得了驕人成績。神舟十三號(hào)、十四號(hào)、

十五號(hào)接力騰飛，中國空間站全面建成，我們的“太空之家”遨游蒼

穹。人民軍隊(duì)迎來95歲生日，廣大官兵在強(qiáng)軍偉業(yè)征程上昂揚(yáng)奮進(jìn)。

第三艘航母“福建號(hào)”下水，首架C919大飛機(jī)正式交付，白鶴灘水

電站全面投產(chǎn)……這一切，凝結(jié)著無數(shù)人的辛勤付出和汗水.點(diǎn)點(diǎn)星

火，匯聚成炬，這就是中國力量！……

明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡。蘇軾有句話“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”,

意忍是說“向最難之處攻堅(jiān)，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。路雖遠(yuǎn)，行則將

至；事雖難，做則必成。只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，

腳路實(shí)地，埋頭苦干，積蹉步以至于里，就一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)?/p>

美好現(xiàn)實(shí)。

一一習(xí)近平主席發(fā)表“2023年新年賀詞”節(jié)選

【材料二】

“天宮課堂”上新了！10月12日下午，神舟十四號(hào)飛行乘組航

天員陳冬、劉洋、蔡旭哲化身“太空教師”，為廣大青少年提供了一

堂生動(dòng)有趣的太空授課。自“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩

次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。本次太空授課活動(dòng)。繼續(xù)采取

天地互動(dòng)方式進(jìn)行，三名航天員在軌展示介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情

況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)

柜等設(shè)施設(shè)備，演示毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)等物理實(shí)驗(yàn)，

并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。

科幻作家劉慈欣這樣描述過太空課堂，”這堂課最偉大的地方不

在于簡單展示了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而是像一支畫筆一樣，為孩子們描述了

一個(gè)與地球重力世界不同的太空世界?！毕啾鹊孛嬲n堂，太空課堂演

示的內(nèi)容，與青少年日常的經(jīng)驗(yàn)和感知有著顯著差異，這是太空課堂

所具有的獨(dú)特魅力，也會(huì)給通過現(xiàn)場直播聽課的孩子留下深刻的印象。

——2022年10月12日《中國青年報(bào)》節(jié)選

【材料三】

古人仰望蒼穹，發(fā)出“天問”：今人漫步太空，開啟“問天”。

中國的探月工程，月球探測器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，玉

兔著陸區(qū)城叫“廣寒宮”。中國的行星探測任務(wù)名為“天問系列”，首

輛火星車命名為''祝融"。中國首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星，分

別是“羲和”“夸父”。

“悟空”是中國第一個(gè)空間高能粒子探測器，經(jīng)過全球征名活動(dòng)，

最終命名為（甲）“悟空”，寓意用《西游記》中火眼金睛的“悟空”，

尋找難以察覺的暗物質(zhì)存在的證握，體現(xiàn)了研究者不懼困難，堅(jiān)定執(zhí)

著的信念。

——《“問天蒼穹”，航天名字背后的傳統(tǒng)文化》改編

11.下列對(duì)三則材料的分析，理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.材料一賀詞，引用名言、化用名言，證明了“明天的中國，奮

斗創(chuàng)造奇跡”，催人奮進(jìn)。

B.材料二新聞，導(dǎo)語部分重點(diǎn)介紹了本次“天空課堂”的授課內(nèi)

容，激發(fā)閱讀興趣。

C.材料三文段，開篇點(diǎn)題，突出了從古至今我們一直都有探索太

空的夢想，引發(fā)讀者思考。

D.三則材料均都采用了“舉例子”的說明方法，具體真實(shí)地說明

了其說明對(duì)象的特點(diǎn)。

12.參照材料三（甲）句內(nèi)容，從下面探測器中任選一個(gè)，介紹其

出處并解釋命名的寓意。（3分）

“嫦娥”“天問”“祝融”“羲和”“夸父”

13.班級(jí)推薦你參加“明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡”為主題的畢

業(yè)演講活動(dòng)，你可以選擇材料一、二中的哪些事例，為什么（4分）

閱讀下面的文章，回答14—18題。（17分）

寫字人

朱以撒

①不用電腦打字，還在堅(jiān)持執(zhí)筆寫字的人肯定不會(huì)多了。到了此

時(shí)，也算是真的愛好寫字了。打字成了人在生活中的一種本領(lǐng)，打字

是跟得上此時(shí)生活的速度的。如果生活速度繼續(xù)加快，估計(jì)會(huì)有更新

的打字機(jī)問世，應(yīng)對(duì)加速?？煺哂?，一年可以打出好幾本書來；慢

者愈慢，幾年才寫山一本書來。既然趕不上，此生就不趕了。

②比起三歲就執(zhí)筆寫字的神童。我寫字是遲了兩三年?？墒俏以?/p>

會(huì)寫字之后，就每日地寫去，無一日空過，這也是我覺得可以拿出來

說說的地方。寫字初始緣于它的樸素，只是想寫得好看一些一一樸素

的想法是一個(gè)人建立可靠性的基礎(chǔ)，全無粉飾，平和地做下去，就如

同吃飯那般，持久不綴。

③后生好風(fēng)花，老大即厭之?？偸且幸恍┙?jīng)歷之后才可能透過

皮囊，品出一些稱為氣息的虛無之質(zhì)，寫字人各有方向，或心儀楷書，

或法乳草書，氣息肯定是與自己的情性默契的，并被引導(dǎo)著向深處走。

④不寫字的人看字，看看字形字態(tài)好了，它滿足了人對(duì)于外在感

知，寫得很大的，寫得很小的，寫得很多的，寫得很少的，便傳遞給

別人，直說看到了看到了，可以言說的早已被人言說爛了，不可言說

的若強(qiáng)行言說則紛亂無比一一氣息正是不可言說，痕跡在紙面上，氣

息滲入紙的深處。薄如蟬翼的一枚紙，居然可以把千百年的氣息貯存

起來，并隨年深日久而更為深重。時(shí)間從上方流過的長短不同，摧毀

了一些字跡，使字句戛然中斷，串不起來，無從猜度寫字人當(dāng)時(shí)在表

達(dá)什么，也就顯得更為隱秘。晚近的人，晚近的字，人離去未遠(yuǎn)，氣

息也就是另一種。善感的人依氣息來聽一枚紙的身份，表面似乎是眼

力在活動(dòng)，其實(shí)是一個(gè)人的精神都振作起來了。至于為什么結(jié)論是這

個(gè)朝代，而不是那個(gè)朝代，則不必說。博物院里就是儲(chǔ)存筆下氣息的

空間，卷起來的長軸如同一個(gè)大白蜷縮起來，讓那個(gè)愛寫字的主人靈

魂在里邊沉睡。人的生命早已散盡，如果沒有當(dāng)時(shí)愛寫字留了一

些下來，穿過時(shí)間來到我們面前，我們永遠(yuǎn)無從分辨這個(gè)人表和個(gè)人

的氣息之異。如果有空，寫字人總是會(huì)來博物院這類場所走走，不吭

聲。眼睛看著，心靈動(dòng)著一一我覺得都有一點(diǎn)調(diào)動(dòng)自己能量精氣的嫌

疑。

⑤一個(gè)人在書齋用功那么久了，總是有一些溝壑沒有越過，出外

了，聽了河聲，見了岳色，無端生慨，一洗凡近之思，便凌空蹈虛過

了溝壑?；厣襁^來尋繹，往往是沒有結(jié)果的一一有結(jié)果的都寫在書上

了，沒有結(jié)果的仍在世界上浮游，不知西東。如我這般無志于仕有志

于寫的人，有所托寄，但身心沉重難以飛升通靈，只能從皮表領(lǐng)略實(shí)

中有虛，正中見奇，常中寓異。

⑥寫字人老了，忽一日，清理一下手稿才知道居然寫了這么多，

有點(diǎn)吃驚一一幾十年的寫都在這里了。有一些標(biāo)有時(shí)間，翻一下就可

以知道是多少歲時(shí)的手筆；那些沒標(biāo)明時(shí)間的，根據(jù)筆跡，亦不難判

斷大概時(shí)期。寫字人舍不得丟棄的禿筆，有的塵埃已經(jīng)蒙上了，從巨

大的斗筆到細(xì)小的小楷筆，可以擱滿一座小筆架山。和打字稿不同的

是，這些一個(gè)字一個(gè)字寫出來的痕跡，就是涂林增刪，也儲(chǔ)存了當(dāng)時(shí)

寫字人的心事，像顏魯公的《祭侄稿》，很多寫字人臨摹時(shí)，把那些

涂改處也一并學(xué)了，覺得這些信手的涂改還更有滋味。自已的手稿里

也有許多這類痕跡，甚至一張紙都讓這些痕跡開花了，顯示出當(dāng)時(shí)猶

豫不定反復(fù)再三。那么多的手稿，沒有一頁是相同的，有的出奇地順

暢，卷面清潔簡明；有時(shí)寫不下去，用幾個(gè)符號(hào)替代，打算想好了再

填入。真要有規(guī)矩，還是打字稿，機(jī)器的功能就是千字如一沒有情性，

而人的情性卻是時(shí)時(shí)顯現(xiàn)的。陳繹曾說：“錯(cuò)有輕重，則字之?dāng)渴骐U(xiǎn)

麗亦有淺深，變化無窮”，這也是寫字人筆下不一之處，因?yàn)椴皇菣C(jī)

器，也就以差異見出。沒有手稿的人無法見到當(dāng)年寫字時(shí)的那個(gè)自己。

看到這些，讓此時(shí)已老的他嘴角微笑地翹了起來。

⑦不過，寫字人也會(huì)死的。有的人在生前就會(huì)處理一些文稿，像

蘇洵，曾經(jīng)把數(shù)百篇文章付之一炬。更多的寫字人來不及處理，這些

手稿也就命運(yùn)難卜。如果寫字人生前大聲名，有關(guān)方面可能會(huì)批一塊

地，撥一些錢，建一個(gè)藝術(shù)館，存放這些遺跡，并設(shè)專人保管。絕大

多數(shù)的寫字人是沒有資格享有這一待遇的。那么，這么多的手稿也理

所當(dāng)然由寫字人的后人處理，或者清理。

⑧這些手稿終了如何，寫字人己全然不知。他活著的時(shí)候以寫字

為樂事，在書寫中度過一生，這就足夠了。

（選自《湘江文學(xué)》2022年第6期，有刪改）

14.如何才能成為文中的“寫字人”請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分條陳述。

（4分）

15.“后生好風(fēng)花，老大即厭之，”作者對(duì)寫字人的